2021高考生物全国ⅠⅡⅢ卷考点汇总,2021届考生务必掌握!.pdf
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1、资料分享2020高考生物全国I HUI卷考点汇总,2021届考生务必掌握!全 国I卷1.知识点分布选 择 题(共6题,每 题6分,共36分题号主要考点分布教材中的范围1炳等必修一2呼吸作用必修一3分级调节甲状腺激素的功能必修三4实验选材必修一5遗传必修二6调查土壤中小动物必修三非 选 择 题(共54分)29细胞膜结构和功能必修一30光合作用及应用必修一31动物生命活动的调节必修三32生物的变异和育种必修二37/38微生物培养、单克隆抗选修一/选修三2.考点在各教材中所占的分值知识点主要来源涉及题数及分值总分选择题非选择题必修一3道 题18分2道题20分38分必修二1道 题6分1道题9分15分必
2、修三2道 题12分1道 题10分22分选修一/选修三01道 题15分15分全国n卷考点分布题目考查知识点答题技巧能力要求难易程度1细胞的结构和功能及免疫识记、判断理解能力生命观念易2免疫调节识记、判断理解能力生命观念易3实验考查分析、判断实验与探究能力科学思维易4染色体变异识记、判断理解能力生命观念r|15物质跨膜运输的实例及实验阅读材料,提取信息,根据细胞吸水和失水进理解能力、实验科学思维、科学探究中行判断与探究能力6群落的演替阅读材料,获取信息,分析、判断理解能力科学思维易29中心法则仔细审题,辨析转录和翻译的场所,密码子和氨基酸之间的对应关系理解能力科学思维、科学探究易30差速离心法、光
3、合作用和呼吸作用应用所学知识对生物学问题进行分析、推理理解能力、实验与探究能力科学思维、科学探究中31人体激素调节、稳态理解所学知识要点解决实际问题理解能力、获取信息的能力生命观念、科学思维、科学探究易32自由组合定律运用遗传的基本规律解决实际问题理解能力,科学思维、科学探究、社会责任中全国in卷实验与探究能力、综合运用能力38生态工程、生态系统的稳定性运用生态工程的知识解决环境问题理解能力、获取信息的能力、实验与探究能力科学思维、科学探究、社会责任中整体难度适中偏简单,试题类型与往年类似,偏重于考察实验探究和教材基础知识。细胞、代谢、遗传、调节和生态专题仍然是今年高考的考查重点,和去年的分值
4、分布没有明显变化,增加了对植物激素调节中信息提取的考查。in卷整体上来说题目简洁直接,选择题最长的题目字数:工卷 64字、II卷 135字、m卷 57字,图表信息题,也就m卷第2 题,虽然要分析曲线,但是从四个选项中选出答案也是很简单。比如DI卷第2 题,C.本实验中Sue是作为能源物质来提高IA A 作用效果的,如果你认为蔗糖供能,那么KCI呢?由题干信息可知,用 KCI代替蔗糖可得到相同的实验结果,而 KCI不能作为能源物质,因此不能说明蔗糖作为能源物质来提高IA A 的作用效果。这么简单的逻辑关系,与图无关,图只是个障眼法,核心是题干的描述。几点说明今年高考生物全国I、II、HI卷情境化
5、命题比例呈上升趋势。全国I、口、m卷的有关新冠病毒的题目,都出在了选择题:I卷第1题:新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯,提高公共卫生安全意识。下列相关叙述错误的是A.戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播B.病毒能够在餐具上增殖,用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖C.高温可破坏病原体蛋白质的空间结构,煮沸处理餐具可杀死病原体D.生活中接触的物体表面可能存在病原微生物,勤洗手可降低感染风险答 案:B新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的疾病,该病毒不能离开活细胞独立生活。A、戴口罩可以减少飞沫引起的病毒传播,可以在一定程度上预防新冠病毒,A 正确;B、病毒只能依赖于活细胞才能存活,不
6、能在餐桌上增殖,B 错误;C、煮沸可以破坏病原体蛋白质的空间结构,进而杀死病原体,C 正确;D、手可能接触到病毒,勤洗手可以洗去手上的病原体,降低感染风险,D 正确。口卷第1题:新冠病毒(SARS-CoV-2)和肺炎双球菌均可引发肺炎,但二者的结构不同,新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是A.新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输B.新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成C.新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核昔酸是相同的D.新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应答 案:D新冠病毒是一种RNA病毒,不具细胞结构,主要由RNA
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