小学语文总复习资料易错字复习2.pdf

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1、目录一、形近字组词.7二、音近字组词.8三、多音字组词.8四、改正错别字.8一、有趣的数字成语.1 0二、猜成语：.1 1三、成语接龙：.1 1四、成语故事比赛（可以分类进行，如历史人物类、寓言故事类等）.1 1L 部.1 3X 部.1 51、把下列句子补充完整：.1 72、用关联词语把下面两句话连起来。.1 73、选择下面的关联词语，填在句子中。.1 84、判断下面关联词语是否恰当，把正确的写在括号里。.1 9一、积累.1 9三、多音字组词.2 4四、改正错别字.2 5一、辨析词义.2 6一、填字成词.2 8二、按要求写成语（至少五个）.2 9三、写近义词：.2 9四、写反义词：.3 0五、

2、词语搭配：.3 0六、选词填空：.3 1七、把词语按一定顺序排列：.33八、用”划出不是同一类的词：.33九、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：.33十、根据意思写词语：.33十一、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：.34十二、把下面的词语恰当地搭配起来：.35一、划分段落层次.36二、划分文章段落、概括段意。.39三、写文章的主要内容.40一、联系上、下文理解词语.41二、理解句子的含义。.42小学语文总复习资料:易错字复习【辅助练习】1、易混淆的字：意一一义在再误悟蒙朦勇一一雄 采一一彩景一一境导道浩一一皓 奖 一一桨 蔓 一一曼 跋 一一拔聘一一骋 憧一一幢 凛一一颤 沁泌渴

3、一一喝 芯一一蕊 湍一一喘 徒徙诞一一涎 绚一一询 毅一一屹 辙撤2、多一笔少一笔、换一笔、移一笔。加一笔：狠一一狼折一 一拆奖一一桨沁泌竞一一竟句一一旬亨一 一享戊戍杏一一天代一一伐侍一一待肓一育换一笔：导一一异天一一天户一一尺盲育移一笔：庄压末一一未太一一犬押一一抽3、选字填空:（）假 部（）（）名（）天（暑、署）（）固（）难（）定（）险（坚、艰）浪（）作（）消（）半途而（）？（废、费）（）乱（）水（）战（）然 不 知（混、浑）（）心（）对（）壁（）决 裂（决、绝）4、先判断下列每组成语是否有错，再圈出错字改在括号里。无 事 生 非 张 冠 李 戴守 株 待 兔 神 机 妙 算（）日积月累

4、颠 倒 是 非 滥 竽 充 数 千 钧 一 发（）扬 眉 吐 气 南 辕 北 辙 滔 滔 不 绝自力更生（）犹豫不决金碧辉煌圆 囹 吞 枣 风 餐 露 宿（）通宵达旦买 楼 还 珠 安 然 无 恙 没 精 打 采（）情 不 自 禁 天 衣 无 缝 兴 高 采 烈不计其数（）愚公移山 兴致勃勃 汹涌澎湃 自作自受（）忐忑不安功 无 不 克 垂 头 丧 气 精 兵 简 政（）溢 彩 流 光 沁 人 心 脾 等 量 齐 观 音 容 笑 貌（）5、找一找自己容易搞错的字，查一查字典，再编一些练习题考考你的同学。小学语文总复习资料:字词复习6、按偏旁写字组词。例：3 狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立）虫（）

5、)()穴（）（）（）幺（）（）（）公（）（）（）已（）（）（）加偏旁写字组词鬼（魂）梦 魂（魄）气 魄（愧）愧树寮()）秀（）)()荒（）)）良（）)()甫（）（）（）【辅助练习】1、易混淆的字:意一一义在一一再误一一悟蒙朦勇一一雄采一一彩 景 一一境 导 道浩一一皓奖一一桨蔓一一曼跋拔聘一一骋憧一一幢凛一一颤沁泌渴一喝芯一一蕊湍一一喘 徒 徙诞一一涎 绚一一询 毅一一屹 辙撤2、多一笔少一笔、换一笔、移一笔。加一笔：狠 一 狼 折 一 一 拆 奖 一 桨 沁 泌 竞 一 一 竟 句 一 旬 亨 一 一 享 戊杏一一天代一一伐侍一一待肓一育换一笔：导一异天一一天户尺盲育移一笔：庄一一压末一一未

