传统文化2备课.doc

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1、1、声律启蒙（节选一）课型：新授课教学目标：1、了解声律启蒙的有关内容。2、熟练的朗读原文，背诵古诗声律启蒙。3、了解作者车万育的相关知识。4、积累中华经典诗文。教学重难点：1、熟练的朗读课文，背诵古诗。2、根据温馨提示了解韵律诗。教学方法：讲授法 交流法教学过程：一、 经典回放：1、试读课文，读准字音，注意恰当的停顿。2、师范读课文。3、师领读课文。4、读温馨提示，了解声律启蒙的相关知识。5、试着背诵古诗，同座俩互背。二、活动广角：完成活动一：让我们进行一次开火车背诵比赛吧，看谁背得准确流利。完成活动二：你还知道韵律诗哪些方面的内容。三、 成长阶梯：根据自己的情况分别给自己评价为：四角星、五

2、角星和八角星。教师小结：总结本节课的学习情况，鼓励学生多读，多积累中华经典诗文。2、声律启蒙（节选二）课型：新授课教学目标：1、了解声律启蒙的有关内容。2、熟练的朗读原文，背诵古诗声律启蒙。3、积累中华经典诗文。教学重难点：1、熟练的朗读课文，背诵古诗。2、根据温馨提示继续学习和了解韵律诗。教学方法：讲授法 交流法教学过程：一、 经典回放：1、试读课文，读准字音，注意恰当的停顿。2、师范读课文。3、师领读课文。4、读温馨提示，了解声律启蒙的相关知识。5、试着背诵古诗，进行一次开火车背诵比赛。二、活动广角：完成活动一：看谁最快背得准确流利。完成活动二：与同桌做一个词语对仗的游戏，看谁对得正确、迅

3、速。三、成长阶梯：根据自己的情况分别给自己评价为：小红花和笑脸。教师小结：总结本节课的学习情况，鼓励学生多读，多积累中华经典诗文。 3、续小儿语（节选）课型：新授课教学目标：1、了解续小儿语的有关内容。2、熟练的朗读原文，背诵古诗续小儿语。3、了解作者吕坤的相关知识。4、从中学到做人的道理，引导学生与日常生活相结合进行思想交流。教学重难点：1、熟练的朗读课文，背诵古诗。2、根据温馨提示了解韵律诗。教学方法：讲授法 交流法教学过程：一、 经典回放：1、试读课文，读准字音，注意恰当的停顿。2、师范读课文。3、师领读课文。4、读温馨提示，了解续小儿语的相关知识。5、试着背诵古诗，同座俩互背。二、活动

4、广角：完成活动一：让我们进行一次开火车背诵比赛吧，看谁背得最快，同时能简单说出它告诉了我们什么道理？完成活动二：同学们一定积累了很多这样的语句，互相交流一下吧。完成活动三：当别人给你提出好的建议或批评时，你会怎样做？你看到别人的不足和缺点时，你又会怎样做？一起讨论。三、成长阶梯：根据自己的情况奖励给自己几张小贴画。教师小结：总结本节课的学习情况，鼓励学生多读，在积累中华经典诗文的同时进行思想行为的对比学习，培养良好的品性。 4、增广贤文（节选一）课型：新授课教学目标：1、了解增广贤文的有关内容。2、熟练的朗读原文，背诵古诗增广贤文。3、从中学到做人的道理，引导学生与日常生活相结合进行思想交流。

5、教学重难点：1、熟练的朗读课文，背诵古诗。2、根据温馨提示了解韵律诗。教学方法：讲授法 交流法教学过程：一、 经典回放：1、试读课文，读准字音，注意恰当的停顿。2、师范读课文。3、师领读课文。4、读温馨提示，了解增广贤文的相关知识。5、试着背诵古诗，进行一次开火车背诵比赛，看谁背得最快。二、活动广角：完成活动一：简单说出它告诉了我们什么道理？完成活动二：同学们一定积累了很多这样的语句，互相交流一下吧。完成活动三：我们有哪些好习惯需要继续保持，又有哪些缺点需要改正？一起讨论。三、 成长阶梯：根据自己的情况奖励给自己几张小贴画。教师小结：总结本节课的学习情况，鼓励学生多读，在积累中华经典诗文的同时

