小学信息技术教案精选15篇.docx

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1、小学信息技术教案精选15篇小学信息技术教案小学信息技术教案1学生活动教学意图备注课前准备1、收集关于南极的一些图片2、查找浏览南极的某些网站节约课堂时间，为本节课作铺垫。课堂导入1、展示图片。2、提问这是什么地方，你认为这里是什么样的。3、你敢孤身一人去荒无人烟的地方探险吗？合作思考，想像探险，开动脑筋1、激发学生学习兴趣。2、鼓励和培养学生探险的超人智慧和勇气。经历探险1、出示南极探险文章。2、运用写字板。3、把文章注上拼音，使它成为一篇拼音读物。1、读文章感受南极，经历探险。2、打开写字板程序。3、在写字板程序中注入拼音，注意拼音之间要有空格。培养学生合作能力，及互相帮助，互相探讨的思想。

2、身临其境启动IE浏览南极大地的网站1、看浏览器南极大地2、听教师讲述，补充南极大陆感受南极大陆的美与险，可爱与宏伟，尤其是和平与环保。续写故事1、让学生说说你看了文章之后发生了什么吗？3、保存文章。1、学生合作论讨论，积极开动脑筋想想接下来会什么样？2、让学生空写自己的续述，并同学间交流。3、在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。1、学生的想像能力，激发学生的创作激情，点燃学生的写作兴趣。2、复习以前学的保存文件的方法。交流小结1、辅导落后学生2、展示学生的作品3、提问学生练习题，尝试练习4、对学生在本课堂上的表现进行点评，并提出学习希望。1、学生继续完成自已的作品2、观看并点评同学的作品3

3、、说说自己喜欢去哪里探险。进行尝试练习。1、能力的同学发挥更大的空间，鼓励落生的学生，提高学习的自信心。2、让所有学生有再深入的学习目标。教后录：神秘的南极大陆一直以来一块圣地，有无数的奥秘深深地吸引着我们。在课堂上让学生欣赏了南极的漂亮图片：神秘的极光，可爱的企鹅，白茫茫的雪地，这些景象激发了学生的想象，学生们说出了很多有关南极的优秀词句。然后让学生把我们的感受写下来，让学生汉语拼音的形式记录下来。汉语拼音也是我们来学习中文输入法来找汉字的基础，经过这次练习很好地完成了我们课堂上由英文输入向汉字输入的过渡，让学生明白了汉字输入并不难，只要会拼音就可以打字。小学信息技术教案2教材分析本课是苏教

4、版（20xx年秋）小学信息技术教科书（上册）主题活动3收集与表达信息的内容。本课是一个网络模块教学的一个总结，旨在让学生进一步掌握利用网络收集自己所需要信息的方法。学情分析学生已学会了管理计算机中的文件，走进因特网、浏览网页、搜索信息等知识。之前的任务基本都是由个人完成，学习过共享资源后，本节课可以进行小组合作，进行一个资源的收集和整理。预设教学目标2.能对查找到的资料进行分类下载和管理。教学重点资料的搜集及分类下载。教学难点主题性应用；学生学习方法的养成课时安排：2课时第一课时预设目标：1.小组分工明确；2.进行资源的初步搜集。重点：小组成员分工明确难点：正确筛选和收集网上信息预设教学过程：

5、一、导入1、互动游戏激情，学生自启入境师：同学们，中华民族有着丰富多彩的节日，这么多的节日大家了解多少呢，我们来个猜迷游戏好不好？课件展示：“中国传统节日猜猜猜”师：是呀，这节课我们就要走近中秋、了解中秋；我们知道有关中秋节的知识丰富、活动多彩，除了吃月饼以外，你还想了解中秋节的哪些内容呢？师：（把学生说的归类通过课件展示出来）（指着课件说）是呀，有关中秋节的知识有中秋起源、中秋传说等等，这些内容你有什么方法快速了解到呢？师：说的很好，下面我们来比一比，看谁找的又准又快。2、比赛激需导向，学生主动探究（课件展示：小组比赛第一场“中秋知识大搜索”师：每个同学选择自己最想了解的知识搜索。3、反馈师