6、太犬押抽3、选字填空：（）假 部（）（）名（）天（暑、署）（）固（）难（）定（）险（坚、艰）浪（）作（）消（）半途而（）（废、费）（）乱（）水（）战（）然 不 知（混、浑）（）心（）对（）壁（）决 裂（决、绝）4、先判断下列每组成语是否有错，再圈出错字改在括号里。无事生非 张冠李戴 守株待兔 神机妙算（）日积月累 颠倒是非 滥竽充数 千钧一发（）扬眉吐气 南辕北辙 滔滔不绝 自力更生（)犹豫不决 金碧辉煌 囱冏吞枣 风餐露宿（）通宵达旦 买模还珠 安然无恙 没精打采（）情不自禁 天衣无缝 兴高采烈 不计其数（）愚公移山 兴致勃勃 汹涌澎湃 自作自受（）忐忑不安 功无不克 垂头丧气 精兵简政（）

7、溢彩流光 沁人心脾 等量齐观 音容笑貌（）5、找一找自己容易搞错的字，查一查字典，再编一些练习题考考你的同学。小学语文总复习资料:字词复习2一、形近字组词滕抑躁拂嘶撩噫烙掩腾仰燥佛撕瞭僚洛淹藤柳澡沸斯缭潦路俺揣煦酿熟驮喙框汛焙湍照浪熟驭缘筐讯培瑞熙狼孰驱篆眶迅倍涌坑拟嫂棚纺缎峻勇吭似馍蹦仿锻骏俑 炕 以 嗖 崩 访 段 俊 指 憧 炽 帖 舔 澜眷 袄 绢 幢 织 贴 添 斓 卷 沃 娟 潼 帜 沾二、音近字组词需因由带迹刻辨身奈须应尤代绩克辩生耐三、多音字组词散 s d n s d n 种 z h 6 n g z h d n g 缝 f 6 n g f 6 n g薄 b d o b 6 朝

8、z h a o c h d o 应 y i n g y n g佛 f 6 f i i 挣 z h e n g z h d n g 把 b d当 d d n g d a n g 弹 t d n d d n 调 t i d o b d d i d o涨 z h d n g z h d n g 教 j i d o j i a o 正 z h e n g z h d n g禁 j i n j i n?率 s h u d i 1 U 空 k d n g k o n g奔 b e n b d n 称 c h e n g c h d n 好 h d o h d o传 z h u d n c h u d n

9、煞 s h d s h a 为 w d i w 6 i冠 g u d n g u a n 发 f d f d 乘 c h 6 n g s h d n g盛 c h 6 n g s h d n g 闷 m d n m e n 落 l u i I d参 c a n s h e n 载 z d i z d i四、改正错别字脾气暴燥（）尺壁寸阴（）一望无银（）司空见惯（）饥赛交破（）走头无路（）漫不径心（）完壁归赵（）不屈不饶（）妖阳似火（）雷霆万钩（）洗耳躬听（）全神惯注（）再接再励（）专心至志（）和中共济（）神彩奕奕（）芳草如菌（）高屋建令（）燃眉之极（）阴谋鬼计（）精精有神（）喜出往外（）魔天大

10、厦（）小学语文总复习资料:多义词复习一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。【辅助练习】（1）给下面带点的词语找近义词，说说它们的意思有什么不同。晚上，老爷爷还手拿模型在灯下琢磨。（）工人们在昏暗的石房子里，琢磨着一块块大理石。（）自从小玲摔伤了腿，同学们都非常热心地照应她。（）王老师提醒大家，在写作文时不仅要把事情叙述清楚，还要注意前后照应。()在黎明前，大部队发动了最后一次总攻。（）爸爸发动汽车，加足马力向前冲去。（）给列词语找出两个反义词：平静（）（）复杂（）（）单薄（）（）宽阔（）（）

