中班游戏教案20篇简短.pdf

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1、中班游戏教案中班游戏教案 2020 篇简短篇简短这是中班游戏教案 20 篇简短，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。第第 1 1 篇、中班表演游戏活动教案：三只蝴蝶教案篇、中班表演游戏活动教案：三只蝴蝶教案(附教学反思附教学反思)活动目标活动目标1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。2、培养幼儿良好的欣赏习惯。3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备活动准备红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相

2、应的字卡。活动过程活动过程1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？2、全体幼儿观看表演。第一遍表演：（1）、刚才乍到的表演叫什么名字？（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。）过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。第二遍表演：（1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？第三遍表演：（1）、你喜欢这个故事中的谁？为什么？（2）、你不喜欢谁？为

3、什么？（3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。活动反思：活动反思：三只蝴蝶是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。第第 2 2 篇、中班表演游戏活动教案：小羊和狼教案篇、中班表演游戏活动教案：小羊和狼教案游戏主题由来游戏主题由来小羊和狼是中班表演游戏中的传统教材,由于故事中的角色个性鲜明,情节简单

4、,具有趣味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,因此,非常适合中班幼儿进行表演.听了三遍故事后,幼儿就基本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比如猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿喜欢这个故事,我们就开展了小羊和狼的表演游戏。游戏目标游戏目标1、喜欢参与表演游戏，感受故事情节、角色情绪的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。2、能根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。3、能合作游戏,学会协商,轮流扮演角色、使用玩具。4、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。

5、5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。活动准备活动准备经验准备：在语言区中投放小羊和狼的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟悉故事内容。在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。物质准备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。环境创设：展示幼儿设计的道具，布置好游戏场景。活动过程活动过程一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。（一）介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。师:上周我们一起寻找了可以用来布置小羊家的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。（二）请幼儿介绍自己制作的道具

6、。师：请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的？（三）师幼回忆故事中角色出场的顺序，熟悉狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。师提问：1.故事刚开始时谁先出场？他应该站在哪里？接着谁来了？狼对小羊说了？小羊是怎么回答的？狼又是怎么说的？2.后来有哪些小动物来了？先是谁？接着是谁？他们都对小羊说了什么？3.天黑了，小动物们都在小羊家一起商量怎么对付大灰狼，它们是怎么说的？二、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。（一）鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色。（二）引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。三、幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导。（

7、一）观察幼儿角色分配和道具的使用情况。（二）观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。（一）在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。（二）交流游戏情况。1请游戏中表演较好的小组上台表演精彩片段，其他幼儿欣赏、评价。师：你们觉得他们表演的怎么样？谁表演的最好？好在哪里？2讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。师：今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起游戏的？3讨论下次游戏需要增添的道具。师：下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?第第 3 3 篇、中班游戏活动教案：水果蹲教案篇、中班游戏活动

8、教案：水果蹲教案活动目标：活动目标：1、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。2、增强思维的灵活性。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：活动准备：苹果，草莓，香蕉，葡萄，桃子头饰各一个。活动过程：活动过程：一、导入问小朋友们，喜欢吃水果吗？喜欢吃哪些水果？今天啊，老师邀请了水果娃娃们来跟我们的小朋友做游戏。引出游戏。下面，老师要讲一下活动的规则。1、我们先把小朋友们分成五组（或四组，根据来园人数再做划分）排在第一个为组长，每组选择自己喜欢的水果2、苹果组小朋友说，苹果蹲，苹果蹲

9、，苹果蹲完香蕉蹲（由组长选择哪个水果蹲）3、香蕉组小朋友说，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲（由组长选择哪个水果蹲）4、葡萄组小朋友说，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲（由组长选择哪个水果蹲）5、草莓组小朋友说，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲（由组长选择哪个水果蹲）不停的循环，哪组接不上就被淘汰出局，其他组接着玩，最后一组就是胜者。几轮玩下来后，把蹲改为跳，即苹果跳，苹果跳，苹果跳完香蕉跳，还是重复以上步骤，若还有时间，可以将跳改为跑。二、带到操场，戴好头饰，开始游戏。第第 4 4 篇、中班游戏活动教案：蹴鞠与足球教案篇、中班游戏活动教案：蹴鞠与足球教案活动目标活动目标1、初步了解“鞠”的制作方法