6、：同学们可真厉害，一下子找到了这么多有关中秋节的知识，谁能介绍一下你找的是什么知识，怎么样找到的？（教师引导出搜索中“关键字”输入的重要性）二、下载与整理知识师：是呀，要把网上的知识保存下来，第一步先要给它安个家，安家可有讲究呢！（出示课件）“不同的安家方法”。小王和小明给网上找到的中秋知识也安了家，为了更容易找到我们保存的知识，谁安的家更合理？。2、探究新学（给找到的知识“安个家”）（出示课件）第二场小组比赛“中秋知识分类安家”师：给刚才找到的中秋知识分类安个家。3、反馈（1）：谁愿意展示一下你安的家？4、继续探究分类下载保存搜索到的知识师：大家都给找到的知识安好了家，那怎么样才能把网上找到

7、的知识搬到自己家里呢？（出示课件）小组比赛第三场“网上知识分类下载”师：把刚才搜索到的知识分类下载保存到自己建立的文件夹中。（引导学生将资料下载到分类好的文件夹里。）5、反馈（2）：谁能说说你是怎么样保存的？三、拓展延伸1、看图猜节日（出示课件）“看图猜节日名称”师：大家知识真丰富，轻松完了，接下来进行我们最后的小组冲刺赛（出示课件）小组冲刺赛师：挑选一个你最喜欢的节日，选择一个你最感兴趣的话题，下载保存到你自己建的文件夹中。学生搜索知识，并保存。第二课时预设目标：1.完成资源的收集和整理；2.正确的进行评价。重点：完成资源的收集和整理。难点：能对成果进行自评和他评。预设教学过程：1.初步展示

8、请学生展示一下已经收集到的资源。说一说有什么优点，以及需要改进的地方。2.继续探索请学生继续围绕话题下载相应的资料二、整理信息1.将下载下来的信息进行细致的整理和再分类三、演示并评价1.请小组推荐一名代表进行展示展示可围绕以下话题展开：小组收集的主题是什么？收集分为几大类，每一大类里又分为几小类？每一个类别里分别有哪些资源？2.评价请学生与自己的对一个对比，进行评价四、总结同学们，网海茫茫，网络是个大宝藏，我们不仅要会搜集资料，整理资料，更要会运用资料。教后反思：本节课以一个个小任务围绕一个主题来开展教学，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们

9、驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。另外小组合作也是本课一大特点，培养了学生相互合作交流的能力。小学信息技术教案3设计理念：本课在教学时，教师应创设情景，激发学生的学习兴趣，将学习卡通图库的使用融入到教学情景中为动物联欢会设计“海报”，在教学情景中掌握卡通图库的使用。本课在教学中切忌教学成纯软件的学习。教材分析：本课选自浙江省义务教育教科书小学信息技术三年级上册第12课，这是学习金山画王的第一课，主要内容是“金山画王”软件的启动、退出以及“金山画王”界面、常用绘画工具的组成及作用，其中，魔术棒的运用是本课的重点1.掌握“金山画王”软件的进入和退出。2.认识并熟练地使用各种各样的画

10、笔。3.熟练掌握魔术棒的使用方法。重点：用魔术棒等工具画一幅自己喜欢的画。难点：工具箱、调色盘的使用。课前准备：神笔马良动画，课件教学过程：(一)兴趣引入：1、师：课前，我们看了神笔马良的故事。故事中的马良，他有一只神笔，画什么就有什么。今天，老师也给你们带来了这样一只神笔，你们想不想用用啊?今天，我们就一起来用用这神奇的魔术棒。出示课题：神奇的魔术棒。(二)学习“画王”1、这魔术棒到底神奇在什么地方呢?我们一起来看几副画吧。欣赏“金山画王”画的画，问：同学们，你们知道刚才的画是用什么软件完成的吗?2、出示软件的名称，图标，师：谁能帮老师把“金山画王”请出来。生：双击师：可以双击桌面“金山画王

