教案.教材-—最新2016-2017学年秋季学期苏教版小学四年级美术上册教案可打印(表格式).doc

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1、20162017学年第一学期小学四年级美术教学计划一、基本情况分析： 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。）“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。）“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。）“综

2、合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友喜爱。二、教学目的任务：1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。三、教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。四、课时安排：第一周：冷色与暖色

3、 2 第十一周：门 窗 墙 2第二周：奇怪的梦 2 第十二周：老房子 2第三周：车（一） 2 第十三周：我造的小房子 2第四周：车（二） 2 第十四周：漂亮的房间 2第五周：乘车印象 2 第十五周：水墨改画 2第六周：海洋世界 2 第十六周：会说话的手（一） 2第七周：海洋怪兽 2 第十七周：会说话的手（二）2第八周：做做海洋生物 2 第十八周：适合纹样 2第九周：鱼的文样 2 第十九周：图画文字（二） 2第十周：黑 白 灰 2 第二十周：玉石文化（二） 2教学内容1、冷色和暧色教学目标1、让学生在欣赏图片中感受到冷暧色的调的装饰美。2、让学生初步认识并能理解冷色和暧色。能用水粉调出较冷、冷和

4、较暖、暖的色彩。教学重点让学生在欣赏中感知冷暖色的色调及其装饰美。教学难点感受冷色与暖色带给人的情绪影响。课前准备教学课件和色环、图片、水粉、画笔等。共 案二次备课一、创设情境、观察准暖色。1、课件展示从日出到月夜变化。问：日出的色彩与月光下的风景给我们的感觉有什么不同？2、色彩的本身有温度的差别吗？为什么你会感受到冷暖呢？说明色彩的冷暖是人们在长期经验的联想的结果。3、引入课题。二、冷暖色的认识。1、三原色和三间色中的冷暖色。出示图片：由哪些色彩组成。2、认识色环中的冷暖色。3、试着用画笔来画一画冷暖色。4、举例说明自然中和生活中的冷暖色。三、冷暖色的相对性。1、课件出示紫色的花，变换背景，

5、说明冷暖是相对的。在相互对比中产生冷暖关系。2、绿色和黄色、蓝色的比较。四、欣赏生活中的用冷暖装饰的图片。五、作业练习。你能用水粉色调节器出冷、较冷、暖和较暖的色彩吗？六、总结欣赏。教学内容2、奇怪的梦教学目标1、引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。2、通过启发回忆和想像，诱导学生用美术语言来表达自己的“梦中故事”，挖掘创造的潜能，抒发自己的情感。3、激发学生热爱科学、远离迷信的情感。教学重点引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。教学难点如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图，来表达自己的感受，作

6、品新颖、生动，富有艺术美感。课前准备绘画工具，图片。共 案二次备课一、引入新课。创设梦的情境，让学生从图片加上音乐和自己的幻想进入梦境。二、回忆表述梦。讨论：你曾经做过哪些奇怪的梦，它给你留下了怎样的印象？表述：把你梦中最精彩的片段说给同学们听。三、欣赏作品。欣赏大师和同学的作品，加深学生对梦的独特的感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。主要引导学生从作品的构思和色彩上讨论。四、构思创作。1、梦的构图。2、梦的色彩。五、学生绘画。用创新的思维，画出最奇异的梦吧。教师相机指导。六、课堂小结。学生作业点评。结合学生自己的讲述的创作意图。教学内容3、车（一）教学目标1、通过对汽车的观察分析学习，

7、学习表现不同种类的汽车外形特点。2、培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。教学重点不同种类汽车的外形特点及表现。教学难点不同种类汽车的外形特点及表现。课前准备汽车图片共 案二次备课一、创设情境，导入 新课1. 同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？（立交桥上没有汽车）2. 老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？（展示汽车图片，识别汽车种类）3. 这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？（揭示课题：画汽车） 二、分析研究，探究学习 1. 反问：你们会画汽车吗？ 2. 考一考：从