10、及发展过程，知道“鞠”是古代人们的一种游戏活动。2、尝试踢足球，感受玩球的乐趣，树立初步的规则意识。3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备活动准备“鞠”的实物一个，“鞠”的不同样式的照片，“蹴鞠”的球门照片，“蹴鞠”的场景照片，足球一个。活动过程活动过程一、引导幼儿观察实物“鞠”：1、幼儿猜测“鞠”的制作方法；2、教师介绍真正的制作方法：“鞠”是用皮缝制成的，里面塞满了毛发，形状像球形。新问题：1、“鞠”里面为什么塞毛发？2、为什么要把“鞠”缝得像球形？3、“鞠”为什么有不同的缝制方法？小

11、结：“鞠”里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性，玩起来更方便；把“鞠”缝得像球形使它更加容易滚动；不同样式说明“鞠”在不断发展、变化，人们在玩的过程中根据需要不断的改进它，让它越来越适合踢踏，所以就有了不同的样式，直到现在发展成足球的样式，“蹴鞠”成为世界足球运动的起源。二、初步了解“鞠”的发展史：最早的“鞠”使用四块皮缝制而成，有点像橄榄球：后来发展到由六块皮缝制而成更像球体了：再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成，越来越接近球体：慢慢的变成了现在的足球样子，由若干块五边形的皮缝制而成，只是颜色还是皮的颜色土黄色，而且缝的时候线在里面，外面已经看不到线：这是现代的足球，有黑

12、白两种颜色，由五边形的黑皮和六边形的白皮一共有32 块皮缝制成的，球里面也不再塞毛发，而是充气。今年的世界杯足球比赛中足球又变颜色了，由黑、白、金三色组成而且球的表面没有了接缝。小结：古代的“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展，在不断的改进，越来越好用。后来“鞠”传到西方国家得到了更快的发展，成为足球运动，还有了统一的比赛规则。三、将“鞠”与足球进行比较：1、从颜色方面比较：“鞠”是一种颜色土黄色；足球是多种颜色。2、从形状方面比较：“鞠”近似球体，有点椭球体；足球是标准的球体。3、从填充物上比较：“鞠”是塞毛发；足球是充气。讨论：为什么“鞠”塞毛发而不充气呢？用毛发好还是充气好？为什么？小结

13、：古代的科学技术不够发达，还没有制造出标准的球体及充气工具气筒，也没有办法把气保存在球里面，气筒充气省时省力又方便，充气的足球更轻巧更有弹性！四、了解蹴鞠：1、什么是“蹴鞠”？“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜欢的一种游戏活动。从皇帝到老百姓都喜欢蹴鞠。2、“蹴鞠”怎么玩？古代的蹴鞠比赛规则各不相同，没有统一的规则，双方队员人数相同但数量没有统一规定，球门有的设在中间位置，双方共用，有的还设立多个球门。必须从椭圆形的洞踢进才算进球。活动延伸1、踢足球，体验玩球的乐趣，树立初步的规则意识：首先了解足球运动的简单规则：双方队员各 11 名，其中双方都有一名队员当守门员，双方各有一个球门，将球踢进

14、对方的球门，进球多的为胜利方。用手抢球，用手推人、打人就犯规，要用黄牌警告或者红牌罚下场进行惩罚。其次与幼儿一起商讨安全事项，提醒幼儿注意自我保护，以免受伤。在玩球过程中，幼儿的规则意识较差，有的用手推人，有的用手抢球，影响了活动的正常进行。我和孩子们又一次坐下来，一齐讨论：要不要遵守规则，为什么？犯规了怎么办？并针对日常生活中幼儿的违纪现象制定了“两次黄牌警告、红牌罚下”的惩罚办法，因为是大家一起制定的规则，孩子们都很认真地遵守，效果非常好！2、美工活动：绘画“足球乐”，泥工“踢足球”。3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、缝“鞠”、足球的发展史排序。活动结束活动结束又一个丰硕果实！小朋友一

