幼儿园小班灰灰先生教案.pdf

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1、幼儿园小班灰灰先生教案幼儿园小班灰灰先生教案活动目标：1、感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语“灰灰、“干干净净“清清爽爽的含义。2、乐意在实践活动中说一说，做一做，并尝试用完整的语句来表达。3、通过故事，懂得要爱清洁、讲卫生。活动准备：1、故事配套图片。2、自制的教具：灰灰先生图片一张。活动过程：一、出示灰灰先生的脏形象师：小朋友，看，灰灰先生到我们教室里来了，你们知道他为什么叫灰灰先生呀？教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。幼儿答复，教师引导幼儿把话说完整并进行总结：因为灰灰先生的脸上、身上很脏，都是灰，所以我们叫他灰灰先生。师：那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀？因为他不洗澡、不

2、洗手师：那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀？我们应该怎么做呢？幼儿答复，教师总结。师：灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡，所以身上很脏，那我们猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的？教师引导幼儿把话说完整。二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。1、出示图 1师：我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的？很脏、很乱师：脏在哪里？乱在哪里呢？引导幼儿观察图片并把话说完整：地上有，床上有师：灰灰先生的家里真脏，小朋友，你们愿意到灰灰先生家里去做客吗？不愿意 大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢？谁来帮灰灰先生想想方法？2、出示图 2师：小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多的方法，灰灰先生也想了个

3、方法，瞧，这是什么呢？吸脏机 引导幼儿学说师：灰灰先生买了一台吸脏机，把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机，帮灰灰先生把脏东西都吸走吧！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把吸进去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把吸进去了。教师带着幼儿做吸脏机的动作请个别幼儿起来答复表演你吸到了哪些脏东西。师：我们来看看还有哪些脏东西？嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把灰灰先生吸进去了，咦，灰灰先生呢？师：吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀？因为灰灰先生太脏了师：原来灰灰先生太脏了，吸脏机以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也给吸进去了。3、出示图 3师：这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎

4、么样？会说些什么呢？哭了，喊救命。教师和幼儿一起学学动作。师：你是怎么知道的？引导幼儿观察图片，尝试把话说完整。师：灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀，这时候，谁来了？洗衣机洗衣机来干什么呢？洗脏东西师：我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧！脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗干净灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧！灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗干净！4、出示图 4师：洗衣机把脏东西都洗干净了，我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了？灰灰先生呢？引导幼儿学习词语：干干净净、清清爽爽，并尝试把话说完整：灰灰先生的屋子变的干干净净的了。活动目标：1、感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语“灰灰、“干干

5、净净“清清爽爽的含义。2、乐意在实践活动中说一说，做一做，并尝试用完整的语句来表达。3、通过故事，懂得要爱清洁、讲卫生。活动准备：1、故事配套图片。2、自制的教具：灰灰先生图片一张。活动过程：一、出示灰灰先生的脏形象师：小朋友，看，灰灰先生到我们教室里来了，你们知道他为什么叫灰灰先生呀？教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。幼儿答复，教师引导幼儿把话说完整并进行总结：因为灰灰先生的脸上、身上很脏，都是灰，所以我们叫他灰灰先生。师：那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀？因为他不洗澡、不洗手师：那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀？我们应该怎么做呢？幼儿答复，教师总结。师：灰灰先生就是没有经常

6、洗头、洗澡，所以身上很脏，那我们猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的？教师引导幼儿把话说完整。二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。1、出示图 1师：我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的？很脏、很乱师：脏在哪里？乱在哪里呢？引导幼儿观察图片并把话说完整：地上有，床上有师：灰灰先生的家里真脏，小朋友，你们愿意到灰灰先生家里去做客吗？不愿意 大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢？谁来帮灰灰先生想想方法？2、出示图 2师：小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多的方法，灰灰先生也想了个方法，瞧，这是什么呢？吸脏机 引导幼儿学说师：灰灰先生买了一台吸脏机，把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做

7、吸脏机，帮灰灰先生把脏东西都吸走吧！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把吸进去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把吸进去了。教师带着幼儿做吸脏机的动作请个别幼儿起来答复表演你吸到了哪些脏东西。师：我们来看看还有哪些脏东西？嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把灰灰先生吸进去了，咦，灰灰先生呢？师：吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀？因为灰灰先生太脏了师：原来灰灰先生太脏了，吸脏机以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也给吸进去了。3、出示图 3师：这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样？会说些什么呢？哭了，喊救命。教师和幼儿一起学学动作。师：你是怎么知道的？引导幼儿观察图片，尝试把话说

8、完整。师：灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀，这时候，谁来了？洗衣机洗衣机来干什么呢？洗脏东西师：我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧！脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗干净灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧！灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗干净！4、出示图 4师：洗衣机把脏东西都洗干净了，我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了？灰灰先生呢？引导幼儿学习词语：干干净净、清清爽爽，并尝试把话说完整：灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。三、师幼共同讲述故事。师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？这个故事的名字叫“灰灰先生，我们看着图片一起来讲一

9、讲这个好听的故事吧！师：灰灰先生现在已经变干净了，我们还能叫他灰灰先生吗？我们要来帮他改个名字了，叫什么呢？再次稳固词语：干净、清爽四、结束活动师：小朋友，你们是爱清洁的孩子吗？那我们小朋友指甲长了应该怎么办？头发脏了应该怎么办？我们吃饭的时候应该怎么办？教师总结：我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁，要经常洗头、洗澡，经常剪我们的手指甲，做一个干净先生、清爽先生，好吗变的干干净净、清清爽爽的了。三、师幼共同讲述故事。师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？这个故事的名字叫“灰灰先生，我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！师：灰灰先生现在已经变干净了，我们还