8、汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？（车轮、车灯、车厢、驾驶室等） 3. 演示画法：车轮 车身 装饰 4. 师生共同分析课本上的学生作业 ： 那些作业 表现出生活中见过的汽车？那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？你喜欢那辆汽车，为什么？ 三、引导学生，拓展创新 1. 我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？ 2. 你准备画什么样的汽车？ 3. 老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在山城交通图中。 四、学生作业 ，教师辅导 1. 及时纠正学生画幅过小的问题； 2. 及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征； 3. 及时展示功能创新的学生作品，引导学

9、生大胆创新设计； 五、展示、欣赏与评价 1. 邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能； 2. 学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的山城交通图。 六、课堂小结，课后延伸 1. 通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了山城交通图，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。 2. 不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。（如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？汽车是谁发明的？等） 3. 同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师 。教学内容4、车（二）教学目标1.认知目

10、标：感受创作活动带来的乐趣，体验成功的快乐。2.技能目标：掌握造车的基本方法，运用各种材料以及剪、割、粘贴等方法制作出新颖的车。3.情感目标：通过不断的尝试，体验创造的艰辛，培养学生在对待创造性活动时的持久性与耐挫力。教学重点运用废旧材料“造车”，感受变废为宝的神奇与创造的乐趣。教学难点废旧材料的合理借鉴与运用，解决车辆造型的变化方法，以及车辆各部分的组合方法。课前准备师：各色彩纸、各种可利用的废旧材料、剪刀、胶水，教师制作的车的范例。生： 各色彩纸、各种可利用的废旧材料、剪刀、胶水。共 案二次备课一、感知与体验1、 请学生分别介绍所带的废旧材料，感受不同材料的形状、材质特征，以及色彩情况，教

11、师就这些生活中用过并弃之不用的废旧材料进行环保方面的宣传。2、教师将“废旧材料的合理利用”的话题引向本课主题，并在每组中选择一件材料，快速地组合，制成一辆奇特的车。3、 引导学生根据小组准备的材料，展开构思。二、创作与表现1.学生4-6人一组根据身边材料合作，完成一辆车。2.选择部分学生作品展示、讲评。3欣赏精美的范作图片，对比自己做的车，讨论、交流制作方法。4.学生讨论：如何将车变得更美、更奇特。（夸张造型；装饰车体。）5.学生继续完善自己的作品。三、评价与反思 1.集中展示学生作品，学生代表介绍制作方法及构思。 2.欣赏其他材料制造的车，鼓励学生课后大胆尝试。教学内容5、乘车印象教学目标1

12、.认知目标：通过回忆日常生活中乘车时的不同情形，体会乘车时兴奋、悠闲、焦急、无奈等情绪变化，感受生活的多姿多彩。2.技能目标：能以各种人物动态表现出乘车时的情景，并学习必要的构图知识。3.情感目标：培养学生观察生活、回味生活的能力，通过对乘车的种种印象的讨论，去发现平常事中平常人的闪光点，宣传尊老爱幼、文明乘车的好风尚。教学重点通过回忆、讨论、欣赏、游戏与创作画的方法表现乘车的趣闻轶事和自己的印象。教学难点回忆日常生活中乘车时的情景，抓住乘车中最具有表现力的一面，让学生学会运用不同材料、不同绘画方法表现乘车的场景。课前准备乘车图片、范作、示范用水彩笔、纸。生：绘画用材料共 案二次备课一、导入新

13、课（游戏导入）情境游戏，从等车、上车、坐车等回忆乘车时的情景，体会乘车的种种乐趣与烦恼，并宣传文明乘车。二、学习与创作1.请同学在黑板上尝试表现刚才游戏中印象最深的内容。2.根据学生绘画情况，选择下一步的教学策略：绘画创作的指导重点放在人物动态及相互间的位置关系、不同构图的表现方法。 构图画面的安排可以选择车厢内的满构图或车厢外的大范围的构图。 人物示范各种相关动态，注意人物表情及人物间的高低变化与前后遮挡。3.欣赏不同绘画风格的范作，引导学生从构图、人物两方面评述。4.学生选择一种自己喜欢的绘画风格，创作一幅乘车印象。三、评价与反思1.展示部分学生作品，引导学生评述。2.乘车时，可能会无奈、

