英语教学目标设计-孙泓ppt课件.ppt

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1、篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统如何有效设计教学目标如何有效设计教学目标青岛市普通教育教研室青岛市普通教育教研室青岛市普通教育教研室青岛市普通教育教研室孙孙孙孙 泓泓泓泓E-mail:E-mail:篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统如何有效设计教学目标教学目标是什么教学目标是什么教学目标是什么教学目标是什么?一一一一教学目标的功能教学目标的功能教学目标的功能教学目标的功能?二二二二目标设计存在问题目标设计存在问题目标设计存在问题目标设计存在问题三

2、三三三如何设计教学目标如何设计教学目标如何设计教学目标如何设计教学目标四四四四篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统教学目标是什么？篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统一、教学目标是什么教学目标是对教学目标是对学习者学习者通过教学以后将能做什通过教学以后将能做什么的一种么的一种明确明确、具体具体的表述。的表述。教学目标是课堂教学的教学目标是课堂教学的出发点和回归点出发点和回归点。教学目标犹如教学目标犹如 指示引导课堂教学的方向。指示引导课堂教学的方向。教

3、学目标的制订是否准确清晰，不仅影响着教学目标的制订是否准确清晰，不仅影响着教学过程的展开，很大程度上也牵制了最终教学过程的展开，很大程度上也牵制了最终的学习效果。的学习效果。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统What is objective?An objective is a statement not of what the instructor plans to put into the lesson but of what the learner ought to get out of the lesson.He

4、inich,R.篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统For the teacher,to know where to lead the learnersFor learners,to know where to goThe teacher and learners travel together,going to the same destination.Teaching and learning are goal-oriented activities.篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮

5、球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统二、教学目标的功能教学目标的功能主要有三方面：教学目标的功能主要有三方面：教学目标的功能主要有三方面：教学目标的功能主要有三方面：导学导学导学导学确定教学范围、教学内容、教学重点和难点，确定教学范围、教学内容、教学重点和难点，确定教学范围、教学内容、教学重点和难点，确定教学范围、教学内容、教学重点和难点，根据学生的原有学习基础，根据学生的原有学习基础，根据学生的原有学习基础，根据学生的原有学习基础，引导引导引导引导学生自主、积极学生自主、积极学生自主、积极学生自主、积极地参与到教学过程。地参与到教学过程。地参与到教学过程。地参与到教学过程。导教导教导教导

6、教确定教师将采取的教学步骤、教学环节以及确定教师将采取的教学步骤、教学环节以及确定教师将采取的教学步骤、教学环节以及确定教师将采取的教学步骤、教学环节以及每个步骤或环节将采取的教学活动，每个步骤或环节将采取的教学活动，每个步骤或环节将采取的教学活动，每个步骤或环节将采取的教学活动，指导指导指导指导教师有教师有教师有教师有条理地去完成教学计划或任务；条理地去完成教学计划或任务；条理地去完成教学计划或任务；条理地去完成教学计划或任务；导测量导测量导测量导测量明确学生要达到的学习要求或水平，为教明确学生要达到的学习要求或水平，为教明确学生要达到的学习要求或水平，为教明确学生要达到的学习要求或水平，为

7、教师本人及教育监督者提供检测的师本人及教育监督者提供检测的师本人及教育监督者提供检测的师本人及教育监督者提供检测的标准和依据标准和依据标准和依据标准和依据。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统Three Major FocusesBegins with lesson Begins with lesson objectives objectives Activities lead to the achieving of Activities lead to the achieving of objectives object

8、ives Ends with a check on the Ends with a check on the objectivesobjectives篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统三、目标设计存在问题n n将课程目标等同于教学目标，目标描述笼统，缺少标将课程目标等同于教学目标，目标描述笼统，缺少标将课程目标等同于教学目标，目标描述笼统，缺少标将课程目标等同于教学目标，目标描述笼统，缺少标准和层次；准和层次；准和层次；准和层次；例：例：例：例：情感态度目标：通过创设人文情景，学生亲身感情感态度目标：通过创设人文情景，学

