2021-2022学年部编版三年级上册期末考试语文试卷.pdf

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1、2021-20222021-2022 学年部编版三年级上册期末考试语文试卷学年部编版三年级上册期末考试语文试卷学校:_姓名：_班级：_考号：_评卷人得分一、书写一、书写1看拼音写词语。kn qujn lho qhun yl xnk linzhn bizhn d评卷人得分二、信息匹配二、信息匹配2给加点的字选择正确读音，画上“”。竹笋（snshn）庭院（tngtn）调皮（tiodio）铺满（pp）评卷人得分三、填空题三、填空题3比一比，组词语。粗（_）汉（_）勾（_）申（_）祖（_）汗（_）句（_）伸（_）4换个偏旁，组成新字，再组词。桃 _（_）城 _（_）待 _（_）捡 _（_）5把词语补充

2、完整。秋高气（_）层林（_）染金（_）飘香五谷丰（_）风景（_）美鸦（_）无声试卷第 1 页，共 4 页6照样子写词语。七上八下（含数字的成语）_自言自语（ABAC式词语）_五彩缤纷（描写颜色的词语）_7查字典。“盖”字用部首查字法，应该查（_）部，去掉部首有（_）画，音序是（_），可以组词（_）。8积累运用1萧萧梧叶_，_。这首诗题目是_，作者是_代诗人_。2 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。“坐”字的正确的解释是（填序号）（_）乘，搭因为背对着某一方向3仁者爱人，_。4根据意思写出诗句。一年中最好的景致您一定要记住，就是在橙子金黄，橘子青绿的深秋时节。_，_。5_，闻歌始觉有人来。9填空。

3、（1）人心齐，_。（2）与人善言，_。10你会用哪些词语形容不同的季节？春：_ 夏：_秋：_ 冬：_评卷人得分四、连线题四、连线题11连线。鲜艳的冬季吹奏落叶洁白的菊花铺满课文寒冷的图案赠送口笛规则的墙背诵礼物试卷第 2 页，共 4 页评卷人得分五、语言表达五、语言表达12按要求写句子。（1）奶酪很诱人。（改为感叹句）_（2）用“向日葵”写一个拟人句，不少于20 字。_（3）树叶落下来。（把句子写具体，至少要扩写两个地方。）_（4）我们全校师生和王老师都参加了这次运动会。（修改病句）_评卷人得分六、现代文阅读六、现代文阅读课内阅读秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊（

4、）来树枝造房子，小松鼠（）来松果当粮食，小青蛙在加紧（）洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏（）上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子（）到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。13按照课文内容在文中（）里填上恰当的词。14文中主要写了哪些小动物？_课外阅读春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，有的树林变成了杏黄色，有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃。秋天的山一片金黄，

5、一片火红，一片翠绿人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。”15这篇短文共写了_、_、_三个季节时候的山，重点写了_季的试卷第 3 页，共 4 页山的景色。16秋天的山有_、_、_等颜色。17有“”画出第三自然段中的比喻句。评卷人得分七、书面表达七、书面表达18快乐习作在童话世界里，花草树木会跳舞，鸡鸭鹅会唱歌，甚至铅笔橡皮都会吵架，真是有趣极了！请你选择两种或两种以上我们身边熟悉的东西作为主人公，编一个童话故事。要求：1习作之前为自己的习作定一个题目。2语句通顺，将内容写具体，字数在250 字左右。3书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。试卷第 4 页，共 4 页参考答案参考答

6、案1孔雀 敬礼 好奇 荒野旅行 可怜 准备 阵地【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“雀、敬、野、旅、准、备”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2sn tngtio p【详解】本题考查的是根据词语选择正确拼音的能力。读音要正确标准，要注意一字多音的现象。竹笋：zh sn。庭院：tng yun。调皮：tio p。铺满：p mn。3粗心汉字勾画申请祖父汗水句子伸手【详解】本题为比一比，再组词。完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组