11、”图标请出金山画王生：开始程序可以单击“开始”“程序”、“金山画王”“金山画王笔”请出金山画王3、认识金山画王界面:这可比画图程序复杂多了,我要好好认一认。师：这是什么?师示范并说：当我们的画布上画满不需要的东西时，我们可以单击“换纸”按钮换一张新的纸。4、金山画王中没有画图中打杈的关闭按钮，那我们该怎么关掉金山画王呢?5、请同学们自己打开金山画王，并找一找“画王”中还藏着哪些小秘密。这时候，学生可能会说把鼠标移到某个地方，会拉出一个就能把隐藏的工具显示出来。把鼠标移到画板边上，鼠标的形状会变成：箭头时单击鼠标，就能将隐藏的工具显示出来。当工具已经显示出来时，移到画板边上单击就能把画板隐藏起来

12、。教学“教你一招”。6、移到边上，鼠标变成箭头，单击显示工具。这里有好多的绘画工具,单击选中它，就可以进行绘画了。7、任务一：把画板右边的工具先藏起来，再将它们显示出来。任务二：试试绘画工具的本领，并找到自己最喜欢的画笔，说一说你想用它画什么。8、请学生上来说一说喜欢的绘画工具，并说说想用它画什么，并演示画笔的使用。你还改下颜色，你是怎么做的?单击颜料盒里需要的颜料如果你还要更多的颜色，可以打开颜色盒上方隐藏的调色板。9、马良的神笔画什么就有什么，金山画王中，这样一只叫魔术棒的神笔。单击魔术棒请出魔术棒面板，单击想变的魔术，我们就可以来变魔术了。10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，

13、树木也都被拔起来，很多人看着被地震破坏的家园哭了，更多的人无家可归，只好露宿街头。(三)学生作业画一画：如果你有马良的神笔，你会为他们做什么?赶紧行动起来吧!(四)作品展示、评价自评：你画了什么?用什么工具画的?为什么这么画?他评：对他的作品，你有什么话要说?(五)课后小结通过这节课的学习，你学会了什么?希望金山画王在今后能帮你们画出更多更好的作品来。小学信息技术教案4教学目标：知识目标：掌握“调整幻灯顺序的方法”技能目标：主动探索，合作互助的能力和表现自我的能力。情感目标：培养学生的审美能力。教学重点、难点教学过程：一、引入师：演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片，这些景点的建筑有特点？有哪

14、些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和这个景点有关？这些信息会使景点介绍更加丰富，加深人们对这个景点的印象，这样将会吸引更多的旅游者。另外，根据旅游线路排列幻灯片的放映顺序。二、做什么师：今天我们继续学习演示文稿的制作，为上节课插入的景点图片配上文字说明，然后为演示文稿“封底”添加最后一张幻灯片，表示对旅游者的欢迎。最后，查看演示文稿幻灯片的排列顺序，调整需要改变的幻灯片顺序。三、自主探索，合作学习师：小助手已经等不及要见同学们了，快去找他帮忙吧！学生合作探索学习，教师巡回指导。四、小老师讲解，巩固知识点学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予

15、鼓励。五、小结师：今天我们学习了调整幻灯片顺序，只要我们选中要改变位置的幻灯片，按信鼠标左键拖动它，在拖动的过程中，鼠标指针变为空心指针，同时出现一条长竖线，它表示幻灯片将要移到的位置。当竖线所在位置全程时，释放鼠标，幻灯片移动成功。最后小结。小学信息技术教案5【适用教材】重庆大学出版社【适用单元】小学信息技术第四版第一册一、教学目标知识与能力：学生在自己喜爱的情境中，掌握绘图工具栏各工具用法，学会绘制热带鱼和海底植物，把各种图形有机组合起来形成美丽的海底世界。过程与方法：在教师、同学及课件的帮助下，感受学习绘制海底世界的过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和教师引导相辅相成，完成

