五年级上册期末复习资料(打印).pdf

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1、五年级上册总复习资料班级：姓名:多音字转-z h u an （转变、转换）z h u an （转圈、转盘）钻-z u dn （钻探、钻研）z u dn （钻头、钻石）待一一dd i （待会儿）ddi （对待、等待、期待）咽y dn （咽气、细嚼慢咽）y dn （咽炎、咽喉）绿-1U （绿林、绿营）1（1（绿色、绿化）济-j i （经济、救济）j i （人才济济）盛-c h 6 n g （盛饭、盛东西）s h 屯 n g （盛产、茂盛）倒一一击0（倒退、倒 车）d酉。（打倒、倒闭）传-c h u an （传说）z h u an （传记）禁一一j i n（禁受、不禁）j i n（禁止、禁地）差-c

2、 h a i （差事、出差）c h d（差异、差错）c h G（差不多、差了;奔一一b 6 n （投奔、奔命）b n （奔跑、奔波）撒一一s d（撒种、撒播）s i（撒网、撒手）泊一一b o（停泊）p。（湖泊）蒙-m6 n g （朦胧）m n g （蒙人）m n 晨蒙古）抹-mb （涂抹）md（抹布）mb （拐弯抹角）折-z h （折断）s h e （折本）挑ti do（挑选、挑剔）ti do（挑衅、挑拨）盛-s h e n g （兴盛）c h 6 n g （盛饭）缝一一f O n g（缝隙、门缝）f 6 n g （缝补、缝纫）扒一一b a（扒开、扒拉）p d（扒草、扒手）鲜一一x i dn（

3、鲜花）x i dn（鲜为人知、鲜有）得一一de （跑得快）d6（得意、得奖）d团（得劲、挺得）露-1。（露水、露天、暴露）16 u （露马脚、露风）横一一h dn g （横梁、横道）%n g （蛮横、横事）塞一一s di （塞住、瓶塞）s di （要塞、塞外）s e （堵塞、阻塞）c i （参差不齐）扎一一z d（扎腿、扎染）z h d（扎针、扎根）z h d（挣扎）强一一qi W g（勉强、强迫）qi dn g（强大、强壮）尽一一j i n（尽管、尽量）j i n（尽头、用尽）粘-z h dn （粘连）n i dn （粘液）削一一x u e （削弱、录 I J 削）x i ao（削掉、削铅笔

4、）散一一s dn （散漫、松散,散文）s an （散场、解散、散步）恶-w i（可恶）（恶狠狠）e （恶心）晕一 y i i n （晕船）y i l n （头晕）着-z h do（着凉、着急；）z h e （等着、走着）z h u o（穿着、着陆；）z h ao（着数）辟 pi（开辟）b i （复辟）载-z ai（记载、一年半载）z ai （载重、载歌载舞）薄-b ao（薄铁、薄板）b 6 （薄雾、单薄）血-x u e（血液、鲜血、热血）x i e （鸡血、血晕）龟-j u n（龟裂）g u l （乌龟）埋-mai（埋葬）m d n （埋怨）挣-z h e n g （挣钱）z h e n g

5、（挣扎）悄-q i d。（悄然）q i a。（悄悄）刹-c h a （刹那）s h a （刹车）二、近义词惧怕一恐惧 急切一迫切 鼓励一鼓舞 主张一主意 通顺一流畅贯通一贯穿 环绕一缠绕 感叹一感慨 忽略一忽视 亲切一亲热呐喊一呼喊 模 仿 一 仿 照 偶 尔 一 偶 然 稀罕一稀奇 漂泊一漂流 秉性 一 性 格 姿 态 一 姿 势 欣 赏 一 观 赏 干 涸 一 干 枯 点缀一装饰 凉爽一凉快 宽敞一宽广 捕获一捕捉 锋利一锐利 机警一机灵 矫健一矫捷 噪 音 一 噪 声 坚 硬 一 坚 固 柔和一柔软 抉择一选择乞求一恳求 沮 丧 一 懊 丧 教 导 一 教 诲 爱慕一倾慕 吩咐一嘱咐 信

