2018版思想道德修养与法律基础说课课件ppt.ppt

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1、课程名称思想道德修养与法律基础01课程基本信息02课程定位03课程目标04课程设计05课时分配目 录CONTENTS0607教学内容教学资源 08教学手段与方法09考核评价10特色与创新01课程基本信息课程名称课程名称思想道德修养与法律基础课程类别课程类别公共必修课学时学分学时学分3学分54学时课程基本信息课程基本信息课程代码课程代码0600A1001适用专业适用专业所有专业开设时间开设时间大一第一学期02课程定位教育、引导大学生加强道德修养与法律修养，全面提高思想道德素质与法律素质；为各专业实现其人才培养目标，培养学生成为优秀技能型人才提供学科支撑；帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观、

2、道德观、法律观。课程作用本门课程是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。课程是各专业公共基础课，是中宣部、教育部规定的大学生的必修课之一，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。以马克思主义基本理论和中国特色社会主义基本理论为指导，以社会主义核心价值体系为主线，以人生观、价值观、道德观和法制观等为主要内容，为学生成长成才和终生发展打下坚实的基础。课程性质课程定位课程定位03课程目标技能目标技能目标素质目标素质目标知识目标知识目标1.能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养适

3、应社会和职业生活的能力；2.能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为校园道德生活的主体，提升公民道德水平和职业道德水平；1.培养大学生稳定的心理素质。2.培养大学生坚定的思想政治素质。3.培养大学生良好的道德素质。4.培养大学生具备完善的法律知识和法治观念1.明确爱国主义是中华民族的一面旗帜，理解和掌握做忠诚的爱国者是大学生的基本要求；2.掌握人生观基本理论，深入思考人生目的、人生态度、人生价值等问题，理解在实践中创造人生价值和科学对待人生环境；3.了解中华民族优良道德传统、掌握社会主义道德基本理论和社会主义荣辱观、掌握公共生活中的道德与法律规范；04课程设计教学过程

4、中注重理论联系实际，融入社会、融入生活，对学生遇到的社会、生活问题进行理性、客观的分析。强调学生的主体地位和教师的主导地位，重视师生互动，引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣从而增强学习自觉性。设计理念教学设计教学设计从当前学生成长中面临和关心的实际问题出发，确定了“12345”的教学体系，即为：一条主线、两种途径、三个结合、四个模块、五观教育。0102030405THE TITLE一条主线：社会主核心价值观的教育；两种途径：理论教学和实践教学；三个结合：实现思政课教学与学生专业相结合 思政课教学与高职学生特点相结合 思政课教学与社会热点相结合四个模块：导航领引教育 思想政治教育 道德观念教育

5、 法律观念教育五观教育：世界观、人生观、价值观、道德观、法律观1234512345教学体系教学体系05课时分配章章 节节标标 题题理论学时理论学时实践学时实践学时绪绪 论论2 2第一章第一章人生的青春之问人生的青春之问6 61 1第二章第二章坚定理想信念坚定理想信念6 61 1第三章第三章弘扬中国精神弘扬中国精神6 61 1第四章第四章践行社会主义核心价值观践行社会主义核心价值观6 61 1第五章第五章明大德守公德严私德明大德守公德严私德8 82 2第六章第六章尊法学法守法用法尊法学法守法用法12122 2 合合 计计 54 5446468 806教学内容教学内容07教学资源师资力量教学条件教

6、材选用教学资源人人数数年年 龄龄学学 历历职职 称称教学时间教学时间12人人30-40岁岁 7人人40岁岁以以上上5人人博博士士、硕硕士士研研究究生生9人人本科本科3人人教教授授、副副教教授授6 6人人，讲讲师师2 2人人，助教助教4 4人。人。专专业业教教龄龄5 5年年以以上上有有9 9人人,5,5年年以以下有下有3 3人人课内资源多媒体教学课件网络多媒体教室，视频音像校内资源校内爱国主义教育基地校外资源校外红色实践教育基地教学条件教材选用1、本书是马克思主义理论研究和建设工程重点教材。2、本书编写组在2015年版的基础上，根据社会主义核心价值观、党的十九大和十九届二中三中全会精神、习近平总

7、书记最近的重要讲话等中央相关文件精神以及广大师生对教材提出的意见和建议，对教材进行了新的全面修订。3、本书立足于大学生的思想实际和生活实际，立足于思想政治理论课的教学需要，对大学生应该具备的理想信念、爱国主义、人生观、道德观、法律观等相关理论进行了充分论述，对于提高大学生的思想道德素质和法律素质具有非常重要的意义。08教学手段与方法教学手段理论讲授法视频冲击法案例教学法小组讨论法任务驱动法情景模拟法教学方法组合09考核评价平时成绩50%+期末成绩50%考核评价10特色与创新输入文字坚持学生主体地位，突出高职特色，注重职业能力和素质的培养。教学理念创新将课堂实践、校园实践、社会实践引入课程。教学形式创新考核方式不只停留在理论层面，实践教学的成果也成为考核的一部分，并采用在线考核的形式。考核方式创新积极使用多媒体网络技术，引导学生在乐趣中学习。教学手段创新感谢各位老师聆听！