小班主题公开课教案14篇.docx

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1、小班主题公开课教案14篇小班主题公开课教案小班主题公开课教案1活动目标：1.熟悉歌曲旋律和歌词内容，学习用说唱的方式演唱歌曲。2.借助图片理解歌词内容，学习根据用反复的方法演唱。3.能准确地说出家庭成员的称呼，感受家庭生活的幸福。4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点：熟悉歌曲旋律和歌词内容活动难点：学习根据图片用反复的方法演唱。活动准备：1.有手口一致点数1-5的经验。2.小兔子一家的照片，事先对自己家庭照片中的人进行过认识和点数。3.幼儿用书：我家有几口。4.音乐音频。活动过程：教师弹奏前奏，幼儿说出歌曲名。师：听听看这是什么歌曲？在教师的引

2、导下，幼儿回忆小板凳的.表演动作。师：动作跟着做起来。师：我们来做做小小演员，将小板凳完整表演一遍。二、欣赏教师范唱歌曲我家有几口，初步理解歌曲内容。1.教师出示小兔一家的照片，引导幼儿观察小兔家有哪些成员，同时启发幼儿用扳手指的方法进行计数。师：这是谁的一家？他们是谁呢？小兔家一共有几口人？（引导幼儿先握拳，然后说一个人伸一个手指头，最后说出总数）2.教师以“小兔”的口吻演唱歌曲。师：嘘！我们来听听看小兔子是怎么说的？教师清唱歌曲。师：小兔子唱了什么？有哪些人？小兔家一共几口人？3.教师再次范唱。师：老师还想唱一遍，请小朋友跟着老师一起哼哼。三、学唱歌曲我家有几口，学习说、唱结合的演唱形式。

3、1.以“帮小兔子数一数”的情节，引导幼儿完整跟唱，学习歌曲。师：小兔子怕自己会数错，想请小朋友们一起帮忙数一数，请出我们的拳头来帮帮忙。（请大家把手握成拳头开始数2边）。根据幼儿的困难进行重点练习（如边唱边手口一致的扳手指点数家庭成员等）2.引导幼儿注意歌曲最后一句说、唱结合的演唱形式。师：歌曲最后一句和我们以前唱的歌有什么不一样？教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说、唱的节奏。教师用体态动作提示说的节奏和时值。3.教师完整演唱或播放音乐磁带，鼓励幼儿参与演唱最后一句。四、创编歌词内容。1.教师出示幼儿用书我家有几口，幼儿尝试看图自由、完整演唱。师：小兔子一家真幸福，这里也有个小朋友，我们来看

4、看这个小朋友家有几口家？我们来帮他唱一唱。师幼一起尝试将家庭众多人口（称呼词）用反复的方法唱进歌曲里。师：我们小朋友也有家人，我们回家可以和爸爸妈妈一起唱唱自己的家。活动反思：我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再仔细倾听，发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提醒下小

5、朋友有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。小班主题公开课教案2目标：1、会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想象力。2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。准备：、到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。、配套挂图。过程：、教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？（树叶变黄了，然后落了下来）今天，我们来讲一个故事，名字叫秋叶飘。、教师讲述故事，幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。、以提问的形式引导幼儿理解故事内容。秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？学习动词：找

6、出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。我们来学一学树叶是怎样从树上飘落下来的？（幼儿自己创编“飘落”的动作）让幼儿用动作表现出爬、躺、坐、游、藏的情境。、启发幼儿想象。树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？请小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。小朋友想用落叶做什么？6、观察落叶。带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。7、活动延伸幼儿用自己采集来的树叶进行树叶贴画。教学反思在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句

7、：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。小班主题公开课教案3活动目标(1)引导幼儿把相关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系。(2)萌发幼儿参与活动的兴趣，并尝

8、试着说出自己的想法。(4)培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。【分析】一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式。不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿通过尝试一一对应的操作匹配能较好地为幼儿进行“比较活动”作好准备。小班幼儿的注意力容易分散，经常不能持久地参与活动，而且他们对自己感知到的东西缺少表达的习惯和方法。因此萌发他们参与活动的兴趣.培养表达他们自己的想法很重要。活动重点：通过活动，初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。活动难点：获得一些有关对应的经验。【分析】活动中幼

