中班教案集合十篇.pdf

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1、Anyone who wants to achieve excellent results should cherish and manage their time with extreme caution.精品模板助您成功！（页眉可删）中班教案集合十篇中班教案集合十篇中班教案中班教案 篇篇 1 1小班科学活动5 的点数（数学）活动目标：活动目标：1、感知5 以内的数量，学习手口一致地点数，并说出总数。2、能够用语言表达出点数的结果。活动准备：活动准备：知识经验：有点数 5 以内数量物的数学基础以及点数的概念。物质经验：教育图谱一副，5 个房子，各种动物 340 只。活动过程：活动过程：一、手

2、指游戏，激发幼儿学习的兴趣游戏 15手指变变变初步感知点数节律二、学习 5 的点数（一）出示图谱，教师带领幼儿复习 4 以内的点数。师：今天陈老师给大家带来了一副美丽的图画，我们一起来看看图上有什么？小结：有小蜜蜂，有小狗，有小花，有小鸟。师：哇，有这么多美丽的东西，那我们拿出右手的食指来一起数一数它们都有几个好不好？小结：有一只小蜜蜂，两朵小花，三只小狗，四只小鸟。（二）学习 5 的点数。师：刚才宝宝们都数对了，真棒，那现在又飞来一只小鸟，现在树上有几只小鸟呢？我们一起来数一数。小结：老师刚才是点一个数一个、点一个数一个。现在老师请一个小朋友上来数一数，其他小朋友就做小老师看他数的对不对。师

3、：刚才小鸟飞来了，我们来一起看看还有谁来了。小结：又开了三朵小花，飞来了四只蜜蜂，走来了两只小狗，现在一共有五只小鸟，五朵小花，五只小狗，五只小蜜蜂在这里玩。重点引导幼儿一个一个点数，最后说出总数。（三）出示操作盘，引导幼儿点数。师：请小朋友们拿出小椅子下面的操作盘放在小腿上，看看盘子里面都有什么？数一数有几只？谁愿意来说一说的。小结：盘子里面有很多小动物，有小鱼、袋鼠、青蛙、小狗、小鸟，一共有五只小动物。三、巩固 5 以内的点数（一）出示 5 座房子。师：今天老师还准备了很多的房子，请小朋友来数数总共有几座房子？房子上面有什么？你喜欢什么小动物？小结：一共有五座房子，房子上面也有很多的小动物

4、，有小鱼、松鼠、老虎、小兔、小猫。（二）游戏：森林 party。师：房子里面住了那么多的小动物，今天森林里的国王给了小朋友一个任务，它说它想在森林里开 party，请你们去参加，但是每个小朋友要带五只小动物去，那现在请小朋友一起去请它们出来。（1）提出要求：1、每个小朋友拿着自己的操作盘，一个人只能请 5 只小动物（可以请不同的动物）。2、去请小动物的时候要轻轻地，不能把小动物的家弄倒了，不然会吓到小动物。（2）验证幼儿操作结果。师：小动物请完以后请小朋友把它们带到我们的位置上，跟旁边的小朋友一起数一数看你是不是请了五只小动物，待会才能去参加森林 party。师：每个人都请了小动物了，那现在请

5、你们把托盘放在椅子底下，有哪位小朋友要上来把你请的小动物介绍给大家认识的，看看一共有几只？小结：今天我们的小朋友真棒，都学会了怎样数数，而且也能按老师说的请五只小动物出来玩，现在小动物们玩累了，我们来一起把它们送回家休息。活动延伸：将房子及小动物投放到益智区，供幼儿进行点数或排序。活动反思：活动反思：游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点让幼儿在有趣的游戏及动手操作中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数 5 以内的数量物，为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的准备。本次活动主要以一些材料将情境性教学、幼儿操作、游戏贯穿始终，促使幼

6、儿在与材料的互动中体验，达成教学目标。在本次活动中，主要让幼儿趣味学习数学。一是操作法，给幼儿充分的操作，引导幼儿在体验中找到点数的规律。二是游戏教学法根据小班幼儿年龄的认知特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断才能吸引幼儿活动的注意力。为了更有效地围绕目标进行教学，通过一些材料的运用，将情境性教学、幼儿操作、游戏贯穿始终，促使幼儿在活动中体验点数活动的乐趣。本次活动主要通过三个环节来完成：一是：游戏方法引入活动，使幼儿初步感知点数乐趣，激发幼儿兴趣。二是：通过观察图片和幼儿点数图片上 5 以内的数量物和幼儿操作的过程中，让幼儿初步学习手口一致的点数 5 以内的数量物。三是：通过游戏，复习巩固手

