《段太尉逸事状教学课件》ppt.ppt

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1、为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益柳宗元柳宗元 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益第第一一课课时时为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益题解题解段太尉段太尉：太尉，官职名：太尉，官职名,其人叫段秀实。其人叫段秀实。逸事状逸事状：“状状”，又称，又称“行状行状”，一种文体，记述某人生平事迹。，一种文体，记述某人生平事迹。“逸事状逸事状”是是“行状行状”的变体

2、。二者的不同在于：的变体。二者的不同在于：“行状行状”全面介绍一全面介绍一个人的生平事迹，个人的生平事迹，“逸事状逸事状”则只记录逸事（即正史未载之事）。关则只记录逸事（即正史未载之事）。关于于“行状行状”，可参看教材第，可参看教材第128页的介绍。页的介绍。“逸事状逸事状”的特点的特点只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。所写之事应详细、确实，不可道听途说。所写之事应详细、确实，不可道听途说。行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求全面）。这与写作目的有关。行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求全面）。这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全面评价。而写逸事状的目

3、的有三个：史传是对一个人一生作全面评价。而写逸事状的目的有三个：1、使史官录用，希望修史时为死者作传。、使史官录用，希望修史时为死者作传。2、向朝廷报告，为死者请求谥号。、向朝廷报告，为死者请求谥号。3、为死者写墓碑之文提供素材。、为死者写墓碑之文提供素材。逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益柳宗元柳宗元（773819），字子），字子厚，唐代大厚，唐代大散文家、诗人、哲学家散文家、诗人、哲学家，是是“唐宋散文八大家唐宋散文八

4、大家”之一之一。祖籍。祖籍河东解县（今山西省永济县），后河东解县（今山西省永济县），后世称其世称其“柳河东柳河东”，本文节选自，本文节选自柳河东集，书名便源于此。因柳河东集，书名便源于此。因官终柳州刺史，故世称官终柳州刺史，故世称“柳柳州柳柳州”。又因他和韩愈一起领导了中唐的古又因他和韩愈一起领导了中唐的古文运动，与韩愈齐名，故世称文运动，与韩愈齐名，故世称“韩韩柳柳”。柳宗元介绍柳宗元介绍为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 柳宗元和韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展柳宗元和韩愈一样写了许多书、序，同时又努力

5、发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体，了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体，创作出不少散文史上的名篇：创作出不少散文史上的名篇：传记文传记文:童区寄传、捕蛇者说、童区寄传、捕蛇者说、段太尉逸事状段太尉逸事状山水游记：山水游记：永州八记（小石潭记）永州八记（小石潭记）寓言散文：寓言散文：三戒（三戒（临江之麋黔之临江之麋黔之驴永某氏之鼠驴永某氏之鼠）著有柳河东集。著有柳河东集。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益柳宗元人物传记中的优秀作品，一般都能比较深刻地揭露柳宗元人物传记中的优秀作品，一

6、般都能比较深刻地揭露当时社会的黑当时社会的黑暗和腐败，反映人民生活的悲惨。例如暗和腐败，反映人民生活的悲惨。例如捕蛇者捕蛇者说说一篇，作者通过蒋氏这个一篇，作者通过蒋氏这个捕蛇者的遭际，描写了中唐时代捕蛇者的遭际，描写了中唐时代赋敛毒于异蛇的悲惨景象，反映了封建剥削赋敛毒于异蛇的悲惨景象，反映了封建剥削制度的残酷。制度的残酷。再如再如童区寄传童区寄传，作者通过揭露当时社会人口，作者通过揭露当时社会人口买卖的罪恶，歌颂买卖的罪恶，歌颂了少年区寄勇于克敌制胜的大无畏精神。了少年区寄勇于克敌制胜的大无畏精神。柳宗元在与史官韩柳宗元在与史官韩愈致段太尉逸事书中，曾提到这篇作品有两个主愈致段太尉逸事书中

7、，曾提到这篇作品有两个主要特点：要特点：一是事实确凿；二是努力刻画人物。一是事实确凿；二是努力刻画人物。从艺术表现来看，柳宗元传记散文所选择的人物、事件，从艺术表现来看，柳宗元传记散文所选择的人物、事件，一般都具有一定的典型性。而且，他作品中的人物，一般都具一般都具有一定的典型性。而且，他作品中的人物，一般都具有各自的形貌和性格特征。有各自的形貌和性格特征。柳宗元的传记散文柳宗元的传记散文为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障