11、简陋（）（）平坦（）（）写出下列词语的近义、反义词。近 义 词 思 索（）推测（）夸 奖（）抱怨（）反义词 成 功（）复杂（）抽 象（）冷淡（）【辅助练习】一、有趣的数字成语1、一+一：一五 k 一字一板 一板一眼 一言一行 一举一 动 一 来 一 往 一 唱 一 和 一 厘 一 毫 一 心 一 意 一 模 一 样 一 寸 光 阴 一寸金一朝一夕.2、一+二：一干二净 一来二去 一穷二白 一差二错 一清二 白 一 清 二 楚 一 不 做 二 不 休 一 刀 两 断 一 举 两 得.3、一+三：一 波 三 折 一 隅 三 反 一 唱 三 叹 一 岁 三 迁 一而再，再而三 一日不见，如隔三秋 一

12、*国三公.二、猜成语：纸老虎一一外强中干 无底洞一一深不可测 木偶戏装腔作势 留长发一一置之不理 零存整取积少成多 弹无虚发一一百发百中 禁止叫好一一妙不可言 大雪飘飘一天花乱坠 说到做到言行一致 发票未盖章不足为凭 不关水龙头放任自流 二四六八十一无独有偶 缺货通知单言之无物 最长的一天一度日如年 冲洗出的照片一原形毕露 从镜内看自己-模一样 黄河之水天上来一源远流长 轻舟已过万重山-帆风顺三、成语接龙：妙不可言言而无信（言不由衷、言传身教、言归于好、言过其实、言谈举止）一一信口开河（信誓旦旦、信手拈来、信马游疆）四、成语故事比赛（可以分类进行，如历史人物类、寓言故事类等）犹豫不决 金碧辉煌

13、 因囹吞枣 风餐露宿（）通宵达旦 买楼还珠安然无恙 没精打采（）情不自禁 天衣无缝 兴高采烈 不计其数（）愚公移山 兴致勃勃 汹涌澎湃 自作自受（）忐忑不安功无不克 垂头丧气 精兵简政（）溢彩流光 沁人心脾 等量齐观音容笑貌（）小学语文总复习资料:成语A部安居乐业安身之处B部杯水车薪变化多端变化莫测变化无穷表里如一别具一格彬彬有礼屏息凝视 秉烛夜游波澜壮阔波涛汹涌波浪滔天不假思索不计其数不可一世不由自主不自量力C部灿烂辉煌苍翠欲滴草长莺飞层峦叠嶂畅所欲言晨光熹微成千上万成竹在胸崇山峻岭出奇制胜初出茅庐垂头丧气 春光明媚 春色满园春意盎然 唇亡齿寒D部打草惊蛇大惑不解大名鼎鼎大摇大摆得意洋洋灯火

14、辉煌等量齐观调兵遣将丢盔弃甲顶天立地东施效颦独一无二断断续续F部繁荣昌盛非分之想飞禽走兽风尘仆仆风和日丽风调雨顺负荆请罪G部高高在上各抒己见功德无量功成名就攻无不克鼓角齐鸣骨瘦如柴顾全大鼓声震天刮目相看光彩夺目光明磊落H部酣畅淋漓浩浩荡荡狐假虎威花好月圆化险为夷欢呼雀跃欢聚一堂欢声雷焕然一新患得患失荒无人烟J部饥肠辘辘急中生智坚忍不拔家喻户晓接二连三炯炯有神金碧辉煌津津有筋疲力尽惊涛骇浪惊心动魄精兵简政精明强干举世闻名聚精会神绝处逢K部慷慨陈词开卷有益刻不容缓口 口声声狂风暴雨L部狼吞虎咽玲珑剔透络绎不绝理直气壮力挽狂澜临危不惧柳暗花明龙马精龙腾虎跃龙腹虎步龙跃凤鸣龙章凤姿龙争虎斗M部漫不经心

