考研1号-考研英语写作.pdf

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1、【考研1 号】考研英语写作第 一 本 考 研 英语话题写作写作160篇经典必背30篇重点预测50篇熟悉浏览80篇【考 研 1 号】考研英语 写 作 160篇全面涵盖考研英语可考话题的话题写作第一书。前 言（一）本书自2005年出版以来，以其严谨的写作风格、科学的编排体系和良好的应试效果赢得了众多学子的青睐，在全国市场上，本书的销量连年翻番。事实上，早在三年之前，本书的销量就已经成为同类书籍中当仁不让的翘楚。更为重要的是，作为话题作文的开山之作，即便处于同类书籍争相模仿的状况之下，写 作 160篇仍然以其独特的视角、不断的创新和卓越的质量保持着快速且遥遥领先的增长势头。从根本上说，正是本书所独具

2、的以下五大优势，使 得 写 作 160篇成为数年以来众多考生突破考研英语话题写作的最佳选择。（1）连续六年命中写作原题2006版考研1 号 写作最新预测一书44页第30个话题直接命中当年写作原题。2007版考研1 号 写 作 160篇一书52页第36个话题再度命中当年大作文原题：与此同时，该书第257页 及 写作最新预测一书第137页应用文体与当年考试应用文体完全一致，即押中小作文原题。2008版 考 研 1 号 写 作 160篇书171页话题第三次命中当年大作文原题；第 201页应用文体与当年考试应用文体完全一致，即再度押中小作文原题。2009版考研1 号 写 作 160篇一 书 115页话

3、题第四次命中当年大作文原题；第 233页应用文体与当年考试应用文体完全一致，即又一次押中小作文原题。2010版考研1 号 写 作 160篇一书240页重点预测中的第一篇即直接命中英语一的小作文原题，230页经典必背中的第五篇直接命中英语二的小作文原题。2011版 写 作 160篇依旧不负广大考生的厚望，不但命中了英语（一）的大、小作文，而且还命中了英语（二）的大、小作文。尤其是英语（一）的大作文，2011版 写作160篇的数篇范文从数个角度均命中了原题。如：从环境污染的角度看，2011版“重点预测 50篇”中第36篇“人与环境”（第 132页）与原题思路完全一致；从道德滑坡的角度看，2011版

4、经典必背20篇中第7 篇“道德滑坡现象”（第 37页）与原题思路完全一致；从发展经济与保护环境的关系的角度看，2011版“快速浏览80 篇”中第51篇“发展经济还是保护环境”（第 222页）与原题思路完全一致；等等。对于2012版，我们进行了较大幅度的调整和修订。在上篇中，我们增加了一些写作的语言和方法，包括实用的经典短语、常用的功能段落以及应用文写作的的常用句式等。中篇删除了部分不甚满意的话题和范文，同时增加了一些新的社会热点话题，诸如山寨文化、考公务员热、频繁跳槽等；以及一些永恒经典的话题，像论自由、责任心、雷锋精神等。下篇添加了文章摘要，更换了部分范文。这些修订，在很大程度上完善了本书的

5、体系，增加了本书的针对性和命中率。(2)全面涵盖当年可考话题本书自出版以来，以“全面涵盖当年可考话题”为特点，创下了考研写作书中唯一一本连续六年命中原题的骄人记录，既是话题写作的开山之作，也是系统预测的最佳范本。其核心价值体现在一个 全 字上，即基本上涵盖了当年考研写作的全部可考话题，使命中原题几乎成为一种必然。正因为如此，写 作 160篇才成为广大考生公认的“考研英语话题写作第一书”。(3)按重要程度细分为三类为了方便考生复习，本书结构作了如下安排：上篇按语言逻辑结构分为词汇层面、句式层面、段落层面。结构清晰，层层递进，便于考生有计划地进行复习，也有益于考生在考前进行即时记忆和背诵。中篇和下

6、篇的范文按照重要程度细分为：经典必背30篇、重点预测50篇、熟悉浏览80篇。重点突出，层次分明，有效地收缩了复习的重点，大大提升了全书的浓缩押题功能。对于每一篇范文，作者分别从【高分语言和结构点评】【范文精译】【语言注释】【高分佳句】和【写作思路】等多个角度进行深层次解析，以求考生在迅速提高语言功底的基础上能做到举一反三，灵活运用。(4)阅卷专家点评高分语言考生要想真正掌握高分写作的要领，最终获取理想的分数，还必须明白什么样的文章才有可能获取高分。因此，考生很有必要从另一个视角阅卷人的角度切入，弄清楚阅卷人更关注什么样的语言表达。只有真正地理解了什么样的语言和结构是地道的，什么样的语言和结构能