6、赖一信任 舒适一舒服 神 奇 一 神 秘 流 畅 一 通 畅 端 庄 一 端 正 拘 束 一 拘 谨颤抖一发抖 耽 误 一 耽 搁 敬 仰 一 敬 重 艰 涩 一 生 涩 磨炼一锻炼 依照-按 照 险 要 一 险 峻 屹 立 一 耸 立 崇 高 一 高 尚 崭 新 一 簇 新 寂静一安静 等闲一平常 诞生一出生 慰问一慰劳 悲痛一悲哀沉思一深思 端详一打量 排山倒海一惊天动地 络绎不绝一川流不息 造诣一功夫三、反义词千篇一律（独树一帜）贪婪（无 私）充足（缺乏）支撑（摧毁）困难（容易）喜欢（讨厌）可 靠（质疑）偷偷（公开）通顺（阻塞）培养（摧残）熟悉（陌生）结束（开始）犹豫（果断）忽 略（重视

7、）欣赏（讨厌）特殊（一般）扩展（缩小）吸引（排斥）唯独（大多）玷污（纯洁）爱 惜（破坏）离别（相聚）宝贵（廉价）寒冷（温暖）担心，（放心）凉爽:（炎热）丑陋!（漂亮）舒 服（难受）宽敞：（狭窄）倾斜（竖直）退化（进化）敏捷（迟钝）警觉（大意）锐利（呆滞）细 腻（粗糙）珍贵（低廉）自动（被动）重要（普通）集中（分散）严寒（酷暑）分裂（团结）削 弱（增强）剧烈（微弱）单调（多彩）折射（直射）得意（失意）清楚（模糊）严格（宽松）简 单（复杂）消失（出现）素净（艳丽）巧妙（拙劣）爱慕（厌恶）便宜（昂贵）成熟（生涩）答 应（拒绝）深夜（黎明）可贵（无用）冷清（热闹）舒展（收缩）僵硬（柔软）飘浮（下沉）散

8、 发（收集）瞬间（长久）避免（参与）（否定）陷入（突出）开辟（开拓）忙碌（悠闲）瘦 小（高大）精彩（糟糕）放肆（庄重）得意（失意）滚烫（冰凉）挣开（束缚）独立（联合）熟 悉（陌生）热情（冷漠）损失（获得）幻想（现实）精华（糟粕）掠走（送回）珍贵（低廉）沉 着（惊慌）崎岖（平坦）坚强（脆弱）胜利（失败）简单（复杂）熟练（生疏）严肃（活泼）强 烈（微弱）宽敞（狭窄）四、缩句抓句子的主干，就是I主、谓、宾。I怎样保留主干呢?只要记住低年级的时候学过的3种基本句型就行了：A、谁（什么）是什么；B、谁（什么）干什么；C、谁（什么）怎么样。运用这几个句型，缩句就变得简单了。原则是：1、不能改变原句的结构和

9、意思。2、否定词，还有一些类似“被”、“把”“着”“了”“过”等词语不能省略。3、句式不能变化，比如被动句不能变成主动句，等等。4、形容词去掉，也就是把带”的、地、得”的前面的词以及那个“的、地、得”统统去掉；还有数词也要去掉。还有就是一个笨方法，你就尽可能的缩短，只要你缩出来的句子能够读通，并且不改变原话意思就行,记住是尽可能地缩短。比如：我难受得像刀割一般。读句子后，在句中找出关键词：谁？（我）怎么样？（难受）把这两个关键词连起来就是缩句的答案：我难受。1、女生宿舍前的草地上开满了五颜六色的鲜花。2、当太阳刚刚升起时，我高高兴兴地去上学。3、教室里热得像蒸笼一样。_ _ _ _ _ _ _