16、教学任务。情感、态度、价值观：培养学生环保意识；初步培养学生自主探究、动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。二、课题分析本节课是信息技术第一册中怎样绘制图形及图形的美化等内容。本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决问题。重点：绘图软件各工具的运用和

17、图形的组合。难点：变形工具的使用和复制、粘贴命令的运用。三、教学策略分析1学习者分析小学三年级学生的.有意注意大约保持20分钟左右。学生在学习本课前已经有了一定的计算机操作能力。学生能够熟练的运用画图软件中的各种工具进行图画作品的创作。对作品的保存和上传也有基本掌握。2教学理念和教学方式信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习，教师可以利用网络和课件的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的、丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自

18、信心。学生是学习的主人，在教师的帮助下，学生动手操作探索，发现新知，自主学习。教学评价方式多样化，师生评价、生生评价、学生自我评价等多种方式，以过程评价为主。对学生的学习和练习做出评价，以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。四、教学准备共30台计算机，全部联网，多媒体演示课件。五、设计思路六、教学过程导入语：同学们在电视或书本上一定看过海底的景色吧，美不美？今天老师再一次带领大家去游览海底世界，愿意吗？（课件演示海底世界视频片断。学生观看海底世界视频。）教师提问：同学们，看到这么美丽的海底世界，你想说点什么或者想做点什么呢？结合学生回答，教师导入：老师

19、也想到了把它画下来，并且老师已经画了一条热带鱼，大家想看看吗？（板书课题）设计意图：利用直观课件让学生快速进入到学习的最佳状态。美丽的画面让学生产生了想画一画海底世界的学习动机，从而让学生自己提出了学习任务。（一）分析作品，理清思路教学意图：先让学生观察、思考作品的创作方法，既复习了以前的知识，也为后面尝试学习打下了铺垫。而且学生在观察分析作品的同时，激发了创作的欲望，使学生在不知不觉的接受了任务。（二）尝试学习，完成任务教师过渡：那同学们想不想自己动手画一条这样的鱼呢？学生尝试练习。练习要求：尝试的过程中学生可以借助教材和课件中的范画进行学习，如果遇到了问题自己先想办法解决，如果有解决不了的

20、先记下来，一会儿一起解决。像的复制方法，要求学生一边演示一边讲解。教学意图：通过学生质疑，同学间解疑，教师演示，学生演示解答了学生所遇到的问题，并且突破了教学重点。（四）拓展练习，训练思维教师：通过刚才那位同学的操作之后，大家发现画面中已经多出了几条鱼了，但是海底只有鱼吗？还有哪些东西呢？（学生会问答：水草、石头等）那看看老师画的这幅画像不像呢？（课件展示：已经绘制完成了的海底图，包括鱼、草、石头、泥沙等）那同学们自己也来创作一幅美丽的海底世界吧！老师相信你们会画得比我好的。有信心吗？开始动手吧！学生创作，教师指导。（课件播放轻音乐）教学意图：拓展练习能加深学生对基础知识掌握，提高对知识的迁移

21、运用能力。同时也是培养学生创新精神，探究精神的重要环节。（五）作品交流，取长补短通过投影仪展示学生作品，然后对作品进行评价。学生自评。鼓励学生大胆说自己的创作意图，以及作品成功的地方。同学互评。互相学习，说出同学作品优点的同时也要指出不足。教师点评。以鼓励、希望为主。教学意图：作品评价不仅让学生看到了优秀的作品，给学生以美的薰陶，同时让学生看到了自己的不足,并在以后加以改进，对于教师来说，更可以通过学生作品的评价不断调整自己的教学方法，更好地帮助学生学习。（一）环保教育，注重情感教师：刚才展示的作品都是做得很好，有的同学还给海水着了色。同学们海水是什么颜色的？海水原本是蓝色，但是由于人们的污染

