中班我又长大了教案20篇.pdf

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1、中班我又长大了教案中班我又长大了教案 2020 篇篇这是中班我又长大了教案 20 篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。第第 1 1 篇、中班数学看图编加法应用题教案反思篇、中班数学看图编加法应用题教案反思活动目标：活动目标：1.引导幼儿初步体验编一道加法应用题必须要有一件事情，两个已知数（条件）及一个问题，能在老师的指导下学习自编加法应用题。2.发展幼儿分析问题的能力和想象力，培养幼儿良好的操作习惯。3.让幼儿学习简单的数学题目。4.发展观察、辨别、归案的能力。5.提高数数的兴趣和积极思维的能力。活动准备：活动准备：教具：1.能反映花园里有一只蝴蝶的背景图及能反映花园里有四只蝴蝶

2、的背景图各一张；2.能反映天空中有两只小鸟的背景图及能反映天空中有三只小鸟的背景图各一张（树上有 2 只小鸟，飞来了 3 只小鸟。）贴绒算式两张（1+4=？，4+1=？。）；3.两个大问号。学具：学具盒人手一份。活动过程：活动过程：一、复习 5 的组成。1.师：小朋友们，我们一起来复习 5 的组成。教师：“小朋友我问你，5 可以分成 1 和几？”（谢老师我告诉你，5 可以分成 1 和 4.）“嘿嘿，我的 1 球碰几球？”（嘿嘿，你的 1 球碰 4 球。）教师：通过刚才的游戏，你们知道 5 有几种组成吗？（4 种）对了，5 有 4 种组成，5 有哪 4 种组成？教师板书：说得真好，我们一起来读一

3、遍。二、引导幼儿看图编 5 以内的加法应用题。1.教师出示第一幅图。（花园里有一只蝴蝶在飞。）a、教师：小朋友，我们来看看花园里有什么？谁能用简单的话说一说？（花园里有一只蝴蝶在飞）教师：说的真好，我们一起来说：花园里有一只蝴蝶在飞。b、教师出示第二幅图。（又飞来了四只蝴蝶。）教师：看看怎么了?（又飞来了四只蝴蝶。）教师：现在花园里共有几只蝴蝶呢？你是用什么方法算出来的？（幼儿尝试讲述计算方法。）教师：他是用加法算的，一起来看看这个加法算式怎样列？c、教师出示算式 1+4=？。教师：1+4=？你是怎么知道 1+4=5 呢？（引导幼儿说 1 和 4 合起来就是 5）他说 1 和 4 合起来就是

4、5，所以 1+4=5。说得真好，回答问题的声音又好听、很响亮。教师：我们一起说说这个加法算式中的各个部分分别表示什么？（1 表示花园里有 1 只蝴蝶在飞；4 表示又飞来了 4 只蝴蝶；5 表示花园里一共有 5 只蝴蝶；加号表示一部分和另一部分合起来就是加法。1+4=5。）2.a、教师：谁愿意用简单的话把这件事讲给大家听。教师出示？：这是什么？疑问号是叫我们不把答案告诉别人，而是提一个问题让别人回答。大家想一想，这个问题怎么提呢？（多位幼儿尝试提问）教师：请举手的小朋友告诉我吧！教师结合幼儿的小结：小朋友都很爱动脑筋，提出了这样一个问题：花园里一共有几只蝴蝶？b、教师：现在老师用数字 1 和 4

5、 以及你们提出的问题编一道加法应用题，你们要仔细听哦。（教师边指图边讲）“花园里有 1 只蝴蝶在飞，过了一会儿又飞来了 4 只蝴蝶，花园里一共有几只蝴蝶？”教师分析：（结合图）这道题叫应用题，在这道应用题中，必须讲一件事情，这件事情就是：花园里有蝴蝶；还要有两个已经知道的条件，这两个条件是：花园里的 1 只蝴蝶是已经知道的和又飞来的 4 只蝴蝶也是已经知道的，也就是 1 和 4 是已经知道的条件。最后还要提出一个问题（指着？）花园里一共有几只蝴蝶？教师：小朋友我们一起来讲讲这道应用题吧。这道应用题用什么方法算的，（加法）你怎么知道是用加法呢？（引导幼儿说：花园里的蝴蝶是增多了还是减少了。因为花