9、儿通过一系列的操作来获得重叠和并置的对应方法.并通过这种方法发现物体之间的数量关系。在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展.有利于他们以后对数概念的理解。活动准备1、前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。活动过程：引出活动：出游准备，戴帽子1、提示语：小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴一起去春游，请你想一想，应该带些什么东西呢?幼儿互相讨论要带什么(吃的)回忆经验，展开思路。发展幼儿的语言表达能力。2、提示语：还可以带上什么有用的东西呢?怎么戴帽子呀?引导幼儿说出戴帽子。(一个小动物头上戴一顶帽子)感知重叠对应的关系。课后反

10、思上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。小班主题公开课教案4【活动目标】1、尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果，并进行水粉装饰。2、学习使用水粉笔，能大胆使用颜料在大糖果上涂色装饰。3、初步养成良好的操作习惯，体验制作大糖果的乐趣。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、养幼儿的技巧和艺术气质。【活动准备】1、经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。

11、2、物质准备：教师材料：适合本活动用的糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐等。幼儿材料：幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。【活动过程】1、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!下载文档2、出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。(1)介绍报纸、薯片罐等，引起幼儿包裹的兴趣。(2)启发幼儿探索将“糖果”(罐子)包入“糖纸”(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。(3)请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。(4)出示颜料，引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。师

12、：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试?3、师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。4、展示幼儿作品，欣赏各种各样的“糖果爸爸”。(1)将幼儿制作好的“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾干。(2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。5、欣赏各种各样的糖果，提升幼儿审美经验。播放糖果PPT，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。建议：1、包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。2、可将晾干的“糖果爸爸”用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。活动延伸：1、待“糖果爸爸”晾干后

13、，可在美工区提供彩色皱纹纸、即时贴、毛根、亮片、羽毛等，引导幼儿继续黏贴装饰。2、结合糖果店游戏，幼儿装饰糖果、糖果盒，作为游戏材料。活动反思：在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现

14、专业成长。小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”(薯片罐)包入“糖纸”(报纸)，然后握紧中间，将两头拧紧。有趣的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。教师要给孩子自主探索的机会和时间，具体地引导幼儿克服困难，提升能力。激发幼儿的活动兴趣和制作欲望。设计意图：培养幼儿的代客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时如何招待客人，客人走时如何道别，从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。活动目标：1.主动

15、学说招待客人常用的短句;在教师的启发下，学说招待客人常用的短句;在教师的启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句;2.养成热情、主动待客的习惯。3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：排练好情境表演;游戏用具一套，布置好的情境;画册能干的小主人。活动过程：一、出示情境，引起兴趣。(一)参观情境，提问这是谁的家?你们喜欢小朋友来你家做客吗?如果你是小主人，你是怎么做小主人的?(二)介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗?(三)提出观看要求：请大家看表演我是小主人，看看小红是怎么说怎么

16、做的?情境表演，学说招待客人的短句。(四)观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么?二、幼儿观看表演第二遍。(一)根据表演内容进行提问。(二)幼儿学说短句。你好，请进，欢迎你来我家玩!请坐!请喝果汁，请吃水果和点心!小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧!小明再见，欢迎下次再来玩!三、看画册，幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。四、教师小结：我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。活动目标：1、培养幼儿语言的完整性

17、和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解、并讲述出图片的主要内容。3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：1、背景图。2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。活动过程：1、观察理解讲述对象。*出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。*“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？2、运用已有经验讲述。*逐一出示小动

18、物图片，看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭看见小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么？它们是怎么说的？3、引进新的讲述经验。*逐一出示小动物图片，教师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。*告诉幼儿故事的名字小鸭找朋友，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。*请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。4、引导幼儿迁移讲述经验。*老师还会讲一个不一样的小鸭找朋友的故事呢，引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。附讲述内容：一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难受。这时，一

19、只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！”它们一起高兴地游了起来。根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将一幅不高兴的.小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?它找不到妈妈了.小鸭子迷路了.小鸭子想到不高兴的事情了孩子们的答案总

20、是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。小班主题公开课教案7一、活动目的：1、以护蛋活动，让孩子体验家长培养他们成长的艰辛，感受