15、满不在乎毛遂自荐眉开眼笑眉清目秀面不改色面如土色明月清莫名其妙 默默无闻目不转睛目瞪口呆N部鸟语花香怒气冲冲P部庞然大物抛砖引玉鹏程万里披荆斩棘翩翩起舞迫不及待扑朔迷离普天同Q部奇花异草奇珍异宝气喘吁吁气象万千千变万化千方百计千钧一发千里迢千山万壑千真万确倾盆大雨全神贯注R部人才济济人多势众忍饥挨饿如饥似渴S部塞翁失马三顾茅庐三年五载山光水色山明水秀舍己为人神机妙算生龙活生气勃勃神采奕奕盛气凌人诗情画意世外桃园手舞足蹈守株待兔书声琅琅水深火热水天相连死得其所死去活来缩手缩脚T部堂堂正正提心吊胆天造地设螳螂捕蝉同心协力同舟共济头昏目眩图穷匕W部完璧归赵万里长城万水千山亡羊补牢妄自尊大惟妙惟肖微波

16、粼粼文质彬闻鸡起舞卧薪尝胆无边无际无价之宝无拘无束无可奈何无穷无尽无心应无影无踪无忧无虑无缘无故五湖四海X部席地而坐喜气洋洋喜不自胜想方设法小心翼翼笑逐颜开心花怒放心旷神欣喜若狂兴高采烈胸有成竹嘘寒问暖旭日东升悬崖峭壁Y部仰不愧天摇摇欲坠一干二净一来二去一鸣惊人一模一样一团漆黑一无所衣冠楚楚毅然决然依依不舍隐隐约约雨后春笋语重心长迂回曲折原原本本云蒸霞蔚一夫当关，万夫莫开Z部再接再厉载歌载舞战无不胜 张灯结彩震天动地 争先恐后纸上谈兵 置之不理众星拱月抓耳 挠 腮 专 心 致 志 自不量力自吹自擂自生自灭自相矛盾自言自语 锚 铢 必 较小学语文总复习资料:关联词复习用关联词语的句子，一般都由两

17、个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。【常见的几种关系】并列关系;既又;不是而是;一方面一方面因果关系；因为所以；既然就;因此之所以;是因为条件关系;只要就;只有才;无论都;不管总转折关系;虽然但是;尽管还是假设关系;如果就;即使也;要是就选择关系;不是就是;是还是;与其不如;宁可也不递进关系;不但而且;不仅还以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如;尽管还是、不管总与即使也【辅助练习】1、把下列句子补充完整：这只空调虽然体积不大，（）只要你做的事对人民有益，（）星期天，你是去公园，（）（4）

18、小明的爸爸（）,还会修汽车。尽管林玲学习十分努力，（）（），才能获得优异的成绩。2、用关联词语把下面两句话连起来。我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。这本书写得太 精 彩 了。我把这本书一连看了三遍。董 存 瑞 牺 牲 自 己。董存瑞要炸毁暗堡。（4）做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。3、选择下面的关联词语，填在句子中。既.又.不是.而是.一方面.一方面.因为所以既然就因此之所以是因为只要.就.只有.才.无论.都.不管总虽然但是尽管还是如果.就.即使.也.要是.就.不是 就是.是 还是 与其 不如宁可.也不.不但 而且.不仅 还 我们（）把

19、轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。（4）妈妈（）工作，（）参加进修学习。鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。（6）（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。（8）一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。4、判断下面关联词语是否恰当，把正确的写在括号里。即使说法不同，但是他们的目的是一样的。（）虽然他平时善于观察，因此写作文时总是言之有物。（）即使勤奋的人，才有希望做出优异的成绩来。（）（4）既然修筑京张铁路十分困难，詹天佑也依