7、口一致的点数。三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，充满了趣味性、游戏性。在活动中，也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。课程的教育理念中指出，要为幼儿提供适时、适宜、适度的教育环境，以促进幼儿的发展。而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能更好地掌握活动内容。现将对本次活动作出一个自我反思：优点：1、材料准备充分，能够运用多种不同的材料进行游戏活动的运用。2、重难点的把握有突出，有达到预设的活动目标。3、在整个活动过程中能够将游戏贯穿始终，促使幼儿在活动中体验点数活动的乐趣。4、幼儿参与的积极性较高。缺

8、点：1、材料：图谱的设计可以更加美观一点，将背景涂上颜色。房子的设计也可以自己挖两个孔，用皮筋栓在椅子上。2、在第二环节第三部分的时候，在验证的时候也应该让幼儿一只一只动物拿起来粘在黑板上。3、第三环节，在语言上没有多加指导，应该提醒幼儿用完整句回答。第二部分的时候可以多创设一个情景，让幼儿的目的性更明确一点。4、在提要求的时候应该更加简练一点。5、教案设计缺乏活动延伸，会使得教具没有更多的充分利用。中班教案中班教案 篇篇 2 2设计意图：设计意图：幼儿园的双语教学在幼儿教育界引起各种各样的争议，有的人表示赞成，有的人表示反对，当时我持着赞成态度，为证明我赞成的观点，我大胆地尝试，设计了一节用

9、双语进行教学的中班综合活动I CAN，用 Authouware 制作了电脑课件，主要是让幼儿更直观地复习数字、颜色、运动项目，让幼儿在游戏中学习，在轻松的环境中学习。活动目标：活动目标：1、通过电脑动画的辅助，幼儿较快地掌握数字、颜色和运动项目的英语单词，培养幼儿思维反应能力。2、幼儿能大胆开口说英语，并积极地参与英语游戏，增强幼儿对学习英语的兴趣。活动准备：活动准备：电脑及放映器，用电脑制作动画课件，各种数字卡片，调查表人手一份。调查表格式：调查表格式：SingSwimDance备注：用巨型“Can you”问，回答“Yes，I can.”，则在相应的表格内打“”，回答：“No，I can

10、not.”的在相应表格内打“”。活动过程：活动过程：一、一、进场进场英语问候歌：“Hello，Good day！”二、二、开始部分：闯关游戏开始部分：闯关游戏1、第一关：复习数字“花落谁家”。玩法：幼儿记住自己的号码，老师按按扭，数字开始随机跳动，当按扭一挺，数字停在几，幼儿看到是与自己号码相同的数字就马上站起来，并大声说出数字的英文字母。速度由慢到快，难度由难到易，训练幼儿的反应能力。例如：摇奖的形式开始滚动数字，当数字停在 10，那 10 号的幼儿马上站起来并说“Ten”，其他幼儿也跟着说“Ten”。2、第二关：复习颜色：“配对游戏”玩法：幼儿用英语句型：“I like”自己喜欢的颜色，然

11、后在颜色块选择相对的颜色，拖放到有英文字母的圆圈内。例如：幼儿选择：“I like red.”就选中红色的色块，放在写有“Red”的圈内，如果放对在“Red”圈就会响 起掌声，放错了红色块就会回到原来的位置上去。3、第三关：复习运动项目：“I can”游戏。玩法：当电脑出现一张运动的图片，幼儿马上说出运动的英文单词，并做出动作，如：出示的是“跳”的图片，幼儿马上说出：“I can jump”，并做出跳的动作。三、基本部分：进入界面：“欢迎进入运动世界”。三、基本部分：进入界面：“欢迎进入运动世界”。分别用几个游戏学习运动的动词：“Sing、Dance、Swim”，并用句型：“Can you？”

12、来问同伴，同伴用“Yes，I can.”，“No，I can not.”来回答。四、结束部分：小小调查员。四、结束部分：小小调查员。带着调查表去调查在座的老师和同伴。中班教案中班教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1学习收拾整理房间的简单方法。2乐意自己收拾整理房间，保持环境的清洁整齐。3能在自己的学习和生活中注意保持环境的整洁有序。活动准备：活动准备：事先排练好两段幼儿在家游戏的情境表演。活动过程：活动过程：一、集体观看情境表演。1观看情境表演一。明明在家里，看完书后随手往地上一扔，然后坐在地上玩汽车，接着把胶粒往桌上倒，弄得满桌满地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下胶粒就跑出去了2观看情境