6、园里的蝴蝶比原来又增多了。）所以用加法。用加法算的应用题叫加法应用题。叫什么应用题？3.出示小鸟图两张，引导幼儿完整地看图编应用题。a、教师：小朋友我们再来看看黑板，这两幅图说了一件什么事？谁能用简单的话告诉大家？（天空中有小鸟）哪两个是已经知道的条件？（我们一起来学：天空中有 2 只小鸟，又飞来了 3 只小鸟是已经知道的两个条件）。天空中的小鸟比原来怎么样？（天空中的小鸟比原来又更多了）大家想一想，这个问题怎么提呢？（出示？）教师：谁能完整看图编出一道加法应用题。要想清楚哦，天空中的小鸟是比原来更多了，该怎么提问？教师：小朋友是这样编的，（教师边指图边讲）刚才的应用题是怎样编的？（编得真好，

7、送她一个顶呱呱，不仅爱动脑筋回答问题又很大声又好听。）b、教师把小鸟图变换一下。教师：老师把这两幅图变换一下，你们能编出另外一道应用题吗？看谁最爱动脑筋。教师：天空中有 3 只小鸟，又飞来了 2 只小鸟，天空中共有几只小鸟？我们一起来看看小朋友编的这道应用题。讲了一件什么事情？有哪两个是已经知道的条件？提了一个什么问题？（说的真好也送她一个顶呱呱。）三、看加法算式编应用题。教师：请看黑板上的这道加法算式，刚才小朋友们都学会了看图编加法应用题，那你们能根据加法算式编出相应的应用题吗？和你的伙伴说一说，（2 分钟）教师：谁想好了？（老师重复）小朋友编的这道应用题讲了一件什么事情？表示算式中的 4，

8、表示算式中的 1，问一共有表示算式中的？（教师边指图边讲）说的真好表扬他。教师：还有谁想出了不一样的？（请多位幼儿尝试编应用题并检查纠正不正确的。）教师小结：小朋友们有学会了新本领，会看算式编应用题。知道编一道应用题要有两个已经知道的数字及一个问题。如果少了一个数字或少了一个问题，这道就不好编了，更没办法算了。四、听口编应用题操作数字卡片摆出相应的加法算式。教师：老师要考考大家，你们听老师编的应用题，摆出相应的算式。桌面上每人都有一个学具盒，学具盒里有 110 的数字看片及+、-、=。小朋友轻轻拿到学具盒，听老师的应用题摆出相应的算式。（教师报 5 以内的加法应用题的速度放慢，关注每一位幼儿，

9、表扬很快摆对的幼儿。）教师：摆对了吗？请摆好了的小朋友举手老师就会过来看看谁摆的又快又准确。（教师评价幼儿操作结果，并对还不能很快摆出的幼儿进行个别指导。）教师：小朋友把数字卡片及符号轻轻的送回家。下课后可以和爸爸妈妈一起创编加法应用题。收拾操作材料，活动结束。活动反思：1、看图编应用题在中班数学教学中是一个比较难的教学内容，也是幼儿必须掌握的知识点，更是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。因此，在教学中，教师努力贯测逻辑思维训练的原则。并要贯穿教学的全过程。应用题的基本结构都是已知两件事和一个基本问题组成的。幼儿要解答应用题，必须对题的数量进行分析，了解构成要素的概貌，然后才能解答。这也就是应用

10、题所必须进行的结构训练。当教师出示牛奶瓶图时，很容易激发幼儿的思维兴趣，引起他们的联想。接着把“原来有一只奶瓶，后来又送来四只”这样一个数量关系，寓于结构，融于情境中，幼儿在潜移默化中理解。这个过程，实际上就是分析、综合思维过程，不仅可以使幼儿达到真正理解题意的目的，同时也促进了幼儿初步的分析、综合能力的提高。事实上，幼儿马上就能异口同声地把答案喊出来。然而，我发现在活动中有很多不足的地方：在接下来的环节中，我试着让幼儿自己上来创编应用题，细节方面处理的不够经验，幼儿在这个环节花的时间很多，而事实上孩子们创编的应用题前两句基本是一个模型：本来有后来又来了。我想针对这个问题，在以后的活动中，可以