7、更好体现考生的文字功底，或者什么样的语言和结构能更容易获取阅卷老师的青睐时，我们在考试中才可能稳操胜券。鉴于此，本书作者从阅卷人的角度切入，对于重点范文中的高分语言和结构，精心筛选并逐一进行点评和分析，并尽可能地举一反三，串联相关知识点，相信一定会带给考生不一样的复习效果。（5）录制经典必背范文M P3依靠大声的朗读和反复的背诵来加深对语言的记忆和对话题的理解，是多数考生复习写作时的常用方法。实际上，语言学习的方法并不尽于此。如能充分调动身体的各个器官来参与学习，效果一定会更佳。因此，除了通过朗读、背诵以及动笔练习来提高写作之外，听力的训练也是必不可少的。鉴于此，我们专 门 就 写 作 1 6

8、 0 篇“经典必背篇”的全部范文精心录制了 M P 3 格式的音频制品（带字幕），以期通过听力的方式来加强考生对经典范文的熟悉程度，从而在潜意识中将平时积累的语言转化为自己的思想，为流畅地写作奠定必要的语感基础。前 言（二）为什么你的作文写不好？大多数考生在写作复习上最大的误区就在于过分地迷信所谓的“万能”模式，企图以模式来代替大量的写作实践。大家可以想想看，我们很多人从小就开始学习英语，为什么到了大学快毕业了还是写不出来一篇地道的英文？为什么我们十几年前就开始学习写作的模式和技巧，到现在还是不知道如何下笔？适当的学习和研究写作的模式与技巧是必要的（事实上本书也专门为一些考生在考前突击备考安排

9、了大小作文必背段落框架一章），但过分依赖和迷信“万能”的套用模式则毫无疑义是一种思想上的投机，其写出来的英文也一定只是一些僵化教条的翻版而已，是缺乏活力和亮点的。在写作上没有一劳永逸的事情，你必须进行一定量的写作实践，包括背诵、模仿和创作。首先你得背诵一些经典的、典型的范文（最好是与考纲要求相一致的文章），力求在背诵和研读的过程中培养出良好的语感，探索出英文写作的一般规律。其次是模仿。在具备一定写作知识储备的前提下尝试进行写作，这一点非常重要，是写作复习过程中不可逾越的阶段。一定要勤于动笔，不 要“觉得”应该能写出来，因为实践与想象有很大差距，只有当你写出来的时候，你才会发现原来要很好地表达一

10、句话并不是一件很容易的事，你还有很多地方需要改进和了解。细节之处见真功，说的就是这个道理。最后是创作，坚持不懈地练习，写作才能从根本上予以提高。最笨的方法往往是最有效的。突破写作，请从背诵和模仿开始。编 者2 0 1 1 年于中国人民大学增值服务一览表（-）资料赠送考生可凭本书封面上正版增值服务标签的序列号和密码进入网站W W W.k y 0 0 7.c o m,免费下载相应的增值资料，其中包括：1.考 研 1 号 美音慢读本书经典必背范文（M P 3 格式，带字幕）本书经典必背2 0 篇大作文录音 本书经典必背10 篇应用文录音2.考 研 1 号 必 背 14年真题美文细评 旅游 之“余”文

11、化火锅 网络 的“近”与“远”团队合作 自信是成功的关键 偶像崇拜 养 老“足球赛”终点又是新起点 温室里的花朵经不起风雨 中国与世界的文化交流 困难之时人人都应该献爱心 自然生态平衡遭破坏 人口发展与动物生态平衡 虚假承诺（二）日常答疑1.答疑邮箱：c h i n a k y 0 0 7 16 3.c o m；2 .答疑内容：考生在使用考研1 号 写 作 16 0 篇 考研真相 阅读基础9 0 篇等系列图书中遇到的所有疑难问题；3 .作文修改：我们也将通过答疑专用信箱为有需要的考生提供作文修改服务；4.及时回复：对于考生的疑难问题和作文修改要求，我们将尽可能及时地予以回复同时我们也非常欢迎广