22、现在的海水也并不全是蓝色了。请大家看课件（展示被污染了的海洋的图片）。同学们，看到这样的图片，你想说些什么呢？下载文档学生发言。教师：那我们回到我们身边我们周围，我该怎么做呢？学生发言。（二）教学总结，完成建构教师：同学们，通过今天的学习，我学会了什么？懂得了什么？学生总结回答。教师：海底世界是美丽，海水是湛蓝的，但是由于人们的不注意，美丽的海洋已经在遭到破坏，如果我们再不保护环境、保护大海，也许有一天我们再也看不到蓝色的地球，也看不到美丽的海底世界了。请同学们从自己做起，保护环境、保护自然。（课件演示海底世界的视频）七、板书设计小学信息技术教案6一、教学目标1、认识“作曲大师”软件。2、学会

23、用“作曲大师”欣赏*。mjp乐曲及MIDI音乐。3、体会音乐的神奇魅力，培养基本的音乐素养。二、教学重点三、教学难点四、课前准备五、课时安排六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入同学们，你们平时上网都做些什么啊？你们都听些什么歌曲啊？打游戏、听音乐、查资料通过谈话，跟学生聊学生感兴趣的内容，使学生自然地融入到了学习的探索中。认识作曲大师：是啊，网上有那么多好听的歌曲，大家有没有想过，自己也来创作一首好听的歌曲呢？今天老师就带大家来认识一个新朋友，它叫“作曲大师”想从情境中潜移默化地引入主题，进行教育，显得自然，并且很好地激发起学生的学习积极性。教师活动设计意图认识作曲大师：1、打开作曲大师2

24、、说说看，作曲大师和我们前面用过的WORD、ACDSee有什么异同？3、教师总结介绍“作曲大师”界面都有菜单栏、状态栏等WORD里的文本输入区，作曲大师里是音符输入区通过学生观察、教师演示，使学生对作曲大师有个大致的了解。试听美妙乐曲1、我们简单地认识了“作曲大师”，那么想不想听听用他来作的歌曲啊？2、“作曲大师”软件本身就带了一些他人创作的乐曲，我们先一起来听一听。3、教师演示单击“开心创作”调入旧曲调入范例（如外婆的澎湖湾）试听乐曲。4、自己动手打开你喜欢的乐曲来听听想学生观看教师演示自己动手实践通过感性的认识后，让学生通过自己感兴趣的乐曲的试听，来达到理性的认识，更为课堂增添了情趣。调入

25、MIDI乐曲1、我们仔细地看一下“开心创作”这一菜单栏，看一下还可以调入什么？2、教师简介MIDI音乐。3、请你自己去试试看，查找自己喜爱的MIDI音乐。4、指名来试试看？5、想不想找到更多的MIDI音乐来听？有什么办法？6、指名来试试。7、交流说说你都听了些什么歌？小学信息技术教案7教学目标：1.知识目标：通过机器人的组装，让学生进一步了解机器人；初步学会顺序结构的程序设计方法。2.能力目标：初步学会控制机器人，能让机器人走直线。教学重点：进一步掌握机器人编程步骤，学会顺序结构的编程方法。让机器人尽可能地走直线。课时安排：23课时。课前准备：机器人调试比赛场地一块；比分记录牌一块；综合得分记

26、录牌一块。教材分析：本课的主要知识点是让学生掌握机器人走一段直线，学习机器人编程中最简单的“顺序式”结构。重点是要指导学生如何把理论设想转化为实际可操作的方法，并在实践中不断积累经验。“走线段”任务对刚接触机器人没多久的学生来说，是有很大的难度和挑战性的，主要是由于学生不知道该从哪里下手，没有直接可以借鉴的学习经验。因此，教师在选择教学模式时也应该充分尊重学生的学习特点，顺应学生的年龄和心理特点，从儿童化、趣味化着手，投其所好，让学生沉浸到机器人学习任务的愉快氛围中，接受困难的挑战，从而学到新的知识，掌握新的技能。因此，教师在处理教材时，可以采用任务驱动方式，通过课内竞赛等方法来实施。第一次主