11、引导孩子们去丰富。也希望家长多鼓励孩子们在生活中创编应用题，同时还可以锻炼孩子们的口头表达能力。2、有 5 个幼儿甚至不会问问题，直接给出答案。最后的看算式编应用题的时候，有的孩子直接独处算式，我稍稍有些许变动，使得幼儿在独立完成列式时遇到了困难，有的观察仔细，有的不能理解题意，我就引导孩子按照刚才的方法进行创编应用题。这可能是老师在我们编好应用题时我没有很好的进行总结，帮助幼儿进行梳理，。这让幼儿在学习的时候没能很好的掌握。在数学教学中要引导幼儿逐步掌握转化的方法和要求。转化训练，一方面是符合幼儿思维的水平和特点，另一方面要让幼儿参与转化的整个过程。从而提高抽象、概括的能力。我坚信，在今后的

12、教学过程中，挖掘每个教育环节所隐含的教育价值，努力引领幼儿真正探索学习。第第 2 2 篇、中班安全活动教案：学会自我保护教案篇、中班安全活动教案：学会自我保护教案(附教学反思附教学反思)活动准备：活动准备：1、自我保护视频。2、电话号码字卡（能认识 119、110 和一些相关标识的衣服以及警车、消防车）活动过程：活动过程：1、拿出 10 个数字字卡，让小朋友们拼出火警电话和报警电话。2、请小朋友们指出消防车和警车。3、请小朋友们说出爸爸妈妈的手机号码。4、选择性观看视频A、观看视频一：在外面走丢了怎么办？提问，启发幼儿讨论。1、你刚才看到了什么？2、走丢了应该怎么办？B、观看视频二：陌生人敲门

13、怎么办？提问，启发幼儿讨论。1、你刚才看到了什么？2、陌生人敲门应该怎么回答？C、观看视频三：我要保护自己的身体提问，启发幼儿讨论。1、你刚才看到了什么？2、别人要触摸自己的身体你该怎么回答？活动目标：活动目标：1、知道火警电话 119，报警电话 110，爸爸妈妈的电话号码。2、懂得自我保护。3、巩固认识 0-9 数字。4、加强幼儿的安全意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动反思：活动反思：通过谈话活动，孩子们知道了火警电话、报警电话，和爸爸妈妈的电话，部分孩子还能用数字拼出爸爸或妈妈的电话号码。通过观看视频和讨论活动，孩子们也了解了一些自我保护的方法。但也还有个别孩子还是不能记住爸爸

14、或妈妈的电话号码，课后应注意让家长配合这方面的教育。第第 3 3 篇、中班科学活动豆子长大了教案反思篇、中班科学活动豆子长大了教案反思活动准备：活动准备：幼儿观察豆子成长的记录活动过程：活动过程：一、开始部分。教师：小朋友们，你们在家里的时候有没有和爸爸妈妈一起种植豆子呀?现在我们一起来看一看吧。(幼儿回答)二、基本部分。1、教师陈列幼儿种植的豆子，引出观察兴趣。教师：小朋友，这就是你们种的豆子，它怎么样了?它现在是什么样子的?还记得以前的样子吗?(幼儿回答)2、幼儿拿出自己的记录，互相说一说观察结果。请幼儿展示自己的记录表，相互介绍豆子的成长过程。教师:请你和同伴说说自己种的豆子是怎样慢慢长

15、大的。3、集体交流，帮助幼儿归纳豆子的生长过程。请幼儿按照自己的记录介绍豆子的生长过程。教师帮助幼儿归纳豆子的生长过程。豆子长出两瓣小芽长出叶子长高开花。4、引导幼儿找出豆子生长情况不一样的原因，激发幼儿关爱植物的情感。引导幼儿发现豆子叶子长得不一样。教师：仔细看看，你们的豆子长得都一样吗?哪里不一样?(幼儿回答)活动目标：活动目标：1、了解豆子的生长过程，学习用图画的方式进行记录。2、仔细、耐心地进行观察，养成做事有始有终的习惯。3、通过种植观察活动，激发幼儿关爱植物的情感。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。5.讨论原因。(1)教师：为什么有的豆子