12、大考生就考研1 号系列图书的修订意见通过邮箱与我们交流。2012版修订说明：2012版【考 研 1 号】考研英语 写 作 160篇四大特点+最新修订说明【考研1 号】考研英语 写作16 0 篇是第一本全面涵盖考研英语可考话题的写作书，2 0 11版已经连续六年命中写作原题，是大家公认的考研英语话题写作第一书。本书特点及最新修订说明如下：1 .连续六年命中写作原题话题写作书的魅力之所在2006版【考 研 1 号】写作最新预测一书44页第30个话题直接命中当年写作原题。2007版【考 研 1 号】写 作 160篇一书52页第36个话题再度命中当年大作文原题；与此同时，该书第257页 及 写作最新预

13、测一书第137页应用文体与当年考试应用文体完全一致，即押中小作文原题。2008版【考 研 1 号】写 作 160篇一 书 171页话题第三次命中当年大作文原题；第 201页应用文体与当年考试应用文体完全一致，即再度押中小作文原题。2009版【考 研 1 号】写 作 160篇一 书 115页话题第四次命中当年大作文原题：第 233页应用文体与当年考试应用文体完全一致，即又一次押中小作文原题。2010版【考 研 1 号】写 作 160篇一书240页重点预测中的第一篇即直接命中英语一的小作文原题，230页经典必背中的第五篇直接命中英语二的小作文原题。2011版【考 研 1 号】写 作 160篇依旧不

14、负广大考生的厚望，不但命中了英语（一）的大、小作文，而且还命中了英语（二）的大、小作文。尤其是英语（）的大作文，2011版【考研 1 号】写 作 160篇的数篇范文从数个角度均命中了原题。如：从环境污染的角度看，2011版“重点预测50篇”中第36篇“人与环境”（第 132页）与原题思路完全一致；从道德滑坡的角度看，2011版经典必背20篇中第7 篇“道德滑坡现象”（第 37页）与原题思路完全一致；从发展经济与保护环境的关系的角度看，2011版“快速浏览80篇”中第51篇“发展经济还是保护环境”（第 222页）与原题思路完全一致；等等。2 .全面涵盖当年可考话题使命中原题成为一必然。【考 研

15、1 号】写 作 160篇自出版以来，以“全面涵盖当年可考话题”为特点，创下了考研写作书中唯一一本连续六年命中原题的骄人记录，既是话题写作的开山之作，也是系统预测的最佳范本。其核心价值体现在一个“全”字上，即基本上涵盖了当年考研写作的全部可考话题，使命中原题几乎成为一种必然。正因为如此，【考 研1号】写 作160篇才成为广大考生 公 认 的“考研英语话题写作第一书”。3.按重要程度细分为三类大大提升了全书的浓缩押题功能为了方便考生复习，本书结构作了如下安排：上篇按语言逻辑结构分为词汇层面、句式层面、段落层面。结构清晰，层层递进，便于考生有计划地进行复习，也有益于考生在考前进行即时记忆和背诵。中篇

16、和下篇的范文按照重要程度细分为：经典必背30篇、重点预测50篇、熟悉浏览80篇。重点突出，层次分明，有效地收缩了复习的重点，大大提升了全书的浓缩押题功能。对于每一篇范文，作者分别从【高分语言和结构点评】【范文精译】【语言注释】【高分佳句】和【写作思路】等多个角度进行深层次解析，以求考生在迅速提高语言功底的基础上能做到举一反三，灵活运用。4.阅卷专家点评高分语言使写作更容易获取高分考生要想真正掌握高分写作的要领，最终获取理想的分数，还必须明白什么样的文章才有可能获取高分。因此，考生很有必要从另一个视角阅卷人的角度切入，弄清楚阅卷人更关注什么样的语言表达。只有真正地理解了什么样的语言和结构是地道的

17、，什么样的语言和结构能更好体现考生的文字功底，或者什么样的语言和结构能更容易获取阅卷老师的青睐时，我们在考试中才可能稳操胜券。鉴于此，本书作者从阅卷人的角度切入，对于重点范文中的高分语言和结构，精心筛选并逐一进行点评和分析，并尽可能地举一反三，串联相关知识点，相信定会带给考生不一样的复习效果。5.在征得广大读者的宝贵意见基础上，新版做了如下的修订：(1)语言篇语言是大家进行写作的第一步，也是非常必要的准备工作之一。为了方便大家在进行写作复习时集中积累语言素材，我们在上篇词汇章节增加了涵盖网络、教育、经济、人文、环境、医疗、社会生活等方面的各类话题的重点词汇以及些实用经典的闪光短语。在句式章节扩