10、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4、几个老人在路上艰难地行走。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5、顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链。6、水平如镜的西湖不是汹涌澎湃的大海。7、邻居家的小男防跑来报告幼儿园的新闻。8、在一片景色秀丽的山林中有一只美丽的鹿。9、林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。10、一只年轻的羚羊迅速地走到了陡峭的崖边。1L”老人心想，这可能是他最亲近的东西了五、|关联词1、并列式关

11、联词：几个分句平行并列。既 又（也）又（也）又（也）一 边（一方面）边（一方面）不是而是 是不是例：字 典（既）是我们的良师，（又）是我们的益友。2、递进式关联词：几个分句依次递进。不 但（不仅）而且（还，也，甚至）不但反而例：困 难（不但）没有吓倒他，（反而）更坚定了他的信心。3、选择式关联词：几个分句分别说出两种或几种情况，要求从中选择一种。或者或者 是，还是 不是，就是 与其不如 要么.要么.宁可.，也不.例：他（宁可）自己受苦，（也不）愿父亲过于劳累。4、转折式关联词：前后两个分句中间有一个转折，所表述的意思相反或相对。虽然.但 是.尽管.然 而（反 而）例：（虽 然）外面下起了大雪，

12、（但）山里的孩子们仍准时来到学校上 课。5、因果式关联词：偏句说出原因，正句说出结果。因为所以由于因此之所以，是因为例：（既然）你这么喜欢这本书，我（就）把它送给你吧。6、假设式关联词：偏句提出一种假 设，正句说明假设产生的结果。如 果（要 是，假 如，倘 若），就 即 使（纵 然）也 例：（即使）今晚不睡觉，我（也）写不完这么多的作业。7、条件式关联词：偏句提出一种条件，正句说明条件产生的结果。只要就只有才 无论都 除非才（否 则）例：（无 论）做什么工作，他（都）那么认真仔细。1、阅 读 课 外 书 籍（）能增长我们的知识,）能提高写作能力。2、）遇到多大的困难，我 们（）要以顽强的意志，

13、战胜它。3、焦裕禄）全家啃窝头，（）不收下那二十斤大米。4、）喜欢看这本书，（）喜欢看那本书?5、西红柿）可以生吃，（）也可以炒熟了吃。6、）会变成气体，（）也会变成固体。7、几个月不下雨，沙 漠 中 的 仙 人 掌（）能照常生长。8、我热烈赞成一 天 有 24小时，（）这跟我们睡眠习惯配合恰到好处。9、地 球（）有冷热宜人的气温变化，（）有美妙的大气层。(你（水（()10、海王星离太阳很远，表面温度很低，（六、六直接引述改为阿接引述）不可能有生命存在。1.妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”2.老师对我说：“我教你怎么写。”3.巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”4.董

14、存瑞坚决地说：“我 去 炸 掉 它！”5.乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”6.鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”7.老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”8 贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”9.萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。10.那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”七、修 改 画1 .雷锋叔叔为人民服务永远激励着我们前进。2.五年级一班是全校人数最多。3.我们学校人人参加了“东西部红领巾手拉手，百万图书传真情”。4.在这个原则问题上，他态度坚强，毫不退让。5.在老师的教育下，

15、他明确了学习态度，端正了学习目的。6.刘老师光荣地被评为“模范班主任”称号。7.校园内外到处都打扫得干干净净。8.我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。9.夏天的狼山是美丽的景色。10.小芳和小林商定，明天上午她到她家去借书。11.看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教育。12.大家的眼睛都集中到主席台上。13.林海的作者是老舍写的。14.尽管天气不好，总是按时到校。15.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。16.通过老师的帮助，使我改正了缺点。17.桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。八、改为双重否定句1.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。2.每个人都喜欢他这样的孩子。3.詹天佑

16、是我国杰出的爱国工程师。4.作为一名少先队员，一定要讲一点文明。5.这次活动的经过你很清楚。6.我们应当参加集体活动。7.这本书太有价值了，你必须看。综合练习一、根据要求写句子。1、按要求扩写下面的句子。1）我游览了西湖。（我怎样游览的？游览了怎么样的西湖？）2）太阳升起来了。（怎样的太阳？从什么地方？怎么样升起来了？）2、将下列反问句改为陈述句和感叹句。杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠?3、把下面的句子改为反问句和双重否定句。每个人都说自己的家乡好。4、爸爸可生气了。（夸张）5、巍巍群山盖满了白雪。（拟人）6、老师不辞辛苦，用心血培育我们。（比喻）7、将下列句子改为第三者转述。1）他问小