9、生亲身感情感态度目标：通过创设人文情景，学生亲身感情感态度目标：通过创设人文情景，学生亲身感受和体验，使语言学以致用，激发学生的学习积极性，受和体验，使语言学以致用，激发学生的学习积极性，受和体验，使语言学以致用，激发学生的学习积极性，受和体验，使语言学以致用，激发学生的学习积极性，培养他们的自主学习、合作学习、善于学习的习惯，培养他们的自主学习、合作学习、善于学习的习惯，培养他们的自主学习、合作学习、善于学习的习惯，培养他们的自主学习、合作学习、善于学习的习惯，并让他们并让他们并让他们并让他们 在实践中体验成功。（在实践中体验成功。（在实践中体验成功。（在实践中体验成功。（“Go for i

10、tGo for itGo for itGo for it”七年七年七年七年级，级，级，级，Unit 7Unit 7Unit 7Unit 7）By reading this passage about festivals,By reading this passage about festivals,to develop to develop students reading ability and raise students cultural students reading ability and raise students cultural awareness.awareness.篮球

11、比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统 课程目标是具有导向性的学科课程目标是具有导向性的学科阶段阶段目标和目标和终极终极目标。目标。教学目标主要是针对教学目标主要是针对日常日常课堂活动而设定课堂活动而设定的，具有的，具有明确、具体明确、具体的特点。的特点。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统三、目标设计存在问题n n关注知识目标设计，忽略语言能力目标设计关注知识目标设计，忽略语言能力目标设计关注知识目标设计，忽略语言能力目标设计关注知识目标设计，忽略语言能力

12、目标设计Aims:Aims:(1)Tolearnaboutfuturepassivevoice.(2)Todiscoverusefulwordsandexpressions.语言知识是综合语言运用能力的基础。完成语言知识是综合语言运用能力的基础。完成语言知识是综合语言运用能力的基础。完成语言知识是综合语言运用能力的基础。完成语言知识目标并不意味着综合语言能力就能提高语言知识目标并不意味着综合语言能力就能提高语言知识目标并不意味着综合语言能力就能提高语言知识目标并不意味着综合语言能力就能提高了。但在传统教学中，语言知识的传授几乎是教了。但在传统教学中，语言知识的传授几乎是教了。但在传统教学中，语

13、言知识的传授几乎是教了。但在传统教学中，语言知识的传授几乎是教学活动的全部，语言知识的掌握是英语学习的主学活动的全部，语言知识的掌握是英语学习的主学活动的全部，语言知识的掌握是英语学习的主学活动的全部，语言知识的掌握是英语学习的主要目标。要目标。要目标。要目标。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统三、目标设计存在问题n n关注知识目标，忽略关注知识目标，忽略关注知识目标，忽略关注知识目标，忽略人文性人文性人文性人文性，忽略，忽略，忽略，忽略面向全体面向全体面向全体面向全体。忽。忽。忽。忽略对学生的略对学生的略对学生的略对学

14、生的思想情感思想情感思想情感思想情感、道德品格道德品格道德品格道德品格、跨文化交际意跨文化交际意跨文化交际意跨文化交际意识、智力和非智力因素的开发识、智力和非智力因素的开发识、智力和非智力因素的开发识、智力和非智力因素的开发等要求，忽略对学等要求，忽略对学等要求，忽略对学等要求，忽略对学生综合素养的全面规划和培养。生综合素养的全面规划和培养。生综合素养的全面规划和培养。生综合素养的全面规划和培养。例：篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统三、目标设计存在问题lAmy:LetsmakeacakeforMumandDad!Amy

15、:LetsmakeacakeforMumandDad!lSam:Yes.Goodidea!Sam:Yes.Goodidea!lFather:Whatareyoudoing?Father:Whatareyoudoing?lChildren:Weremakingacake.Children:Weremakingacake.lFatherFather：PleasebequietPleasebequiet！Imreading.Imreading.lMotherMother：Whatareyoudoing?Whatareyoudoing?lChildren:WeremakingacakeforyouCh

16、ildren:Weremakingacakeforyou，Mum.Mum.lMom:PleasebequietMom:Pleasebequiet！Imworking.Imworking.lMomandDad:Children,Pleasegotoyourroom!MomandDad:Children,Pleasegotoyourroom!篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统三、目标设计存在问题Sam:Didyoufa