18、充了图画、图表作文的开始段通用句式的同时，也增加了一些名人名言、谚语警句，让大家在熟悉通用句式的基础上，多积累一些经典的名言，运用到H常写作中。在段落章节对于大作文常用的十大功能段落都附上了相应的常用句式;对于小作文则按照常用的十四种应用文格式附上了相应的开始段和结尾段常用句式，广大考生在熟悉这些段落框架结构的同时，也能灵活选用其他相应的常用句式改写已有的段落框架，从而创作出属于自己的特色实用模版。(2)图画话题作文篇写作首先要熟悉各类话题，在了解了话题的内涵基础上再着手准备语言素材，因此日常练习写作一定要大范围地涉猎话题，而不能仅仅局限于,两个话题，鉴于此，我们将一些当年社会时尚热点话题诸如

19、山寨文化、考公务员热，频繁跳槽以及永恒经典的话题像论自由、责任心、雷锋精神等都增添到考研重点话题写作练习中，旨在让大家在平日复习中熟悉并掌握这些话题的写作要领.(3)应用文篇由于考试大纲中明确指出摘要将是小作文考试的重要方向之一，因此我们也将摘要专列一节，给出了写作指导、原文以及相应的英文摘要。其他的常用应用文文体都给出了相应的写作指导以及更换了范文。考生在平时的复习中要有意识地注意各种应用文体写作的特点，以及相应的格式要求，有意识地掌握各类应用文的写作方法。除了应用文特定的格式外，也要背诵些经典的套话，并且在平时的写作训练中逐渐培养迅速构思成篇的能力，注意词句的多样性和准确性。(4)录制经典

20、必背范文M P 3依靠大声的朗读和反复的背诵来加深对语言的记忆和对话题的理解，是多数考生复习写作时的常用方法。实际上，语言学习的方法并不尽于此。如能充分调动身体的各个器官来参与学习，效果一定会更佳。因此，除了通过朗读、背诵以及动笔练习来提高写作之外，听力的训练也是必不可少的.鉴于此，我们专门就 写 作 1 6 0 篇“经典必背篇”的全部范文精心录制了 M P 3 格式的音频制品(带字幕)，以期通过听力的方式来加强考生对经典范文的熟悉程度，从而在潜意识中将平时积累的语言转化为自己的思想，为流畅地写作奠定必要的语感基础。写作常用句型与过渡词语【常见开篇句】1)Wi th th e rapi d i

21、 mprovement i n./grow i ng aw areness of.,more andmore./sth.(e.g.Wi th th e consi derable i mprovement i n bui ldi ng i ndustry,more and morestructures are bei ng erected to set th e people s mi nds at ease.)2)Recently,sth./th e problem of.h as been brough t to popular attenti on/h as becometh e foc

22、us of publi c concern.A(e.g.Recently,th e problem of unemploy ment h as been brough t to such popularattenti on th at governments at all levels place i t on th e agenda as th e fi rst matter.)3)One of th e uni versal i ssues w e are faced w i th/th at cause i ncreasi ng concern i sth at.(e.g.One of

23、th e uni versal i ssues th at draw (cause)grow i ng concern i s w h eth er i ti s w i se of man to h ave i nvented th e automobi le.)4)In th e past few y ears,th ere h as been a boom/sh arp grow th/decli ne i n.(e.g.In th e past ten y ears,th ere h as been a sh arp decli ne i n th e number of speci

24、es.)5)Now aday s,more/most i mportant/dangerous for our soci ety i s.(e.g.Now aday s,most dangerous for our soci ety i s th e tendency to take advantageof each oth er i n poli ti cal ci rcles.)6)Accordi ng to th e i nformati on gi ven i n th e table/graph,w e can fi nd th at.7)As can be seen from th

25、 e table/graph/fi gure,th ere i s a marked i ncrease/dec1 i ne/favorab1 e(an unfavorable)ch ange i n.8)As w e can see from th e table/graph/fi gure above,drasti c/consi derable/greatch anges h ave taken place i n.over th e peri od of ti me from.(年份)to(年份)9)Th e table/graph sh ow s th at th ere i s a

