中班教案四篇.pdf

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1、You have to do things that others dont want to do today,so that you can have things that others cant havetomorrow.精品模板助您成功！（页眉可删）中班教案四篇中班教案四篇中班教案中班教案 篇篇 1 1活动目标活动目标1、体验过年的喜庆与热闹，培养幼儿愉快的情感。2、训练幼儿的手眼协调能力。3、学习画圆形、方形、半圆形。4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。5、体验与同伴集体过节日的快乐。活动准备活动准备准备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。活动过程活动过程1、带幼儿跳

2、舞过新年，导入课题。2、谈话；体验过新年的热闹。提问：过年时与平时有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。3、观察实物范例，教师范画。（1）提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么形状？（2）幼儿边书空边说边画。（3）示范画方形、半圆形、长方形及圆形。4、幼儿做画，教师指导观察。指导语：小动物一起吃午饭，糕点不够吃了，我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上许多糕点送给它们吃吧！重点与难点：注意线条应接好口；糕点就画在盘子里。5、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、评价。活动延伸活动延伸把糕点沿轮廓线撕下来，放入娃娃家开展游戏。活动评价活动评价幼儿比较感兴趣，但有部分幼儿动手能力差，应继续锻炼幼儿动手能

3、力。中班教案中班教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、尝试对正方形、长方形等几何图形进行分割。2、探索图形分割的不同形式，能用语言表达和交流探索的过程和结果。3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备：活动准备：知识经验准备：幼儿已经认识各种简单的几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形等，了解图形拼合的方法。物质准备：房子图、正方形、长方形、三角形、半圆形的图形、剪刀、固体胶。活动过程：活动过程：一、以“老师的新家安装玻璃”引入活动，引发幼儿参与活一、以“老师的新家安装玻璃”引入活动，引发幼儿参与活动的兴趣。动的兴趣。师：老师最近要搬新家

4、，但是太忙了还没装修完，瞧，窗户的玻璃还没有安装好，所以想请你们来帮忙，愿意吗？二、幼儿操作，尝试分割几何图形。二、幼儿操作，尝试分割几何图形。（一）第一次操作1、引导幼儿根据观察窗户的不同形状，尝试用自己的方法安装玻璃。师：我们一起来看看这些窗户都是什么形状的？找一找有没有合适的玻璃？这该怎么办？怎样才能剪得刚刚好又不浪费材料？你们都说很多的方法，我们一起来试一试吧！（1）观察比较窗户与玻璃的不同。（2）发现问题：想想怎样才能让每块窗户都安上合适的玻璃。2、幼儿操作，师观察指导。3、交流分享。（1）师：是怎么安装玻璃的？这个图形是怎么来的？你来试试，先折一下然后比一下，合不合适，好的合适了，

5、我们就剪下来。（2）你把什么图形分割成什么图形？分割成几块？（3）这个窗户还没有安装上玻璃，谁来试一试？正方形变成几个三角形？两个三角形合在一起又变回什么形状？（4）你用什么方法来制作玻璃的，直接剪这种方法好用吗？为什么？那折了再剪和直接剪哪种方法比较不浪费材料呀？（5）原来我们要对角或者对边折一折、压一压、然后打开沿着直线剪下来。4、发现图形分割的简单关系小朋友真能干，原来正方形能分割成两个长方形也能分割成两个三角形，圆形能分割成两个半圆形，无论这些形状怎样分割，合起来都能变回原来的大图形，这回帮老师解决了大难题。活动延伸：活动延伸：区域活动中鼓励幼儿用图形分割或者拼合的方式制作自己喜欢的玻

6、璃安装窗户。活动反思：活动反思：中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。我根据中班幼儿的年龄和思维特征，以生活情景给窗户安装玻璃为背景，使枯燥的数学活动生活化、情趣化，让幼儿更易接受。活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。然后组织幼儿讨论讲述，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。这节活动让孩子在一个自由和宽松的氛围中学习。活动打破以往的老师先教孩子再操作的模式，而是根据指