17、ll?Sam:Didyoufall?Amy:DidyoubreakyourAmy:Didyoubreakyourtoy?toy?Mom:DidyouseeaMom:Didyouseeamonster?monster?Mom:Dontworry,TomMom:Dontworry,TomTom:No,Ididnt.Tom:No,Ididnt.Tom:No,Ididnt.Tom:No,Ididnt.Tom:Yes,Idid.IsawaTom:Yes,Idid.IsawascarythingonTV.scarythingonTV.篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比

18、赛的计时计分系统是一种得分类型的系统三、目标设计存在问题n教学目标的主体错位教学目标的主体错位例：例：To make To make the students master the words and the the students master the words and the sentence patterns.sentence patterns.To teach To teach the students more knowledge related to their the students more knowledge related to their daily life.da

19、ily life.To improve To improve the students self-confidence and their the students self-confidence and their feelings of success.feelings of success.篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统能力目标：能力目标：1 1）通过生词释义训练，能够）通过生词释义训练，能够培养培养学生结合学生结合上下文，用英文解释英文的能力上下文，用英文解释英文的能力 2 2）通过文章还原练习，能够）通过文

20、章还原练习，能够提高提高学生们学生们对阅读材料的全面把握的能力对阅读材料的全面把握的能力 3)3)通过问题综述，能够通过问题综述，能够提升提升学生阅读细节学生阅读细节掌控的灵敏度和语言表达的流畅性掌控的灵敏度和语言表达的流畅性篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统Enable students to do sthLet students do sthGet students to know sthTrain students sthMake students.Teach students.篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间

21、里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统思考：思考：原文在教学目标设计时，原文在教学目标设计时，从学生从学生角度还是角度还是从教师角度进行思考？考虑学生了吗？案从教师角度进行思考？考虑学生了吗？案例中动词的主语都是谁？例中动词的主语都是谁？再思考：再思考：教学目标由谁去完成？教学目标由谁去完成？篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统应以学的角度来设计目标应以学的角度来设计目标通过本节课的学习，学生能够通过本节课的学习，学生能够.At the end of the lesson,the stud

22、ents will be able to.At the end of the lesson,the students will be able to use English to explain the words and use each of them to make a sentence.篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统三、目标设计存在问题n教学要面向教学要面向全体学生全体学生，在教学目标设计，在教学目标设计阶段就要考虑到如何让阶段就要考虑到如何让每个学生每个学生都有所发都有所发展、有所提高。展、有所提高。应该根

23、据班上应该根据班上最后一名学生最后一名学生设计出基设计出基本目标，由此再考虑教学目标的开口，即本目标，由此再考虑教学目标的开口，即“保底不封顶保底不封顶”，真正保证每个学生都能，真正保证每个学生都能从自己原有水平和能力得到发展。从自己原有水平和能力得到发展。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统三、目标设计存在问题n把教学内容或教学活动当做教学目标Ask students to finish the reading in 3a and complete the table in 3b.At the end of the le

24、sson,the students will be able to understand the meaning of the text.篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统三、目标设计存在问题n 教学目标不具有可检测性 学习的结果会使学生产生变化，学生会通学习的结果会使学生产生变化，学生会通过一定的过一定的performance performance 和和behavioursbehaviours表现出表现出来，因此教学目标设计尽量是来，因此教学目标设计尽量是behavioural behavioural verbs,v

25、erbs,少用少用mental verbs,mental verbs,比如理解、学会、比如理解、学会、知道、听懂、掌握等。知道、听懂、掌握等。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统三、目标设计存在问题例：例：1.1.知识目标知识目标句型：学生能够听懂句型：学生能够听懂（如何检验）（如何检验）、理解、理解（何谓理解）（何谓理解）、口头表达和笔头写出下列、口头表达和笔头写出下列含有不定式的句子：含有不定式的句子：It is It is adj.adj.to do sth./We to do sth./We need/want t

26、o do need/want to do 等。等。Master Master the new words and useful expressions the new words and useful expressions 篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统三、目标设计存在问题n教学目标偏离教学内容教学目标偏离教学内容1 1能力目标能力目标在本节课结束时，学生能够：在本节课结束时，学生能够：1 1）初步地认识和了解初步地认识和了解“琥珀琥珀”这种物质这种物质。2 2）根据关键词提示，介绍有关）根据关键词提示，介绍有关“