17、刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”2）刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持二、照样子，写句子。例：他骑起杯子阚水睇三、修改病句。1、我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。2、这道题最后终于被解答出来了。3、星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。4、大家的眼睛都集中到主席台上。5、既然有天大的本领，也不能骄傲。6、听了老师的讲话，使我受到很大教育。7、我们要端正学习的方法和态度。8、谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。四、用关联词语把下面两句话连起来。这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。五、根 据“大

18、方”的不同意思造句。不小气：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _不拘束：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _六、用“凝聚”和“倾注”写一反问句，表达对父母或老师的感激之情。七、单元考试的失利、评 选“育英之星”未能通过一

19、连串的打击让小彤一撅不正。现请你以好友的身份对他进行真情开导，并用上一格言或警句。八、仿写句子。1、风从水上走过，留下粼粼波纹；花从春走过，留下；叶从夏走过,留下;5。2、根据上下文的语意填写出两个句子，并与上文构成排比句。一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，o只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。单元随堂练习一、我也能照样子把句子写得更简洁。例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。我离开了家乡。1.我舒舒服服地坐在松软的沙发上。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

20、_ _ _ _ _ _ _2.我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。3、向大家推荐自己读过的好书。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _二、写出下列词语的反义词。忽略(三、写出下列词语的近义词。环绕一 一(四、造 句。1.毫不 犹 豫 一 一 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

21、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.就是也是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _五、课内阅读所 以，我愿意坐在自己的船 里，。首先，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然 后，回过头来品味我最欣赏的一些片 段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中 o做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最 后，他会有怎样的生活经历这真像 o1.按原文内容填空。2.作 者“

22、一遍又一遍地读那本书”的方法分为 步，是从文中、,这四个词语看出来的。3.上面这段话告诉我们应该如何读书？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _六、课 外 阅读。读书是世界上最有乐趣的事情。孔子是古代的教育家，一生喜欢读书，用功的时候，甚至忘记吃饭睡觉,有 新 领 悟 就 快乐得忘掉了一切忧虑，这就是一个有力的证明。书是知识的宝库，储蓄着无穷无尽的精神食粮。读书就是打开这座宝库的钥匙，是人类最高的享受。新的知识、有趣的故事、美丽的诗

23、歌都能给我们带来快乐。我们寂寞的时候 可以从书本中得到安慰 有疑难时 它会给我们解答 它好像 是 我 们 最 好 的 导 师 和 朋 友 一直跟随着我们 鼓励我们 要我们向光明的前途迈进总之，读书是生活的一部分，我们由读书可以获得更多的宝贵知识，使生活更丰富。因此,我们要读书。1 .给短文加一个题目，写在文前的横线上。2 .把文中画“”的文字换成适当的成语，并写下来。3 .给本文第三段加上标点。4 .概括第二段的段意。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

24、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5 .谈谈你对“书是知识的宝库，储藏着无穷无尽的精神食粮”这句话的理解。第二单元一、读 古诗词三首，完成练习。1 .给划横线的字写出正确的读音。（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（2）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。（3）京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。（4）风一更，雪一里，聒碎乡心梦不成。（2 .解释诗句中带横线字的意思。1）泊船瓜州 泊：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3）布碎乡心梦不成 聒：3 .读句子，填空。1）京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。）2）京口瓜州一水间 间：作者当时的船

25、停泊在，从这些词可以看出这里离他的家乡并与远。2）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。“山一程，水一程”表示征途；“风一更，雪一更”表示途O“缕”作量词常用于细而长的东西。我们可以说一 缕（）一 缕（）一 缕（）二我能写出下列词语的反义词。清澈（）柔软（）喜欢（）潮湿（）矮小（)凉 爽（）三我能照样子写句子。例：水鸟站在它的腰上发出鸣叫声。水鸟站在它的腰上歌唱。1 .溪水发出悦耳的声音奔向远方。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