15、起吃点心。第第 5 5 篇、中班游戏活动教案：贴烧饼教案篇、中班游戏活动教案：贴烧饼教案活动准备：活动准备：在场上画一个大圆圈游戏玩法：游戏玩法：1、请两个幼儿站在圈外，一个当追逐者，另一个当被追逐者，其余的幼儿两人一组一前一后站在大圆圈上，左右隔约一步。2、游戏开始，追逐者和被追逐者沿圈快速追逐，在跑的过程中，被追逐者跑道任何一对幼儿的前面站住，这时后面的一个幼儿就要变成被追逐者，并立刻沿着外圈快速跑，追逐者继续追，如被追到，则另换一对追逐者，游戏重新开始。游戏规则：游戏规则：追逐者必须沿大圈外跑，被拍到就算追到了。活动目标：活动目标：1、能协调的跑步，并能坚持一定的时间。2、提高幼儿的灵敏

16、性，体验共同游戏的乐趣。3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、加强幼儿的安全意识。第第 6 6 篇、中班音乐游戏活动开始和停止教案反思篇、中班音乐游戏活动开始和停止教案反思活动目标活动目标1、通过耳朵对音乐开始、和停止进行判别，感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。2、在游戏中，幼儿尝试使用指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快

17、乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备活动准备音乐 MP3、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个活动过程活动过程一、导入（幼儿进场）二、谈话：通过谈话启发幼儿发现生活中的开始和停止的事件。1、师：小朋友们都坐过汽车，当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止）2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？怎么样才能让洗衣机转起来呢？怎样才能停止呢？3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？幼儿

18、讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。三、感受音乐1、听开始和停止的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告诉我。师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！四、表现音乐1、拍拍小手2、师：我们来把小手洗洗。和老师下厨房做一道好吃的菜。音乐开始

19、开煤气，音乐音乐结束关煤气。（总结评价游戏，品尝好菜）（强调音乐停止，动作马上停下来）表演手腕花的游戏 两两编演 围成圆圈表演3、幼儿创造游戏4、开车去郊游我们吃好了。也找到伙伴一起玩了，现在叫上我们的伙伴，好朋友一起座上老师的大巴车去郊游。路上我们会看到很多美丽的风景，当音乐停止的时候我们就要停下来拍照了。我们要摆出你喜欢，漂亮的动作 poss，在场的老师要帮我们的小朋友拍照哦，但老师要求每次的动作不能重复哦。走喽，我们坐上车去郊游喽。五、活动结束今天我们玩的音乐游戏开心么，我们知道了音乐有开始和停止的特点，我们小朋友也能在音乐中开心的表现自己。刚刚很多老师帮我们拍了很多好看照片，我们欣赏去

20、。活动反思活动反思中班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。音乐活动开始与停止旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯！这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐！尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。上完这堂活动课，感触很深，作为老师本身就要有很深的音乐素养，对音乐的节奏要抓准，才能更

21、好用引用音乐带孩子玩游戏。在这次游戏活动中，我本人对音乐的悟性很低，导致这次游戏活动上的不够理想。由于自身对如何去带好一节音乐活动，还没太多的思路和想法，现在要做的是多去听其他老师带教，多听，多去试教，多反思。以后我要不断学习音乐知识，提升音乐素养，在教学上要有更深的钻研。我想我的音乐带教能力才会有所提高。第第 7 7 篇、中班音乐游戏小老鼠找朋友教案反思篇、中班音乐游戏小老鼠找朋友教案反思设计理念设计理念纲要中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，是将音乐活动内容渗透到游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音