8、用人单位和职工的合法权益泾州泾州(jng)汾阳汾阳(fn)邠州邠州(bn)偷嗜偷嗜(sh)不嗛不嗛(qi)釜釜(f)鬲鬲(l)瓮盎瓮盎(ng)老躄老躄(b)恣恣(z)卒卒晡晡(b)食食戢戢(j)士士击柝击柝(to)甚巽甚巽(xn)如赭如赭(zh)自哺自哺(b)朱泚朱泚(c）姁姁姁姁(x)斄斄(ti)间间注意字音：注意字音：为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益本文分四个部分，前三部分分叙段太尉一本文分四个部分，前三部分分叙段太尉一件逸事，末段写作者姓名及对这些材料的件逸事，末段写作者姓名及对这些材料的考察情况。考察情

9、况。分析文章思路：分析文章思路：文章写了几件事？分别是什么？文章写了几件事？分别是什么？第一：孤身入营劝谕郭军第一：孤身入营劝谕郭军(请官止乱请官止乱勇服郭晞)（1414段）段）第二：卖马市谷代农偿租第二：卖马市谷代农偿租(卖骑代租)（5656段）段）第三：拒纳朱第三：拒纳朱泚泚大绫大绫(拒朱泚绫)（7 7段）段）第四：叙述作状因由第四：叙述作状因由（8989段）段）小组合作，梳理文章结构。小组合作，梳理文章结构。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益原文原文太尉太尉自自州州以以状白府，状白府，“以状以状”：用公文，

10、是介宾结构。状，用以向上陈述事情的：用公文，是介宾结构。状，用以向上陈述事情的文书。文书。“白白”：禀告。：禀告。“府府”：节度使府，这里指白孝德。：节度使府，这里指白孝德。愿计事。愿计事。表示愿意商议这件事。表示愿意商议这件事。至至则曰：则曰：“天子以天子以生人生人(人民人民)付公付公理理(治理治理)，“生人生人”：生民，百姓。因避唐太宗李世民讳，唐人改：生民，百姓。因避唐太宗李世民讳，唐人改“民民”为为“人人”。理，即。理，即“治治”，避唐高宗李治讳而改。，避唐高宗李治讳而改。公见人被暴害，公见人被暴害，因因恬然恬然(安然自得安然自得)，且且大乱，大乱，仍然将要仍然将要若何？若何？”怎么办

11、。表示疑问的习惯句式。怎么办。表示疑问的习惯句式。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益孝德曰：孝德曰：“愿奉教。愿奉教。”太尉曰：太尉曰：“某某为为泾州，泾州，接受您的教诲。奉，承、接受。接受您的教诲。奉，承、接受。某：某：自称之词，相当于自称之词，相当于“我我”。甚甚适适(很清闲很清闲)，少少事。今不忍人无事。今不忍人无寇寇暴死暴死寇，入侵的外敌。寇，入侵的外敌。以以乱天子边事。乱天子边事。“以以”：来，表因果关系的连词。：来，表因果关系的连词。公公诚诚以以都虞候命某者，都虞候命某者，您若任命我担任都虞候您若任命

12、我担任都虞候，“诚诚者者”表假设关系。表假设关系。“诚诚”，副词，果真。，副词，果真。“者者”，语气词，用于前一分句的末尾。，语气词，用于前一分句的末尾。能为公已乱，能为公已乱，替制替制止止使使公之人公之人不得害。不得害。”孝德曰：孝德曰：“幸甚！幸甚！如如太尉太尉请请。”按照太尉的请求。如，按照。按照太尉的请求。如，按照。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益原文原文既既署署一月，晞军士十七人入市一月，晞军士十七人入市取取酒，又以刃刺酒，又以刃刺酒翁酒翁，代理抢夺代理抢夺坏酿器，酒流沟中。太尉坏酿器，酒流沟中。太尉

13、列卒列卒取取十七人，皆断头十七人，皆断头注注槊槊(shu）布置士兵捉拿附着布置士兵捉拿附着上上(丈八长矛丈八长矛)，植（，植（竖立竖立）市门外。晞一营大）市门外。晞一营大噪噪，尽，尽甲甲。全部穿上盔甲。尽，全、都。甲，名词用作动词，穿上盔甲。全部穿上盔甲。尽，全、都。甲，名词用作动词，穿上盔甲。孝德孝德震恐（震恐（震惊、恐惧）震惊、恐惧），召太尉曰：，召太尉曰：“将奈何？将奈何？”太尉曰：太尉曰：“无伤也！请无伤也！请辞辞于军。于军。”对您无伤害、没关系。对您无伤害、没关系。“请辞于军请辞于军”：请允许我到邠州军中去解说。请，请求对方允许自：请允许我到邠州军中去解说。请，请求对方允许自己做某事