26、(n)decli ni ng/i ncreasi ng trendof.from.(年 份)to.(年份)1 0)Any one w h o takes a closer look at th e data i n th e table/graph can be surpri sedto fi nd th at.1 1)It i s a tradi ti onal practi ce to.i n our soci ety,(e.g.It i s a tradi ti onalpracti ce for y oung people to be fi nanci ally dependent o

27、n th ei r parents for any th i ngli ke marri age and h ousi ng.)1 2)It h as long been consi dered only ri gh t and proper to.(i n Ch i na.)(e.g.It h aslong been consi dered only ri gh t and proper/perfectly justi fi ed for th e old to assumefull responsi bi li ty for th e grow th of th e y oung.)1 3

28、)As th i ngs usually go agai nst sb.s w i ll,h i s ori gi nal i ntenti on w as to.(e.g.As th i ngs usually go agai nst man s w i ll,h i s ori gi nal i ntenti on w as to ch angeth e w ay people li ved by i nventi ng th e i nternal combusti on engi ne.Indeed,i ts bi rthh as greatly enh anced th ei r e

29、njoy ment of li fe,especi ally i n traveli ng andtransporti ng.But i ts dark si de i s presenti ng a grow i ng w orry to our soci ety.)1 4)Th e current si tuati on of.,i f approach ed from th e opposi te angle,revealsth at.(e.g.Th e current si tuati on of our reforms i s poli ti cal structure,i f ap

30、proach edfrom th e opposi te angle,reveals th at much of th e ach i evement i s far fromsati sfactory.For example,.But.)1 5)Every th i ng about.seems(not)to be getti ng on smooth ly/just as one w i sh es i n.(e.g.Every th i ng about th e economi c reform seems to be getti ng on just as ourgovernment

31、 w i sh es i n Ch i na.)1 6)To sb.J s mi nd/In sb.?s ey e(s),sth.seems/means.(e.g.In th e ey es of th e publi c,offi ci al corrupti on means taki ng bri bes,.But such corrupti on comes i n manydi fferent forms.)1 7)No one w ould deny th at.或:Every one w ould agree th at.(e.g.见例2)1 8)Wh en i t comes

32、to.(sth.),most people(th e publi c)mai ntai n(s)/contend(s)th at.(e.g.Wh en i t comes to fake commodi ti es,every consumer h as much anger to pour uponth em.)1 9)Now i t i s w i dely beli eved th at.(e.g.Now i t i s w i dely beli eved th at exami nati ons are th e best possi ble measure forth e sele

33、cti on of th e quali fi ed.)2 0)A publi c debate h as ari sen as to/over/concerni ng.(e.g.A publi c debate h as ari sen as to w h eth er one sh ould step forw ard bravely i nth e event of cri me.)2 1)All th at sth.h as done for our soci ety seems li ke a bi g step forw ard i n th eri gh t/w rong di

34、recti on,but i t h as also brough t along w i th i t a great w orry /benefi tto.(th e average people.)(sth.:cloni ng,th e reform i n manageri al structures,etc.)2 2)Th e bi rth/i nventi on of.h as made an enormous/essenti al di fference to.Buti t does not mean th at.(e.g.Th e bi rth of th e computer

35、 h as made a radi cal di fference to th e h uman progress.But i t does not mean th at th i s w onder does no th reat to our soci ety.)2 3)Sth.h as ch anged th e w ay our soci ety develops.But i ts bri gh t si de sh ould notkeep us from follow i ng closely i ts dark si de.(sth.:th e geneti c engi nee

36、ri ng,etc.)2 4)Th i ngs about.are goi ng on to our advantage,but a long cool look at.revealsth at.(e.g.Th i ngs about th e reform i n state enterpri ses are not goi ng on to th e mostw orkers，advantage.But a long cool look at th i s move reveals th at i t w i ll producesome substanti al benefi ts to

37、 our nati on i n a long run.)2 5)No/Li ttle doubt th at.But.(e.g.Th ere i s Li ttle doubt th at th e tradi ti onal sch ooli ng h as contri buted muchto our soci al development.But some grave defects i n i t begi n to stand out agai nstth e modern ti mes.)2 6)Wh at does sth.mean?2 7)How/Wh y does sth

38、.affect our li fe?2 8)Wh at i s i t li keto do.?(e.g.Wh at i s i t li ke to h ave lost all confi dence i n oneself?)2 9)Wh atw ould our soci ety be li ke i f th ere w ere no.?(e.g.Wh at w ould our soci ety be li kei f th ere w ere no publi c morals?)3 0)Sh ould w e put sth.above sth.else?或：Sh ould w