6、进行思想行为的对比学习，培养良好的品性。5、增广贤文（节选二）课型：新授课教学目标：1、了解增广贤文的有关内容。2、熟练的朗读原文，背诵古诗增广贤文。3、从中学到做人的道理，引导学生与日常生活相结合进行思想交流。教学重难点：1、熟练的朗读课文，背诵古诗。2、根据温馨提示了解韵律诗。教学方法：讲授法 交流法教学过程：一、 经典回放：1、试读课文，读准字音，注意恰当的停顿。2、师范读课文。3、师领读课文。4、读温馨提示，了解增广贤文的相关知识。5、试着背诵古诗，进行一次开火车背诵比赛，看谁背得最快。二、活动广角：完成活动一：简单说出它告诉了我们什么道理？完成活动二：互相交流一下“反哺之孝”“跪乳之

7、恩”是什么意思，谁还知道这样的小故事？完成活动三：想一想平时爸爸妈妈是怎样对我们的？我们应该怎样对待他们？分小组表演，看哪个小组表演得真实感人。三、成长阶梯：根据自己的情况奖励给自己：四角星、五角星或八角星。教师小结：总结本节课的学习情况，鼓励学生多读，在积累中华经典诗文的同时进行思想行为的对比学习，培养对父母感恩的良好品性。6、弟子规（节选一）课型：新授课教学目标：1、了解弟子规的有关内容。2、熟练的朗读原文，背诵古诗弟子规。3、了解古代教育家孔子的相关知识。4、积累中华经典诗文。教学重难点：1、熟练的朗读课文，背诵古诗。2、根据温馨提示了解韵律诗。教学方法：讲授法 交流法教学过程：一、 经

8、典回放：1、试读课文，读准字音，注意恰当的停顿。2、师范读课文。3、师领读课文。4、读温馨提示，了解弟子规的相关知识。5、试着背诵古诗，同座俩互背。二、活动广角：完成活动一：让我们进行一次开火车背诵比赛吧，看谁背得准确流利。完成活动二：现在有的同学爱比较谁的玩具多，谁的玩具好，你能用弟子规里的语句劝劝他们吗？小组表演一下。三、成长阶梯：根据自己的情况分别给自己评价为：一个苹果或者两个苹果。教师小结：总结本节课的学习情况，鼓励学生多读，多积累中华经典诗文。7、弟子规（节选二）课型：新授课教学目标：1、继续了解弟子规的有关内容。2、熟练的朗读原文，背诵古诗弟子规。3、积累中华经典诗文，学习读书的方

9、法以及其他一些好的学习习惯。教学重难点：1、熟练的朗读课文，背诵古诗。2、根据温馨提示继续学习和了解韵律诗。教学方法：讲授法 交流法教学过程：一、 经典回放：1、试读课文，读准字音，注意恰当的停顿。2、师范读课文。3、师领读课文。4、读温馨提示，了解弟子规的相关知识。5、试着背诵古诗，进行一次开火车背诵比赛。二、活动广角：完成活动一：看谁能把这段话牢牢地记在心里。完成活动二：平时你是怎样读书的？你还知道哪些好方法？我们一起交流一下。完成活动三：读了这段话，你一定有许多话想说吧？请把最想说的一句写下来。三、成长阶梯：根据自己的情况分别给自己评价为：苹果、桃子和香蕉。教师小结：总结本节课的学习情况

10、，鼓励学生多读，多积累中华经典诗文，同时引导学生思考学习读书的正确方法。 8、幼学杂字（节选）课型：新授课教学目标：1、了解幼学杂字的有关内容。2、熟练的朗读原文，背诵古诗幼学杂字。3、了解二十四节气的相关知识。4、从中学到时间很宝贵的道理，引导学生与日常生活相结合进行思想交流。教学重难点：1、熟练的朗读课文，背诵古诗。2、根据温馨提示了解韵律诗。教学方法：讲授法 交流法教学过程：一、 经典回放：1、试读课文，读准字音，注意恰当的停顿。2、师范读课文。3、师领读课文。4、读温馨提示，了解幼学杂字的相关知识。5、试着背诵古诗，同座俩互背。二、活动广角：完成活动一：让我们进行一次开火车朗读比赛吧，