21、母亲10月怀胎的辛苦，拥有一颗感恩的心，做自己力所能及的事情报答父母。2、让学生体验做事的艰难，养成认真负责的好习惯；3、让学生学会坚持，培养他们的耐心和意志力。二、活动时间20xx年3月2021日三、活动道具每人准备一个生鸡蛋和一个不漏的塑料袋四、活动程序1、导入a、同学们，老师想做个调查，请看大屏幕:你是怎么来到这个世界的?b、集体朗诵游子吟是呀，母亲生育了我们，养育了我们，教会我们做人，教给我们知识。我们将在本周开展一次“感恩母亲，我爱我的蛋宝宝活动”。2、美化蛋宝宝并给他取一个名字a、课件展示美化的蛋宝宝b、老师展示自己美化的蛋宝宝C、学生动手美化蛋宝宝d、同学们展示并介绍3、怎样照顾

22、保护蛋宝宝a、小组讨论，看谁的办法好b、指名说C、出示图片4、如果活动中，蛋宝宝不小心受损，我们该怎样做呢?引导老师如果我们生病了，妈妈会怎样做呢?5、如果蛋宝宝打碎了无法保存，我们又该怎样做呢?6、活动注意事项a、既要保护好自己的蛋宝宝，也要爱护自己的蛋宝宝。b、完成表格，随时记录自己的感受7、活动结束后，表扬蛋宝宝完好无损的同学a、请同学们交流各自的感受b、请同学们做一件具体的事感恩母亲8、小结;俗话说儿行千里母担忧，老师想说儿行半步母担忧。请珍爱生命，感恩母亲吧!请全体同学起立唱感恩的心手语歌。小班主题公开课教案8活动设计背景小班幼儿刚入园，安全意识比较淡薄，要提高幼儿的安全意识，加强自

23、我保护意识，所以设计了本次活动。活动目标1、喜欢唱歌。2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。3、在表现歌曲的同时，知道单独一人在家不要随便给陌生人开门。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的安全意识。教学重点、难点重点是知道一人在家不要随便给陌生人开门。难点是分角色表现歌曲。1、小兔子、兔妈妈和大灰狼头饰。2、小兔乖乖的磁带。(一)出示小兔子头饰，引发幼儿兴趣1、今天老师带来了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想听吗?(播放录音磁带，幼儿安静地倾听。)(二)学习歌曲1、幼儿跟着老师一起唱2、播放录音磁带，老师配上动作，小朋友一起做。(三)让幼儿扮演角色1,、让幼儿选择自己喜欢的角色，一边唱，一边表演。2、

24、请几位小朋友分别戴上小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰来分角色表演。(四)小结大灰狼是好人吗?你一个人在家的时候给陌生人开门吗?教学反思在扮演角色时，小朋友都非常踊跃，都很认真地在扮演自己的角色。但是在神情、语气上都没有表现出来。如果让我重新上这节课，我会先引导幼儿做做不同的表情。反思因为在平时的生活中，幼儿对小兔子还是比较熟悉的，小兔子形象可爱，特征明显，特别是有着白的毛，雪白雪白很受幼儿的欢迎。所以当我讲到小兔子时，小朋友都对它表现出浓厚的兴趣，通过这次活动，我的感触很深：1.活动中我精心设置了背景，让幼儿深入到意境中。通过设置情景我觉得对幼儿学习的好处很多。轻松自由的氛围，才能让.幼儿在没有精

25、神压力的情况下,在心理上感到安全放松时,才会大胆地开口说话,充分表现其天真无邪的天性,才可以促进幼儿语言的发展。因此，在小兔乖乖,这一活动我始终提供着一个轻松的学习氛围,用甜美的声音,灿烂的笑容,像阳光般温暖着孩子的心灵,营造了一钟民主、生动、活泼的学习环境,用点头、抚摸、拥抱、竖起大拇指等支持、鼓励、肯定幼儿,使幼儿的自尊心得到了满足,并且增进了幼儿的自信心。2.活动中我注重情感交流。(1)语言的交流，由于是小班幼儿，他们刚入园，有一部分平时在家不讲普通话，有时我讲的话，他们听后反应很慢，找到原因后，我就针对实际情况，放慢速度，一个一个字，始终保持口齿清楚。在讲此故事时我就一句一句放慢速度，

26、我发现幼儿都个个睁大了眼睛，很认真的听我讲述，我觉得我和他们之间的感情很融洽。(3)共同参与活动。我们常说，要与孩子一起参与活动，成为孩子中的一员，才能使孩子感受到你与他的平等，才能产生一种亲和力。在让幼儿熟悉故事后，在活动的.最后一个环节，我带领他们进行了表演活动，我扮演了大灰狼，他们扮演小兔子，虽然他们在这其中说的话不完整，不连贯，但是他们很乐意参与表演。因为有了我的参与，他们也表现的很自信，很大胆。而此时的我已不是一个威严的老师，而是孩子的玩伴了。亲密无间的关系，能使孩子更加的信任你，彼此之间就架起了一座沟通的桥梁。3.面向全体幼儿进行赏识教育，我们教育者面对的是一群受教育者-全班幼儿，