14、。辞，解说，名词用作动词。己做某事。辞，解说，名词用作动词。孝德使数十人从太尉，太尉尽孝德使数十人从太尉，太尉尽辞辞去。解佩刀，选老躄去。解佩刀，选老躄(b)者一人持者一人持推辞跛脚推辞跛脚马，至晞门下。马，至晞门下。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益甲甲者出，太尉笑且入曰：者出，太尉笑且入曰：“杀一老卒，何甲也？杀一老卒，何甲也？全副武装的士兵全副武装的士兵吾吾戴戴吾头来矣！吾头来矣！”戴的东西可与头分开。戴的东西可与头分开。“戴吾头戴吾头”，表明随时可能丢掉脑袋，表，表明随时可能丢掉脑袋，表现了段太尉大无畏的

15、精神。现了段太尉大无畏的精神。甲者愕。甲者愕。因因谕曰：谕曰：“尚书尚书(郭晞郭晞)固负固负若属若属耶？副元帅耶？副元帅(郭子仪郭子仪)固固负负趁势开导。因，就势、趁机。趁势开导。因，就势、趁机。固：难道，副词固：难道，副词。若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白白(禀告禀告)尚书，出听我言。尚书，出听我言。”晞晞你们为什么毁坏郭家名声。你们为什么毁坏郭家名声。“败败”，毁坏，毁坏出见太尉。出见太尉。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益太尉曰：太尉曰：“副元帅副元帅勋勋塞塞天地，天地，当务始终当

16、务始终。充满应当努力做到有始有终。务，努力充满应当努力做到有始有终。务，努力从事。始终，此是偏义词，偏于从事。始终，此是偏义词，偏于“终终”。今尚书今尚书恣恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，卒为暴，暴且乱，乱天子边，兼语句。兼语句。“卒卒”做做“恣恣”的宾语，做的宾语，做“为暴为暴”的主语。的主语。欲谁归罪欲谁归罪？罪？罪且且及及副元帅。副元帅。即即“欲归罪谁欲归罪谁”。疑问代词作宾语，前置。将殃及。疑问代词作宾语，前置。将殃及今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是如是不止，不止，象这样象这样几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰尚书几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰尚

17、书倚倚副元帅，副元帅，依靠依靠不不戢戢(j管束管束)士。士。然则然则郭氏功名郭氏功名其其与与存者几何？存者几何？”那么将与：句中助词，无义那么将与：句中助词，无义为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益言未毕，晞言未毕，晞再拜再拜曰：曰：“公幸教晞公幸教晞以以道，恩甚大，愿道，恩甚大，愿奉奉军以从。军以从。”拜了两次承蒙率领拜了两次承蒙率领顾顾叱左右曰：叱左右曰：“皆解甲散还皆解甲散还火伍火伍中，敢哗者死！中，敢哗者死！”太尉曰：太尉曰：队伍队伍“吾未吾未晡晡(b)食，请食，请假假设设草具草具(粗糙的饮食粗糙的饮食)。

18、”既食，曰：既食，曰：“吾疾作，吾疾作，晚饭暂且晚饭暂且愿留宿门下。愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒戒候卒候卒击击柝柝卫太尉。旦，俱至孝德所，卫太尉。旦，俱至孝德所，命令命令“候卒候卒”：负责巡逻警卫的士兵。：负责巡逻警卫的士兵。“柝柝”：巡夜时敲的木梆子。：巡夜时敲的木梆子。木兰辞：木兰辞：“朔气传金柝朔气传金柝”。谢不能谢不能，请改过。邠州，请改过。邠州由是由是无祸。无祸。“谢谢”：道歉。：道歉。“不能不能”：无能，没有才能。从此：无能，没有才能。从此原文原文为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单