13、表演二。伟伟在家里，看完书后把书放回书架，然后坐在地上玩汽车，把汽车放在橱里后，接着把墙角的胶粒桶放到桌上，用一个玩一个。外面有人喊他出去玩，他把胶粒放回桶里，把桶放回墙角再出去二、引导幼儿讨论，知道整齐清洁的环境能使我们感到舒适。教师：你喜欢谁的家？为什么？说说自己在家里是像明明还是伟伟。我们应该向谁学习？三、请幼儿说说应该怎样收拾整理房间。教师：伟伟是怎样收拾整理房间的？这样收拾整理有什么好处？四、幼儿实践练习。1请 12 位幼儿帮助明明整理自己的房间。2请幼儿看看班上的玩具是如何摆放的，并说说这样摆放有什么好处。3游戏送玩具。教师请幼儿仔细观察各种玩具在玩具柜中的位置，并记在心里。活动延

14、伸：活动延伸：平时游戏结束后，及时提醒幼儿立即收拾、摆放好玩具。中班教案中班教案 篇篇 4 4春天的朋友教学目标：教学目标：1 学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。2感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。教学准备：背景图、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂音乐：找朋友、配乐蜜蜂、柳树、桃树纸偶若干教学重点：在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。教学难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。教学过程：教学过程：一、导入活动，激发兴趣一、导入活动，激发兴趣1（放找朋友音乐）幼儿随音乐自由舞蹈。问：刚才是什么音乐呀？你

15、找到朋友了吗？是谁呢？2我们找到朋友了真开心！现在是什么季节呀？（春天）对啦，春天来了，她也想找朋友呀，谁是春天的朋友呢？春天的朋友们都藏在这张画中呢，让我们来找一找。二、学习理解诗歌二、学习理解诗歌1你为春天找到了哪些朋友？老师还把春天找朋友的事编成了一首诗歌，我们来听一听！2教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问：春天的朋友是谁？你听到诗歌里是怎么说的？（幼儿回答）3.分段欣赏。（1）师：花蝴蝶先找到谁做朋友？我们一起来看看。问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？师：我们一起学一学花蝴蝶好吗？（2）同上学习第二、第三段。4教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气（1）我们小朋友见

16、到朋友的时候，心情会怎样？（2）花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢？三、仿编活动1（接着出示小燕子找朋友的图），师：看看谁又来找好朋友？找到了谁？2教师引导幼儿仿编诗歌。（1）师：小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？哪个小朋友能来试试看念得跟刚才那首诗歌一样好听，行吗？教师纠正复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。（2）师：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？谁来试试？

17、教师纠正复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说咱们是朋友。（3）启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来花蝴蝶，小草，小花，小燕子，桃树，柳树，都是谁的朋友呀？（春天）他们会对春天说什么？做什么？桃树，柳树，小燕子，都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。（5）老师带领孩子完整朗诵一遍。3.幼儿纺编、表演。幼儿三人一组用纸偶自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。4.请 35 名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。四、延伸活动：四、延伸活动：花蝴蝶，小草，小花，桃树，柳

18、树，小燕子，都是春天的朋友，青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天，有了那么多朋友，春天变得怎样呀？春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！（放找朋友音乐，幼儿自由出教室。）中班教案中班教案 篇篇 5 5设计意图：设计意图：经过一个月的假期生活，孩子们十分想念自己的小伙伴，想念与他们朝夕相处的老师们。开学了，孩子们像快乐的小鸟飞回了幼儿园，见到了倍感亲切。孩子们见了面或是互相腼腆地笑笑，或是叫着对方的名字，或是相互拉手拥抱。歌唱活动“小指勾一勾”，就是让孩子们进一步体验好朋友之间真挚的情感，体验与朋友游戏的快乐。活动目标：活动目标：1、步学会歌曲，能较好地唱出附点音符。2、