20、然接受了任务。（）不论做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（）小学语文总复习资料:习作复习一、积累1、指导学生自主的归类整理。积累的类型主要包括：成语、名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗、名家名篇等。每个类型根据内容的不同让学生进行分类整理。例如：表 示“注意力高度集中”的成语：聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。说 明“谦虚”的名言：满招损，谦受益。一 一 书.大禹漠谦逊基于力量，高傲基于无能。一一 德 尼兹谦让是身体的良心。法 巴尔扎克你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。英 培根 描 写“积累”的谚语：千条小河成大江；急火不如慢太阳；聚尘土而泰山；燕子衔泥垒大窝。描 写“春光”的古

21、诗：杜 甫 的 江畔独步寻花叶 绍 翁 的 游园不值贺 之 章 的 咏柳杨 万 里 的 宿新市徐公店描 写“离别”的古诗：李白的 黄鹤楼送孟浩然之广陵李白的 赠汪伦高适的 别董大王昌龄的 芙蓉楼送辛渐2、指导学生正确地调用积累。教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。例如：给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。给下列地方设计标语。学校餐厅、体育馆、图书阅览室巩固练习1、开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。2、根据要求写。写 出 以 一 、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。写出表示“革命烈士

22、气节”的成语。写 出 表 示“时间过得快”的成语。(4)写出两句关于“读书有益”的名言。写 出 两 首“表达爱国热情”的古诗。(6)写出两首描写“秋天景色”的古诗。写 出 两 首 描 写“友情”的古诗。(8)写出两句关于“珍惜时间”的名言。(9)写出两句“农谚”。写 出 两 句 反 映“气候”的谚语。3、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。学 校 花 圃：音 乐 教 室：实 验 室：(4)学校餐厅：体 育 馆：(6)图书阅览室：小学语文总复习资料：修辞复习认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。常见的修辞手法有以下几种：1

23、、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不

24、答，问中有答。【辅助练习】1、指出下列各句运用的修辞手法。一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（）2、请你从读过的文章中找出二一一三个排比句、设问句、拟人句和夸张句。3、按要求把下面的句字补充完整：树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似

25、乎 在。（拟人句）站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像（比喻句）躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ；一会儿跑来了；一 会 儿。（排比句）三、多音字组词散 san san 种 zhong zhong 缝 feng feng薄 bao bo 朝 zhao chdo 应 ying yng佛 fo fu 挣 zheng zheng 把 ba当 dang dang 弹 tan dan 调 tiao ba diao涨 zhang zhang 教j iao jiao 正 zheng zheng禁 jin jin?率 shuai 1U 空 kong kong奔 ben ben 称

26、 cheng chen 好 hao hao传 zhuan chudn 煞 sha sha 为 wei wei冠 guan guan 发 fd fd 乘 cheng sheng盛 ch6ng sheng 闷 men men 落 lud la参 can shen 载 zai zai四、改正错别字脾气暴燥（）不屈不饶（)神彩奕奕（)尺壁寸阴（）妖阳似火（)芳草如菌（)一望无银（）雷霆万钩（)高屋建令（)司空见惯（）洗耳躬听（)燃眉之极（)饥赛交破（）全神惯注（）阴谋鬼计（）走头无路（）再接再励（）精精有神（）漫不径心（）专心至志（）喜出往外（）完壁归赵（）和中共济（）魔天大厦（）【建议】1、查找班级

27、中常见的错别字，进行有针对性的改错练习。2、组织自改、小组改错字的活动，通过学生间的互动提高学生改错字的积极性和能力。3、作业设计灵活多样，留出空间，让学生主动查找自己习惯性错误，真正达到不写或少写错字。词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。【积累词语】词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。一、辨析词义辨析词义的方法:1、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合”的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结