14、可能会拥挤，但是，他也有谦让、关心、窗外美丽的风景，希望同学们初了画好画，也能享受生活中的点点滴滴。教学内容6、海洋世界教学目标1、认知目标：引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等。8 n. Z9 B5 i( T$ 2、操作目标：用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物，能大胆的表达自己的想法。5 s$ y- Y/ o2 W A U! Y1 r Dwww.artwowo.c3、情感目标：激发学生的好奇心，对人类生态环境的保护意识，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。课前准备教师：将美术教室布置成“海底世界”，与大海有关的音乐等。 学生：油画棒、水彩笔、颜料等。共 案二

15、次备课+ l: g+ D G; p6 e少儿美术教育社区门户-美术高考|少儿美术网|少儿美术|美术课件|美术教案|一、欣赏交流。老师播放海底总动员的片子，让学生欣赏。然后再交流。+ c: ) $ q4 b$ + 少儿美术教育社区门户-美术高考|少儿美术网|少儿美术|美术课件|美术教案|- g0 C! s/ R; x# a( 0 k: U, _, V中国少儿美术联盟论坛1、谈谈你对海底世界的感受和海底生物的特点的认识。2、你最喜欢哪种海洋生物，为什么？; 6 V. O3 H- m0 Z Z少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例3、你还见过哪些更神奇的海

16、洋生物？0 sV/ U, 3 F0 l% L L少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例9 T: u: ?1 / o5 D5 $ n 少儿美术交流平台二、课堂讨论。Q3 g Y: b3 J* l5 O5 UI8 K少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例讨论：你觉得海洋生物的哪些特征最适合表现？可以用什么方法来出？（适时让学生欣赏一些作品，鼓励学生构思与众不同的作品）7 K# |f: o/ u% z# a5 J 4 La) Y% q4 ; r- G# K中国少儿美术联盟论坛三、创作练习。: b3 u) 2 |,

17、 w, x确定对象后，与小组的同学就表现手法及对象的大小，表现的重点（花纹、开关、色彩、形态等）进行讨论，可独立完成也可以合作完成，在学生合作的过程中播放与大海有关的音乐。8 l& r& + I) C+ g : K; B9 1 u! 少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例 - z8 A9 Z+ f0 E6 Y3 CN4 J( D少儿美术交流平台四、展示与评价。; Z; S- p& J9 6 e, l7 x1 p/ U中国少儿美术联盟论坛在班级中办一个小小展览，展出学生作品，并各自说说构思，设计意图。其他学生进行品评，对说得好、做得好的同学授予“小海星

18、”的贴纸。五、拓展延伸。0 _$ w5 aU! h9 S( 7 ?少儿美术教育社区门户-美术高考|少儿美术网|少儿美术|美术课件|美术教案|师：海底世界美丽富饶，是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它的美丽的同时更有责任去保护他，那怎么去保护呢？提出问题让学生一起讨论思考。教学内容7、海洋怪兽教学目标1、认知目标：通过欣赏、观察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪兽的形象特点，激发他们学习的兴趣，提高创造能力和表现能力。 : R+ N9 p0 t/ P3 w9 t 7 R* i) F& r. H P: % l& q* 中国少儿美术联盟论坛2、操作目标：引导学生运用各种工具和方法表现出自己想像

19、中的海洋怪兽。 0 s y6 h% z4 x1 I2 # x少儿美术教育社区门户-美术高考|少儿美术网|少儿美术|美术课件|美术教案|3、情感目标：增强保护海洋怪兽的意识，培养热爱祖国，保护环境的高尚情操。 共 案二次备课; u. C/ H7 r. |少儿美术交流平台一、观察、导入阶段。 播放有关海洋怪兽的录像，引导、启发学生思考：1、你刚才看到了什么？2、你曾经见过它们吗？知不知道它们叫什么名字？3、那么我们可以给它们取个名字吗？揭示课题二、欣赏、评析阶段。播放多媒体课件：: r5 O$ B% G1 J7 P中国少儿美术联盟论坛师：老师在网上的商店里看到许多特别的海洋怪兽，大家跟随我一起看看

20、吧！观察这些怪兽，说一说这些怪兽的外形、色彩、特点的与众一不同之处。 ! I% p% |3 w . 三、练习、深入阶段。2 - M7 z6 w7 v; Q少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例启发思维：海洋世界真是无其不有，你想还会有怎样的海洋怪兽呢？ 少儿美术, / 7 M, 9 j( _1 w, G. x3 少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例师生互动：游戏。请学生几个人一组表演，有的表演海洋怪兽，有的表演其他生物。表演后请学生回答： 1、你演的是一只什么样的怪兽？2、说说它们有什么特征，和特别的本领