7、词。此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。粗和祖：音不同，义不同，都是左右结构。粗：（条状物）横剖面大（跟“细”相对）。组词：粗心。祖：泛指祖父以上的先代。组词：祖父。汉和汗：音同，义不同，都是左右结构。汉：汉族；朝代名。组词：汉字。汗：人和高等动物从皮肤排泄出来的液体，是机体通过皮肤散热的主要方式。组词：汗水。勾和句：结构相同，音不同，义不同。勾：用笔画出钩形符号，表示删除或截取。组词：勾答案第 1 页，共 8 页画。句：句子，用于语言。组词：句子。申和伸：结构不同，音同，义不同。申：陈述；说明。组词：申请。伸：舒展开；拉长。组词：伸手。4挑挑战

8、诚诚实侍侍候俭节俭【详解】本题考查学生对字形的理解与掌握。根据题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累换偏旁组新字，再组词即可。如：把“桃”的“木”换成“扌”组成“挑战”的“挑”；把“城”的“土”换成“讠”组成“诚实”的“诚”；把“待”的“彳”换成“亻”组成“侍候”的“侍”；把“捡”的“扌”换成“亻”组成“节俭”的“俭”。5爽尽桂登优雀【详解】本题考查的是补全词语。要求我们平时加强对词语的累积。要对词语的空缺部分进行仔细分析，所填字要符合词语的完整性，注意不要写错别字。秋高气爽：形容秋天晴空万里，天气凉爽。层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。金桂飘香：秋季里桂花盛开，花香馥郁，香

9、飘四散的意思。五谷丰登：五谷：稻、麦、黍（小米）、稷（高粱）、豆，泛指农作物。丰登：丰收。指农作物获得大丰收。风景优美：形容自热风光十分的美丽。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。6九牛一毛五颜六色无边无际自由自在五彩斑斓五颜六色【详解】本题考查仿写词语的能力。含有数字的成语有：五颜六色、三心二意、五湖四海、七零八落、九九归一、五花八门、六神无主。ABAC式的词语有：一五一十、再三再四、人来人往、十全十美、非亲非故、冷言冷语、百答案第 2 页，共 8 页发百中。描写颜色的词语有：五光十色、万紫千红、绿草如茵、五彩斑斓、花红柳绿、绚丽多彩、姹紫嫣红7皿6G瓶盖【详解】本题考查了组词和查

10、字典。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调，给字组词，要结合词语的意思来思考。盖：读 gi，音序 G，部首是“皿”除部首外还有6 画。盖：有遮蔽作用的东西；由上往下覆，遮掩。可组词：瓶盖、覆盖、掩盖等。8送寒声江上秋风动客情夜书所见宋叶绍翁有礼者敬人一年好景君须记最是橙黄橘绿时乱入池中看不见【详解】1本题考查诗句识记和文学常识。本句出自宋代叶绍翁的夜书所见。原诗：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。2本题考查字词解释。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐

11、代杜牧的山行。意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。坐：因为。3本题考查了名言警句的积累。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。“仁者爱人，有礼者敬人。”摘自孟子离娄章句下第二十八节。意思是仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。4本题考查了诗歌默写。完成诗歌默写不难，只需要根据题目要求写出相应的诗句，注意不加字，不漏字，不写错别字。宋代诗人苏轼的赠刘景文中的诗句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”的意思是：一答案第 3 页，共 8 页年中最好的景致您一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的时节

12、。5本题考查对诗句的识记能力。本句出自唐代王昌龄的采莲曲。原诗：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。9泰山移暖于布帛【详解】本题考查了名言警句的积累。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。（1）“人心齐，泰山移。”形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极

13、大的力量。（2）“与人善言，暖于布帛”摘自荀子荣辱。意思是跟人有礼貌的说话，比较尊敬的讲话，让人感觉心里舒服很暖心。10暖和 春光明媚 百花争艳 春雷滚滚炎热 艳阳高照 绿树成阴凉爽 秋高气爽瓜果飘香寒冷 大雪 鹅毛大雪【详解】该题考查的是季节，要求用适当的词语来表达季节。这就要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所见到的词语，以及其所适用的场景。注意记忆的准确性。11【详解】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。中间为“的”，前面为形容词，则后面需搭配合适的名词，认真分析所给形容词的特点，然后搭配，如“鲜艳的菊花”、“

