《阿房宫赋》理解性默写(学生版+教师版3).pdf

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1、阿房宫赋理解性默写（学生版）阿房宫赋理解性默写（学生版）1、阿房宫赋中用，。两句写人置身其中会迷失方向，突出了这个庞大的建筑群的错综复杂。2、阿房宫赋中作者开篇以夸张手法，言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：，。3、阿房宫赋中写宫妃们来到秦国后从早到晚的弹琴唱歌，成为秦国一份子的句子是，。4、在阿房宫赋中，作者用比喻的修辞手法生动地描写了走廊像腰、屋檐像鸟嘴的句子是，。5、在阿房宫赋中，作者用，两句写出了宫女们清晨梳妆打扮时头发如同乌云一般纷纷扰扰。6、杜 牧 在 阿 房 宫 赋 中 用 疑 问 的 语 气，形 容 长 桥 似 龙 的 两 句是，。7、作者在阿房宫赋中用互文的方法写六国宝藏

2、的句子是，。8、杜牧在阿房宫赋结尾分别指出六国和秦朝灭亡的原因，其中写秦灭亡原因的句子是，。9、阿房宫赋 中用假设指出六国、秦国不灭国亡族的途径是，,，。10、在阿房宫赋中，文末总结秦国灭亡的教训，并借以讽今，以，两句告诫今人如果不从秦的灭亡中引以为戒，仍要重蹈历史覆辙。阿房宫赋理解性默写（教师版）阿房宫赋理解性默写（教师版）1、阿房宫赋中用“高低冥迷，不知西东高低冥迷，不知西东”两句写人置身其中会迷失方向，突出了这个庞大的建筑群的错综复杂。2、阿房宫赋中作者开篇以夸张手法，言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日覆压三百余里，隔离天日。3、阿房宫赋中写宫妃们来到秦国后从

3、早到晚的弹琴唱歌，成为秦国一份子的句子是“朝歌夜弦，为秦宫人朝歌夜弦，为秦宫人”。4、在阿房宫赋中，作者用比喻的修辞手法生动地描写了走廊像腰、屋檐像鸟嘴的句子是“廊腰缦回，檐牙高啄廊腰缦回，檐牙高啄”。5、在阿房宫赋中，作者用“绿云扰扰，梳晓鬟也绿云扰扰，梳晓鬟也”两句写出了宫女们清晨梳妆打扮时头发如同乌云一般纷纷扰扰。6、杜牧在阿房宫赋中用疑问的语气，形容长桥似龙的两句是“长桥卧波，长桥卧波，未云何龙”未云何龙”。7、作者在阿房宫赋中用互文的方法写六国宝藏的句子是“燕赵之收藏，燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”韩魏之经营，齐楚之精英”。8、杜牧在阿房宫赋结尾分别指出六国和秦朝灭亡的原因，其中写秦灭亡原因的句子是“族秦者秦也，非天下也族秦者秦也，非天下也”。9、阿房宫赋中用假设指出六国、秦国不灭国亡族的途径是：使六国各爱其使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君。10、在阿房宫赋中，文末总结秦国灭亡的教训，并借以讽今，以“后人哀后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”两句告诫今人如果不从秦的灭亡中引以为戒，仍要重蹈历史覆辙。