车工工艺与技能训练说课稿.doc

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1、车工工艺与技能训练说课稿下面将从教学内容、教学目标、学情分析、教法学法、教学过程和知识拓展六个方面对本课程进行说明。一、教学内容分析1、本课程的地位与作用车工工艺与技能训练是一门专门工艺课，是职业院校机械类专业的基本课程之一，它是学会其它机械加工的入门基础。车削加工的范围很广，就其基本内容来说，有车外圆、车端面、车孔、切断和切槽、钻中心孔、铰孔、车螺纹、车锥度面、车成形面、滚花和盘绕弹簧等。因此，车削加工在机器制造工业中应用得非常普遍，它的地位也显的十分重要。所以，对于学习机械加工类专业的学生来说这是一门重要的、必须掌握的专门工艺课。 2、本次课在课程中的地位和作用尺寸检验是判断零件是否合格的

2、一个重要手段。游标卡尺能够测量内、外径尺寸、孔距、壁厚、沟槽及深度,而且他的结构简单,使用方便,是机械加工中应用最广泛的测量方法之一。因此本节内容它直接关系到今后生产实践中的加工质量、生产率、经济效益和生产成本，是重要的关键知识点和技能点。3、教学内容主要讲解： 游标卡尺的刻数原理； 游标卡尺的读数方法； 游标卡尺的使用方法； 游标卡尺的维护保养。教学重点：游标卡尺的读数方法和使用方法。教学难点：游标卡尺的刻数原理。4、教材与参考资料 本课程采用：21世纪高职高专规划教材车工工艺与技能训练，国防科技大学出版社，浦艳敏主编； 参考用书：湖南省高等职业院校学生专业技能抽查标准与题库丛书机电一体化技

3、术，湖南大学出版社。二、教学目标 知识目标：掌握游标卡尺的结构、刻数原理、读数方法、使用游标卡尺的注意事项、游标卡尺的维护保养。 技能目标：培养学生正确的测量方法，能准确、快速地测量尺寸，减少测量误差，提高测量的准确性。 态度目标：培养学生手、脑并用的学习习惯，鼓励学生在学习活动中互相探讨、积极创新,养成爱护和保养工具的良好习惯。三、学情分析学生已学过机械制图、公差配合等课程，了解尺寸的概念，这为本堂课的学习奠定了基础。但学生理解和接受能力反应较慢，对理论性知识缺乏足够的认知能力，学生渴望获得一技之长，对动手操作的知识学习比较感兴趣 。因此，教学中要理论联系实践，注重实践环节的教学，充分发挥学

4、生的主观能动性，才能达到最佳的教学效果。 四、教法、学法分析1、教学方法本部分内容采用：任务驱动、自主学习、教师指导、多媒体教学、讲练结合、分组讨论、反思总结、思维拓展等多种教学方法。2、学法分析在教学过程中，通过布置任务、理实结合、运用实物测量等多种方法增加学生兴趣，让学生主动学习、自主探究，锻炼学生分析问题与主动获取知识的能力，为终生学习与专业发展打下良好的基础。五、教学过程（一）课前准备： 1、制定好课堂教学计划，写好教案，做好多媒体教学课件；2、按学生分组数准备好零件和测量工具；图1、图2（每4人一组，40人10套） 3、设计好学生读数和测量训练时记录用表格。图3（每人一张） 图1 实

5、体零件 图2 游标卡尺测量仪器：小组成员：序号项目读数值误差值1外径12外径23内径4长度个人总结：读数训练记录卡 测量训练记录卡测量仪器：小组成员：序号调数值读数值误差值1234个人总结： 图3 读数、测量训练记录卡（二）课堂实施过程（45分）本次课将从五个环节来进行教学：l 新课引入 （5分 ）l 讲授新课 （20分）l 分组训练 （15分）l 评价小结 （4分 ）l 布置作业 （1分 ）1、新课引入 l 具体实施过程： .播放视频，创设情境。 .指出任务，引入新课。2、讲授新课l 具体实施过程：.结合多媒体动画展示，阐述游标卡尺的结构、读数原理；.让学生跟着动画移动游标卡尺，体验游标卡尺

6、的读数方法。.播放游标卡尺的读数方法和使用方法的视频，使学生对新知识的学习更加形象直观，更加容易接受和掌握。3、分组训练l 具体实施过程：. 分组训练,4人一组，40人分10组。. 每组发一套实体零件和游标卡尺，每人发一张记录卡。. 要求学生将游标卡尺调整到某一数值上，然后正确读出数值，填写在记录卡上。. 测出实体零件的外径、内径和长度尺寸，填写在记录卡上。老师要到各个小组进行巡视，指导学生完成任务。4、评价小结 课堂训练之后，学生上交读数训练记录卡和测量训练记录卡和个人总结，用作课后教学效果分析。之后，老师再做课堂总结，通报各个小组测量情况，肯定学生的正确测量方法、及时指出来造成测量尺寸不正确的原因。5、作业 P70 3-5、3-6、3-7、3-8六、知识拓展常用游标卡尺的测量精度有0.1mm、0.05mm、0.02mm三种，同学们能否自已动手设计其它精度的游标卡尺（如0.01mm）?