大班班主任个人工作总结(5篇).docx

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1、 大班班主任个人工作总结(5篇)大班班主任个人工作总结篇一 本学期主要要求把握韵母和整体认读音节这两大内容，要求学生懂得区分单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母，为了使学生能够在不混淆的状况下牢记韵母，我通过绘画和颜色等各种渠道让学生接触了解，最终让学生背诵顺口溜以及默写。在学习韵母和整体认读音节的同时，也在学习生字，生字的学习，主要是让学生懂得每个字的笔画笔顺，以及标准田字格的写法，再让学生学会简洁的组词造句。 了解到学生已经根本熟识数字表示以及一些最根本的加减计算法，依据本学期的课程要求，主要让学生懂得比拟物体的高矮、长短、多少，以及一些趣味性强的嬉戏课题，依据这些课题特点，我在教学中采纳了

2、探究在前讲解在后的教学形式，大大激发了学生的学习积极性和主动性。 在这两方面教学中，我能摆正自己的位置，敬重学生，把学生当作活动的主体，在学习中，我和学生是一个整体，我以学生的身份来引导学生在玩中学、学中玩，激发学生的学习兴趣，并把多学科的学问有机结合起来，让学生学到更多更丰富的学问。 (1)个别幼儿还有挑食现象。 (2)个别幼儿常常借故不参与体育熬炼。 (3)有少局部幼儿自我效劳意识、生活自理力量有待加强。 (4)还应加强对个别幼儿动手力量的培育。 1、让幼儿懂得食物养分与坚持体育熬炼对身体的好处，并努力改良熬炼方式，增加熬炼的趣味性，让幼儿更乐于参加到活动中来。 2、对自我效劳意识和自理力

3、量差的幼儿加强差的幼儿加强劳动观念教育和自理力量的强化培训。 3、将动手力量的培育融入到各学科教学和生活时间中，让幼儿在不知不觉中提高动手力量。 总之，在课堂教学中，我都在学生力所能及的范围内，让学生多动、多说、多看、多问、多表现、多思索，对极个别后进生，也能做到急躁辅导，手把手教。固然，在本学期的课堂教学中也会消失不同程度的缺点，在以后的学习工作中，我会正视这些缺点，争取把教学工作做得更加完善。 大班班主任个人工作总结篇二 今年我会担当班主任，这是意料之外的事情。今年刚大学毕业，就担当了整个高中年级的历史教学工作，深感责任重大。在接到学校让我当高三文科班班主任的消息的时候，我很迟疑要不要接下

4、这个担子，之后想想觉得这是一个很好的熬炼时机，年轻就是应当多点挑战，没有挑战的人生是没有颜色的人生，不逼自己一把，永久不知道自己的潜力有多大。于是我特别愿意的接下了班主任的工作。到现在担当班主任的时间已经两个月了，在这两个月中虽没有取得到达胜利，但是在领导和科任教师的帮忙下，我比拟顺当的完成了任务，以下是我对这两个月以来的工作总结： 由于在当班主任以前我担当了高三文科班历史教师，所以对学生有肯定的了解，但是要当好一个班主任还需进步一的去了解班上的每个学生。我在打算当班主任以后，更认真的观看每一个学生的生活学习习惯、性格特点，并积极的找前班主任陶婷教师了解学生的心理特点和班级的状况，以及在三个月

5、以来班级治理的心得，陶教师也毫无保存的给我传授她的阅历教训。依据我对他们的了解，我认为要治理好他们首先要和他们成为朋友，获得学生的认可。我在担当班主任后，第一次训导课上，我夸奖了自己发觉的本班的优点和班上同学的闪光点，获得了他们的信任。并以坦诚的态度提出了自己对的期盼和要求。这对我以后工作的开展是一个良好的开端。 学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。学生的德育量化制度真的是很好的制度，从学生上课时的行为和生活中的行为都有和细致的规定、标准，利用好了对标准学生的行为特别有效，对提高学生学习的积极性也有肯定的效果。在青年教师的汇报课中李教

