2022年中考生物复习新题速递之生物和生物圈.pdf

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1、20 22年中考生物复习新题速递之生物和生物圈（20 22年 3 月）选 择 题（共20小题）1.（2021秋昌图县期末）自然界中生物的形态特征是多种多样的，下列属于生物的是（）A.新冠病毒 B.人工智能机器人C.始祖鸟化石 D.溶洞中的钟乳石2.（2021秋宽城县期末）下列属于生物的是（）A.机器人 B.电脑病毒 C.鹅卵石 D.新冠病毒3.（2021秋昌图县期末）地球上最大的生态系统是（）A.太平洋 B.生物圈 C.亚马逊雨林 D.北京4.（2021秋雁塔区校级期末）细菌和真菌在生物圈中广泛分布，它们生存的基本条件有（）阳光二氧化碳水分适宜的温度有机物A.B.C.D.5.（2021秋望城区

2、期末）我国北方到了冬天大部分植物落叶；兔子碰到蛇就逃，这两种现象反映生物能够（）A.新陈代谢：进行呼吸B.生长和繁殖；新陈代谢C.新陈代谢：对外界刺激做出反应D.新陈代谢；害怕蛇6.（2021秋西宁期末）生态平衡是指在生态系统中（）A.生物的种类基本不变B.各种生物的数量和所占比例恒定不变C.各种生物的数量和所占的比例相同D.各种生物的数量和所占比例维持相对稳定的状态7.（2021秋淇县期末）下列四个选项中，正确表示食物链的是（）A.阳光一草一羊f狼C.鹰一蛇一青蛙一昆虫B.鼠一蛇一鹰D.草一兔一狼8.（2 0 2 1 秋衡东县校级期末）下列各选项中，可以作为一个生态系统的是（）A.一所学校所

3、有的学生 B.一片树林所有的树C.一片沙滩上所有的沙子 D.一块农田9.（2 0 2 1 秋望城区期末）如图是某生态系统的碳循环模式图，甲、乙、丙分别代表不同的生物成分，下列描述错误的是（）A.甲是该生态系统有机物的最终来源，太阳能是生态系统的能量的最终来源B.甲、乙、丙是生态系统中的生物部分C.图中食物链可表示为：甲一A-C-B-丙D.该生态系统由甲、乙、丙和非生物部分组成1 0.（2 0 2 1 秋长春期末）下列不属于生物的是（）A.新型冠状病毒 B.青霉C.珊瑚 D.小球藻1 1.（2 0 2 1 秋东台市期末）“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话体现的生命现象是（）A.生物需要从外界获得物质和

4、能量B.生物能够由小长大C.生物能生殖D.生物有一定的结构1 2.（2 0 2 1 秋长春期末）生物在适应环境的同时也影响着环境。下列现象能够体现生物适应环境的是（）A.大树底下好乘凉B.南极的企鹅皮下脂肪很厚C.千里之堤，毁于蚁穴D.南橘北枳13.（2021秋长春期末）小刚同学对我省的部分自然景观进行了描述，下列可以看成一个生态系统的是（）A.净月公园内的各种植物B.长白山景区内草、树、松鼠等所有的生物C.长春市伊通河D.松花湖里草鱼、鲍 i鱼、鲫鱼等所有的鱼14.（2021秋东台市期末）影响韭菜“变”韭黄的非生物因素主要是（）A.水 B.温度 C.光 D.空气15.（2021秋长春期末）下

5、列有关生物圈的叙述不正确的是（）A.生物圈是最大的生态系统B.大气圈、水圈和岩石圈的全部C.地球上所有生物以及它们所生活的环境D.生物圈是一个统一的整体16.（2021秋大余县期末）下列选项中均属于生物的一组是（）A.钟乳石和智能机器人 B.蘑菇和朽木C.流感病毒和电脑病毒D.变形虫和冬眠的蛇17.（2021秋大余县期末）某草原生态系统中有草、兔、鼠、生态系统中含有食物链（）18.（2021秋九江期末）下列关于生物的说法不正确的是（狐、蛇和鹰，简图如下，此D.7 条)A.“落红不是无情物，化作春泥更护花”，该过程中起主要作用的是细菌和真菌B.生态系统中的能量最终来源于绿色植物，因为它能进行光合