27、题任务活动，还要教给学生如何进行分工合作，互学互助，提高效率。教学建议：教师通过谈话引入，提出一个学生比较感兴趣，又有一定挑战性的任务，准备让学生尝试。分析该项任务的主要活动内容，教师和学生一起讨论，根据机器人邮递员的任务要求，我们可以归纳出：让机器人走一段距离。接下去让学生思考：如何才能让机器人走一段距离呢？机器人硬件需要怎么组装设计？如何来编程呢？怎么控制机器人走的远近呢有针对性地来解决这些问题。教师可以重点讲解如何来编写程序：分析任务，画出流程图，编写程序，下载运行，修改调试等。让学生有一个明确的.操作概念和步骤。由于本次任务具有一定的难度和挑战性，可以小组为单位，开展组内合作、组间竞争

28、，搞一些课内比赛，激发学生的学习热情和合作精神。练习建议：让学生设计一个能完成送信工作的邮递员机器人。同时，已经完成任务的小组，还可以继续进行挑战：让机器人邮递员返回，送第二封信等活动。1.导入新课。师：前面几节课我们已经学习了有关机器人的基本知识，那么现在机器人在你心中是一个什么概念？生：是一个人/替人类工作的，会干活，会开车师：想像一下，将来的机器人会是什么样？生：更像人类/更聪明/能独立思考师：今天我们就要自己来设计、搭建一个机器人，并进行一次送信比赛。2.实践探索。宣读本次比赛的规则：（1）各队按要求在规定的20分钟时间内完成机器人的搭建及调试工作。（2）在每次比赛之前有1分钟的准备时

29、间。（3）采取对抗赛形式，每次两小组比赛，三局两胜制，胜队进下一轮，负队淘汰。对决次序由队长赛前抽签决定。（4）比赛的过程中参赛队员必须服从裁判。（5）比赛中，如果因为场外干扰或者场地的原因而未完成比赛，由裁判决定是否可以重新比赛。（6）比赛过程中只允许每小组两位参赛选手和相关工作人员进入比赛场地，其他人不能进入。然后，教师简单分析本次任务的特点及完成任务的思路。请小组成员全部上台，给大家作经验介绍。其次，各小组拿出评价表格，根据评测表为本组（队）的表现打分。3整理下课。师：好！同学们。我们的课到这里就要结束了。请各小组整理好自己的器材，由组长交回到老师手中。小学信息技术教案8教学目标：1.知

30、识目标：了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其基本知识。2.能力目标：能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材；能综合运用PowerPoint制作一份毕业留念册；培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。3.情感目标：在信息技术课堂教学目标中结合理想教育，整合德育的教学目标，以激发学生珍惜友情的情感，培养学生建立良好人际关系的能力。教学重点：毕业留念册的构思、创意。教学难点：毕业留念册所需素材的收集和整理。课时安排：2课时。课前准备：教材分析：本课的主要任务是通过利用所学的信息技术本领，用PowerPoint制作一份具有独特风格的毕业留念册。培养学生利用信息技术解决实

31、际问题的能力。以制作“毕业留念册”为中心活动，组织与展开教学。教学中，一要重视体现学生在教学活动中的主体地位让学生有充分的时间和空间进行自主探索，并交流探索成果；让学生在小组合作学习中体会合作所带来的快乐；让学生在课堂评价以及整个活动过程中体验成功，积极感受数字化信息给学习和生活带来的方便与乐趣。二要注重小组合作的学习方法，激励小组成员互帮互助，让先完成任务的同学帮助操作有困难的同学，同时充分发挥小组长的领导才能。教师要提供2-3个做好的范例，最好是风格不一致的。让学生心里大致有个数，但又要激发学生的兴趣，让学生萌发想做得更好的愿望。教学建议：1.激趣导入。让学生欣赏一些毕业留念册，引入制作毕