19、能根据歌词做动作，体验与朋友一起游戏的快乐。活动准备：活动准备：1、音乐磁带。2、在日常生活中引导幼儿主动与朋友交往。活动过程：活动过程：1 1、拉拉勾。、拉拉勾。（1）边按歌曲节奏念歌词，边走动与每个小朋友拉拉勾，产生良好的互动。（2）再按歌曲节奏念一遍歌词，其中用重音“伸出”处的附点。（3）引导幼儿两两结伴，边听歌曲录音，边自由做相关动作，熟悉歌曲旋律。在活动之前，我请孩子们互相说说悄悄话，说说假期中的趣闻，增进他们之间的感情，使孩子们觉得朋友见面真开心。兴趣是幼儿投入音乐活动的重要前提，只有让幼儿在充满童趣的、和谐的、平等自由的音乐活动中，才能引导幼儿感受音乐中的美，激发幼儿的创意，让幼

20、儿乐于展示自己，从中体会到快乐。开始活动时，我按歌曲的节奏边念歌词，边与每个小朋友拉拉勾，这样师幼间就产生了良好的互动。接下来的两两结伴互相拉勾，听歌曲录音，边自由做相关动作，孩子们更是兴趣昂然，学习这首歌曲的愿望更加强烈了。2 2、学唱歌曲。、学唱歌曲。（1）引导幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到的歌词。（2）教师范唱，幼儿跟唱。（3）带领幼儿一起在钢琴伴奏下以集体、小组等多种形式学唱歌曲。（4）引导幼儿边唱边自由地按歌曲内容做相应的动作。我带领幼儿在钢琴伴奏下以集体、小组、个别等多种形式学唱歌曲，并且引导幼儿边唱边自由地按歌曲内容做相应的动作。孩子们很快地学会了歌曲，在与好朋友进行互相游戏的过

21、程中，幼儿真切地感受到了浓浓的友情。幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的快乐。3 3、我们来做好朋友。、我们来做好朋友。（1）启发幼儿想一想，还可以怎样和好朋友一起游戏。（2）引导幼儿创编歌词，如：伸出你的小小脚，伸出我的小小脚，碰一碰，碰一碰，我们来做好朋友。最后的创编歌词是整个活动的难点，在学唱歌曲时，只学了第一段歌词，这样就给了幼儿更多创作的空间。我启发幼儿想一想，我们身体上除了小手指，还有哪些东西可以和好朋友一起做游戏的，孩子们各抒己见：“小胳膊、小脚、头、嘴、屁股”等等，“那么

22、这些身体上的东西怎样和好朋友做游戏呢？”于是就产生了“伸出你的小小胳膊，伸出我的小胳膊，手挽手，手挽手，我们都是好朋友”，“伸出你的小小脚，伸出我的小小脚，碰一碰，碰一碰，我们来做好朋友。”“噘起你的小嘴巴，噘起我的小嘴巴，亲一亲，亲一亲，我们都是好朋友”整个活动在孩子们的欢声笑语中结束了。在音乐活动中，注重启发幼儿创造性地表现自己对音乐的理解，尽量采纳他们的意见和建议，发挥他们创编的积极性，当他们富有个性的理解以及创造性的表现方式被老师肯定时，他们体验到了被尊重的感觉，满足了自我表现的需要，这种正向情绪会激励他们更加热爱音乐。中班教案中班教案 篇篇 6 6教学目标：教学目标：1、关注自己的早

23、餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。教学准备：教学准备：经验准备：经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查物质准备：物质准备：各种早餐的绘画；师生自制书早餐，你喜欢吃什么？；ppt教学过程：教学过程：一、看看说说了解自己早餐的情况一、看看说说了解自己早餐的情况1交流各自早餐吃了些什么。2主要提问：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？（边讲边出示绘画纸）小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。二、猜猜讲讲理解故事早餐，你喜欢吃什么？二、猜猜讲讲理解故事早餐，你喜欢吃什么？1、边看图片边猜猜讲讲句型感受：“可能是，也可能是”“或者是”2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么

24、样？3、老师连贯地讲述故事。小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。三、寻找问题了解一些健康早餐的习惯三、寻找问题了解一些健康早餐的习惯1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。2、通过交流，寻找解决的方法。预设小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。中班教案中班教案 篇篇 7 7一、活动目标：一、活动目标：1、通过观看课件，多角度的感受小猫给别人带来的快乐。2、愿意帮助别人，把帮助别人当做快乐的事。二、活动准备：二、活动准备：教学课件。三、活动过程：三、活动过程：（一）引出主题。（一）引出主题。1、观看第一张图片，教