21、？ 6 5 m$ 3 H- P( P2 e* N+ N V少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例6 k+ y% p$ V% * o1 ?! J( n少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例师生交流：1、你觉得它们有趣吗？2、它们都有什么特征吗？3、可以通过什么表现来它的外形等。* y* ! S# 0 z9 u少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例学生联系：用自己喜欢的表现工具与材料创造形状奇特的海洋怪兽。 要求：构图完整，在画面中充分表现出海洋怪兽的特点，我们可以通

22、过表情、动作、画面色彩来表现，可以夸张一点；线条流畅，颜色鲜艳，画面生动有趣。 $ q5 e9 y1 _! I5 L L0 X6 四、巡回指导阶段。 ; H& x9 F4 S9 X6 S* & C少儿美术交流平台 T8 Ke2 t( $ T) K R3 | A少儿美术交流平台学生小组合作或单独完成，教师巡回指导。五、作品评价，提升阶段。 3 & P! k8 Y& q. A少儿美术交流平台7 f; I4 a1 f; V8 l0 y7 K9 D t; R少儿美术交流平台作品展示：请同学们将自己的作品贴在自己喜欢的位置上让其它学生一起观看，一起评价。作品评价：可以先让每个学生根据自己的画面编一个故事

23、，向大家作介绍。接着同学之间无师自通互评，指出最好的确一幅是什么？好在哪里？最后再由教师一起点评。p& Q1 y. f2 少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例教学内容8、做做海洋生物教学目标1.引导学生观察海洋生物的结构特征和形体变化，阐述自己对海洋生物，海洋环保的独特见解。 2 5 a1 7 k6 b1 K, T6 m# W/ w8 n少儿美术交流平台2.展开想像的翅膀，让学生尝试用不同的形式表现海洋，培养和发展学生的观察能力，创新思维能力和立体造型能力。 , I2 a/ W- k J3 r8 M/ H少儿美术交流平台 33.通过学习的自主探索、

24、合作交流，让学生感受海洋世界的美，增强海洋环保的意识，在创作过程中体验乐趣，激发学生艺术的创造的热情，培养学生对美的感受能力，提高学生的审美能力。课前准备多媒体课件，各种废旧的材料，剪刀等。共 案二次备课一、创设情境。多媒体课件播放神秘的海洋。海洋是生命的摇篮，辽阔的海洋是一个丰富多彩的动植物世界。欣赏千姿百态的海洋生物，引导学生观察海洋生物中不同形态，不同色彩的生物，开阔视野，激发兴趣。 # R$ V B7 o( M# Y少儿美术交流平台二、讨论交流。组织学生讨论看到的生物有何特征，以及它们给我们生活带来的乐趣，还可以讲讲这些海洋生物的逸闻趣事。 % ! g) H* n+ Y0 | s+ n

25、% d少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美三、启发思维。出示手工作品，引导学生观察制作及制作方法，启发思维，欣赏课本中的图片，进一步开阔眼界，拓宽思路，发展思维。 2 e* c9 d) QE) 2 A C/ x中国少儿美术联盟论坛小结一些基本的制作方法：组合拼接、粘、卷、切、挖等。5 ?0 a r3 f# O+ s+ i少儿美术教育社区门户-美术高考|少儿美术网|少儿美术|美术课件|美术教案| 学生作业练习：让学生在感受的基础上，利用自己所带来的工具材料，通过剪、粘、揉、卷等方法设计制作自己喜欢的海洋生物，学生可以分组合作完成，鼓励大胆地想像。 四、展示

26、评价。展示学生的作品，学生自主的评价为主，老师评价为辅，学生间的交流可锻炼学生的表达能力，拓宽思维，提高审美能力。 ) O( I. R Q7 * A1 z# ?少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例 & m: U0 $ m2 s) 少儿美术教育社区门户-美术高考|少儿美术网|少儿美术|美术课件|美术教案|五、拓展主题。海底世界不但美，而且是还有丰富的生物资源，种类多达20万种以上，地球资源的80%以上都是在海洋里。, d3 p3 S | Q 教学内容9、鱼的纹样教学目标1、认知目标：初步理解“装饰”概念以及鱼纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以及色彩的组