22、乐、创编动作、积极游戏。结合此次主题内容好朋友，设计了本次活动，教师从故事引出本次活动，通过直观示范、幼幼、师幼互动、个别示范、迁移创编等组织形式充分感受了教师在音乐游戏教学中的智慧和与孩子们之间良好的互动。教师特别将新课程理念融入到了音乐游戏教学中，让孩子积极感受到了音乐的诙谐、幽默，激发了孩子自主参与游戏、体验合作游戏带来的快乐。教学目标教学目标1、熟悉歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。2、掌握游戏中找朋友的节奏和动作，能在听到猫叫声后迅速回“家”。3、遵守游戏规则，体验和同伴合作游戏的快乐。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐

23、意与同伴一起游戏。教学过程教学过程一、导入游戏谁来了引出歌曲中的小老鼠角色。师：今天，天气真好，让我们一起去草地上玩一会儿吧，听，谁来了？（最后一个角色引出小老鼠）（评析：作为音乐游戏的导入环节，教师用小动物角色、音乐作为辅助手段，引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间，有效地激发幼儿游戏的自主性，给予幼儿自主探索的空间。）二、学习小老鼠找朋友游戏的玩法。1、师：你们玩得开心吗？可是，有一只小老鼠呀，它一点都不开心，为什么呢？原来呀，这只小老鼠住在一楼，空空的屋子里，只有它一个人，它觉得很孤单，也想要去找好朋友，孩子们，你知道孤单时什么意思吗？（一个人）那你们一个人在家孤单的时候，会是什

24、么样子的呢？我们一起来学一学吧！（耸耸肩、无聊的样子）（评析：通过重点介绍孤单是什么意思？学一学孤单的样子。为音乐游戏诙谐、幽默奠定基础。）2、教师示范邀请朋友的方法，幼儿观察学习教师：那我们一起来做小老鼠，我们现在住在一楼，我们很孤单，待会儿我请到谁？谁就和我一起坐电梯去找好朋友（第一遍音乐）3、依次上二楼、三楼教师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的？请你仔细的看一看。（依次是三楼的小老鼠找朋友）4、指导语：四楼，住着一只大花猫，（猫在哪里呢？不知道，也不告诉你们，待会儿它会叫的，一叫，它就会来抓你们这些小老鼠了，你们听到猫的叫声后马上要躲藏起来，可不能让大花猫抓住啊）它真的肚子饿

25、，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪？喵（提醒小老鼠在听见猫叫声后，立刻躲藏起来，不让猫抓住）（评析：通过 2、3、4 环节教师的示范，让幼儿初步观察游戏的一个基本程序，了解游戏的规则）5、讨论一下：提问：你们听到在什么地方要找到朋友？（教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作）听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样？（评析：通过上一阶段的观察、讨论，让幼儿进一步明白在音乐的什么地方邀请好朋友的？在最后老猫出现的时候在哪里要赶快的逃跑，不被老猫抓住的？从而为后面自主游戏打好基础。）三，请两位幼儿尝试找朋友教师：请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。提醒老猫要伪装好，不要被别人看出。现

26、在有哪两只老鼠也想上来找朋友？1、幼儿学习随乐找朋友，教师指导。2、幼儿随乐完整玩找朋友的游戏。3、提问：它找得怎么样？（评析：由于中班幼儿的表现力比较薄弱，在此环节中，教师让两个小朋友来做小老鼠，这是本次活动的一个突破，为了使两只小老鼠可以相互参照，更正确的掌握游戏的玩法。）四、教师引导幼儿迁移已有经验创编小老鼠与同伴交流的动作，完整游戏。1、教师启发幼儿创编小老鼠与同伴交流的动作。师：圆圈里的小老鼠们在找朋友，那坐在椅子上的小老鼠还可以玩什么游戏呢？怎么玩?2、幼儿尝试创编动作随乐完整游戏。3、一起听音乐边唱边玩游戏。重点提醒找朋友的动作以及听到猫叫后才能躲藏的规则。（评析：教师在指导孤单

27、的小老鼠找朋友的时候，没有忘记，还有坐在椅子上的小老鼠，它们除了一起唱歌外，还可以做些什么呢？）五、结束活动（请搭班老师做猫）教师：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢？待会儿我们在玩游戏的时候都要做出来哦！（请幼儿大胆创编各种看和听的动作）最后一段音乐，要求小老鼠们听到老猫叫往教室外面“逃跑”，结束游戏！教学反思教学反思小老鼠找朋友这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。