26、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2 .那长长的柔软的柳枝随风飘动。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _四、把下列成语补充完整。为（）作傕 指（如（）得水 对（万（）更新（五、选词填空。宽敞）为（）（）弹琴 亡（）背（）腰宽大 宽阔）急（）墙（）死（）悲）补牢 声名（）籍1、在（）的海面上有几只小船。2、我们的新家多（）啊!3、穿在小孩子身上的衣服显得（）,捕捉 逮捕 追捕1、那个凶恶的逃犯被（）了。2、国家禁止在山林中（）珍稀动物。3、（）敌

27、人的任务是很危险的。适合1、选一个（适应 适当）的时机，认真和他交谈。2、这份工作非常（）妈妈。3、大家（）了这紧张忙碌的工作。六、阅读短文，回答问题。（-）马这是一匹身架匀称、结结实实的小公马。它长高了，原来那种柔和的线条不见了，它的躯体变成了一个三角形；前胸宽宽的，臂部很窄，它的头瘦削，头前部突出，两眼间距很大，嘴唇紧缩而富有弹性。不过所有这一切，它还无心顾及。只有一种强烈的欲望支配着它，那就是酷爱奔跑。它常常领着一帮同龄的小公马，纵情驰骋。它一马当先，像颗金色的流星似的，急驰而去。有一股无穷的力量驱赶着它，使它不知疲倦地奔上峻岭，冲下山坡，越过怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道，穿过丛林和谷地。

28、哪怕到了深夜，当它在星空下酣睡的时候，它仿佛还梦见，大地在它脚下飞驰而过，风卷着鬃毛在耳边呼啸，马蹄声又急又快，像铃铛那样，清脆悦耳。1、根据短文内容，把下面句子补充完整。(1)这是一匹 O(2)它一马当先，像 o(3)当它在星空下酣睡的时候，它 仿 佛 o2、用“”画出本文的过渡段。3、请你概括出短文的主要内容。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(-)松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕

29、捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、择实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。1.用“”画出这段话的中心句。2.按原文填空。它 们 常 吃 的 是、和 o它们面容,眼睛,身体，四肢，非常敏捷，非常机警。的小面孔，衬上一条 的美丽尾巴，显得格外。3.读了这段话，你喜欢松鼠吗？为什么？(三)大象的鼻子大象是现代陆地上最大的动物。它高3米(左右 大 约)，头尾

30、长7米，身体(左右大 约)有5000斤重。每天，它要吃300斤饮料，饮200斤水。大象的身体那么笨重，可它的鼻子却灵巧极了。大象的鼻子除闻味道外，向上翘，可 以（摘 卷 捡）树叶、果实；向下垂,可 以（摘 卷 捡）青草、芦苇，甚 至 能（摘 卷 捡）起一枚绣花针。炎热的夏天，大象用鼻子吸足水，弯向身体，把水喷向自己身上，再吸泥沙当作琲子粉撒在自己的身上，用这种办法来散热和防止虫咬。1 .在文中的括号里选出合适的词语，打“J o2 .在文中找出两对反义词，并写下来。（）（）（）-（）3 .用“”画出文中的过渡句。4.用“”标出表现大象鼻子灵巧的句子。5 .大象“用这种办法来散热和防止虫咬”中“这

31、种办法”指。6 .“大象是现代陆地上最大的动物。”这句话是采用什么方法来说的？（）A.打比方 B.列数字 C.举例子 D.作比较（四）羊吃草的启示我家后面有一片绿茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最宜人的时刻。羊吃草，要算这时候最欢了。瞧它们那（幅 副）聚精会神的样子，真好象世界上再没有什么事可使它们分心了。它们把小嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留了下来；嫩芽一根接着一根被扯断了送到了嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来翻草。胃 里 尚（未 末）消化的草根、草