28、合”。2、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。3、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。4、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。5、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。【常见的几种关系】并列关系；既又；不是而是；一方面一方面因果关系；因为所以；既然就；因此之所以；是因为条件关系；只要就；只有才；无论都；不管总转折关系；虽然但是；尽管还是假设关系；如果就;即使也；要是就选择关系;不是就是；是还是；与其不如；宁可也不递

29、进关系;不但而且；不仅还【积累词语】词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。【理解词语】练 习一、填字成词风流（）洒 气（）轩昂 神（）奕奕 满面（）光 威风（）（）相貌（）（）温（）尔 雅 心 地（）良 风 度（）（）（）（）大方一元（）始 万 象（）新 桃（）柳（）芳草如（）（）阳似火暑气（）入 秋 高 气（）万里（）云 涸 波（）渺一望无（）岁月（）流 尺（）寸 阴 水 中（）月 海底（）针 风 平（）静雷霆万（）抛好（）（）高屋建（）排山（）海 旋（）转（）诗词歌（）琴（）书（）人定（）天 风 雪 交（）寒气（）人波光（）（）高山（）水

30、炉 火（）青 棋 逢（）（）虎（）龙（）笔走（）（）一气（）（）生（）妙 笔（）（）如 生 头 头 是（）娓娓而（）（）中 开 河（）（）其 谈 胡（）乱（）无（）之谈海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋满（）（）友如云（）（）生 辉 宾 客（）（）一见如（）一往（）深 相 见 恨（）交（）言（）形影不（）难舍难（）情同（）（）一望而（）一目（）然 得（）应（）左右逢（）言（）意（）要言不（）开（）明 义 开 门 见（）胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）文思如（）二、按要求写成语（至少五个）1、描写人物仪表的：2、反映人物优秀品质的：3、反映技艺高超的：4、反映朋友间情宜深厚：5、反映景

31、色优美的：三、写近义词：开拓（）气魄（）和蔼（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）惬 意（）闪 烁（）推 荐（）推 辞（）茂 密（）嗜 好（）适 宜（）寻 常（）安 稳（）折 服（）发 掘（庄 重（拾 掇（搭 救（）珍 惜（）光 阴（）宽 大（）凝 聚（憧 憬（炽 热（)不 屈 不 挠（）五 颜 六 色（）转 眼 间（）四、写反义词:爱 好（爱 惜（保 护（悲 痛（本 质（成 功（出 色（纯 净（单 调（独 特（繁 忙（奉 献（干 燥（高 尚（广 袤（害 羞（简 陋（健 壮（敬 爱（浪 漫（利 索（灵 巧（浓 郁（偶 尔（勤 奋（轻 盈（清 楚（深 奥（衰 老（微 弱（惩 罚（）富 强（）结 实

32、（）朴 素（）贤 慧（）)雪 白（)赞 许（崭 新（真 诚（暴 跳 如 雷（）眉 开 眼 笑（）温 文 尔 雅（五、词语搭配:（）的火焰（）的阳光（）的天空（）的头发（）的话语（）的成就（）的建筑（）的态度热 情 的（）热 闹 的（）亲 切 的（）亲 密 的（）丰 富 的（）丰 盛 的（）热 烈 的（）猛 烈 的（）创 造（）改 正（）坚 持（）修 理（）端正（）坚守（）整理（）制造（）刻苦地（）耐心地（）艰难地（）无情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）专心地（）六、选词填空：1、爱 护 爱 惜 珍 惜他从小就养成了一种（）书籍的习惯。他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。2、安 静

33、宁 静 平 静 寂 静老师来了，教室里立刻（）下来。海上有一轮明月，照着（）的海面。他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。3、维 持 保 持 保 护渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。他始终（）着艰苦朴素的优良作风。4、埋 怨 抱 怨事后，他（）自己考虑不周到。他老是（）别人对他不尊重。5、必 须 必 需一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。他买了一些学习上（）的用品。6、毕 竟 究 竟兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。7、沉 重 繁 重（）的工作，累得他更加消瘦了。他怀着（）的心情告别了妈妈。8、成 绩 成 就 成 果建国三十周年的