28、如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。以游戏“谁来了”导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师巧妙运用讲故事唱故事玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。第第 8 8 篇、中班角色游戏小吃店教案反思篇、中班角色游戏小吃店教案反思活动二：角色游戏-小吃店（一）医院活动目标1.在了解本地风味小吃的基础上，初步学习扮演小吃

29、店厨师、服务员等角色，创造性地反映周围现实生活。2.运用已有的技能并结合辅助材料制作简单的食物。3.学会协商、分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识。游戏准备1.知识准备：请家长事先带孩子到小吃店吃小吃，认识小吃店里的食物，了解小吃店工作人员的工作情况。2.材料准备：风味小吃店材料：锅、碗、汤匙、扁肉、饺子、粉干等等；分班收及幼儿园，菜市场、娃娃家所需材料。活动过程1.教师头戴厨师帽身穿围兜引起幼儿兴趣。2.师幼谈话，引导幼儿结合自己日常的观察.所见所问回答问题。师提问：小吃店里有哪些工作人员？连江有哪些风味小吃？你最喜欢吃什么？如果你是厨师或服务员应该怎样招呼顾客？3.出示替代物,引

30、导幼儿想象可以用它们制作哪些风味小吃。4.幼儿游戏教师指导：(1)合理布置个场地：小吃店、医院。(2)幼儿协调分配角色，鼓励幼儿大胆扮演厨师、服务员有礼貌地招呼客人。(3)启发幼儿大胆地想象，使用替代物自制小吃。5.结束。(1)收拾游戏场地。(2)引导幼儿参与评价。活动二：角色游戏-小吃店（二）理发店、医院活动目标1能较为逼真地反映出小吃店厨师、招待员员、收银员、娃娃家、医院等人员的工作情况。2会根据自己扮演的角色，明确自己的分工和职责。活动准备（1）小吃店-增加迎宾员的飘带.小吃票据.抹布等（2）娃娃家、医院、商店、的士车等游戏道具。活动过程（1）引导幼儿说说小吃店中人员的分工和具体职责。提

31、问：A.不同小吃店的厨师能随意走到其他的小吃店中吗？B.招待员在小吃店中应该做些什么？C.顾客应该怎样就餐呢？D.娃娃家的爸爸妈妈在家中可以做哪些事情？（2）提出游戏的注意点A.明确自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。B.扮演顾客的幼儿应该按照就餐的程序到小吃店中就餐。（3）幼儿游戏，教师指导A.引导幼儿根据自己的喜好选择所扮演的角色，并能与同伴轮流游戏。B.引导小吃店的员工能根据自己所扮演的角色在相应的位置做相应的工作。C.鼓励娃娃家的爸爸妈妈能照顾好自己的娃娃，并能整理好自己的家。D.引导医院.的士车.商店.娃娃家等游戏的幼儿进行交流。（4）游戏评价A.说说今天游戏中小吃店的厨师.招待

32、员.收银员做了哪些事情？你喜欢哪个角色，为什么？B.你想在下次的游戏中增加哪些游戏情节和材料？活动二：角色游戏-小吃店（三）花店、医院活动目标1.娃娃家中的爸爸妈妈与小吃店中的工作人员能运用语言进行角色间的交往。2.会使用欢迎光临、谢谢您、欢迎下次再来等礼貌用语。活动准备1.知识准备：与爸爸妈妈一起到小吃店参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。2.材料准备：小吃店增加围裙、袖套、帽子等；娃娃家床单、被子、食物（包子、鱼等）钱袋等。活动过程1.幼儿讨论（1）上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多，为什么？顾客太少。引导娃娃家的爸爸妈妈可以带娃娃到小吃店吃小吃；