11、看谁读得好，同时能简单说出它告诉了我们什么道理？完成活动二：同学们一定积累了很多这样的语句，互相交流一下吧。三、成长阶梯：根据自己的情况奖励，谁的谚语搜集得多谁就涂红苹果多。教师小结：总结本节课的学习情况，鼓励学生多读，在积累中华经典诗文的同时进行思想行为的对比学习，培养良好的品性。 9、中华改良杂字（节选）课型：新授课教学目标：1、了解中华改良杂字的有关内容。2、熟练的朗读原文，背诵古诗中华改良杂字。3、从中学到做人的道理，引导学生与日常生活相结合进行思想交流。教学重难点：1、熟练的朗读课文，背诵古诗。2、根据温馨提示了解韵律诗。教学方法：讲授法 交流法教学过程：一、 经典回放：1、试读课文

12、，读准字音，注意恰当的停顿。2、师范读课文。3、师领读课文。4、读温馨提示，了解中华改良杂字的相关知识。5、试着背诵古诗，进行一次开火车背诵比赛，看谁背得最快。二、活动广角：完成活动一：简单说出它告诉了我们什么道理？完成活动二：同学们一定积累了很多这样的语句，互相交流一下吧。完成活动三：我们一起学习一首有趣的自立歌吧。三、成长阶梯：根据自己的情况奖励给自己“小脚印”。教师小结：总结本节课的学习情况，鼓励学生多读，在积累中华经典诗文的同时进行思想行为的对比学习，培养良好的品性。10、千家诗（一）课型：新授课教学目标：1、了解湖上和作者徐元杰的有关内容。2、熟练的朗读原文，背诵古诗湖上。3、结合图

13、片感悟诗歌对春天景色描写的美妙。教学重难点：1、熟练的朗读课文，背诵古诗。2、根据温馨提示了解韵律诗。教学方法：讲授法 交流法教学过程：一、 经典回放：1、试读课文，读准字音，注意恰当的停顿。2、师范读课文。3、师领读课文。4、读温馨提示，了解湖上的相关知识。5、试着背诵古诗，进行一次开火车背诵比赛，看谁背得最快。二、活动广角：完成活动一：春天的西湖真美丽，我们试着读一下，看谁能把这种美读出来。完成活动二：互相交流一下你都在春天去过哪里的景点？完成活动三：想一想平时爸爸妈妈是怎样对我们的？我们应该怎样对待他们？分小组表演，看哪个小组表演得真实感人。三、成长阶梯：我们一起把这首诗的美画下来吧。教

14、师小结：总结本节课的学习情况，鼓励学生多读，积累和品悟中华经典诗文。11、千家诗（二）课型：新授课教学目标：1、了解山居夏日和作者高骈的有关内容。2、熟练的朗读原文，背诵古诗山居夏日。3、结合图片感悟诗歌对夏天景色描写的美妙。教学重难点：1、熟练的朗读课文，背诵古诗。2、根据温馨提示了解韵律诗。教学方法：讲授法 交流法教学过程：一、 经典回放：1、试读课文，读准字音，注意恰当的停顿。2、师范读课文。3、师领读课文。4、读温馨提示，了解山居夏日的相关知识。5、试着背诵古诗，进行一次开火车背诵比赛，看谁背得最快。二、活动广角：完成活动一：炎热的夏天，树荫、池水、微风真美丽，我们试着读一下，看谁能把