16、长得高而且叶子又多，还开花了，而且有的豆子却长得不高，有的甚至烂了呢?(2)请几个幼儿说说自己是怎样种的，为什么他们的豆子长得不一样?6.激发幼儿爱护植物的情感。教师：我们应该怎样照料它呢?(幼儿回答)三、结束部分。教师总结：豆子就像我们的好朋友，我们每天都要来看它。发现它干了应该给它浇点水，但水不能太多，否则会淹死。活动反思：活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。第第 4 4 篇、中班社会活动教案：我长大了教案篇、中班社会活动教案：我长大了

17、教案(附教学反思附教学反思)设计背景设计背景从中班升入中班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。活动目标活动目标1 体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。2 培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。3 激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。4 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

18、5 探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点重点难点教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。活动准备活动准备1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。2、人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）.3、音乐磁带、录音机等。活动过程活动过程1、让幼儿听音乐做律动。（1）让幼儿自由观察教室的环境。（2）老师：你在教室发现了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适吗？2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。(1)通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通

19、过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？(2)自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。（3）、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满

20、了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是中班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。3 交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，4 为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作成长变化图-我小时候是这个样子-我现在是这个样子-我将来会变成这个样子-请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现

21、人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。5 相互欣赏和介绍作品，结束活动。小结（1）引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。(2)幼儿听音乐我长大了教学反思教学反思1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼

22、儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。第第 5 5 篇、中班健康活动教案：自我保护教案篇、中班健康活动教案：自我保护教案活动过程：活动过程：一、游戏导入师：找一个好朋友，用身体的其中一个部位和好朋友碰一碰。你和好朋友碰了哪里?(手、屁股)身体有哪些地方不能碰?(点评：游戏碰一碰，玩一玩，将幼儿带入情境，自然过渡到下一个环节)二、认识隐私部位1.什么是隐私部位?幼儿自主贴贴纸，认为是隐私部位的地方遮挡起来。2.教师借助多媒体，展示幼儿的操作结果。(点评：认识隐私部位时建议让孩子们充分表达自己的想法，不要急于把结

23、果说出来。建议加一个小结：隐私部位不能被乱摸乱看。)三、拓展经验如果有人要看，我们怎么保护隐私部位?1.播放课件，了解小羊如何保护隐私部位。2.观察图片，讨论什么行为是对的，什么是错的。(点评：开放性提问，借助课件与让幼儿分辨对错，拓展幼儿经验。建议在询问小朋友哪里是错的时候，要引导说出哪里是错的，不要“这个那个”，注意到细节)四、抢答游戏，巩固知识点(点评：环节设计巧妙，通过知识问答，进一步巩固和提升幼儿保护隐私部位的经验，但是建议抢答题之前，讲清楚要求)活动目标：活动目标：1.了解自己身体的隐私部位，懂得除特殊情况外不得随便让人触摸。2.学习正确、合理的方法来保护自己的隐私部位。3.懂得自

24、我保护重要性，增强保护隐私的意识。4.初步了解健康的小常识。5.加强幼儿的安全意识。第第 6 6 篇、中班数学活动教案：看图编应用题教案篇、中班数学活动教案：看图编应用题教案(附教学反思附教学反思)活动准备：活动准备：PPT 课件、操作作业纸、铅笔、橡皮擦等活动重难点：活动重难点：能根据图片内容编 8 以内加、减法的应用题并列出相应的算式。活动方法与手段：活动方法与手段：多媒体演示法、谈话法、操作法等等。活动过程：活动过程：一、开始部分1、1-20 单数，两个两个数 1-20，五个五个数。2、碰球游戏：复习 6、7、8、的组成二、基本部分1.教师出示 PPT 课件。（第一幅图：小鸟在天空飞翔）