19、位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益思考第一部分（思考第一部分（1-41-4）：）：一、开篇描写了怎样的紧张场面？对刻画段太尉的形象有一、开篇描写了怎样的紧张场面？对刻画段太尉的形象有何作用？为什么要写这样的场面？何作用？为什么要写这样的场面？二、写白孝德的懦弱与郭唏二、写白孝德的懦弱与郭唏“不解衣，戒侯卒击柝卫太尉不解衣，戒侯卒击柝卫太尉”对塑造主人公段秀实的形象有何作用？对塑造主人公段秀实的形象有何作用？三三“列卒列卒”、“取士取士”、“断头注槊上断头注槊上”“”“植市门外植市门外”、“尽辞去尽辞去”“”“解佩刀解佩刀”、“笑且入笑且入”等属于什么描写？等属于什么描写？“无无伤

20、也，请辞于军。伤也，请辞于军。”“”“尚书固负若属耶尚书固负若属耶”等属于什么描写？等属于什么描写？这几段反映了段太尉什么品德？这几段反映了段太尉什么品德？四、这几段反映了段太尉什么品德？四、这几段反映了段太尉什么品德？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益1开篇描写了怎样紧张场面？对刻画段太尉的开篇描写了怎样紧张场面？对刻画段太尉的形象有何作用？为什么要写这样的场面？形象有何作用？为什么要写这样的场面？作者先详细地叙述了郭营士卒的肆志之状。作者先详细地叙述了郭营士卒的肆志之状。对比烘托，将郭晞的放纵士卒为非作歹与对

21、比烘托，将郭晞的放纵士卒为非作歹与段秀实的惩治邪恶，整治军纪进行对比。段秀实的惩治邪恶，整治军纪进行对比。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益二、写白孝德的懦弱与郭唏二、写白孝德的懦弱与郭唏“不不解衣，戒侯卒击柝卫太尉解衣，戒侯卒击柝卫太尉”对塑对塑造主人公段秀实的形象有何作用造主人公段秀实的形象有何作用？对比。将白孝德的软弱，顾忌与段实秀对比。将白孝德的软弱，顾忌与段实秀的正义、果断、不畏权势、强暴的正义、果断、不畏权势、强暴 进行对进行对比，突出段太尉的形象。比，突出段太尉的形象。为了规范事业单位聘用关系，建立

22、和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益三三“列卒列卒”、“取士取士”、“断头注槊上断头注槊上”“植市门外植市门外”、“尽辞去尽辞去”“解佩刀解佩刀”、“笑笑且入且入”等属于什么描写？等属于什么描写？“无伤也，请辞于无伤也，请辞于军。军。”“尚书固负若属耶尚书固负若属耶”等属于什么描写等属于什么描写？细节描写、语言描写。作者用细节描写、语言描写。作者用“注注”和和“植植”两个动词，非常有力地突出了段秀实的两个动词，非常有力地突出了段秀实的“勇勇”面对郭晞士卒的嚣张气焰，段秀实临危不惧，面对郭晞士卒的嚣张气焰，段秀实临危不惧，不带卫士，不带佩刀，他知

23、道要制服郭晞士卒，不带卫士，不带佩刀，他知道要制服郭晞士卒，不能凭借武力，只能晓之以大义。这就充分体不能凭借武力，只能晓之以大义。这就充分体现了段秀实外柔内刚，平易而又刚强的个性。现了段秀实外柔内刚，平易而又刚强的个性。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益四、这几段反映了段太尉什么品德？四、这几段反映了段太尉什么品德？刚正沉勇、不畏强暴、疾恶如仇。刚正沉勇、不畏强暴、疾恶如仇。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益作业：作业：1、思考、思

24、考探究探究练习三练习三 2、完成名师一号、完成名师一号“一试身手一试身手”的练习。的练习。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益第第二二课课时时学生诵读课文学生诵读课文5-6段，对照注解，疏通段，对照注解，疏通课文；注意重点词语和句子的特殊用法课文；注意重点词语和句子的特殊用法。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益原文原文先是先是，太尉在泾州，太尉在泾州为为营田官。泾大将焦令谌（营田官。泾大将焦令谌（chn)取取人田人田在此以前在此以前

25、为：担任为：担任 民田民田自占数十顷，给与农，曰：自占数十顷，给与农，曰：“且熟且熟，归我半。，归我半。”是岁是岁大旱，野无大旱，野无且，将来。将来稻熟的时候。且，将来。将来稻熟的时候。这一年。这一年。草，农草，农以（之）以（之）告谌。谌曰：告谌。谌曰：“我知我知入数入数而已，而已，将灾情将灾情收入的数目收入的数目不知旱也。不知旱也。”督责督责益急，农益急，农且且饥死，饥死，无以无以偿，偿，即告太尉。即告太尉。催逼索取催逼索取 将要将要 没有用来没有用来 随即随即太尉判状辞甚太尉判状辞甚巽巽(xn)，使人使人求求谕谕谌。谌。通通“逊逊”卑顺、谦恭卑顺、谦恭请求请求劝告劝告为了规范事业单位聘用关