32、茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次咀嚼。羊吃草，实在有趣，要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊！我们的学校不正是这片绿草如茵的地方吗？同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦和永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经（长 常）“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？我不止一次地观（查 察）过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？1、文中有四个地方加了括号，请你将括号中不

33、合适的字划去。2、文中画线的句子运用了哪一种修辞手法？早括号里打“J ”：比 喻（）拟 人（）夸张（）3、把反问句改写成陈述句：要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢?4、用文中加粗的成语造句：专心致志.一丝不苟_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5、文章记叙羊吃草的样子，目的要告诉我们一个什么道理？(五)挑 战 命 运有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个 爱 好(h a

34、o h a o)绘画，想当美术家。不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流体涕(t i d i),埋(m d i m a n)怨命运对他们太不公平。恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始了新的追求。说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好，因为它可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度集中。改学钢琴的孩子

35、，慢慢地也觉得失明反倒(d a o d a o)有利，因为它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子后来成为音乐家，饮誉天下。一天，美术家和音乐家又遇到了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一条道路!”1、画去括号中不正确的读音。2、给下面词语中加粗的字选择正确的解释：心 里 一 亮()光 线 强；发 光；响 亮；清 楚，明白；显露，显示。名 扬 四 海()高 举；往上升；往 上 撒；传 播 出 去；指 容 貌 好 看。3、写近义词：痛哭流涕()怨恨(

36、)烦恼()4、画出表达中心的话，并说说你对这句话的理解。（六）草原上的鹰来到草原，你首先看到的往往是鹰，鹰在你的头顶上不停地盘旋，好像在欢迎你这位远道来的客人，又好像要告诉你草原上的新鲜事儿。你可知道，生活在草原上的人们能从鹰的活动中得到许多信息呢！早晨，东方一片朝霞，但是空中却没有鹰在飞翔，那么天气准会变化。用不了多久，在朝霞消逝的地方，便会出现一片黄云，接着狂风翻卷，沙尘滚滚，拳头大的冰雹就会劈头盖脸地打下来。晚上，月亮高高的挂在空中，清风阵阵吹着草原上空，不时传来鹰的长鸣。这是它在预告，明天天气一定晴朗。如果在辽阔的大草原上迷了路，你只要向远方眺望，蓝色的天边闪动着一些黑点，那就是鹰。朝

37、着鹰的方向走，你也许能发现一潭清水，碰到一群牛羊，也许能找到一座村庄。草原上的鹰，真是人们的好朋友。1、生活在草原上的人们能从鹰的活动中得到许多消息：早晨，空中没有鹰在飞翔，_ o 晚上传来鹰的长鸣，_o 朝着鹰的方向走，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、这篇文章的词语很丰富，写 鹰 在 飞 的 样 子 用 了，o 写鹰叫用了_o 写 天 气 恶 劣 时 用 了,，,。写天晴时用了o一、写出下列词语的反义词精彩（）糟糕一一（）自豪（）赞

38、赏（）二、填字成词。（）（）痛哭（）不（）待 一 如（）（）（）（）信心三、造句。1.一如既往-2.得意扬扬一一四、把下列排列错乱的句子整理通顺。（填序号）()可是，苍蝇却嗡嗡飞走了。()忽然从外面飞来一只大苍蝇，一会儿叮小卫的耳朵，一会儿叮小卫的鼻子，把小卫叮得烦死了。()一天，小卫在窗前看一本有趣的书。()小卫对着一堆碎玻璃呆住了：唉，谁叫我做事之前不好好地想一想呢？()小卫想了想，拿起自动缩折伞，对准停在玻璃上的苍蝇，一按按钮，“当啷”一声，玻璃给打得粉碎。五、课外阅读。至今，我的脑海里还时常浮现出那个熟悉的身影：她头戴白帽子，身穿白大褂，炯炯有神的大眼睛里充满着温暖，嘴角上总挂着一丝恬

