三年级美术第二课重重复复教案.doc

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1、课 题课时2课时学习领域造型、表现、设计、应用教材及学情分析本课所学的内容重重复复，是人民教育出版社的第二册第二课美术教材，是属于造型、表现、设计、应用课。本课与上学期前前后后都是属于同一物体，进行重复。前前后后利用重复的特点学习“近大远小”的规律。本课重重复复利用同一物体进行组图，创新艺术学习。呼唤学生对同一事物进行组图，创新艺术。体验重重复复的规律美。学习重重复复艺术。并用一两种方式来表现重重复复。教学目标1、 认识重重复复的字意。2、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。学会设计简单的重复图案，训练抽象构图能力。3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生

2、把课堂知识运生中。4、能够说出教材及教师提供的图案作品纹样排列、重复的规律。5、能够说出1-5处现实生活中出现的有规律重复的图案。6、能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现1-3个有规律重复的图案。教学重难点教学重点：认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。学会设计简单的重复图案，训练抽象构图能力。教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法.创造重重复复新图案。教学策略1. 引导阶段2. 发展阶段3. 展示与评价阶段4.收拾与整理阶段教学资源环境课前准备：1、 指导学生预习本课教材内容，收集可重复排列的物品。印有相同外形物品的广告纸、纽扣、瓶贴、植物的茎和叶、果实、动物的骨

3、头。观察寻找现实生活中出现的有规律重复的图案。2、 教师：收集一些重复方式表现出来的平面的或立体的美术作品。学生还要准备剪刀、胶水、彩色笔等工具。3、 学生：除课前收集的什物，学生还要准备剪刀、胶水、彩色笔等工具。教学评价让学生选择自己喜欢的表现形式，进行以课题重重复复为主题，来进行发挥自己的想象能力，进行抽象具体的描绘本课内容。把学生作品连成一片，进行作业交流。每组留下一名小朋友，作为这幅画的解说员，其他人和老师充当观众。教学过程环节教师活动学生活动设计意图1课时一、 导入阶段引导同学看老师带来的重重复复的图片，启发学生的思维。并提问（它们具有的是什么样的特征）二、 发展阶段1、欣赏教材上的

4、及老师带来的作品，仔细观察并讨论：这些作品中的共同点？纹样是按照怎样的规律来排列的？师生一起概括纹样重复排列的方式。2.引导学生概括出重复的概念。2、概念出示：向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。板书课题：重重复复。4、 师示范讲解：根据老师带来的材料，50条小鱼图片，首先向上重复连续摆，然后向下重复连续摆，然后向左重复连续摆，最后向下重复连续摆。5、 引导学生 在“设计、应用、实践”领域学习体会理解美术语言。6、 以组长为单位进行在自己组内，评比。2课时一、导入阶段 同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选

5、出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？回归课题以重重复复为主导思路进行创新设计。二、发展阶段1、引导学生回顾出重复的概念。把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。2、观察质疑，操作交流，讲授新课。让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？3、下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。 引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。师

6、：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏4、进一步创新用绘画、剪纸或其它方法表现重重复复有规律的图案。三、自由想象，小组创作，进行课堂练习。1.结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？ 引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。2.讲解作画步骤。先请学生说说作画步骤。教师适当给予提示，再示范、归纳。3.自由想象，绘画图案。

7、 接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆.4.教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。欣赏图片，回答问题。掌握基本艺术概念。学生回答知识点。培养学生自主动手能力。学生观看图片，回答问题。引导学生的学习本课初步思路。概念定位明确、具体、直观引导本课内容。引导学生整体思路，具体得能够发展自己的想象空间。引导学生开拓思维从不同方面深化知识点。 课堂小结课堂小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续创新重重复复这一艺术知识，把我们的生活装扮得更加美丽。课后拓展教师的范做,运用同个形状,不同的颜色,变出不同的造型,深深的吸引着学生们的眼球,激发了他们的动手的欲望,整节课效果不错.课后拓展：用立体的东西有规律地排列，制作作品。可在电脑中，运用复制、粘贴的方法来绘制有规律重复的图案。寻找生活中有规律地排列的图案、景致或者物体，用摄影的形式再现。