27、琥珀屋琥珀屋”这这一世界文化遗产失踪的来龙去脉。一世界文化遗产失踪的来龙去脉。3 3）通过）通过team work team work 和老师的帮助，懂得理解和老师的帮助，懂得理解本课时中的长难句的结构和含义。本课时中的长难句的结构和含义。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统三、目标设计存在问题n 一些情感目标设置比较牵强n通过对一些颜色词的学习，让学生能够感通过对一些颜色词的学习，让学生能够感受到他们的生活是受到他们的生活是colourfulcolourful的，学会珍惜生的，学会珍惜生活和享受生活。活和享受生活。不是每

28、一节课都一定要设置情感目标不是每一节课都一定要设置情感目标篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统四、如何设计教学目标？以以课标课标为依据，呈现目标设计的为依据，呈现目标设计的多元性多元性以以学情学情为基础，为基础，体现目标设计的体现目标设计的针对性针对性以以行为目标行为目标为基底，加强目标设计的为基底，加强目标设计的准确性准确性以以教学反馈教学反馈为手段，反思教学目标的为手段，反思教学目标的实效性实效性（北京教育学院石景山分院中学英语教研室教研员北京教育学院石景山分院中学英语教研室教研员北京教育学院石景山分院中学英语教研室教

29、研员北京教育学院石景山分院中学英语教研室教研员 陈芳）陈芳）陈芳）陈芳）篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统夏谷鸣老师认为1.1.1.1.教学目标要体现学生教学目标要体现学生教学目标要体现学生教学目标要体现学生 教学目标的完成者是学生，学生是教学目标教学目标的完成者是学生，学生是教学目标教学目标的完成者是学生，学生是教学目标教学目标的完成者是学生，学生是教学目标的主体。教师不能凭自己主管武断设定教学目标，的主体。教师不能凭自己主管武断设定教学目标，的主体。教师不能凭自己主管武断设定教学目标，的主体。教师不能凭自己主管武断设

30、定教学目标，而是要在充分解读学生的基础上，从学生的角度而是要在充分解读学生的基础上，从学生的角度而是要在充分解读学生的基础上，从学生的角度而是要在充分解读学生的基础上，从学生的角度考虑设计。所以要分析学生；要换位思考。考虑设计。所以要分析学生；要换位思考。考虑设计。所以要分析学生；要换位思考。考虑设计。所以要分析学生；要换位思考。2.2.2.2.教学目标要体现任务教学目标要体现任务教学目标要体现任务教学目标要体现任务 这类任务既是来自学生的生活，又能整合语这类任务既是来自学生的生活，又能整合语这类任务既是来自学生的生活，又能整合语这类任务既是来自学生的生活，又能整合语言知识、语言技能、文化意识

31、、学习策略和情感言知识、语言技能、文化意识、学习策略和情感言知识、语言技能、文化意识、学习策略和情感言知识、语言技能、文化意识、学习策略和情感态度。态度。态度。态度。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统u案例1.Themaintask(Outcome)Thestudentswillbeabletowriteapartyinvitationandbeabletoreply.2.LanguageFocusThestudentswillbeabletousethefollowingwordsandpatternsproperly

32、intheirreplytoaninvitation:Soundslikeablast!Idloveto,butIcant.haveto篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统u案例3.LanguageSkillsThestudentswillbeabletofindthekeyinformation(who,where,when,what,etc.)aboutapartywritteninaninvitation.4.LearningStrategies(1)Thestudentswillbeabletoguessandre

33、asonthepresumptionbytheinformationcollectedfromthereadingoftheinvitation.篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统(2)Thestudentswillbeabletoplanapartyingroupsandwriteaninvitationoftheparty.5.AffectionThestudentswillbeabletofocustheirattentionontheclassroominstructionandperformance.u案例篮球

34、比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统u案例6.Culture(1)Thestudentswillbeabletounderstandwhatpartyis.(2)Thestudentswillbeabletoreplytoaninvitationinaproperway.(3)Thestudentswillbeawareofthewordchoicesusedamonggoodfriends.篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统案例 此案例表面上有六个分设