14、洁白的墙”。答案第 4 页，共 8 页前面为动词，后面则要搭配合适的名词，如“吹奏口笛”，认真分析所给词语的特点，然后搭配。12奶酪真诱人啊！一朵金黄色的向日葵仰着头向着太阳微笑，在微风中散发出阵阵香味。一片片金黄色的树叶从树上落下来，像飞舞的蝴蝶。我们全校师生都参加了这次运动会。【详解】（1）本题考查改为感叹句。感叹句：带有浓厚的感情的句子。它表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。感叹句一般用降调，句末都用叹号（！）表示。把“很”改成“真”，添加“啊”，句号改为感叹号。（2）本题考查写拟人句。拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。赋予

15、“向日葵”人的动作或情感即可。（3）这道题考查学生扩写句子的能力。学生需要按照题目要求进行扩写。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”“地”“得”。扩句，又称扩写，是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。在“树叶”和“落下来”前面加上合适的修饰语，使句子更具体。（4）这道题考查学生修改病句的能力。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下

16、几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。前后意思重复，“全校师生”包括“王老师”，去掉“和王老师”。13衔找挖穿飘14小喜鹊、小松鼠和小青蛙。【分析】答案第 5 页，共 8 页13本题考查课文内容的识记。短文选自课文秋天的雨，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文语段为：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉

17、。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈脚下。它们都在准备过冬了。14本题考查提取关键信息的能力。文中主要写三种小动物，非别是：小喜鹊、小松鼠和小青蛙。写了它们准备过冬的情景，小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞。15春夏秋秋16金黄杏黄火红17有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；【分析】15本题考查文章主要内容的理解与概括。短文第一段写了春季的山，春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。第二段写了夏季的山，夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，

18、连雨点落上去，都给染绿了。第三、四段重点写了秋季的山，秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，有的树林变成了杏黄色，有的树林变成了火红色。秋天的山是五颜六色的，秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿16本题考查提取关键信息的能力。短文第三、四段介绍了秋天的山，由“有的树林变成了金黄色，有的树林变成了杏黄色，有的树林变成了火红色”“秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿”可知，秋天的山有答案第 6 页，共 8 页金黄、杏黄、火红、翠绿等颜色。17本题考查查找比喻句。比喻：用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词

19、（连接本体和喻体的词语）三个部分。第三段中的比喻句为：有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃。这句话将树林比作一簇簇火苗，形象地写出了树林火红的颜色以及随风舞动的形态。18范文：文具盒里的争吵小明有个文具盒，一天傍晚文具盒里突然争吵起来了。钢笔骂其他的文具说：“你们都比不上我的作用大，我可以帮助主人写字，而且我很重谁敢和我比？”铅笔说：“你还好意思说，你看我穿着衣服，我也能帮主人写字。当主人写错字时，我把错字擦去。我还可以帮助主人画画、画图。你只能帮主人写钢笔字。如果你没有墨水的帮助，你还能做什么？”钢笔说：“我写错了我还有我的好朋友涂改液、改正纸呢！”“我懒得帮骄傲

20、的钢笔改正错字。”涂改液和改正纸异口同声地说。吵着吵着，突然，铅笔和钢笔都打起来了。“你们是帮我做事的，不是来比谁美、比谁的功能多的。”小明生气地说。文具们从此以后再也没有吵过、打过。【详解】本题考查学生的习作能力。本题为童话作文，要求发挥想象，选择两种或两种以上我们身边熟悉的东西作为主人公，编一个童话故事。题目自拟。童话故事的特点：写童话需要幻想和夸张。写童话需要有拟人化的形象。写童话需要有奇妙、曲折、动人、完整的故事情节。童话作文的写作方法和要求：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。语言简洁活泼，答案第 7 页，共 8 页符合儿童的语言特点。答案第 8 页，共 8 页