25、提问：小朋友，图片上有什么呀？接下来发生了什么事情？你能将这件事情编成一道应用题说一说？那列成算式怎么说？你还能根据这个算式编出其他的应用题吗？2、教师出示第二幅图。（小兔子吃胡萝卜）师：看看怎么了?（小兔子吃掉三个胡萝卜）3、看图自编应用题并列出相应的算式。教师：接下来老师可要考考大家，看看你们谁能又快又准地看着图片编一道应用题并列出一个算式呢？3、教师出示第三幅图片（小朋友玩气球）。4、教师出示第四幅图片（蝴蝶飞舞）5、教师出示第五幅图片（鱼缸里的金鱼）6、教师出示第六幅图片（池塘里的青蛙）7、师：小朋友，你们都会了吗？现在可是要你们来练练本领咯！8、出示图片，讲解作业要求与方法。注意：(

26、1)写作业时记得看清楚是加法还是减法哦！（2）我们在写字时要保持正确的坐姿和握笔姿势，谁来说说看应该是什么样子的？活动目标：活动目标：1、能根据图片内容编 8 以内加、减法的应用题并列出相应的算式。2、让幼儿学习分析问题的能力以及看图编应用题的想象力。3、培养幼儿养成良好的坐姿和正确的握笔姿势，并形成良好的操作习惯。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教师小结：将纸放平摆正，抬头挺胸，手臂放平，食指与拇指的前端捏住笔杆，眼睛离纸头比要一把尺还长一点的距离。9、幼儿操作，教师巡回指导。第一道题目：看分合式列算式第二道题目：看图列算式三、结束部分点评幼儿的作业

27、情况活动反思：活动反思：在整个教学活动中，“应用题”相对于幼儿来说，是一个较为难理解又难掌握的领域，如何让幼儿们在提倡的“玩中学”这一模式中掌握知识点呢？我将此作为本次课堂设计的一个难点。以动画人物的形象激发幼儿的兴趣，让幼儿随着喜爱的动画人物进入我所创设的环境中，让幼儿们在与动画人物相互交流的基础上，进行知识性的学习。在编应用题时，小朋友基本能大声的来编，可能是父母在场的关系，小朋友积极举手，认真的投入到活动中。在数学练习时，父母们都走去看自己的宝宝做练习，这个环节有点乱，可是家长们的心情可以理解，所以这个环节在父母们的一起参与下结束了。第第 7 7 篇、中班数学活动教案：看图编题教案篇、中

28、班数学活动教案：看图编题教案(附教学反思附教学反思)活动目标：活动目标：1.引导幼儿初步体验编一道加法应用题必须要有一件事情，两个已知数（条件）及一个问题。能在老师的指导下学习自编加法应用题。2.发展幼儿分析问题的能力和想象力，培养幼儿良好的操作习惯。3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：活动准备：教具：课件学具：算式卡片人手一份。活动过程：活动过程：一、复习 5 的组成。1.师：小朋友们，我们一起来复习一下 5 的组成。教师：“嘿嘿，我的 1 球碰几球？”（嘿嘿，你的 1 球碰 4 球。）教师：通过刚才

29、的游戏，你们知道 5 有几种组成吗？（4 种）对了，5 有 4 种组成，5 有哪 4 种组成？教师板书：说得真好，我们一起来读一读。二、引导幼儿看图编 5 以内的加法应用题。1.教师点击课间出示图片一，引导幼儿观察(1)教师：“盒子里有什么？”（盒子里有 3 块糖果）可以用数字几来表示？（3）教师：又怎么样了？（又拿来了 2 块糖果）引导幼儿尝试用“一共”来提问。教师：谁能看着图再提个问题？（一共有几块糖果？）教师：现在老师用数字 3 和 2 以及你们提出的问题编一道加法应用题，你们要仔细听哦。（教师边指图边讲）“盒子里有 3 块糖果，过了一会儿又拿来 2 块糖果，一共有几块糖果呢？”教师分析

30、：（结合图）这道题叫应用题，在这道应用题中，必须讲一件事情，这件事情就是：盒子里的糖果；还要有两个已经知道的条件，这两个条件是：盒子里有 3 块糖果是已经知道的和又拿来了 2 块糖果是已经知道的，也就是 3 和 2 是已经知道的条件。最后还要提出一个问题，一共有几块糖果呢？(2)体验应用题的基本结构。教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”“这样我们就编好了一道应用题。”教师：“那这是一道加法应用题还是减法应用题？”教师：谁来列算式？（幼儿列算式，教师出示 3+2=5）总结：我们一起说说这个加法算式中的各个部分分别表示什么？（3 表示盒子里有 3 块糖果，2 表示又拿来了 2 块糖果，也就是