6、师上课时，把做练习以学问竞赛的形式进展，答对的学生可以给以德育量化加分，学生们都踊跃回答下列问题，课堂气氛特别活泼，是我听的我们学校的青年教师汇报课中课堂气氛的一堂。从中我更意识到了要好好运用德育量化制度。这就需要和其他教师的合作，多与其他科任教师沟通合作，每个教师都严抓严管，发挥出制度的作用。 每个班都有每个班的特点，所以要治理好班级，不仅要用好学校的德育量化制度，还要制度适合班级的班规。我们班现在存在的的问题在于上课睡觉和手机问题，对于这两个问题，我除了根据学校规定的德育量化扣分以外，还规定要围着教室外面的厅跑步，这对避开学生再犯同样的错误起到了肯定的作用。以后还要更关注学生的行为习惯，制

7、定出更完备的班规。固然班规最重要的还是要严格执行，不能有破例，不然班规只是一纸空文。 高三年级是学生人生中特别重要的阶段，面临着毕业、升学等实际问题，加上我班学生的根底比拟差，随着课时和学问简单程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念，班上还有一些港澳台及外籍学生。因此，学生的思想工作显得更加简单和重要。在这两个月中我通过与学生的个别谈话了解学生的想法，帮忙学生确立自己的目标，鼓励学生坚持不懈的为自己的目标奋斗。我还特别重视对学生自信念的培育。 其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我予以表扬增加学生的自信念。 其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学

8、科有所进步，来增加同学们的信念。 其三，我加大了对学生自治自理力量培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进展自我治理，培育他们多方面的力量，放手让他们自我设计、自我组织各种活动，在活动中把教育和消遣融入一体。还留意培育学生的自我效劳的力量，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建立者，而不是“包袱“。 为了做好学生的思想工作，我常常主动地与任课教师进展沟通，了解学生课堂表现，特殊留意了解学生的进步状况，以便课后准时做好学生的思想工作，为了增加做学生工作的实效性，我常常与任课教师

9、一起探讨教育学生的方法，并邀请科任教师共同完成教育学生的重任。 但是班上仍旧存在不少问题，如学生成绩仍旧没有多大提高，究其缘由主要在于班上的学习气氛不够深厚，学生在学习习惯方面还有待进一步改良。 总之，这两个月中我通过我的努力，班级的班风有了肯定的改善，我得以顺当的完成班主任工作。由于自己缺乏班级治理的阅历，在班级治理方面仍存在一些问题。我会吸取阅历教训，争取下学期自己在治理班级方面更上一层楼，学生在学习生活上也更上一层楼! 大班班主任个人工作总结篇三 本学期我担当八年级四班的班主任工作。一学期以来，我本着关爱学生，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，顺当地完成了本学期的班务工作任务。

10、现将本人本学期班务工作总结如下： 有人作过这样的比方：学生的心田是一块惊奇的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获;你播下习惯的种子，就会获得品德的收获;你播下品德的种子，就会获得命运的收获。因此作为班主任抓好学生的行为标准对培育学生良好的品德起着极其重要的作用。在工作中，我始终抓住一条治理主线狠抓日常行为标准和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。 建立班级治理体系。为了建立一个团结协作、积极向上的班集体，我建立了班级治理体系，层层落实，并每星期评比出优秀干部及先进小组、先进个人，通过分层治理、班风班纪有了明显的改观，学生的集体荣誉感也增加了。一个班想要有分散力，就要利用不同的时机让他们做全

11、都的事情，让他们通过活动彼此更合更团结。本学期开展的活动有：拔河竞赛、篮球赛、手抄报竞赛等。 班干部是班主任的得力肋手，是班级治理的骨干力气。开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现，以及通过各种渠道了解他们的具体的成长变化状况，本着用人唯贤的原则，选出得力班干，组成班委，安排好职务，下放权力，大胆放手他们去治理班级，效果不错。 为了让他们发挥主力和辐射作用，我准时对他们的工作责任心和工作热忱赐予确定，时时要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓舞他们要大胆工作，留意工作方法，学会塑造良好的班干部形象，从而树立威信，以影响和带动班级各项工作的开展。我还定期开班干会，从他们身上了解到更多班的动态