39、静的微笑。每当我一想到她，就感到格外的亲切。记得前年夏天，我因病住进了医院小儿科。这是我生平第一次住院，感到很拘束。这时，一个护士阿姨来到我的床前，笑吟吟地说：“小朋友，肚子饿了吧？想吃点什么呢？”这短短的一句话，像一股暖流涌进了我的心房。我不好意思，就说不饿。她出去了，过了好大一会儿，她端着一碗热气腾腾的面条，走到我跟前说：“吃吧，吃吧。往后有什么事，就到办公室来找我。”说完不走了。还有一次，我洗完澡后，准备把换下的脏衣服放到柜子里去，等妈妈来了，好让她带回去洗。那位护士阿姨看出了我的用意，拿过我手中的衣服，就往洗衣间走去。一会儿，我就看见她在平台上为我晾衣服呢。我在医院里住了 9天，她也精

40、心地照顾了我9天。在这短短的9天里，我们成了好朋友。每次轮到她值夜班，看我夜里睡不着时，就给我作伴。回想起来，这令人留恋的9天，是多么幸福啊！我出院的那天，那位护士阿姨把我送到院门口，握着我的手，语重心长地说：“小朋友，再见了！希望你今后好好学习，注意锻炼身体，患病会影响学习的。我实在抑制不住内心的激动，泪水从眼眶顺着脸颊流了下来1 .下面是给这篇短文起的几个题目，你认为哪一个最适合？()A.护士阿姨B.温暖 的C.在医院里2 .在 文 中 用 画 出 一 个 比 喻 句。3 .在文中用“”画出描写人物外貌、神态的句子。4 .这篇短文举了哪三个事例来突出中心？5.你认为这篇短文表达的中心思想是

41、什么？六、排列短文,用数码在括号内标出()肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练琴，八岁就举办演奏会了。()当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着要为他出版呢。()肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。()在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。()他出生在波兰的国都华沙，父亲是一位教师。七、阅读短文,回答问题刘老师不仅是我们的班主任，而且是我们的“大朋友”。他常常组织丰富多彩的活动。秋天，老师带全班同学到天坛公园采集落叶。他还给我们讲解有关的知识，使我们感到很新鲜。回到学校，老师教我们制作了许多树叶标本。更有趣的是去年冬天的一个下午，老师带我们到龙潭湖公园打雪仗。“战斗”开始了，我 们“大个子”组猛烈进攻，

42、老师率领的“小个子”组渐渐吃不住劲了。退到了树丛里。接着，我带着几个人，想绕到侧面，打他个措手不及。这时，老师却带着一支“突击队”包抄了过来，我们急忙撤退，但雪球已纷纷落在了我们的身上，老师的“队伍”胜利了。最后，欢声笑语响彻公园上空。老师的眼中闪烁着孩子般的喜悦，和我们的心贴得更紧了。春天，老师领我们登山；夏天，老师教我们游泳。在这些活动中，我们尝到了童年的欢乐,也学到了课本没有的知识。他热爱学生，把一颗火热的心交给了我们。刘老师真是我们的“大友”O1.联系上下文解释词语：新鲜2.给第二自然段选择一个恰当的段意，在()里 画“J”(1)老师带我们采集落叶，听老师讲解有关知识。()(2)老师带

43、我们采集落叶，制作标本，并讲解有关的知识。()(3)同学们采集落叶，听老师讲解有关的知识。()3.刘老师组织的活动对我们有哪些好处？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.用“II”把第四自然段分为三层。5.给短文加一个恰当的题目。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6.用“一 一 一”画出开头结尾相照应的句子用“”画出点明中心思想的句子。一、填空。1.长征 是一首律诗,作者是，写

44、 于1935年10月，即2.作者不仅是一位 家、家，还 是 一 位 伟 大 的。这首诗生动地描述了 在 途中战胜 的过程，热情地歌颂了红军战士的精神。二、解释下列词语的意思。1.只等闲：2.尽开颜：3.铁索寒：4.走泥丸：5.腾细浪：6.云崖暖：三、课内阅读,万水千山只等闲。，。金沙水拍，大渡桥横 o更喜岷山千里雪，三军过后.1.先将诗句补充完整。2.哪句诗是对全诗内容的总括？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.诗 句 中