27、合美、图案美。2、操作目标：懂得运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼、表现鱼。 ( F g4 7 G# m3、情感目标：通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。课前准备多媒体、鱼的图片、绘画工具等。共 案二次备课9 N( V% R+ c% g中国少儿美术联盟论坛一、情境导入。# Q* o O: T4 J X$ O- e- |4 |8 R% G6 L4 D5 s师：这海底世界太冷清了，缺少了些什么？鱼儿可以说是海洋里最为庞大的族群了，今天我们看看他们。 x+ f% L3 E7 y, _2 r: D6 T中国少儿美术联盟论坛二、探索交流。播放课件：游来各种各样的鱼。 P1

28、 q$ Y+ G a$ F2 V/ M+ 1、它们漂亮吗？说一说它们的什么地方漂亮？引导学生从鱼的花纹、外形、色彩等方面谈一谈。 : d0 K5 I B) e. Y/ b4 & d1 b8 中国少儿美术联盟论坛2、同学们课前也找了有关鱼的资料，谁来介绍一下？3、这些鱼儿外形漂亮、花纹美丽、色彩鲜艳，真是漂亮极了！其实，自古以来“鱼”在人们的心目中就是一个吉祥如意的象征，如我们学过的一些成语。在生活中，你见过哪些装饰图案或装饰品有鱼有图案。 e. ! nb, |8 F) vR- M) f2 C+ c播放课件：出示装饰鱼作品和真鱼片。通过比较学习图案装饰的一般方法。 u j3 % R1 u4 0

29、n+ F/ Z中国少儿美术联盟论坛讨论：仔细观察装饰鱼和真实的鱼有什么不同？ ; k) ?6 kL! i% 少儿美术教育社区门户-美术高考|少儿美术网|少儿美术|美术课件|美术教案|学生：纹样和色彩的种类、搭配更加丰富，外形更为简单，纹样有繁有简，更具美感。小结：概括、简化、夸张、添加、变形，它们都是常用的装饰方法。 三、实践操作。画一条装饰鱼或做一个鱼的装饰品，课件播放背景音乐，老师巡回辅导，创作过程出现问题及时指导。 四、展示评价。在教室前布置“海底世界”展示学生的作品。 交流交流：哪条鱼给你的感受最深？为什么？它哪儿最打动你？ $ O8 C% G/ t7 H五! F C) a+ p8 j

30、$ - + s0 五五、拓展延伸。 生活中还有许多事物都有着美丽的纹样，起到美化生活的作用，感兴趣的同学可以找一找。教学内容10、黑 白 灰教学目标1、了解黑、白、灰的知识。2、学习黑、白、灰的应用。黑白灰。3、学会用黑、白、灰表现画面。4、感受黑、白、灰与彩色世界不同的美。教学重点学会用黑、白、灰表现画面。教学难点黑白灰表现的画面有层次感、韵律感。课前准备炭笔、颜料、绘图铅笔等黑白灰材料。共 案二次备课第一课时一、组织教学二、新授（对比着色彩上课）运用冷、暖色与极色黑、白的反差引入主题。黑是厚重、坚实的色彩；白是纯洁、轻盈的色彩；灰，有各种各样的灰。浅灰高贵、优雅，深灰凝重、朴素。画面有了黑

31、、白、灰，才显得富有层次，生活和艺术都离不开它。学生例举生活中的黑、白、灰。（通过课前的查找）三、欣赏、讨论（生活中的黑、白、灰）黑白灰1、花猫身上的皮毛显示的黑、白、灰。2、汇丰银行的墙体与广告牌上所显示的黑白灰。3、厨房颜色设计的黑白灰。4、旅游鞋外观设计的黑白灰。5、手表整体设计的黑白灰。6、摩托车、建筑群设计的黑、白、灰。 生活中黑、白、灰给你怎样的感受？ （画面中的黑、白、灰）水墨画虾，并介绍齐白石。木 刻羊，讨论画面中黑白灰的表现。摄 影画家毕加索的早餐，并介绍毕加索。学生作品、讨论，他们是如何表现黑白灰的？画面中的黑白灰给你怎样的感受？四、示范处 理（线条）-（点、线、面）五、学