25、师导语：，我们一起来看看这张图片，你觉得图片里会发生一件什么事情呢？2、现在我们一起来听听这个故事，到底发生了什么事情呢？（二）观看课件，提问：（二）观看课件，提问：1、小老鼠们在树下干什么呢？小猫是怎么做的？2、萤火虫们遇到了什么麻烦？小猫帮助它们了吗？是怎么做的？3、小蚂蚁们又怎么了呀？小猫是怎么帮助它们的？4、小猫生日的时候，发生了什么奇怪的事情呢？5、另一个奇迹发生了，萤火虫们怎么给小猫庆祝的呢？6、第三个奇迹是什么呀？（三）观看课件，教师连贯完整的讲述故事。（三）观看课件，教师连贯完整的讲述故事。1、小猫最后为什么偷偷的笑了？2、它帮助了别人，自己的心情是怎么样的呢？教师小结：把帮助

26、别人当成快乐的事，当身边的人需要帮助时，及时的伸出援手，人和人之间的关系就会更加和谐。（四）播放有困难的人的图片，表达关心别人的情感。（四）播放有困难的人的图片，表达关心别人的情感。1、小朋友是不是都愿意帮助别人呀？2、播放图片。如果你看见了这些事，你的心情会怎样？你会怎样帮助别人呢？3、帮助了别人，你会快乐吗？教师总结：把帮助别人当做快乐的事，你自己也会变得很快乐的，所以以后我们看到需要帮助的人，我们要多一点爱心，尽量去帮助他们。中班教案 篇 8设计说明：设计说明：手膝着地爬行是最基本的爬行动作，也是中班孩子最易掌握和利用的爬行方法。本次活动在孩子会“手膝着地爬”的基础上设计两人一起合作爬，

27、通过角色扮演和情境导入，掌握“一起爬”的动作技能，并在游戏中进行两人一组共同携带一种物体爬，在练习手膝着地爬的过程中使孩子有初步的合作意识。活动目标：活动目标：1.学习和同伴“速度相同、身体靠拢”一起爬。2.在游戏中，初步尝试两人一组共同携带一种物体手膝着地爬，学习两人一起配合共同完成任务。3.有初步的合作意识，体验合作游戏带来的快乐。活动准备：活动准备：1.热身、放松音乐。2.各种卡纸水果若干、大垫子 6 个、椅子 6 把(6 种颜色毛毛虫贴上面)、环保袋 6 个。3.毛毛虫胸饰 13 个(6 种颜色)。活动过程：活动过程：一、情景导入，活动身体。一、情景导入，活动身体。情境导入，教师与幼儿

28、一起活动身体。师：小毛毛虫们早上好!天气变冷了，妈妈给你们准备了六间房子，我们以后可以在屋子里吃东西、睡觉、取暖。可是现在这些屋子里什么都没有，妈妈要带你们去找好吃的果子放进我们的屋子里，还要去找暖和的垫子放在我们的屋子里，好吗?去之前我们先来一起跳毛毛虫操吧!二、二、找到和自己颜色匹配的房子，找到和自己颜色匹配的房子，发现和自己颜色一样的好发现和自己颜色一样的好朋友。朋友。1.自由爬，参观 6 间屋子。师：现在请你爬呀爬去参观妈妈给你们准备的 6 间房子吧!2.找到和自己颜色匹配的房子，发现和自己颜色一样的好朋友。师：六个房子都一样吗?你知道你要住在哪间房子里吗?快爬到自己的房子前吧!师：这

29、是谁呀?你的房子里还有一个和你颜色一样的好朋友呢!快抱一抱好朋友。接下来的游戏，你都要和好朋友一起完成，能做到吗?三、探索两人共同携带一种“一起爬”。1.练习和好朋友“速度相同一起爬”。(1)自由尝试“一起爬”。师：好朋友就是要一起做游戏、一起分享好吃的，我们小毛毛虫们还要和好朋友一起爬。谁会和好朋友一起爬?自由尝试。(2)小组示范。师：妈妈觉得这对好朋友一起爬得最像好朋友，我们来看看他们是怎样爬的。小结：“一起爬”是“爬的时候用眼睛看看好朋友，我不爬的很快，你不爬的很慢，爬得一样快”。(3)两人小组练习“速度相同一起爬”。2.两人小组共同携带一只袋子“速度相同一起爬”。游戏：两只毛毛虫一起运