31、3 和 2 是已经知道的条件；5 表示一共有五块糖果；用算式：3+2=5。）2.教师点击课间出示图片二，引导幼儿观察教师：“图上有什么？”（图上有 2 颗草莓）可以用数字几来表示？教师：又怎么样？（又拿来了 3 颗草莓）引导幼儿尝试用“一共”来提问。教师：谁能看着图再提个问题？（一共有几颗草莓？）教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”教师：谁来列算式？（幼儿列算式，教师出示 3+2=5）3.出示图片三教师：“图上有什么？”（图上有 4 只蝴蝶）可以用数字几来表示？教师：又怎么样？（又飞来了一只蝴蝶）引导幼儿尝试用“一共”来提问。教师：谁能看着图再提个问题？（一共有几只蝴蝶？）教师：“现在我们

32、把三句话连在一起说一遍”教师：谁来列算式？列出算式 4+1=5。三、看加法算式编应用题。教师：请看图片上的这道加法算式，刚才小朋友们都学会了看图编加法应用题，那你们能根据加法算式编出相应的应用题吗？和你的伙伴说一说，（2 分钟）教师：谁想好了？（老师重复）xx 小朋友编的这道应用题讲了一件什么事情？xx 表示算式中的 4，xx 表示算式中的 1，问一共有表示算式中的 xx？（教师边指图边讲）说的真好表扬他。教师：还有谁想出了不一样的？（请多位幼儿尝试编应用题并检查纠正不正确的。）教师小结：小朋友们有学会了新本领，会看算式编应用题。知道编一道应用题要有两个已经知道的数字及一个问题。如果少了一个数

33、字或少了一个问题，这道就不好编了，更没办法算了。四、请幼儿看卡片自由编应用题。教师：请每位幼儿拿一张算式编应用题（2 分钟）请幼儿与同伴或老师分享自己编的应用题。收拾操作材料，活动结束。活动反思：活动反思：1.作为教师应该掌握孩子的思辨能力，要站在孩子的角度进行分析，制定适合孩子学习的方法，适合教师的教法。2.本次活动中，活动目标基本达成，幼儿能够根据教师的要求自编加法应用题。3.在列算式这个部分可以看出孩子们对算式和应用题的概念还不是很强，可以在平时的活动中加强此方面的锻炼。4.在演示部分，可将操作材料一一对应演示，让孩子更加一目了然，更加容易了解如何编加法应用题。5.在纠正量词以及提问上，

34、花费的时间过长，语言不够简洁，精炼，在以后得数学教学过程中还有待加强，提高语言的有效性。第第 8 8 篇、中班社会我长大了教案反思篇、中班社会我长大了教案反思活动准备：活动准备：1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。3、记录表（教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张。4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。活动目标：活动目标：1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。4、愿意大胆尝

35、试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动过程：一、引入课题，激发幼儿兴趣。师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？二、了解成长过程。师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！1、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？师：看，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？（这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。）2、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领？图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？（一岁宝宝会坐、会爬、学走路了）图三：宝宝们上幼儿园中班啦！中班宝宝学会了什么本领？（中班宝宝开始学画画

36、、搭积木、会玩好多种玩具了。）图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成中班哥哥姐姐啦！我们来看看中班小朋友有哪些进步？（会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。）三、交流表达现阶段所学会的本领。1、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。师：我们中班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。2、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧！3、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。师：刚才，小朋友

37、们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领！四、展示现阶段所学会的本领。1、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧！（当主持人、播报员、小旗手、值日生）2、请个别幼儿上台展示自己的本领。师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊？五、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。师：开学时，老师向你们提出了几项要求（跳绳、扫地、早晚刷牙），不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。六、根据记录表中的统计情况

38、，幼儿找出自己的不足。明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。活动反思：活动反思：这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量准备工作：1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。3、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况（为最后环节中记录表内容的设置服务）。在活动中，我主要通过“回忆交流表达大胆展现记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“交流表达”的环节，幼儿有了之前的经验准备及