10、能叫他灰灰先生吗？我们要来帮他改个名字了，叫什么呢？再次稳固词语：干净、清爽四、结束活动师：小朋友，你们是爱清洁的孩子吗？那我们小朋友指甲长了应该怎么办？头发脏了应该怎么办？我们吃饭的时候应该怎么办？教师总结：我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁，要经常洗头、洗澡，经常剪我们的手指甲，做一个干净先生、清爽先生，好吗活动目标：1、感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语“灰灰“干干净净“清清爽爽的含义。2、能边看图边用完整的语句讲述故事。3、通过欣赏故事懂得要爱清洁。讲卫生。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。5、萌发对文学作品的兴趣。活动重难点：理解故事的主要内容，感受故事滑稽

11、、有趣的情节，能边看图边用比拟完整的话来讲述故事。用完整的语句来讲述故事，理解词语“灰灰“干干净净“清清爽爽“的含义。活动准备：1、经验准备：幼儿了解生活中的一些保洁工具。2、物质准备：脏的玩具娃娃(代表灰灰先生的形象)，吸尘器、垃圾车、洗衣机等玩具。3、材料配套：教育挂图?领域活动、语言、灰灰先生?。幼儿活动操作材料?语言、灰灰先生?。活动指导：1、出示灰灰先生的脏形象。引导语：小朋友，看，灰灰先生到我们活动室来了，你们知道他为什么叫灰灰先生吗?那你们知道灰灰先生为什么这么脏吗?(因为他不洗手。不洗手)我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呢?我们应该怎么做?灰灰先生就是因为没有经常洗头。洗澡，所以

12、身上很脏。请小朋友猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的?2、逐一出示教育挂图。?灰灰先生?，引导边观察图片边欣赏故事。(1)出示教育挂图引导语：我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的?(很脏。很乱)脏在哪里?乱在哪里?灰灰先生的家里真脏，小朋友愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢?谁能帮灰灰先生想想方法?(2)出示教育挂图。引导语：小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多方法。灰灰先生也想了个方法，瞧，这是什么呢?(出示吸尘器玩具，引导幼儿说“吸尘器“)灰灰先生买了一台吸尘器，想把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸尘器，帮灰灰先生把脏东西都吸走!嘟嘟嘟，嘟

13、嘟嘟嘟，吸尘器把脏袜子。脏枕头。脏床单都吸进去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸尘器把苹果核。糖纸。包装袋都吸进去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，咦，灰灰先生呢?吸尘器是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀?原来灰灰先生太脏了，吸尘器以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也吸进去了。这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸尘器里会怎么样?会说些什么呢?你是怎么知道的?(3)出示教育挂图。引导语：灰灰先生一边哭一边叫“救命呀，救命呀“，谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗干净灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔

14、进来，咕噜咕噜洗干净。(4)出示教育挂图。引导语：洗衣机把脏东西都洗干净了，我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?3、鼓励幼儿一边看挂图一边完整地讲述故事。引导语：这个故事好听吗?小朋友想一想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫?灰灰先生?，我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!灰灰先生现在变干净了，我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了，叫什么呢?4、小结提升。(1)提问：小朋友，你们是爱清洁的孩子吗?那我们小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?(2)小结：我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁，要经常洗头。

15、洗澡，经常剪指甲，做一个干净先生(小姐)。清爽先生(小姐)，好吗?活动延伸：1、在日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。2、请幼儿将小塑料袋套在手上，模仿吸尘器的动作和声音到室内外检查环境卫生，及时将脏东西捡起来投放到垃圾桶里。教学反思：?灰灰先生?是一个富有幽默和童趣的故事。第一个环节我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上、衣服上大胆说说灰灰先生脏。灰灰先生搬了新家后不一会儿就把漂亮的新家给弄的乱七八糟，因此他的朋友都不愿意来玩，我在这里参加了一个情景“打，孩子们因为兴趣很浓，都情不自禁地和我互动起来。这个故事的情节并不复杂，当吸脏机误将灰灰先生当作脏东西而吸

16、了进去时，使孩子们感到很有趣，课堂气氛也有了神奇的效果，使幼儿有了浓厚的兴趣，能跟着我一起学学灰灰先生在吸脏机里大声喊叫，跟我一起学做洗衣机洗脏东西的样子。灰灰先生从肮脏到干净的转变，让幼儿自然的得出“只有爱清洁，讲卫生，才能受到大家欢送的道理。结尾大家说：“灰灰先生要改名字了！我请小朋友动脑筋改的时候他们都是使劲的动脑，尽用干净的词语去形容，如漂亮小孩、干净先生、香喷喷等，可见他们已对此有了理解。本次活动总体来说还是比拟成功，在整个活动中，我与幼儿之间的互动性也是挺好的，孩子也对活动非常的感兴趣！但是也存在着一些缺乏，如上课的过程中我有点着急，当孩子答复得不是很完整时，我应当要及时提醒引导他们将句子说完整；故事的结尾是让孩子们学做吸脏机将教室里的垃圾都“吸掉，但是幼儿更多的是在玩耍、起哄。场面也是比拟混乱。活动我反思可以改成去灰灰先生家，因为他已经变干净了，以后如果还有时机的话，我可以再尝试。