12、，又可以让他们总结每星期班级好、不好的方面及下星期要改良的方向。 在考核评价学生是不能一刀切的要成认个体差异，赐予多元化的评价，公正评价学生，鼓励他们进步。尤其是后进生的转变，渗透了不少的心血。我班的后进生比拟多，一开头我就制定好后进生的花名册，通过各方面了解他们的具体状况，从他们兴趣的事情或话题入手，与他们沟通，慢慢地翻开他们的心扉，会诊“顽疾”，对症下药。每次在晚集上，都对有点滴进步的后进学生提出表扬，以提倡先进，鼓舞进步，从而营造一种“人人自信”的气氛。 我常常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。一个学期来，我对学生进展了普访，形式不一，如到家家访，开家长会，打电话，写信给家长，通

13、过努力，家长与教师达成了共识，在教育学生上到达了事半功倍的效果，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。 为了学生更好的进展，揣着一种责任，靠着一份信念，我将努力做好班主任的份内工作，为学校的进展添砖加瓦，为学生的成长无私奉献！ 大班班主任个人工作总结篇四 记得在一本书上看到：教师分为四种类型：才智爱心型，爱心操劳型，良心操劳型，良心应付型。又记得一个优秀班主任在做阅历报告时说：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。走上工作岗位以来，我始终在积极思索的如何做好班主任工作，盼望自己成为一名才

14、智爱心型的优秀班主任。 人生的姿态千姿百态，而我选择了站立。这是一种使命，更是一种师表。每天我站在黑板前，站在讲台后，填写着写不完的未知，学习着学不完的阅历，攀爬着爬不完的台阶在这将近一年的班主任工作中，尤其是在这学期，我体会到以下几点： “爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富共性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特殊是时代飞跃进展的今日，教师不能总以成人的思维方式和行为标准去约束学生，教师应当有乐观的人性观，善意的对待和评价学生的天性和行为，对每一学生的进展布满信念。这其中最重要的就是“爱”和“鼓舞”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互观赏的桥梁。 我现在带的初

15、二(2)班共有48人，男生24人，女生24人。班级整体水平相对较差，有不少同学学习根底比拟差，学习态度散漫。这也就打算了我必需面对较多的后进生。刚开头，我确实吃不消，而且犯了作为班主任的大忌：性子急，遇事不够冷静，不留意心理调适，思想疙瘩解不开，心情受压抑，甚至还在教室里当着学生面哭泣过一次，有时真想不教。后来，在学校局部领导尤其是本办公室教师的大力支持以及各科任教师的教导、协作下，经过一番努力挣扎，我最终熟悉到：由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。子曰：“有教无类”。班主任教师应当看到每一个学生都是一个独一无二的世界。 班级工

16、作中，我尤其是对后进生的转化，总是赐予他们以充分的敬重与足够的理解，敬重他们的人格和独立自主性，敬重他们的爱好，努力做到营造环境与激发兴趣相结合。同时，我也比拟留意坚持说服教育与严格要求相结合，在那些后进生熟悉到错误并有悔改之意的根底上“趁热打铁”，向他们提出严格要求，依据学生的根底约法三章，要求他们做到。此外，我还留意亲密联系家长，做好与家长的沟通工作。“冰冻三尺，非一日之寒”。一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的。正由于如此，我意识到：在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓，抓反复，找缘由，并有针对性的急躁的对他们进展说服教育。我深切地体会到，一个后进生的转变，不只是班主任工作的结

17、果，而是全部教师和社会、家庭力气共同努力的结果。 上学期我与家长联系很少，我想着在学校里学生就是由教师来管，结果自己管的累不说，效果也差。其实教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成局部。这个学期班级工作中，我会教多的联系家长，一旦学生有旷课，违纪行为第一时间通知他们。我也特别留意敬重家长，常常与家长沟通并对家长提出建立性的要求，指导家长培育教育孩子的方法。我从来不指责、埋怨家长。同时，我也会对后进生家长指出孩子的特长，给家长以信念。 本学期我搭班的是402寝室，是由我班与6班组成。总的来说女生寝室还是较好治理，卫生能自觉轮番下去，能够按时就寝。大问题没有，小问题却不断。所以在治理过程中，我个