39、记录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快。之后让幼儿与陌生的客人老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达能力更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和自豪感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆展现自己”的乐趣。另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的情况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下

40、阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其帮助。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实的依据。第第 9 9 篇、中班数学看图编题教案反思篇、中班数学看图编题教案反思活动目标：活动目标：1.引导幼儿初步体验编一道加法应用题必须要有一件事情，两个已知数（条件）及一个问题，能在老师的指导下学习自编加法应用题。2.发展幼儿分析问题的能力和想象力，培养幼儿良好的操作习惯。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备：活动准备：教具：课件学具：算式卡片人手一份。活动过程

41、：一、复习 5 的组成。1.师：小朋友们，我们一起来复习一下 5 的组成。教师：“嘿嘿，我的 1 球碰几球？”（嘿嘿，你的 1 球碰 4 球。）教师：通过刚才的游戏，你们知道 5 有几种组成吗？（4 种）对了，5 有 4 种组成，5 有哪 4 种组成？教师板书：说得真好，我们一起来读一读。二、引导幼儿看图编 5 以内的加法应用题。1.教师点击课间出示图片一，引导幼儿观察(1)教师：“盒子里有什么？”（盒子里有 3 块糖果）可以用数字几来表示？（3）教师：又怎么样了？（又拿来了 2 块糖果）引导幼儿尝试用“一共”来提问。教师：谁能看着图再提个问题？（一共有几块糖果？）教师：现在老师用数字 3 和

42、 2 以及你们提出的问题编一道加法应用题，你们要仔细听哦。（教师边指图边讲）“盒子里有 3 块糖果，过了一会儿又拿来 2 块糖果，一共有几块糖果呢？”教师分析：（结合图）这道题叫应用题，在这道应用题中，必须讲一件事情，这件事情就是：盒子里的糖果；还要有两个已经知道的条件，这两个条件是：盒子里有 3 块糖果是已经知道的和又拿来了 2 块糖果是已经知道的，也就是 3 和 2 是已经知道的条件。最后还要提出一个问题，一共有几块糖果呢？(2)体验应用题的基本结构。教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”“这样我们就编好了一道应用题。”教师：“那这是一道加法应用题还是减法应用题？”教师：谁来列算式？（幼

43、儿列算式，教师出示 3+2=5）总结：我们一起说说这个加法算式中的各个部分分别表示什么？（3 表示盒子里有 3 块糖果，2 表示又拿来了 2 块糖果，也就是 3 和 2 是已经知道的条件；5 表示一共有五块糖果；用算式：3+2=5。）2.教师点击课间出示图片二，引导幼儿观察教师：“图上有什么？”（图上有 2 颗草莓）可以用数字几来表示？教师：又怎么样？（又拿来了 3 颗草莓）引导幼儿尝试用“一共”来提问。教师：谁能看着图再提个问题？（一共有几颗草莓？）教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”教师：谁来列算式？（幼儿列算式，教师出示 3+2=5）3.出示图片三教师：“图上有什么？”（图上有 4

44、只蝴蝶）可以用数字几来表示？教师：又怎么样？（又飞来了一只蝴蝶）引导幼儿尝试用“一共”来提问。教师：谁能看着图再提个问题？（一共有几只蝴蝶？）教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”教师：谁来列算式？列出算式 4+1=5。三、看加法算式编应用题。教师：请看图片上的这道加法算式，刚才小朋友们都学会了看图编加法应用题，那你们能根据加法算式编出相应的应用题吗？和你的伙伴说一说，（2 分钟）教师：谁想好了？（老师重复）xx 小朋友编的这道应用题讲了一件什么事情？xx 表示算式中的 4，xx 表示算式中的 1，问一共有表示算式中的 xx？（教师边指图边讲）说的真好表扬他。教师：还有谁想出了不一样的？（请

45、多位幼儿尝试编应用题并检查纠正不正确的。）教师小结：小朋友们有学会了新本领，会看算式编应用题。知道编一道应用题要有两个已经知道的数字及一个问题。如果少了一个数字或少了一个问题，这道就不好编了，更没办法算了。四、请幼儿看卡片自由编应用题。教师：请每位幼儿拿一张算式编应用题（2 分钟）请幼儿与同伴或老师分享自己编的应用题。收拾操作材料，活动结束。活动反思：活动反思：1.作为教师应该掌握孩子的思辨能力，要站在孩子的角度进行分析，制定适合孩子学习的方法，适合教师的教法。2.本次活动中，活动目标基本达成，幼儿能够根据教师的要求自编加法应用题。3.在列算式这个部分可以看出孩子们对算式和应用题的概念还不是很