34、伟大（）鼓舞着亿万人民。我们学校的体育工作取得了很大的（）o9、涌 现 出 现 呈 现 体 现开 展“五讲四美”活动以来，全校（）出一派新气象。开 展“五讲四美”活动以来，好人好事不断（）o10、矗 立 耸 立 屹 立刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。七、把词语按一定顺序排列：1、中国 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六班2、准 备 活 动 领 奖 品 冲 到 起 跑3、全 部 没 有 少 数 一 半 多 数4、头 部 身 体 上 身 牙 齿 嘴八、用”一”划出不是同一类的词：1、梅 花 兰 花 菊 花 雪 花 荷 花2、麻 雀 鹤 鹑 蝙

35、 蝠 喜 鹊 翠 鸟3、少年文艺 少年科学 我们爱科学 少年报 小学生作文4、矮懒高胖瘦5、米 饭 稻 子 面 条 包 子 大 饼九、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、叮、注视走（）、（）、（）、（）（）叫（）、（）、（）、（）、（）十、根据意思写词语:1、不顾个人安危，奋勇直前（）2、在困难面前不屈服。（）3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（）4、前后相接，连续不断。（）5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（）6、比喻白费力气，不可能达到目的。（）十一、找出每组适当的答案，在下面画一条横线:1、剪 刀 对 布 匹 锯 子 对 水 泥 木 材 椅 子 砖 头2、花卉对公

36、园化 石 对 商 店 礼 堂（3）博 物 院（4）图书馆3、鸟蛋对雏鸟种 子 对 树 木 花 朵 幼 芽 树 根4、声 音 对 耳 朵 味 道 对 香 甜 口 腔 牙 齿 舌 头5、绿 色 对 颜 色 铅 笔 对 文 具 钢 笔 木 头 铅 笔 盒6、工人对机器战 士 对 坦 克 大 炮 机 枪 武 器7、良药对苦口忠 言 对 顺 耳 刺 耳 逆 耳 悦 耳8、成 果 对 努 力 收 获 对 除 草 播 种 施 肥 耕 耘9、早晨对朝阳正如黄昏对（）1 0、雨天对潮湿正如晴天对（）1 1、失败对痛苦正如成功对（）1 2、开始对结束正如元旦对（）1 3、陌生对熟悉正如随便对（）1 4、豺狼对残忍

37、正如羔羊对（）十二、把下面的词语恰当地搭配起来:响 应 觉 悟 明 确 问 题克 服 号 召 表 示 方 向提 高 缺 点 解 决 态 度改 正 困 难 接 受 批 评刻 苦 地 奔 驰 巨 大 的 景 色热 烈 地 学 习 无 穷 的 变 化飞 快 地 歌 唱 壮 丽 的 前 程愉 快 地 讨 论 灿 烂 的 力 量小学语文总复习资料:阅读复习小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的

38、书报，理解主要内容，有初步的分析能力。认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。一、划分段落层次段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要,意义段着眼思想内容的划分。我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思;二是进行思维训练，培养概括能力。自然段如何分层和概括段意呢？自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一

39、层有顺序地写下来的。自然段常见的组合方式有：1、顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。例如：7月2 7日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。/4 0 0多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的廛战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨

40、声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。2、并列式。在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。例 如 精读与泛读第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观

41、花式的快速阅读方法。这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。3、总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述,也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。如 爷爷的芦笛第1自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方:碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。再

42、 如 夹竹桃第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。4、转折式。全段分两部分，前后两部分意思转折，常 用“但是、可是、而”等转折词分开。例 如 灰棕鸟第一自然段。“早就听说林场的灰棕鸟多。我想，灰棕鸟尖尖的嘴,灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一个偶然的机会，我看了关于灰棕鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。”这一段可概括为：原以为灰棕鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰棕鸟的电视录像，我决定去看看。有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。如 烟台的海第一