18、人也成长了不少。例如有一段时间卫生扣分严峻，经了解值日生也专心打少了，究其缘由是寝室里的同学太会吃零食。有一次有一学生被我抓住，我就让她买同等价值的食物，寝室里的同学都有份。这样买的同学下次不敢吃了，而寝室的其他同学由于“见着有分”积极揭发，卫生状况大有改良。本学期特殊是后半学期，寝室的排名也丛倒数转向了二、三名，我信任只要我常抓不懈，寝室治理会越来越标准化。 我觉得，班主任应当喜爱学生，是学生的主心骨。只有这样，学生才能不仅把自己当做教师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应当用自己广博的学问、对事业喜爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应当会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声

19、。我们应当深知教师的关心和蔼良是赢得学生信任和敬重的方法。我们应当帮忙学生树立抱负，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应当关怀学生，了解学生，讨论学生，非常注意学生的品德修养。我们应当要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应当常常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提示学生拒绝诱惑并有效的掌握自我，引导学生全面、安康成长。我们应当学会严格要求但不随便训斥学生，深知“鼓励”的价值，会将“不错，你真行！”作为其常用语和口头禅。平凡的教师传达学问;水平一般的教师解释学问;好的教师演示学问;宏大的教师鼓励学生去学习学问。 班主任是本班教师集体

20、的核心，对有关班级的一切工作都必需负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要虚心热忱地予以协调。只有充分调动班级全部任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。所以在早读上我就敬重课任教师意见，在早读时间上就安排相应时间给他们。同时我以身作则对课任教师充分的敬重，让学生爱戴教给他们学问的教师。 班级是一个整体，各学科之间的协调协作至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应当赐予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关怀、支持任课教师。班主任应当创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应当准时妥当地解决学生与任课教师之间的冲突。班主任应当学会不断鼓舞本班教师并给教师适当加压，反应学生

21、对课任教师的意见和要求，常常邀请任课教师参与本班活动。只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生奇妙的力气。 经过长达两年时间的努力和本学期的细心教育，初二(2)班班级教学秩序井然有序，班风渐渐纯粹，班级纪律、卫生状况良好，学生综合素养提高，学生积极参加学校组织的各项活动，并获得不少奖项。目前，初二(2)班正稳步行进在将来的康庄大道上，日益散发出其独特的魅力，日益显示出其不寻常的一面。 本学期，班级局部同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。 总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生

22、的一切”。作为一名一般教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积存，我就能成为一名优秀的班主任，成为一名教育家。 大班班主任个人工作总结篇五 依据学校现状和长远进展规划，为了做好12安装班学生的教育工作，现将本学期工作总结如下： 我担当了安装专业的理论教师和班主任。一年多以来，我以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为专业理论课的教师，课前仔细备课，依据自己对教材的生疏，多方面去搜集相关进展资料。仔细制定，注意讨论教学理论，积极参教研组的活动。常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学水平。每节课都以的精神状态站在讲台上，以和气

23、、轻松、仔细的形象去面对学生。 此外，为提高讲课效果和教学质量，我除了注意讨论教材，把握好基储重点难点，还采纳多媒体教学多样形式。通过培育学生学习有用技术课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 我通过教学，稳定优等生成绩，提高中等生成绩，帮忙差生进步，让不同层次的学生把握都了专业理论学问。在全校技能竞赛中，我班有一人获得一等奖，两人获得三等奖。在应知应会考试中，学生100%，等到了校领导的确定。 作为班主任，我深刻明白教育是爱心事业。为培育高素养的劳动者，我留意以德为本，结合生活实际，循循善诱，多方面、多角度去培育学生的品德和人格。带着学生参与志愿者活动

24、，熬炼学生的社会实践力量。运动会期间，鼓舞学生积极参与学校各校竞赛，提升班级的分散力，并取得了篮球竞赛全校第一的好成绩。 同时，依据学生的性格特点去点拔引导，常常与消失状况的学生家长保持联系，与家长共同教育和治理好学生。对个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生。而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立从德、智、体、美、劳全方面进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 通过我的不断努力，班上学生没有发生很严峻的违纪行为，保持了良好的班风和学风。就业单位对我班学生的素养非常满足。 回忆过去大一一学年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中布满感谢。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进展专业进展的支撑点基于实践的学习与反思，是你们赐予了我许多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思索的火花;我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的仔细负责的态度给了我典范的力气，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与宏大。 是工作，是实践，给我供应了进展教育教学讨论的生命土壤。我诚心地感谢这一切！