27、而不是单个的个体，赏识表扬的手段要面对全体幼儿，让每个幼儿都有经常受到表扬奖励的机会，教师要用心去爱每个幼儿。特别是刚入园的幼儿，他们都希望得到老师的喜欢和爱护，如果他喜欢上了我们老师，那么不会在吵闹着不来上幼儿园。如人都是愿意受到别人的肯定和赞许的，何况是幼儿?教师的一句表扬有时会影响一个人一生的发展，幼儿都是希望得到老师的关注和关爱的。我觉得教师的表扬就是对幼儿的肯定和期待，我们每一位教育者都要有一颗博大的爱心，用心地教育每一个幼儿，无论是调皮的、文静的;还是漂亮的、不漂亮的，多表扬奖励，多肯定赞美。在活动中，只要是能安静倾听的，或者是上课愿意举手说的，不管是对是错，已经是很不错了，我就给

28、予了他们表扬，从而来影响其他幼儿以后活动中表现的更大胆，更出色。小班主题公开课教案9目标：1会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想象力。3学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。3培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。5教幼儿养成细心、认真的学习态度。准备：1到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。2配套挂图。过程：1教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？（树叶变黄了，然后落了下来）今天，我们来讲一个故事，名字叫秋叶飘。2教师讲述故事，幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。3以提问的形式引导幼儿理解故事内容。秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的

29、？树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。我们来学一学树叶是怎样从树上飘落下来的？（幼儿自己创编“飘落”的动作）。4启发幼儿想象。树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？请小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。小朋友想用落叶做什么？5幼儿戴上头饰表演故事。6观察落叶。带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。7活动延伸。幼儿用自己采集来的树叶进行树叶贴画。教学反思：在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的.意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了

30、小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。小班主题公开课教案10教学目标：1、幼儿学说完整话及愿意用语言表达自己的想法。2、体验和

31、教师、同伴一起为“春游”做准备的快乐，从而积累幼儿的生活经验。教学准备：动物头饰故事“小动物春游”教学过程：1、引出春游幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。语言引导：你们想干什么?到哪里去?怎么去?游戏活动：小动物上公共汽车。2、春游途中设置情景：小猫、小狗想上车。幼儿交往：a)招呼小猫小狗;b)给小猫小狗让座。3、解决问题老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。幼儿讨论：a)熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要?为什么?b)怎么帮助熊婆婆?角色交往：a)安慰熊婆婆;b)送熊婆婆上医院。4、引导讲评帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。回家告诉父母：春游途中做了哪

32、些好事?5、小朋友春游活动组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩游戏。观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。附儿歌：春天说了些什么?春天说了些什么?春天说了些什么?花儿那么听话，都开了;春天说了些什么?小燕子那么听话，都飞回来了;春天说了些什么?小朋友那么高兴，都去春游了。小白兔儿一跳一跳又一跳。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。小班主题公开课教案11活动领域：科学、

33、社会活动目标：1、知道自己家有几口人。2、体会拥抱的亲切感。3、从游戏中学习数量474、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动准备：1、儿歌我家有几口2、绳子或彩色胶带，数字点卡35活动过程：一、请幼儿想一想，说一说：家里有些什么人？（如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）家里一共有几个人？二、玩“体能游戏”我们这一家利用不同颜色的绳子或胶带，在地板上贴出各种各样家的形状请幼儿随意走动，边走边听老师年儿歌我家有几口。念儿歌时，可通过改变布娃娃的数量来改变家人总数，如将歌词变换为“再加两个布娃娃，呦！有3（4、5）口”听到老师念到有3（4、5）口“，并举起相应的数字

34、点卡时，3位幼儿就要去找由一根绳子圈好的或由一根胶带粘好的“家”，一起站到里面，亲密的抱在一起。帮忙数一数，看看每一家的人数都对了没有。（注意不要直接评判对与错，请幼儿自己检查）刚才的亲密家人是谁？被抱抱的感觉怎么样？区域活动：美工活动区准备笔和纸，让幼儿画画他们家所有的.人。活动评价：1、愿意用拥抱的方式来表达自己的感情。2、能找到与指定数量相同的人拥抱。3、理解并能够说出自己家有几口人。教学反思：我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再仔细倾听，发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他