32、业留念册的课题，也可以说说电子毕业留念册与传统留念册相比，突显的优势和不足，以激发学生的兴趣和灵感。因为制作毕业留念册非常关键的一个因素就是创意。2.策划毕业留念册。要让学生知道做什么事都要先思考，要有计划。在构思毕业留念册时，可以让学生分组进行讨论，如在毕业纪念册里可以放一些什么内容，怎样进行分工，运用什么工具进行制作等。3.资料的采集与分类整理。可以根据学校的实际情况，进行处理。可以让学生把自己最满意的一张照片拿来，通过扫描仪输入到电脑中，有数码相机的话，可以在校园里选几个有留念意义的地方进行拍摄，直接输入到电脑中。学生的留言可以利用录音软件通过话筒输入到电脑中。有条件的学校，可以拍摄录像

33、，利用视频捕捉卡输入到电脑中。并把这些资料进行分类存放，以便于使用。4.制作毕业留念册。首先，每位同学完成自己的个人档案，并以自己的名字作为文件名存放到教师机的共享文件夹里。然后，制作毕业留念册的封面，把其他同学的个人档案从教师机上复制到自己机上，利用超级链接进行合成。最后，大家一起欣赏毕业留念册，并提出修改意见。小学信息技术教案9教学目标：1.知识目标：学习以不同方式打开程序。2.能力目标：熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。3.情感态度、价值观：培养学生认真观察的习惯。重点：鼠标的单击、双击与拖放操作。难点：通过双击进入程序的方法。学情分析：学生电脑知识参差不齐。教具学具：CAI课件。教

34、法、学法、指导：读启、讲授、辅导。教学过程：一、组织教学：1、清点人数。2、常规安全教育。二、引入新课：1、播放cai课件。2、指导：要玩好游戏，必须熟练地操作鼠标。三、进行新课：1、“拯救小兔子”游戏，双击技巧训练。游戏技巧：双击排在最前面的小兔子，它就会跳过小河，逃离危险。指导：看书试一试帮助交流2、“心灵手巧”游戏。自学：单击“帮助”指导：注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。3、玩扫雷游戏。注意：熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。四、上机练习：完成以上操作。五、小结：表扬好的，指出存在问题。六、板书设计：有趣的鼠标小游戏七、作

35、业布置：1、纸牌2、扫雷3、梦游小学信息技术教案10教学目的与要求(1)认识“我的电脑”的窗口组成。(2)学会窗口的基本操作，并能熟练地使用它们。(3)知道计算机里信息的存放方式，认识计算机里常见的文件夹和文件类别。(4)了解常见的计算机的存储设备。(5)能够规范地使用各种存储设备。课时布置建议布置1课时。教学重点与难点重点：计算机的窗口操作；认识计算机里常见的文件夹和文件类别。难点：计算机的窗口操作。教学过程一、导入指导同学练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第5课认识Windows98窗口)。今天，老师和同

36、学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。二、新授1窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些局部组成的呢？(板书：窗口的组成)(教师演示讲解窗口各局部的名称)窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称(幻灯片：出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；窗口的第二行是菜单栏(幻灯片：出现文字说明“菜单栏”)，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏(幻灯片：出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏(幻灯片：出现文下载文

37、档字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别是“最小化”，“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮，电脑演示)，关闭按钮(幻灯片：出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”)2窗口的基本操作知道窗口各局部的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。(1)最小化窗口教师边说边演示单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。操作练习打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。(2)最大化(

38、还原)窗口(教师边说边演示)单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。操作练习打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。(3)切换窗口(教师边说边演示)先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(同学观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。操作练习先后打开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗

39、口，切换“我的电脑”为当前窗口。试一试我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。(4)移动窗口(教师边说边演示)将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。先后打开“我的电脑”窗口，在桌面上移动它。(5)改变窗口的大小、关闭窗口(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右

40、拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，假如我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。(同学练习操作，教师个别指导)打开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。3菜单命令(教师边说边演示)菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(同学回答：有的命令呈黑色，有的