30、果子。师：孩子们,学会“一起爬”也是一种本领。现在妈妈要请你和好朋友把刚才学习的本领用起来，一起带着这个袋子去前面的树林里摘果子，两个人一起摘果子放进你们的袋子里然后一起爬回来。(教两人携带一只袋子的办法)进行游戏。(放音乐)3.两人小组一起背垫子爬，学习“身体靠拢”一起爬。(1)两人小组尝试。师：孩子们，屋子里有了吃的东西，但还少让我们更暖和的东西(出示垫子)，我们如果坐在软软的垫子上会不会更暖和呢?妈妈要请你和好朋友一起去前面的商店里把大垫子背回来放进你们的屋子里。可是这么大的垫子两个人应该怎样背才能运回来呢?大家一起先来试试看。中班教案中班教案 篇篇 9 9活动目标：活动目标：1倾听和理

31、解故事内容，知道做错了事情要改正。2组织幼儿讨论和交流，能够大胆、积极、清楚地表达。3发展幼儿的语言表达能力。感受找到好朋友的愉快。活动准备活动准备：挂图。活动过程：活动过程：1、出示小狐狸玩具，引出课题。（听音乐进场）小朋友，你们看，是谁来了？（小狐狸）这只小狐狸有点特别，它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗？（捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思）今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么？我们一起来听故事小狐狸的枪和炮。2、边看动画边听故事前半段至“他叮当、叮当地做起了枪和炮”，初步了解故事内容，引发幼儿思考。（1）小狐狸捉弄了谁？他是怎么捉弄小鸭子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把动作做出来：一肚子的水

32、、推了推、四脚朝天）幼 1:小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。（观看小鸭子的图片）幼 2：小刺猬，小狐狸叫小刺猬扎西瓜，小狐狸把西瓜推了推，小刺猬摔得四脚朝天。（观看小刺猬的图片）（2 小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗？幼 1：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。幼 2：大家都不愿意和小狐狸玩了。（1）小狐狸没有朋友后，他会怎么做？幼 1：小狐狸做了枪和炮。幼 2：幼儿猜测小狐狸是怎么做枪和炮的？我们一起来学一学，“叮当、叮当”。小狐狸做枪和炮去干什么呢？我们一起来看故事。3、观看故事后半段。（1）我们小朋友猜对了吗？小狐狸拿着枪出来，是哪个小动物冲在了前面？幼

33、：小动物们吓得东跑西跑，小黄狗勇敢地冲过来保护大家。（2）小黄狗吃到了什么？（巧克力）小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗？（3）小狐狸的炮里哄出了什么？（许多糖果）小动物们吃得可开心了，我们也来尝尝吧。准备发射，“哄”、“哄”、“哄”。现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀？（开心）他呀真是只聪明的小狐狸，我们再来看看这个故事吧！4、完整欣赏故事。5、讨论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的？幼儿自由讲述总结：总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。活动延伸：活动延伸：游戏活动时，一边听故事，一边表演故事。中班教案中班教案 篇篇 1010活动目标：活动目标：1、教幼儿用正方形纸

34、对角折叠的方法折成兔子。2、要求幼儿用笔添画些与主题有关的辅助物。3、培养幼儿相互配合集体合作完成作业的能力。活动准备：活动准备：每组深色彩纸一大张，正方形纸若干，油画棒、大范例活动过程：活动过程：一、引起幼儿兴趣：教师：今天老师带来了一个谜语，小朋友猜一猜，“红眼睛，白毛毛，长耳朵，短尾巴，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青草。”是什么？（出示范例）老师画了一个养兔场，在场里有许多小兔。看，这些小兔有的在赛跑，有的在交谈，还有的在吃萝卜，小兔们玩得可高兴啦。老师给每一组小朋友也准备了一张大的颜色纸，是做养兔场用的，正方形纸是做小兔用的，等小朋友把小兔全部做好后，贴在大张的纸上，便做成一个养兔场了。二、讲解示范。教师边示范边说：现在大家跟着老师折，注意老师怎么折，你们也怎么折。将正方形纸角对角折出对角线。分别将两边向中心线折。将小的三角形先向上折，然后由二分之一处再向下折。将两边对折起来。在尖头的中缝用手撕开一条缝。把撕开的地方分别向上折，再用笔画上眼睛。把折好的小兔涂上浆糊粘贴在深色纸上。大家想一想：小兔在什么地方？小兔有什么朋友呀？小兔喜欢吃些什么？想好了再画。三、巡回指导：要求幼儿折叠整齐，撕对角线时不宜过长，耳朵向上翻时应注意和尾巴在一个水平上。提醒幼儿添画些有关的物体。四、讲评：比一比哪一组的养兔场办得最好，表扬折叠整齐、画面丰富的小组。