35、教学目标，但此案例表面上有六个分设教学目标，但此案例表面上有六个分设教学目标，但此案例表面上有六个分设教学目标，但实际上只是一件很具体、很生活化的事：实际上只是一件很具体、很生活化的事：实际上只是一件很具体、很生活化的事：实际上只是一件很具体、很生活化的事：The students will be able to write a The students will be able to write a The students will be able to write a The students will be able to write a party invitation and be

36、 able to replyparty invitation and be able to replyparty invitation and be able to replyparty invitation and be able to reply。其余的五项目标都是围绕这个具体的生活化的其余的五项目标都是围绕这个具体的生活化的其余的五项目标都是围绕这个具体的生活化的其余的五项目标都是围绕这个具体的生活化的任务。任务。任务。任务。一节课完成一件事，通过这件事的完成，一节课完成一件事，通过这件事的完成，一节课完成一件事，通过这件事的完成，一节课完成一件事，通过这件事的完成，达到知识与技能、过程

37、与方法、情感态度与价值达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。学生通过完成任务，提高了综观的三维目标。学生通过完成任务，提高了综观的三维目标。学生通过完成任务，提高了综观的三维目标。学生通过完成任务，提高了综合语言运用能力。合语言运用能力。合语言运用能力。合语言运用能力。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统Dick&CareyDick&Carey:在以在以学生为中心学生为中心的教学语境中，教学目标的教学语境中，教学目标应该是

38、应该是对学生通过教学活动预期达到能力对学生通过教学活动预期达到能力所做的描述。所做的描述。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统褚献华褚献华：在英语课堂教学中，教学目标应该清楚在英语课堂教学中，教学目标应该清楚说明说明学生上完这节课学生上完这节课后预期能用所学的英后预期能用所学的英语（词汇和句型）做什么语（词汇和句型）做什么是能正确朗是能正确朗读、回答问题，或是谈论什么事，还是写读、回答问题，或是谈论什么事，还是写出什么。教学目标的描述出什么。教学目标的描述 应遵循两条原则：应遵循两条原则：明确具体、切实可行明确具体、切实可

39、行篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统朱浦朱浦认为：认为：目标设计的依据的目标设计的依据的“四基于四基于”：基于课程标准基于课程标准 基于教材主体基于教材主体 基于教学对象基于教学对象 基于单元内容基于单元内容目标设计的目标设计的“三基础三基础”：以教材内容为语量基础；以教材内容为语量基础；以文本内容为语境基础；以文本内容为语境基础；以主题内容为语用基础。以主题内容为语用基础。课点评）课点评）篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统目标设计的目标设计的“二

40、策略二策略”：应该摒弃习惯的，以词、句为基础带应该摒弃习惯的，以词、句为基础带动语篇、语境动语篇、语境的学习；倡导有效地以语段、语境为主题的学习；倡导有效地以语段、语境为主题带动词、句的学习。带动词、句的学习。（第五届全国优质课点评）（第五届全国优质课点评）篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统教学目标设计的ABCD策略 A Audience udience 主体主体B Behaviorehavior 行为行为C Condition ondition 条件条件D Degreeegree 程度程度篮球比赛是根据运动队在规定的比

41、赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统 Who Who(A)(A)Will do what Will do what(B)(B)Under what conditions Under what conditions(C)(C)To what degree To what degree(D)(D)篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统ABCD:considerationsABCD:considerationsA A=students needs,level=students needs,

42、levelB B=students actions(verbs)=students actions(verbs)C C=activities=activitiesD D=realistic goals=realistic goals篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统AudienceAudience（对象），可以采用以下表述方式：（对象），可以采用以下表述方式：形容词形容词+主语：如程度较好的学生、主语：如程度较好的学生、程程度稍弱的学生等；全体学生、多数学生等。度稍弱的学生等；全体学生、多数学生等。百分比百分比+主语：如

43、主语：如80%80%的学生、的学生、60%60%的学生等。的学生等。如如:多数多数学生经过操练后能比较流利地朗学生经过操练后能比较流利地朗 读读Unit 1 Activity 5 Unit 1 Activity 5 中的对话，中的对话，30%30%左右的学生能脱离课本表演该对话。左右的学生能脱离课本表演该对话。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统BehaviorBehavior（行为）：学生通过学习之后能够做什么，通过行（行为）：学生通过学习之后能够做什么，通过行为的变化可以观察教学目标是否达到。通常使用动宾结构为的变化可