46、强，可以在平时的活动中加强此方面的锻炼。4.在演示部分，可将操作材料一一对应演示，让孩子更加一目了然，更加容易了解如何编加法应用题。5.在纠正量词以及提问上，花费的时间过长，语言不够简洁，精炼，在以后得数学教学过程中还有待加强，提高语言的有效性。第第 1010 篇、中班数学活动篇、中班数学活动 5 5 以内加法的看图列式教案反思以内加法的看图列式教案反思活动目标：活动目标：1.在观察、讨论中理解 5 以内加法式题的实际意义，并尝试看图列式。2.培养幼儿比较和判断的能力。3.发展观察、辨别、归案的能力。4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动

47、准备：活动准备：各种景区图片、各种交通工具图片、各种算式题。活动过程：活动过程：一、看一看，了解晋城的一些著名的景点。出示 5 张旅游景点的图片，幼儿欣赏，并说说自己的见解。二、猜一猜说一说各种交通工具的特征及用途。1.猜一猜是什么交通工具？2.为交通工具编号。3.出示公园的图片，那咱们这么多人坐几号交通工具会最快到达。三、编一编在尝试看图列式中，进一步理解 5 以内式题的实际意义。1.观察公园的几个区，说说自己看到的地方名称。2.教师出示一道式题：猜猜这些数字代表什么意思？那你还能想出不同的式题吗？3.出示小树林，找一找数字 5。并用图中是 5 的树、花、草、人编 5 以内的加法题。4.幼儿

48、分成两队，选择式题并说说式题所代表的实际意义，对多者为胜。四、到生活中找 5 的加法。活动反思活动反思1.设计课程主要的考虑对象就是幼儿，我们要把握好本年龄段幼儿的年龄特点，以及本班幼儿的发展水平，从以上两方面着手，课程的大体方向就不会有太大出入。根据以上两点我设计了本节教育活动。2.因为设计的场景均为本地著名的旅游景点，又以游戏的形式展现，所以幼儿的积极性和参与性都较高，目标完成良好。过程中有一名幼儿在两队比赛的过程中积极性不是太好，课后我与他交流，得知是因为前面的几个景点中有一个景点自己没有去过，所以没有说出来，旁边的小朋友就笑话他“那你都不知道”。导致他后面的环节积极性受到影响。针对此种

49、情况，我利用讲故事的时间，以故事的形式向孩子们传达了“不能讥笑他人”。第第 1111 篇、中班社会活动教案：自我介绍教案篇、中班社会活动教案：自我介绍教案(附教学反思附教学反思)活动意图：活动意图：语言发展既非纯粹天赋遗传，也不是后天的机械模仿所得，幼儿是在与人和环境的交互作用中创造性地学习语言的。在生活中让大家认识自己，自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段。幼儿阶段，是孩子发展语言的黄金阶段。提高口头表达能力，让他们灵活而富有创造性的说，是语言教学的工作重点。活动目标：活动目标：1、培养幼儿有礼貌的好习惯。2、培养幼儿的自我认识及口头表达能力。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、让幼儿能在

50、集体面前大胆表演、表现自己。5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。活动准备：活动准备：小熊布绒玩具一个活动过程：活动过程：集中活动宝宝们把你们的小手伸出来和老师一起来拍拍手。活动流程：今天我要和大家一起做五个亲子游戏，社会活动自我介绍，语言几款两只小象，音乐活动好孩子，美术活动月亮姐姐的女朋友体能活动小兔拔萝卜。1、导入活动拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年 2 岁半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友吗？也来和大家打个招呼认识一下吧”。2、展开活动请这位小朋友过来介绍自己（介绍过程），很棒，妈妈们鼓励下，欢迎你，（依次介绍到最后）小朋友都相互知道了名字，下面请妈妈带自己的孩