26、系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益谌盛怒，召农者曰：谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢我畏段某耶？何敢言我言我！”取取判判铺背上，铺背上，控告我控告我判决书判决书以大杖击二十，以大杖击二十，垂垂死死，舆，舆来来庭庭中。太尉大泣曰：中。太尉大泣曰：“乃我乃我困困汝！汝！”将近将近 扛抬扛抬 办公厅办公厅 困，使动，使困，使动，使困。困。即自取水洗去血，即自取水洗去血，裂裳衣疮裂裳衣疮，撕破自己的衣裳，用衣裳包扎伤口。撕破自己的衣裳，用衣裳包扎伤口。衣，名词作状语，用衣裳。衣，名词作状语，用衣裳。手注善药手注善药，旦夕旦夕自哺自哺农者，

27、然后食。农者，然后食。亲手敷上好药亲手敷上好药亲自喂食亲自喂食取骑马卖，取骑马卖，市市谷代偿，使勿知。谷代偿，使勿知。將自己的坐骑卖掉，將自己的坐骑卖掉，买买谷代农夫偿还地租，不让那农夫知道谷代农夫偿还地租，不让那农夫知道为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益淮西淮西寓寓军帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂曰：军帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂曰：“汝诚人汝诚人寄寓（临时驻扎）寄寓（临时驻扎）耶？泾州野如耶？泾州野如赭（赭（zh），），人且饥死；而必得谷，人且饥死；而必得谷，赤地千里赤地千里赭，赤色。赭，赤色。又用大杖

28、击无罪者。段公，仁信又用大杖击无罪者。段公，仁信大人大人也，而汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市也，而汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不谷入汝，汝又取不耻耻。凡凡为人为人傲傲天灾、天灾、长者长者以以-为耻为耻总之总之轻视轻视犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以何以视天地视天地，尚不愧奴尚不愧奴隶耶隶耶！”谌虽谌虽暴抗暴抗，然闻言则大愧流汗，然闻言则大愧流汗，凭什么凭什么 难道不为作为奴仆的而感到羞愧吗！难道不为作为奴仆的而感到羞愧吗！”凶暴傲慢凶暴傲慢不能食，曰：不能食，曰：“吾终不可以见段公！吾终不可以见段公！”一夕一夕

29、，自，自恨恨死。死。不消一晚不消一晚羞悔羞悔原文原文为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益思考：思考：1课文第二部分写了段太尉的哪件逸事？表现了课文第二部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？他怎样的性格？文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？从而表现作者褒贬分明、爱憎强烈的感情从而表现作者褒贬分明、爱憎强烈的感情裂裳衣疮、手注善药、裂裳衣疮、手注善药、自哺、卖马市租、自哺、卖马市租、代人偿租代人偿租段太尉段太尉仁慈宽厚仁慈宽厚反衬反衬代民偿租代民偿租傲天灾、犯大人、傲天灾、犯大

30、人、击无罪者，取仁者谷击无罪者，取仁者谷焦令谌焦令谌爱民如子爱民如子为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益思考思考2 2、文中作者采用了什么描写方法来描写、文中作者采用了什么描写方法来描写仁慈宽厚仁慈宽厚爱民如子爱民如子这一性格特征？分别写出采这一性格特征？分别写出采用这些描写方法的词语。用这些描写方法的词语。通过通过“自取水洗去血，裂伤衣疮，手注善药，旦夕自哺农自取水洗去血，裂伤衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知”等等细节细节，叙，叙写他同情、救助

31、、安抚一个无力交租而惨遭毒打的农民。写他同情、救助、安抚一个无力交租而惨遭毒打的农民。这种同情人民反对豪强的正义精神，在当时社会是难能可这种同情人民反对豪强的正义精神，在当时社会是难能可贵贵的。的。3 3、文中有关焦令谌和尹少荣的描写对塑造主、文中有关焦令谌和尹少荣的描写对塑造主人公段秀实的形象有何好处？人公段秀实的形象有何好处？最后作者写怀西寓军帅尹少荣怒斥焦令谌的不敬、不耻、最后作者写怀西寓军帅尹少荣怒斥焦令谌的不敬、不耻、不愧，从侧面烘托了段秀实仁慈宽厚的爱民之心。不愧，从侧面烘托了段秀实仁慈宽厚的爱民之心。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘

32、用制度，保障用人单位和职工的合法权益学生诵读课文第段，对照注解学生诵读课文第段，对照注解疏通课文；注意重点词语和句子的疏通课文；注意重点词语和句子的特殊用法。特殊用法。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益思考：思考：1、课文第三部分写了段太尉的哪件逸事？表现了、课文第三部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？他怎样的性格？拒收贿赂（表现在那些地方）拒收贿赂（表现在那些地方）戒其族戒其族怒其婿怒其婿拒收礼拒收礼清廉正直清廉正直2、文中写朱泚的奸诈对塑造段太尉形象有何作用？文中写朱泚的奸诈对塑造段太尉形象有何作用

33、？朱泚的行贿、叛逆与段实秀的廉洁、忠烈，形成鲜明对比。朱泚的行贿、叛逆与段实秀的廉洁、忠烈，形成鲜明对比。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益结合注释疏通最后两段，结合注释疏通最后两段，注意重点字词和特殊句式。注意重点字词和特殊句式。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益小结小结这是一篇叙事严谨、写人生动的传记这是一篇叙事严谨、写人生动的传记文。作者选取段太尉一生中勇服郭晞、仁文。作者选取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令谌、节显治事堂三件逸

34、事，多侧面愧焦令谌、节显治事堂三件逸事，多侧面地表现了人物外柔内刚、勇毅见于平易的地表现了人物外柔内刚、勇毅见于平易的个性特征，刻划了一位封建时代正直官吏个性特征，刻划了一位封建时代正直官吏的形象。全文不着一句议论，纯用冷静从的形象。全文不着一句议论，纯用冷静从容的写实手法，在客观的叙述中隐含着深容的写实手法，在客观的叙述中隐含着深沉的歌颂之情。沉的歌颂之情。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益本文在写作技巧上有哪些值得借鉴的？本文在写作技巧上有哪些值得借鉴的？1、叙事方式简洁灵活多变、叙事方式简洁灵活多变2、通过

35、矛盾冲突描写人物、通过矛盾冲突描写人物3、运用对比表达爱憎情感、运用对比表达爱憎情感为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益作业：作业：归纳文言知识归纳文言知识为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益第三课时第三课时为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益文言知识积累1 1、杀一老卒、杀一老卒,何何甲甲也也?2 2、晞一营大噪，尽、晞一营大噪，尽甲甲3 3、裂裳、裂裳衣

36、衣疮疮4 4、垂死，、垂死，舆舆来庭中来庭中5 5、请、请辞辞于军于军6 6、谨、谨状状7 7、奈何欲以乱、奈何欲以乱败败郭氏郭氏?8 8、乃我、乃我困困汝。汝。9 9、日日群行丐取于市群行丐取于市。1010、手手注善药注善药名词作动词，披上铠甲。名词作动词，披上铠甲。形容词作动词，败坏。形容词作动词，败坏。形容词使动用法，使处于困境。形容词使动用法，使处于困境。名词作状语，每日。名词作状语，每日。名词作动词，用衣包裹。名词作动词，用衣包裹。名词作状语，用手，亲手。名词作状语，用手，亲手。名词作动词，抬来。名词作动词，抬来。名词作动名词作动词词，致辞。，致辞。名词作动词，写文状。名词作动词，写

37、文状。一一、词类活用、词类活用11、率以货率以货窜窜名军中名军中使动，使使动，使窜（改动）窜（改动）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益天子以天子以生人生人付付公理公理然则郭氏功名其与存者然则郭氏功名其与存者几何几何请请假设假设草具草具谢谢不能不能汝又取汝又取不耻不耻朱泚幸致朱泚幸致货币货币二、古今异义二、古今异义古：生民。今：出生；不认识的人。古：生民。今：出生；不认识的人。古：公，你；理，治理。今：社古：公，你；理，治理。今：社会上多数人公认的正确道理会上多数人公认的正确道理古：多少。古：多少。今：几何学今：几