44、以观察教学目标是否达到。通常使用动宾结构的短语来描述：的短语来描述：知识目标知识目标:认读、说出、拼写、读准、认识、列表、陈述、描述、指认读、说出、拼写、读准、认识、列表、陈述、描述、指认、重述、回忆、选择、表达认、重述、回忆、选择、表达,.,.技能目标技能目标:讲述、朗读、复述、背诵、描述、获取、写出、表演、交讲述、朗读、复述、背诵、描述、获取、写出、表演、交流流,汇报、总结、比较、展示，汇报、总结、比较、展示，.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标:喜欢、尊重、爱护、珍惜、养成、敢于、辨别、欣赏喜欢、尊重、爱护、珍惜、养成、敢于、辨别、欣赏,.篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分

45、多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统ConditionCondition（条件条件):):说明学生在表现学习行说明学生在表现学习行为时所需要的环境和条件。表示条件通常为时所需要的环境和条件。表示条件通常用一个介宾结构表示，用一个介宾结构表示，如如“在在情况下情况下”，“根据根据”，“经过经过”等。等。技能目标：全体学生能技能目标：全体学生能根据根据教师提供的情教师提供的情境和本课的主要功能句型，境和本课的主要功能句型，两人小组编出两人小组编出一段关于一段关于“邀请邀请”的对话，并在全班的对话，并在全班展示展示交流。交流。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多

46、少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统DegreeDegree（标准）：指出合格行为的最低标准标准）：指出合格行为的最低标准或行为改变的程度。或行为改变的程度。如：如：全体学生全体学生能将关于食品的英文单词能将关于食品的英文单词按按蔬菜、水果、饮料、肉类等进行蔬菜、水果、饮料、肉类等进行分类分类，至，至少少90%90%的词汇分得正确。的词汇分得正确。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统ABCD 写明教学对象（audience）,说明通过教学后学生能做什么（或说什么）(behavior),规定学生行

47、为的产生条件(condition),规定符合要求的作业标准（degree）篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统1.What we teach what they can do2.Mental verbs action verbs3.Process product 篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统以下教学目标设计是否有问题？以下教学目标设计是否有问题？教学目标教学目标1：指导指导学生学会两个新的动词和动学生学会两个新的动词和动词短语：词短语：play

48、basketball,sleep(B2,M6,U2)教学目标教学目标2：引导引导学生选择有利于身心健康的学生选择有利于身心健康的周末活动周末活动。(B2,M6,U2)教学目标教学目标3：掌握掌握Hes+V+ing的拓展表达。的拓展表达。（B3U3U1)教学目标教学目标4：Tolearntotalkaboutthepast.(B4.M8.U1)五.案例分析与改进篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统以下教学目标设计是否有问题？教学目标教学目标5：Vocabulary:theBritishmuseum,wonderful.und

49、erstand(B5M3U1)教学目标教学目标6:Teachthestudentstoborrowsomebooksfromthelibrary.(B6,M4,U1)教学目标教学目标7：Beabletomasterwords:more,postcards,thousand,kilometres(B7.M1,u1）篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统教学目标设计教学目标设计明确具体、切实可行明确具体、切实可行明确具体明确具体：教学目标在教学设计和教学实施以及教教学目标在教学设计和教学实施以及教学评价中始终发挥着重要的学评价中

50、始终发挥着重要的激励和标准作用激励和标准作用。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统明确具体、切实可行明确具体明确具体明确具体明确具体：要求目标是可以要求目标是可以要求目标是可以要求目标是可以观察和测量观察和测量观察和测量观察和测量的，而不是的，而不是的，而不是的，而不是笼统而含糊笼统而含糊笼统而含糊笼统而含糊的。的。的。的。因为教学目标的作用并非仅仅是教案的一个组成部分。它因为教学目标的作用并非仅仅是教案的一个组成部分。它因为教学目标的作用并非仅仅是教案的一个组成部分。它因为教学目标的作用并非仅仅是教案的一个组成部分。它是