33、哥哥姐姐也能到小吃店去品尝小吃。（2）有顾客到小吃店品尝小吃，迎宾员、招待员应该怎样跟顾客说话？2.提出本次游戏的注意点（1）娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。（2）迎宾员、招待员会使用欢迎光临、谢谢您等礼貌用语进行游戏交往。（3）能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。3.幼儿游戏，教师指导（1）观察并鼓励娃娃家的爸爸妈妈能多与其他游戏进行角色交流。（2）教师以经理身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。（3）重点观察、指导小吃店里各角色之间的互动。4.游戏分享：你在小吃店和娃娃家里做了什么？你开心吗，为什么？活动二：角色游戏-小吃店（四）理发店、医院活动目标1.在教师指导下，学会大胆.有创

34、造性地运用替代物与游戏材料，发展幼儿创造力.想象力。2.学会有目的地观察，学会评价自己的游戏行为（使用礼貌用语.游戏材料的归类摆放等情况）。3.游戏后能积极参与游戏材料的收拾与整理。活动准备小吃店：鱼丸、汤圆、馄饨、饺子、线面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、围兜、胸卡标志（老板、收银员、服务员顾客等若干）钱（扑克牌）等娃娃家：娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、电话机、电器等各种游戏物品。请家长与幼儿继续收集生活中的废品，动手制作游戏材料。活动过程一、引导幼儿回忆并评议前阶段开展游戏的经验和不足之处与幼儿一同讨论：（1）如果所需要的东西没有该怎么办？引导幼儿使用替代物；（2）启发幼儿动手制作游戏材

35、料，补充货源，如办个食品工厂生产各种食品；二、幼儿游戏，教师以不同的角色身份巡回指导（1）引导观察幼儿使用礼貌用语的情况，应到工作人员运用礼貌用语热情接待顾客。（2）启发幼儿将不同的主题游戏挂钩联系，丰富游戏的情节，如：启发引导风味小吃店工作人员上门服务，娃娃家的爸妈带娃娃到风味小吃店过生日等。（3）提醒风味小吃店员工监守岗位，不随便离开等。三、评价，结束游戏（1）指导幼儿整理游戏材料，清理游戏场所。（2）引导幼儿从超市工作人员的服务态度进行评价。重点请幼儿谈论活动感受，对游戏中主题问题进行交流，如营业员和顾客的关系，幼儿自制玩具的创造性等。游戏反思：在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自

36、己所扮演的角色，按照一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中，虽然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都

37、有一个围裙，这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。第第 9 9 篇、中班游戏活动教案：纸箱游戏教案篇、中班游戏活动教案：纸箱游戏教案设计意图：设计意图：孩子们非常喜欢用废旧的纸箱做游戏，根据孩子们的这一爱好设计这一活动旨在利用废旧纸箱锻炼孩子们的身体，既增强孩子们的环保意识，又发展了孩子们的想象力创造力，增强幼儿对体育活动的兴趣。活动目标：活动目标：1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。2、鼓励幼儿勇敢地参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏

38、的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：活动准备：1、每人一只纸箱（苹果箱）2、地雷（用报纸团成）3、纸篓（4 只）活动过程：活动过程：、纸箱连接成小火车，幼儿随音乐进入场地1、师：今天我们就来玩一个“小小解放军”的游戏。2、幼儿听音乐进行队列训练。3、辅助练习：了望、摇船、燕式平飞、高抬腿二、纸箱游戏的练习1、背好行李（苹果箱）出去演习。2、第一次演习（练习爬）。你们看这里有条河很深，我们怎么过河呢？请幼儿自由商量，教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。幼儿压平纸箱搭成桥。请幼儿做示范，教师

39、分析动作，提出指导要点，（两手撑地，两膝着地，手脚协调）幼儿进行练习二次。3、第二次演习现在我们又遇到了沼泽地了。教师指导：脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走，幼儿练习二次。4、第三次综合演习（排地雷）刚才我们进行了演习，现在有一个任务，沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去，站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”，爬过桥把地雷放到安全区。幼儿进行比赛，弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。三、放松活动：1、幼儿互相欢呼胜利的喜悦，教师对幼儿进行表扬与鼓励。2、幼儿听音乐互相做“捶背”操。延伸活动：延伸活动：在体育活动区角中提供各种大小不同的