41、是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。试一试打开检查(V)菜单命令，可以看见“检查”菜单“工具栏”命令右侧有一个“”，同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它“子菜单”。“”表示这个菜单命令还有子菜单。在“检查”菜单中，我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“”，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令，这时我们发现这个命令左边的“”的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有“”的

42、命令有什么特别的?同学汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师：(打开一个“对话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。“对话框”里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。4窗口滚动(教师边说边演示)打开一个窗口，假如窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要检查窗口中的其他内容，我们可以利用“滚动条”来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各局部的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。分别打开“我的电脑”和“

43、回收站”窗口，观察标题栏的颜色是否相同？三、巩固练习(1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前窗口，在切换“我的文档”窗口为当前窗口。(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。(3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。四、小结师：我们今天学会了哪些操作？我们今天知道了窗口各局部的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。小学信息技术教案11一、教学目标1.能够说出画图程序的界面并能运用铅笔工具绘画。2.通过观察教师演示、小组合作等认识画图的过程

44、，提高动手操作能力以及绘画能力。3.通过像素画的绘制，掌握铅笔工具的基本操作，体会计算机的魔力。二、教学重难点【重点】认识画图，铅笔工具和橡皮工具的运用。【难点】铅笔工具和橡皮工具的灵活应用三、教学过程(一)导入新课教师创设情境“青苹果”想要学习用计算机画出一副小树的画向“机器人”老师求助。教师提问学生：“如何用计算机画出小树呢?”“Windows家族有哪个朋友可以帮助我们呢?”从而引入本节课题。(二)新课讲授1.打开画图程序桌两人为一组进行小组讨论时间为3分钟，教师进行巡视指导。讨论结束后教师可以找小组代表汇报。教师进一步归纳总结：单击“主页”选项卡中的“重新调整大小”在弹出的“调整大小和扭

45、曲”对话框中将“水平”和垂直参数分别进行设置。2.开始绘画教师提问学生“如何在画布上进行绘画呢?”学生能够想到实际生活中用笔进行绘画。教师说明学生可以用画图中的“铅笔”工具进行绘画。教师可以继续引导学生：“如果想让画出的线条粗一点应该怎么办呢?”从而引出铅笔四种不同的线宽并强调不同的工具线宽是不一样的.。然后教师让学生尝试按照教师给出的图形进行绘画，预设学生会有画错的情况，引出“橡皮擦”工具可以擦出不想要的痕迹。并补充快捷键“Ctrl+Z”可以快速撤销。教师可以进一步引导“想要画出绿色的树，如何把铅笔的颜色调整成绿色呢?”让学生自主探究如何更改铅笔的颜色。自主探究结束后，学生汇报【颜色1可以更

46、改铅笔的颜色】教师可以评价学生动手能力真强。教师补充：颜色1是前景色颜色2是背景色。教师提问：“青苹果”小朋友想给大树换一个“颜色”栏中没有的颜色，该如何帮它呢?教师进行讲解：通过“编辑颜色”可以选择“颜色”栏中没有的颜色。教师补充“颜色提取器”可以帮助我们快速选择颜色，并指出“颜色提取器”的样式。3.保存作品教师提问：“青苹果”小朋友想看一下自己的绘画效果之后再保存应该怎么办呢?让学生进行自主探究并学生进行汇报。【单击“查看”选项卡中的“全屏”或“缩略图”按钮可以预览。通过“保存”按钮或快捷键“Ctrl+S进行保存”】(三)巩固提高在学生掌握了基本操作之后，开展一个小比赛。请学生以同桌为单位，合作完成一副作品。看哪组同学完成得又快又好。(四)小结作业小结：教师提问画图程序的界面组成等。教师可以点评同学们听课很认真，记忆力真强。作业：课后尝试自己制作自己喜欢的动漫人物的像素画。四、板书设计小学信息技术教案12一、说教材1、教材分析我的小鱼儿选自湖北省教育科学研究所编写的综合实践活动?小学信息技术四年级