43、个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。5、因果式。按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。例 如 莫泊桑拜师第一个自然段：莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。这一段段意可概括为

44、莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。以上是先因后果，再举一例先果后因。真情的回报最后一个自然段“骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的 绝活，依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。”这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。二、划分文章段落、概括段意。划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：找中心句（有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中）。抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。用小

45、标题的方式进行概括。分别举列如下：1、夹竹桃一文中第3、4 自然段合并成的段意就是在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”又 如 秦兵马俑一文中第二段的段首就有中心句：“兵马俑规模宏大”，就是这一段的段意。2、暖流一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：“江主席来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。”3、碧螺春各段则可以小标题形式概括各段内容。a、久负盛名;b、名称来历;c、采焙情形;d、品茶之趣;e、茶漾春光。三、写文章的主要内容抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体,要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述

46、的几个要点简要地写出来。抓主要内容的方法有：1、把各段的段落大意连起来，稍加整理；2、按所叙述的问题来抓文章的主要内容；3、根据文章的标题，加以补充。如 狼牙山五壮士一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务;第二段写诱敌上山，痛击敌人;第三段写了把敌人引上绝路；第四段写顶峰歼敌；第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。又 如 颜黎明的信一文叙述了这样儿个问题：1、青年人该怎样读书；2、谈在上海看桃花；3、能不能把信发

47、表；4、指出所署的是假名。把这几个问题综合起来，稍加整理，可以这样归纳这篇文章的主要内容：鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长、博览群书、兴趣广泛，又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题，最后指出寄信人所署的是假名。小学语文总复习资料:阅读复习1一、联系上、下文理解词语复习要求：能准确领会词语在文中的意思。复习提示：由于词语的多义性和使用上的灵活性（可以临时改变用法和词性），有些词离开了具体的语言环境，往往难以理解。因此，必须在复习中着重指导学生“瞻前顾后”，联系上、下文准确理解词语的意思。其方法大致有：1、找出前后文中的有关语句一一明确词义。这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里，只要联系

48、前后文加以明确就行了。比如：马踏飞燕中 的“构思奇妙”这个词，只要引导学生读读后一句“让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它在快速奔跑”，学生就把握住词义了。有时,这种情况还有些变化，比 如 将相和中 有“完归赵”这个词语，但课文中只有“把和氏璧送回赵国”，那 就“完”没有解释，其实转个弯词语的意思也就有了。如果我们引导学生想一想送回的“和氏璧”怎样的？学生就能归纳出完整的词义：把和氏璧完整无缺地归还赵国。2、在具体的语言环境中推敲揣摩一一把握变化。有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，在教学中引导学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。例如：“他借到一本杂志

49、，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。3、借助前后文决定取舍一一选准义项。有些词有多种义项，在文章中究竟取何种解释，就 地“借助”前后文，把词义与具体的语言挂上号，要注重让学生有一个根据查字（词）典得到了多种义项，然后通过分析比较，对照文章，恰当选择的思维过程，并注重培养学生把选择的词义，放到句子中检查是否合适的学习习惯。二、理解句子的含义。复习要求：领会句子在语言环境中的含义和作用。复习提示：理解句子的含义，主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，

50、对句子作用的分析，对作者用意的解说。主要方法有：1、通过注释疏导理解句意。对造成阅读障碍的词语，教师要加以必要的注释疏导，帮助学生扫除障碍。如 草原写小丘之绿，“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”。学生不理解“渲染”与“墨线勾勒”的意思，只要启发画过中国画的学生到黑板上画一画，学生就明晓句意了。对 难 在“物”上的句子，可用这种方法。2、联系上、下文抓住关键词语理解句意。关键词语，显然是在句子中起关键作用，核心作用的词语，关键与否，并不取决于是否属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。抓关键词语有“扣词法”、“推敲法”、“删减法”等，如 为人民服务中有一句“人固有一死，或重于