32、生作业以黑、白、灰为主，画一幅画，形式不限。六、巡回指导（略）七、小结第二课时一、组织教学二、互评上节课作业教师继续引发学生思维。透过墨镜，看有颜色的物体或画面。我们常常能可看见黑、白、灰的层次，黑白照片也把这些层次表现得很清楚。三、针对作业中的问题，教师加以点评。同时欣赏一部分素描作品、一部分图案作品、一部分单色粉画作品，以次让学生感受不同材料所表现的黑、白、灰。四、学生作业鼓励学生能表现出独具特色的作品。五、巡回指导逐一改进每一位学生作业，使每一幅作品在原有基础上更美，增加学生对自己作品的信心。, D0 xc. X1 G; x) |1 # Z6 ) ?少儿美术教育社区门户-美术高考|少儿美

33、术网|少儿美术|美术课件|美术教案| 教学内容11、门 窗 墙教学目标1、让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料，了解不同的国家、不同的民族，不同的年代门、窗、墙的风格。2、窗、墙(通过参观、写生，运用多种绘画形式，大胆表现自己喜爱的门。3、通过参观、欣赏各种风格的门、窗、墙，培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情。教学重点体验不同风格的门、窗、墙的美，运用多种绘画形式表现自己喜爱的门、窗、墙。教学难点学生绘画表现角度的多种多样。课前准备钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片共 案二次备课第一课时一、参观与体验1、走出教室写生之前，让学生欣赏书本上的主题图片和部分师生画

34、的门、窗、墙的写生作品或有关主题的影视片段。观察它的外形，介绍它的历史。2、教师带领学生参观学校附近最古老的门、窗、墙的过去、现在或与之相关的人文轶事。3、学生说一说自己所了解的有关这个门、窗、墙 二、调查与写生 1、学生分组继续参观附近较有特色的门、窗、墙，向附近的老人打听一下它们的建造时间以及与之相关的故事。 2、教师在现场做适当的写生示范，示范作品可在写生中让学生相互传阅。并进行写生，写生完后，在它的旁边写上调查记录。3、学生仔细观察自己喜欢门、窗、墙 三、展示与评价 教师把学生的写生作品贴在一扇大门上进行评析。 学生介绍自己的写生作品，并读一读自己的记录，向伙伴们介绍有关这个作品的故事

35、。 分组互相评析，大胆发表自己的见解。 评出最佳写生奖、最佳记录奖。第二课时一、交流与认识 师生共同交流自己收集的生活中、影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。 说一说这些门、窗、墙的优点与不足之处。 二、欣赏与感受 教师播放课件，学生欣赏江南民居的门、窗、墙，云南黎族寨门，古代的门、窗、墙，国外的门、窗、墙，了解不同民族、不同国家、不同年代，他们所设计的门、窗、墙风格的多姿多彩、千变万化。 学生找出自己最喜欢的门、窗、墙，说出自己喜欢它的原因。 三、讨论与绘制 如果你是设计师，你将怎样设计这些建筑中的门、窗、墙。1、教师播放课件，出现一系列的城市或农村的未完工的建筑，请学生分小组讨论的草图

36、，教师引导学生从多个角度进行设计。2、学生用笔简单勾勒自己所设计的门、窗、墙。3、师生共同交流这些草图，最后用自己喜欢的形式进行绘制。其中，教师做适当的示范。四、展示与评析 学生把自己设计的门、窗、墙贴在黑板上，主动上台介绍自己的设汁意图，设计方法。其他学生评价设计的优点，提出一些更好的建议。课中留给学生一部分时间，让其听取别人的建议后作一定的修改和添加。 选出最佳设计奖，授予小小设汁师的称号。教学内容12、老房子教学目标1、观察、寻访本地老房子，对各国、各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。2、用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。3、通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家