15、这种美读出来。完成活动二：互相交流一下你是不是也想在夏天去山里避避暑呢？完成活动三：你知道哪些有关夏天的诗句呢，跟同学们交流一下吧。如：赤日炎炎似火烧。三、成长阶梯：如果你表现不错就给自己在成长袋里画一串糖葫芦。教师小结：总结本节课的学习情况，鼓励学生多读，积累和品悟中华经典诗文。12、千家诗（三）课型：新授课教学目标：1、了解秋月和作者程颢的有关内容。2、熟练的朗读原文，背诵古诗秋月。3、结合图片感悟诗歌对秋天景色描写的美妙。教学重难点：1、熟练的朗读课文，背诵古诗。2、根据温馨提示了解韵律诗。教学方法：讲授法 交流法教学过程：一、 经典回放：1、试读课文，读准字音，注意恰当的停顿。2、师范

16、读课文。3、师领读课文。4、读温馨提示，了解秋月的相关知识。5、试着背诵古诗，进行一次开火车背诵比赛，看谁背得最快。二、活动广角：完成活动一：秋天的山水真美丽，我们试着读一下，看谁能把这种美读出来。完成活动二：互相交流一下你都知道哪些写秋景的古诗？词语呢？三、成长阶梯：如果你的表现很优秀就奖励自己一张小贴画吧。教师小结：总结本节课的学习情况，鼓励学生多读，积累和品悟中华经典诗文。13、千家诗（四）课型：新授课教学目标：1、了解雪梅二首和作者卢梅坡的有关内容。2、熟练的朗读原文，背诵古诗雪梅二首。3、结合图片感悟诗歌对冬天景色描写的美妙。教学重难点：1、熟练的朗读课文，背诵古诗。2、根据温馨提示

17、了解韵律诗。教学方法：讲授法 交流法教学过程：一、 经典回放：1、试读课文，读准字音，注意恰当的停顿。2、师范读课文。3、师领读课文。4、读温馨提示，了解雪梅二首的相关知识。5、试着背诵古诗，进行一次开火车背诵比赛，看谁背得最快。二、活动广角：完成活动一：冬天的雪和梅忙着争春互不相让，只看到了自己的长处却没看到对方的优点，我们试着读一下，看看谁能体会到其中的哲理。完成活动二：互相交流一下你能背下来了吗，试一下。完成活动三：我们读一读另一首雪梅二首。三、成长阶梯：如果你能熟练背诵雪梅二首的两首古诗，请奖励自己：梅花。教师小结：总结本节课的学习情况，鼓励学生多读，积累和品悟中华经典诗文。14、神童

18、诗*卷首诗（一）课型：新授课教学目标：1、了解古诗四季的有关内容。2、熟练的朗读原文，背诵古诗四季。3、结合图片感悟诗歌对四季景色描写的美妙。教学重难点：1、熟练的朗读课文，背诵古诗。2、根据温馨提示了解韵律诗。教学方法：讲授法 交流法教学过程：一、 经典回放：1、试读课文，读准字音，注意恰当的停顿。2、师范读课文。3、师领读课文。4、读温馨提示，了解四季的相关知识。5、试着背诵古诗，进行一次开火车背诵比赛，看谁背得最快。二、活动广角：完成活动一：春夏秋冬四季的景色真美丽，我们试着读一下，看谁能把这种美读出来。完成活动二：这首诗真好背，谁能背诵得又快又好？完成活动三：我们也来编一首四季的诗吧。

19、三、成长阶梯：我们一起把春夏秋冬四个娃娃的小圈圈涂色，看谁能够跟他们都交上朋友。教师小结：总结本节课的学习情况，鼓励学生多读，积累和品悟中华经典诗文。15、神童诗*卷首诗（二）课型：新授课教学目标：1、了解华山和作者寇准的有关内容。2、熟练的朗读原文，背诵古诗山居夏日。3、结合图片感悟诗歌对华山景色描写的美妙。教学重难点：1、熟练的朗读课文，背诵古诗。2、根据温馨提示了解韵律诗。教学方法：讲授法 交流法教学过程：一、 经典回放：1、试读课文，读准字音，注意恰当的停顿。2、师范读课文。3、师领读课文。4、读温馨提示，了解华山的相关知识。5、试着背诵古诗，进行一次开火车背诵比赛，看谁背得最快。二、