35、们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提醒下小朋友有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。小班主题公开课教案12主题目标：1、观察发现有关蛋的秘密与特征，体验探索带来的乐趣。2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。调查方法、幼儿现状分析、主题导入蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转;薄薄的蛋壳一不小心就会碎掉;圆圆的

36、蛋还会孵出小鸡、小鸭一个蛋就是一个秘密，等着孩子们去探索。为此，我们开展了主题活动“有趣的蛋宝宝”。环境创设1、师生共同布置“蛋的世界”。2、有意识地播放音乐小小蛋儿把门开，营造主题的氛围。活动反思：小班主题公开课教案13活动目标1、知道自己的小手本领大，样样事情都会做。2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。3、发展幼儿手部动作的灵活性。4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。教学重点、难点1、小手的本领，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事2、说说自己的小手会做些什么事?活动准备1、准备一个活动室，提供活动材料2、图片、儿歌录音活动过程1、认识我们的小手。(1)(出示小手的图片)这是什么?(2)我们每

37、个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。)(3)小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢?2、欣赏儿歌。(1)教师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么?(2)(出示图片)再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。(3)教师表演儿歌，鼓励幼儿跟着老师念念，演演。3、幼儿学念儿歌。(1)幼儿跟着老师学念儿歌。(2)个别幼儿表演。4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。)教学反思1、通过这样的一节活动课能增强幼儿的自理生活能力。3、鼓励幼儿说说自己的小手能做什么，增加了幼儿的口语表达能力。小班

38、主题公开课教案14一、活动目标：1、引导幼儿观察、认识鞋子，初步了解鞋子的特点及用途。2、鼓励幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的认识。3、教会幼儿正确穿鞋的方法，培养自我服务和帮助别人的意识。4、探索、发现生活中的.多样性及特征。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。二、活动准备：1、事先排练好情境表演。2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。3、拟人化鞋样：高兴、不高兴各一双。4、大鞋和小鞋音乐。三、活动过程：(一)创设情境，激发幼儿兴趣。1、找找小糊涂。师：今天，小糊涂说好要请我们小朋友去他家玩的，人到哪去了?(一大班幼儿跑出来，不小心摔了一跤，起来后边跑边说：我就是走不快!)

39、2、师：为什么会走不快?小糊涂：我穿了拖鞋。师：你怎么穿拖鞋啊?小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。师：我们一起去他家里找找合适他的鞋子吧。(二)认识鞋子，了解其特点及用途。(幼儿全体脱鞋进入活动室)1、出示鞋柜。师：看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋)师：想想哪双鞋子适合出门穿?为什么?2、下雨了，穿什么鞋子?(雨鞋)天气热时适合穿吗?为什么?(不透气)在家里，我们穿什么鞋子?(拖鞋)为什么只能在家里穿?(容易脏，底比较软)3、师选出皮鞋和运动鞋小糊涂出去运动，穿什么好?(运动鞋)(三)、学习穿鞋子。下载文档1、师：小糊涂不会穿，怎么办?我们来教教他吧。2、师一边念儿

40、歌一边示范穿鞋子。3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查，发现小糊涂穿反了。4、出示拟人化鞋样(高兴与难过)师：两双鞋子有什么不一样?(一双高兴，一双不高兴)师：为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴?(一双穿对了，小鞋高兴;一双穿反了，小鞋不高兴)师：那小糊涂的鞋子穿的对吗?小鞋高兴吗?怎么做小鞋才会高兴?(把小鞋换过来)5、我们也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧!(幼儿穿鞋，师提醒幼儿的鞋子穿的是否正确)(四)延伸活动：和小糊涂一起游戏。(播放音乐大鞋和小鞋)附儿歌：穿鞋歌小脚伸进去，用里往上拔;鞋子穿穿好，走路不摔跤。教学反思本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机，针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引.以游戏为链，将健康、社会与数学有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围.通过变鞋认鞋找鞋等环节，引导幼儿观察不同的鞋子.感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验.引导幼儿交流，表达穿鞋的乐趣：通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动，极大限度地发挥自主性，从中获得了鞋子的相关经验。