37、乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的民族自豪感和荣誉感。教学重点用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。教学难点如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。课前准备课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料，对本地老房子进行初步了解。收集各国、各民族、各地区之房子的建筑图片、照片及文字资料。画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等写生工具。 共 案二次备课一、讨论、引领阶段1、学生将收集的各种老房子资料进行分享、交流。 2、结合各文字资料、图片讨论各国、各民族老房子有什么特点。 3、引导欣赏一些老房子的写生作品，并针对作品提出相关问题。 4、你喜欢哪一幅写生作品，为什么？ 5、你喜欢哪种

38、表现形式，能否学着用自己喜欢的形式表现作品。 6、如果让你来画，你准备如何表现？ 二、示范、提示阶段 1、利用实物投影仪或幻灯片，根据一张老房子的现场照片，讲解写生时取景与构图，并做相应的示范。 2、提出外出写生注意事项。不要逗留水池边、马路上、建筑工地等地。3、写生时注意安全。 4、写生时尽可能不在太阳直射下作业。 5、选景时果断，不要游移不定。 6、写生时注意景物的取舍及主题的表现。 三、练习、内化阶段 1、带领学生到学校附近的老房子写生，在联系住户后，写生前带领学生内外观察、增强感知。 2、巡回指导时帮助一部份学生取景，把印有老房子的图片和画有老房子的画面分发一部分学生，让其临摹或以部分

39、临摹添画的形式完成作品，增强其自信心，鼓励勇于表达的学生用多种方法表现所思所想。 四、小结、展评阶段 1、集中写生一角，让学生自荐得意作品，进行个性评价。2、评价中鼓励学生用一些专业用语，以构图、线条、色彩、表现形式为界定。 五、收拾、整理阶段 整理身边的丢弃物、爱护自然环境，保持周边整洁。 六、拓展延伸 带领学生到城市新盖的仿古建筑前，对比前面写生的老房子或出示图片，讨论，人们都说老房子既有历史价值又有艺术价值，为什么有些地方既在拆除老房子，又在盖新的仿古建筑吸引游客，这符合国家保护文物的法律要求吗？ 教学内容13、我造的小房子教学目标1、认知目标:欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发

40、学生对家乡的热爱之情。2、操作目标:运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。3、情感目标:通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作精神。教学重点学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。教学难点作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。课前准备教师准备:多媒体课件或视频展示台，小房子的作品等。学生准备:收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。共 案二次备课一、交流与了解:课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。师生共同欣赏、交流大家收集的图片资料以及课本提供的欣赏图片。欣赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重

41、点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。二、认识和发现:教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗? 三、感受与体验:教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问:你更喜欢哪一种材料制作的小房子?为什么?引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问:你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。四、尝试与练习:学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。 五、游戏与评价:以小组合作为单位，举行房地产开发洽谈会，每个合作小组推荐一名同学做开发商，

42、介绍本公司的设计方案和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学习评价巧妙地融人游戏之中，大家通过参观、欣赏、交流，一起体验造型活动的乐趣，共同分享成功的喜悦。教学内容14、漂亮的房间教学目标(1)认知目标:学会观察自己生活的房间，并对房间的装饰与布置知识有所了解。(2)操作目标:用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或理想中的房间。(3)情感目标:通过学习，引起学生对自己生活过的房间的关注，感受漂亮、美丽的房间给我们生活带来的快乐和情趣。教学重点学会观察，学会用绘画或手工制作等美术形式表现漂亮的房间，更多关注我们生活的空间，并用所学知识装饰美

43、化它。教学难点作品的表达能突出漂亮二字，具有一定的创意。课前准备教师:跟自己生活有关的房间的照片，中、外室内装潢图片，教师范例图数张，表现 “漂亮房间”的学生作品数张，各种绘画工具及材料。学生:自己喜欢的房间照片(有别人的，也有自己的，网上下载的也可)，各种绘画工具及材料。共 案二次备课一、学生用自己带来的有关房间的照片，向大家介绍自己生活过的房间及其中的布置、颜色、家具摆设等的特点，并说出自己喜欢之处和想改进的地方。二、教师也用自己带来的有关房间的照片，以故事的形式向学生讲述自己小学、中学、刚工作时直到现在生活过的房间，从布置、色彩、家具的摆放等方面讲解的同时，让学生感受时代的变迁，物质、精神生活的变化及审美观念的改变。三、出示范例，用不同的绘画形式展示一组不同时代