20、活动广角：完成活动一：我们一起试试边表演边朗诵这首诗。完成活动二：图中有我们熟悉了的华山，请同学们在合适的位置画上太阳和白云吧。完成活动三：你知道哪些有关华山的知识呢，跟同学们交流一下吧。三、成长阶梯：如果你表现不错就给自己在山顶上画小旗奖励一下吧。教师小结：总结本节课的学习情况，鼓励学生多读，积累和品悟中华经典诗文。16、随园诗话（读书）课型：新授课教学目标：1、了解随园诗话的有关内容。2、熟练的朗读原文，背诵古诗随园诗话。3、通过了解桑蚕从中学到做人的道理，引导学生与日常生活相结合进行思想交流。教学重难点：1、熟练的朗读课文，背诵韵律诗。2、根据温馨提示了解韵律诗。教学方法：讲授法 交流法

21、教学过程：一、 经典回放：1、试读课文，读准字音，注意恰当的停顿。2、师范读课文。3、师领读课文。4、读温馨提示，了解随园诗话的相关知识。5、试着在背诵古诗的基础上，引导学生通过蚕吃桑叶、蜜蜂采花、人吃饭的例子来学习读书的道理。二、活动广角：完成活动一：简单说出它告诉了我们什么道理？完成活动二：别看我们年纪小，可我们也读过不少书，让我们开个读书交流会吧。把自己觉得有意思书推荐给同学们，把自己读书的感受告诉同学们。三、 成长阶梯：把自己的优秀表现通过四角星和五角星记录下来吧。教师小结：总结本节课的学习情况，鼓励学生多读，在积累中华经典诗文的同时进行读书行为的对比学习，培养良好的读书态度。17、世

22、说新语（王戎识李）课型：新授课教学目标：1、了解世说新语及其作者刘义庆的有关内容。2、熟练的朗读原文，背诵古诗世说新语。3、通过王戎的故事学习，从中领悟到做人的道理，引导学生与日常生活相结合进行思想交流。教学重难点：1、熟练的朗读课文，背诵古诗。2、根据温馨提示了解韵律诗。教学方法：讲授法 交流法教学过程：一、 经典回放：1、试读课文，读准字音，注意恰当的停顿。2、师范读课文。3、师领读课文。4、读温馨提示，了解世说新语的相关知识。5、试着表演，先分小组练习，然后一起进行表演交流。二、活动广角：完成活动一：简单说出这个小故事告诉了我们什么道理？ 完成活动二：谁还知道别的有哲理的古代小朋友的故事

23、？如：“孔融让梨”。完成活动三：想一想平时我们应该怎样对待他人？讲给大家听听吧，然后分小组表演，看哪个小组表演得真实感人。三、成长阶梯：根据自己的情况奖励给自己：四角星或五角星。教师小结：总结本节课的学习情况，鼓励学生多读，在积累中华经典诗文的同时进行思想行为的对比学习，培养积极动脑、互帮互助等良好品性。18、格言警句课型：新授课教学目标：1、了解本课涉及的格言警句的有关内容。2、熟练的朗读原文，背诵格言警句。3、了解各个格言警句的作者的相关知识。4、积累格言警句。教学重难点：1、熟练的朗读课文，背诵古诗。2、根据温馨提示了解韵律诗。教学方法：讲授法 交流法教学过程：一、 经典回放：1、试读课文，读准字音，注意恰当的停顿。2、师范读课文。3、师领读课文。4、读温馨提示，了解“格言警句”的相关知识。5、试着背诵，同座俩互背。二、活动广角：完成活动一：让我们进行一次开火车背诵比赛吧，看谁背得准确流利。完成活动二：搜集你喜欢的格言警句，和大家一起分享。三、成长阶梯：根据自己的情况评价：看谁涂的苹果多。教师小结：总结本节课的学习情况，鼓励学生多读，多积累格言警句，从中体会道理，学习做人。传统文化二年级备课烟台市芝罘区奇山小学 李春鸣