7、南中提到幼儿的科学学习的核心是探究，所以给孩子更多的时间和空间去探索问题、发现问题、解决问题。这节活动的内容选择很符合中班孩子的年龄特点和兴趣点，在操作过程中每个孩子都很投入。但给孩子观察的机会太少了，从而导致在第一次操作后的概念梳理不够清晰，应该引导孩子观察、对比为什么不合适，找出原因然后再出示操作步骤图给孩子一点提示。第一次的小结起个承上启下的作用，帮孩子总结经验的同时也要为第二次的操作难点做个小小的.提示，这样孩子在操作时目的更明确。在活动中应该多观察孩子的表现，在分享交流时抓住孩子出现的问题，帮助孩子经验梳理会更有效。中班教案中班教案 篇篇 3 3设计意图：设计意图：在日常生活中，我组

8、织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现幼儿对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我以幼儿园教育指导纲要的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念，特设计了这次数学活动。活动目标：活动目标：1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出 5 以内数列。2、能从不同方向确定物体的排列顺序。3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。活动重点：活动重点：能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出 5 以内数列。活动难点：活动难点：能从不

9、同方向确定物体的排列顺序。活动准备：活动准备：多媒体课件、蘑菇楼房图片、小动物图片若干。活动过程活动过程一、导入一、导入出示图片，幼儿点数以内物品，并通过多媒体图片激发幼儿的兴趣。二、游戏：二、游戏：小动物坐火车、伴随火车开动的音乐，出示火车图片，提问：什么开来了?、火车有几节车厢?(幼儿用点数的方法确定火车节数)并请个别幼儿示范自己是怎么数的？小结：从左往右数，火车头后面的是第一、第二、第三、第四、第五节车厢。、火车司机忘记给火车贴车厢号了，老师这里有准备好的号？谁愿意来帮助她？、今天有几位小动物要坐火车回家去，它们都拿着一张火车票，票上面是几，就要坐在第几节车厢。三、游戏：三、游戏：小动物

10、住哪里1、出示图片，小动物们回到了自己的新家，看看它们住的房子有几层呢?谁来数一数？怎么数的？小结：从下往上数，最下面的是第一、第二、第三、第四、第五层。2、来看看小动物住在哪个房间？四、游戏：四、游戏：送小动物回家还有一些别的小动物也要搬新家，它们就在小朋友身边，请你们找一找。、几位小朋友按老师的要求将小动物送到指定的房间。、其余小朋友选择一个空房间送小动物回家。中班教案中班教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1.知道家乡的名称，了解家乡的名胜景观、风味小吃。2.萌发爱家乡的情感。活动准备：活动准备：ppt、锦溪美食活动过程：活动过程：一、导入一、导入师：老师礼拜天去一个地方旅游了，你们想

11、知道我去哪里了吗？先来看看老师拍的照片看水乡图片。师：你们看这是哪里？你们想不想也去锦溪旅游一圈呀？那杜老师今天就当一回导游带你们游一游锦溪古镇。二、介绍名胜景点二、介绍名胜景点（一）介绍锦溪名字的由来简介：锦溪因为有一条古老的河流叫锦溪，所以人们就把这个地方叫做锦溪了。另一个名字陈墓，你们知道为什么叫陈墓吗？我先带你们去参观一个地方，参观完之后你们就知道了。（二）介绍陈妃墓1、师：你们有没有发现这个墓有什么特别的地方？2、陈妃墓的来历及陈墓名字的来历 3、介绍陈妃墓奇特之处师：陈妃墓还很神奇呢！不管遇到怎样的洪水，即使湖岸上的房屋都进水了，陈妃墓却从来没有被淹没掉哦。（三）介绍文昌阁师：锦溪

12、还出了许多名人，有画家，诗人，天文学家，所以在文昌阁里面陈列了许多画跟诗篇，因此它不仅是名胜景点还象征着古老的文化传统。（四）休息，介绍三十六座桥，七十二只窑之说走出文昌阁1、师：看那边有座桥我们去那座桥上休息一下，你们知道我们现在休息的这座桥叫什么吗？2、古莲桥。我们还有三十六座桥，七十二只窑之说。每座桥都有自己的名字，听我来给你们介绍锦溪的几座桥吧。3、出示图片，介绍桥。4、出示图片，介绍窑。三、寻找美食三、寻找美食（一）幼儿自由寻找品尝美食1、师：休息好了，我们继续出发，锦溪还有许多美食呢，现在就让我们一起坐船去老街寻找美食吧。2、出示老街照片3、老街品尝美食，提醒不要错过美食，每种都尝一尝（二）总结美食1、说说美食的名字2、出示图片四、简要介绍锦溪现在发展情况四、简要介绍锦溪现在发展情况五、游戏结束五、游戏结束去老街购买美食送给客人老师品尝