45、 用“细浪”来比喻；用“泥丸”来比喻。这两个比喻句歌颂了红军战士 的英雄气概。4.诗句中“暖”和“寒”是一对反义词。“暖”字表达了红军,“寒”字表现了红军 O5.诗句中告诉我们红军长征取得胜利前的最后一个难关是：；一词表达了红军历尽艰难险阻取得长征胜利时的喜悦之情。四、课内阅读。丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人

46、的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。1.用“”画出这段文字的中心句。2.这段文字在写法上运用了先 后 的方法，重点写了、,应该说他们是全场三十万人的3.用“”标出文中的一个比喻句，这个句子把 和 比作和 O4.如果把文中的“直奔”换 成“走向”，好不好？为什么？五、课外阅读。聂 耳聂耳是我国著名的音乐家。聂耳很聪明，学习非常刻苦。因为家里穷，他上不起音乐学校，就把冬衣卖了，买了一把小提琴自己练。聂耳拉小提琴常常入迷，忘了周围发生的一切。有一天，他在河边练琴，天阴沉沉的，一会儿就下起了小雨。聂耳全神贯注地拉着小提琴，一点也没有察觉到。悠扬的琴声透过蒙蒙细雨，飘荡在林间的小路上。许多行人被吸引住了，都

47、站在细雨中静静地听他拉琴。后来，聂耳成了一位出色的作曲家，他创作了许多革命歌曲。1931年，日本侵占了我国东北。聂耳万分气愤，写 下 了 义勇军进行曲，这支战斗的歌曲鼓舞人民拿起武器，反抗帝国主义的侵略，很快传遍了全中国。中华人民共和国成立了，义勇军进行曲被定为国歌。这支战斗的曲子永远鼓舞中国人民奋勇前进。1.用“”画出第2段的段意。2.解释下列词语。(1)察觉：(2)全神贯注：3.聂 耳 写 的 最 有 名 的 曲 子 是，这支曲子所起的作用是,这支曲子后来被定为 o4.根据短文内容，请简单介绍聂耳。最珍贵的废书在我家的书架上有两本小学课本，是我上高中时妈妈为我买的。妈妈是个一字不识的家庭妇

48、女。()在家乡有种风俗，一个女人在去世时，口里必须含着银或金才能入土为安，()在贫困人家，攒钱置办一件小小的银饰便成了家庭生活的重要内容。那一年，妈妈起早摸黑喂了两头猪，终于置了一对银手镯。在临近高考的那段日子，妈妈时常进城到学校给我送些吃的。她知道我复习忙，每次都是匆匆来匆匆去。有一天，妈妈去了不久却又回来，把我拉到僻静处：“孩子，我替你买了 两 本 考 大 学 的 书 什 么？”我心里咯噎一下。常听人说学校外面时常有人用假书、假资料来骗那些来自山区的一字不识的家长。妈妈指着书说：“人家说了，只要用这书，准考上大学。”我着急地问：“哪来的钱？”“镯子换的。”妈妈说。我抢过书，掀开封面，一阵巨

49、大的绝望顿时袭上心头：两本小学课本竟然就骗走了妈妈的镯子！“孩子，行吧？”望着满怀期望的母亲，我强压下泪水：”行，妈，行的。”后来我考上了大学，妈妈高兴极了，说是两只镯子花得值，她甚至想找卖给她书的人道谢！可是直到妈妈去世，我也没有告诉她真相，我永远都不会让她知道。1 .在文中括号里填上恰当的关联词语。（2分）2 .短文已经用“”划分好了三个部分，请你概括每部分的主要内容。（3分）第一部分：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

50、 _ _ _ _ _ _ _第二部分：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第三部分：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3 .短文的题目叫 最珍贵的废书，为什么说这两本书是“废书”？为什么称“废书”是“最