39、 e attach as much w ei gh t to A as to B?(e.g.Sh ould w e put i ntellectual development above moral educati on?)3 1)Sth.i soften referred to as/defi ned as.(e.g.Corrupt offi ci als are often referred toas th e most dangerous borers i n our government bodi es,w h o are ni bbli ng aw ay th eh ealth y

40、organi sm of our party by di sh onest means.)3 2)(Doi ng)Sth.i s just th e same as./i s compared to./i s li kened to./i sli ke.(e.g.Li fe i n th e mi ddle of marri age i s often compared to w i re w alki ng,for i n th eearly y ears spouses attract each oth er and i n late y ears th ey need each oth

41、er.)3 3)Sth.i s to.w h at sth.else i s to.(e.g.An i ndi vi dual h uman exi stence i s to th e h uman soci ety w h at a ri ver i s to th eocean,small and busy rush i ng past rocks at fi rst,but gradually grow i ng w i der andqui eter unti l i t becomes merged i n th e ocean i n th e end.)3 4)To/For/W

42、i th most people/sb.,sth.i s/means.(e.g.To di sh onest people,a fri end means a target or an object th at i s of some useto th em at present or i n th e future.)3 5)Sth.i s th e sy mbol/mark/equi valent of./i s sy mboli c of./i s equi valent to.(e.g.If selli ng one s sex i s th e mark of degenerati

43、on,selli ng one*s pow er i sequi valent to commi tti ng cri me.)3 6)Suppose/Imagi ne th at./Let，s suppose/assume/i magi ne(th at).(e.g.Suppose,by any ch ance,y ou h earti ly di sagree w i th any th i ng th at i s goi ng on about y ou,y ouare less li kely to stay on th e good si de of people around y

44、 ou.)3 7)We often fi nd ourselves caugh t/i nvolved i n a di lemma w h eth er.(e.g.We often fi nd ourselves caugh t i n a di lemma w h eth er w e sh ould reach for th ebear*s paw or for th e sh ark,s fi n/w h eth er to reach for.)3 8)If/In case/In th e event th at.,i t i s better to./a better course

45、 i s to./sb.h as no ch oi ce/opti on/alternati ve but to./al1 w e w ant to know i s h o w.(e.g.In th e event th at y ou fall i n a love ri ver,all w e w ant to know i s h ow y ouw i ll sw i m i n i t,as y ou are no longer a fi sh erman.)3 9)Unfortunately,sth.may affect sb.*s li fe to th e poi nt w h

46、 ere.(e.g.Unfortunately,th e desi re to be w ell th ough t of affects one，s li fe to th epoi nt w h ere h e i s reluctant to say no to any one else regardi ng any th i ng.)4 0)In our li fe,th ere often appears such an occasi on w h en./on w h i ch.(或i t oftenh appens th at.)(e.g.In our dai ly li fe,

47、th ere appears such an occasi on w h en w e dri nk success toour w ork i n one fi eld but,at th e same ti me,begi n to do great damage to oth er fi elds.)4 1)“Th at i s h ow one of th e great mi nds/sci enti sts/w ri ters remarked on.(e.g.uHappi ness,li ke an old fri end,i s i ncli ned to drop i n u

48、nexpectedly一 w h eny ou re w orki ng h ard on someth i ng else.Th at i s h ow a famous w ri ter once remarkedon h appi ness.)4 2)One of th e great soci ologi sts/psy ch ologi sts h as sai d:(e.g.Th e great classi cal balleri na Anna Pavlova h as sai d:No one can arri ve frombei ng talented alone.God

49、 gi ves talent;w ork transforms talent i nto geni us.Inoth er w ords.)4 3)“Such i s th e accurate exposi ti on/exposure of.frequently over h eard i npubli c.(e.g.uPubli c morals are decli ni ng day by day.Such i s th e correct exposure ofth e dark si de of our soci ety.)4 4)How often now aday s w e

50、h ear such remarks/complai nts/w ords as th i s”or“，(e.g.How often now aday s w e h ear such complai nts from offi ci als as th i s“I h avetoo many soci al engagements to carry out or I h ave too many soci al engagementsto carry out or I h ave to bear too many ti tles for our soci ety”!Don*t be mi s