40、纸箱，让幼儿进行各种动作及体能的练习。第第 1010 篇、中班游戏活动教案：切西瓜教案篇、中班游戏活动教案：切西瓜教案游戏准备：游戏准备：幼儿已吃过西瓜的经验、了解西瓜的外形特征。游戏玩法：游戏玩法：1、教师和幼儿共同讨论西瓜的外形特征。师：西瓜长的什么样?引导幼儿用简短的语言来概括：绿绿的皮，红红的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特别甜。2、师：小朋友们，我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样?洗一洗，然后切开。师：现在我们做一个切西瓜的游戏，想一起玩吗?3、幼儿一起来到橡胶地面，手拉手围成一个大圆圈(做大西瓜)。师：首先呢，我做切瓜人，来大家跟我一起说：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来?农民伯伯种

41、出来。我把西瓜切开来!边说边做动作。4、教师再次强调游戏的玩法：切瓜人要随儿歌节奏切西瓜，最后当儿歌念到最后一个字来的时候，将身边两位小朋友拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位小朋友则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到达的小朋友为胜，先到的小朋友就是新的切瓜人。5、开始游戏：小朋友可以分成 6-8 人一组(要求切瓜人要边做动作边念儿歌，其他小朋友也要一起念。)注意事项：注意事项：1、幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜;2、幼儿在奔跑过程中要注意躲闪、不碰撞;3、被切到的两名幼儿必须向相反的方向跑。游戏目标：游戏目标：1、在游戏中注意不与他人碰撞，体验在游戏中奔跑、追逐的乐

42、趣。2、能根据指令做相应的动作。3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。生成新玩法：生成新玩法：通过仿编儿歌的形式复习巩固游戏。小朋友，除了西瓜可以一切两半，还有什么水果可以这样切?引导幼儿把儿歌改成 切，切，切苹果，一个苹果切成俩。依次变换成切梨、切橙子等比较圆的水果。第第 1111 篇、中班游戏活动教案：蚂蚁搬豆教案篇、中班游戏活动教案：蚂蚁搬豆教案活动准备：活动准备：大的报纸团或皮球作豆子活动过程：活动过程：1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第

43、三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。3.设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。活动目标：活动目标：1.通过互相配合，协作完成任务。2.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。第第 1212 篇、中班角色游戏美发厅案例反思篇、中班角色游戏美发厅案例反思在一次区域活动中，我正在“美发厅”旁忙着收拾东西。“小

44、姐，你要美发吗？”一个甜甜的声音在背后响起，我没在意。“XX 小姐，你要美发吗？”声音加大了，原来在叫我，居然还敢直呼其名，简直“胆大包天”，因为确实忙就没理会。忽然，感觉束好的长发在背后被一双小手摸着。看来“美发师”看上了我这一头长发，不去美一下是不行的。再说孩子们怎么知道我的名字呢？干脆将计就计趁机调查一下。主意打定我放下手中活，转身笑眯眯地说：“谁是美发师，你是怎么知道我的名字的？”小女孩菁菁站了出来，“我是美发师，绝对给你做好。”“听张老师喊你呗，我就知道了。”她一脸神气的样子，原来这么简单。一场顾客与美发师之间的自由交谈开始了。美发师：“你得低下头，把头发低下来。”顾客：“你们这儿没

45、有专门洗头用的长躺椅吗？这样不舒服。”其实我是怕她们把头发弄的一团糟。于是菁菁叫了小文文、亭亭等几个小女孩七手八脚的忙了起来。一会儿，她们就用几张小椅子拼了张洗头躺椅。一切动作都比较专业：拔掉我的发圈，象模象样的抓搓头发。打开假水笼头冲了冲、吹头。美发师：“你想做什么发型？”“你看我做什么好，就做什么吧！”我装做很随便的样子。美发师：“你会唱青藏高原吗？”“不会”我如实回答。“你唱歌不行！”美发师评价到。“你知道这首歌是谁唱的吗？”，“不知道。”我索性装糊涂到底。“你怎么什么都不知道呢？是一个叫韩红的人，她是一个胖猪猪。”美发师越发得意起来，“这首歌很难唱，我姨妈会唱。”她一边做一边说。“我给