38、何学古：借用，安排古：借用，安排今：姑且认定；虚构；今：姑且认定；虚构；古：无能古：无能今：不能够，不可以今：不能够，不可以古：不讲气节、礼仪古：不讲气节、礼仪今：不以为耻辱今：不以为耻辱古：财物古：财物今：充当一切商品的等价物的特殊商品今：充当一切商品的等价物的特殊商品为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益三、文言句式三、文言句式1、欲谁归罪？、欲谁归罪？3、请辞于军。、请辞于军。4、汝又取不耻。、汝又取不耻。5、邠人偷嗜暴恶者。、邠人偷嗜暴恶者。宾语前置宾语前置状语后置状语后置状语后置状语后置定语后置定语后置为了

39、规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益四、固定结构四、固定结构1.然则然则郭氏功名其与存者几何郭氏功名其与存者几何?2.处贱，处贱，无以无以拒也。拒也。既然这样既然这样，那么，那么没有办法用来没有办法用来为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益1、下面红色字解释有误的一项是（）、下面红色字解释有误的一项是（）A太尉在泾州太尉在泾州为为营田官营田官为为：担任：担任B太尉判状，辞甚太尉判状，辞甚巽巽巽巽：同同“逊逊”谦逊谦逊C贱卖贱卖市市谷入汝谷入汝

40、市市：集市：集市D旦夕自旦夕自哺哺农者农者哺哺：喂：喂2、选出有通假字的一项（、选出有通假字的一项（）A、泾州野如赭垂死、泾州野如赭垂死B、太尉判状辞甚巽、太尉判状辞甚巽C、裂裳衣疮，手注善药、裂裳衣疮，手注善药D、我知入数而已，不知旱也、我知入数而已，不知旱也cB为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益3、下面的加粗虚词意义和用法解说正确的一项（、下面的加粗虚词意义和用法解说正确的一项（）农以以告谌人且且饥死以以大杖击二十且且熟，归我半A两个“以”字用法相同，两个“且“字用法也相同B两个“以”字用法相同，两个“且“字

41、用法不相同C两个“以”字用法不相同，两个“且“字用法相同D两个“以”字用法不相同，两个“且“字用法也不相同4、下面选项中的加粗字用法与所给例句中的加粗字、下面选项中的加粗字用法与所给例句中的加粗字用法相同的是（用法相同的是（）例句：裂裳衣衣疮A市市谷代偿B太尉判状辞辞甚巽C乃我困困汝D汝又取不耻耻DA为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益5、下面选项的句子与所给例句的句式结构不、下面选项的句子与所给例句的句式结构不相同的是（相同的是（）例句：淮西寓军帅尹少荣，刚直士也A乃我困汝！B段公，仁信大人也，C汝诚人耶D我知入

42、数而已，不知旱也A为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益6、下面句子的翻译正确的是（、下面句子的翻译正确的是（）凡为人傲天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人凡为人傲天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶！出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶！A大凡一个人无视天灾、冒犯长者、重打无罪的人，又收下仁大凡一个人无视天灾、冒犯长者、重打无罪的人，又收下仁者的谷子，使主人出门没有马，你将怎样上对天、下对地，还者的谷子，使主人出门没有马，你将怎样上对天、下对地，还愧不如奴隶吗？愧不如

43、奴隶吗？B大凡一个人无视天灾、冒犯长者、重打无罪的人，又收下仁大凡一个人无视天灾、冒犯长者、重打无罪的人，又收下仁者的谷子，使主人出门没有马，你将怎样上对天、下对地，你者的谷子，使主人出门没有马，你将怎样上对天、下对地，你羞愧做奴隶吗？羞愧做奴隶吗？C大凡因为人无视天灾、冒犯长者、重打无罪的人，又收下仁大凡因为人无视天灾、冒犯长者、重打无罪的人，又收下仁者的谷子，使主人出门没有马，你将怎样上对天、下对地，还者的谷子，使主人出门没有马，你将怎样上对天、下对地，还愧不如奴隶吗？愧不如奴隶吗？D大凡因为人无视天灾、冒犯长者、重打无罪的人，又收下仁大凡因为人无视天灾、冒犯长者、重打无罪的人，又收下仁者的谷子，使主人出门没有马，你将怎样上对天、下对地，羞者的谷子，使主人出门没有马，你将怎样上对天、下对地，羞愧做奴隶吗？愧做奴隶吗？A为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益1、完成课后练习。、完成课后练习。2、完成导学的练习。、完成导学的练习。作业：作业：