【浙教版】-八年级科学上册-1.7-水资源的利用、开发和保护教案.pdf

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1、1.7 水资源的利用、开发和保护课题：1.7 水资源的利用、开发和保护教 1、了解合理开发和利用水资源的措施。学目2、了解世界和我国水资源的分布，增强节约用水的意识。2、3、了解水污染产生的主要原因，增强防止水污染的责任感。教学重点：树立保护水资源人人有责的思想教学难点：树立保护水资源人人有责的思想教 学 设 计备注一、引入我们说过地球是一个蔚蓝色的水球。从理论上看水资源是取之不尽，用之不竭的，但事实上呢？生：不是这样的讨论：日常生活生产中，哪些活动需要水？二、新课教学1、水资源的利用、开发一、水是人类生存必不可少的物质之一，说出水与人类生活、生产的有什么密切联系。（饮用、灌溉、洗涤、工业用水

2、等）讨论：你家里的日常用水主要来自哪种水体？这种水体在地球水体中所占的比例如何？（P40 阅读材料）我国水资源总量比较丰富，为什么我国仍是个缺水的国家之一呢？（人均水资源少等）我们国家的水资源分布又有何特点呢？请看我国降水量分布图及人均水资源情况图，通过观察谈谈我国水资源情况。（空间分布、时间分布特征）教 学 设 计备注面对缺水问题，我们又是如何避免这种问题的？（节约用水、南水北调等。）欣赏漫画图片，他们在干什么？（过度）2、水资源的保护（1）针对目前的情况，结合水资源匮乏的原因，我们应该怎样避免水资源的浪费？请同学们展开讨论，提出尽可能多的办法来保护我们长兴仅有的水资源。（为水立法做好宣传教育 有偿使用或提高水价 节约用水 整治污染植树造林 退耕还林还草控制人口数量等）（2）同学们，这个标志你认识吗？你知道它的蕴义吗？（绿色的圆形代表地球，标志留白部分像一只手托起一滴水。手是字母 J 和 S 的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。）作业或活动设计：作业本 1.7 水资源的利用、开发和板书设计:1、水资源的利用、开发2、水资源的保护教学反思：