46、你做个韩红式的发型。”“好吧！”顾客答到。美发师左手拿塑料推子，右手拿剪刀，象模象样地剪起来。闲聊更深入了。“我以后教你唱。”多么自信、自主的孩子。我笑了。案例分析：纲要指出“建立和谐有效的师幼关系是促进师幼互动的有效途径”如何建立和谐、有效的师幼关系呢，首先要树立正确的儿童观：尊重幼儿。教师要尊重幼儿的言行、想法，与幼儿建立一种民主平等的关系，积极营造和谐的氛围。案例中，很好的反映出教师的这仪观点：当小女孩菁菁直呼其名，请她理发时，教师笑眯眯的应答孩子，转身投入到孩子发起的游戏中。再游戏的过程中，教师始终以幼儿为游戏的主体，适时的点拨。其次，教师要准确定位自己，做平等中的首席。纲要告诉我们“

47、教师要做一个引导者、合作者、支持者”诚然是要教师准确定位角色。案例中小女孩要与教师玩“美发厅”的区域游戏，教师“放下手中的活”积极的投入到游戏中，很乐意的扮演起顾客来，发生在“美发师”与顾客之间的对话让我们看到了一个朋友式的老师。在“美发师”工作的过程中教师合作并引导着幼儿，对于幼儿的问题是“有问必答”，使其在自主的游戏中得到发展。最妙的是教师的隐性引导。在此时教师做个“一问三不知”的“无知人”：“装得很随便”；“索性装糊涂到底”，正是教师的这种看似不导的引导方式增强了幼儿的自信：“象模象样的抓搓头发”；“越发得意”，体验到成功的喜悦：“七手八脚的忙了起来”；“用几张椅子拼了张洗头躺椅”；“比

48、较专业”；“左手拿塑料推子，右手象模象样的剪起来。”，充分体现了孩子的自主性积极教师的主导地位。整个谈话过程向我们展示了一个和谐活泼的场景。让我们感受到了一个自主自信的孩子和一个尊重幼儿、思维活跃的教师。正是教师以正确的儿童观，凭借高超的教育艺术促进了幼儿的主动发展。活动反思：在这一游戏案例中我体会最深的是在幼儿自主性游戏中老师不能是传统意义上的老师角色。我们首先要做的，就是敏锐地观察每个孩子的每一点变化，了解他们的每项兴趣与需要，通过观察游戏了解幼儿，通过环境材料的创设和适当的介入支持幼儿的游戏。游戏中当观察到照相馆生意冷清了一段时间后，我以游戏者的身份以自己的行动以及游戏的语言和材料，暗示

49、幼儿的游戏行为，促进幼儿游戏的发展。我及时提供、调整了游戏材料，且为幼儿提供一些半成品，指导幼儿进行以物代物、一物多用，让幼儿能够自主的活动。第第 1313 篇、中班亲子游戏套圈圈教案篇、中班亲子游戏套圈圈教案活动目标：1、锻炼孩子的肌体能力，促进身体更好的成长。2、培养小朋友的竞争意识和集体观念。活动准备：呼啦圈若干、跑道场地玩法：幼儿和家长两人三足向前走，遇到呼啦圈要合作拿起从上套下，然后继续前行，到达终点后解开绳子与幼儿一同手拉手跑回起点的家庭时间最短的为胜。第第 1414 篇、中班游戏活动教案：三只小猪教案篇、中班游戏活动教案：三只小猪教案活动准备：活动准备：三只小猪和大灰狼、猪妈妈的

50、头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。指导要点：指导要点：一、请表现力强的幼儿示范表演故事三只小猪一遍。二、想一想、说一说：1、你最喜欢谁表演的角色？为什么？2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。4、幼儿分组表演。活动目标：活动目标：1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、评价：说一说自己或同伴