6、作用C.绿色植物是生态系统中的生产者D.生物能适应环境，也能影响和改变环境19.（2021秋九江期末）下列说法正确的是（)A.在自然界中，生物与生物之间最常见的关系是捕食关系B.影响生物生活的环境是指温度、水等非生物因素C.生态系统具有自动调节能力，因此它不会遭到破坏D.生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈的全部20.（2021秋九江期末）我省的鄱阳湖是中国第一大淡水湖，野生动植物资源丰富，属于（）A.草原生态系统 B.森林生态系统C.湿地生态系统 D.农田生态系统2022年中考生物复习新题速递之生物和生物圈（2022年 3 月）参考答案与试题解析一.选 择 题（共20小题）1.（2021秋昌图县期

7、末）自然界中生物的形态特征是多种多样的，下列属于生物的是（）A.新冠病毒 B.人工智能机器人C.始祖鸟化石 D.溶洞中的钟乳石【考点】生物的特征.【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题.【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【解答】解：A、新冠病毒具有生物的特征，属于生物。BCD、此三项不具有生物的特征，不属于生物。故选：A【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征.2.（2021秋宽城县期末）下列属于生物的是（）A.机器人 B.电脑病毒 C.

8、鹅卵石 D.新冠病毒【考点】生物的特征.【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题.【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【解答】解：ABC、此三项不具有生物的特征，不属于生物。D、新冠病毒具有繁殖等生物的特征，属于生物。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。3.（2021秋昌图县期末）地球上最大的生态系统是（）A.太平洋 B.生物圈 C.亚马逊雨林 D.北京【考点】生物圈是一个统一的整体.【专题】演绎推理；生物圈专题.【分析】生物

9、圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面;包括所有的生态系统，是最大的生态系统。【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括所有的生态系统，是最大的生态系统。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。4.（2021秋雁塔区校级期末）细菌和真菌在生物圈中广泛分布，它们生存的基本条件有（）阳光二氧化碳水分适宜的温度有机

10、物A.B.C.D.【考点】生物生存的基本条件.【专题】演绎推理；生物与环境的关系专题.【分析】生物圈是所有生物的家，就在于它能提供生物维持生命的基本条件：适宜的温度、营养物质、水、空气等。【解答】解：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气如霉菌，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制如甲烷菌。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是熟记细菌、真菌的生活需要一定的条件。5.（2021秋望城区期末）我国北方到了冬天大部分植物落叶；兔子碰到蛇就逃，这两种现象反映生物能够（）A.新陈代谢：进行呼吸B.生长和繁殖；新陈代谢

11、C.新陈代谢：对外界刺激做出反应D.新陈代谢；害怕蛇【考点】生物的特征.【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题.【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【解答】解：我国北方到了冬天大部分植物落叶，体现生物能排出身体内产生的废物，即植物能进行新陈代谢；兔子碰到蛇就逃，体现生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应。故选：Co【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。6.（2021秋西宁期末）生态平衡是指在生态系统中（）A.生物的种类基本不变B

12、.各种生物的数量和所占比例恒定不变C.各种生物的数量和所占的比例相同D.各种生物的数量和所占比例维持相对稳定的状态【考点】生态系统的自动调节能力.【专题】演绎推理；生态系统专题.【分析】生物的种类数量不是不变、而是相对稳定，在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。【解答】解：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定。生态系统中动物的数量取决于这个生态系统中的植物数量，如草f兔，兔多了草就少，草少了兔就被饿死，兔因饿死数量减少，草的数量就会慢慢增多，草多了，

13、兔因食物充足数量也慢慢增多，但最终草的数量远大于兔的，达到一种动态的平衡，并维持一定的比例。因此在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象叫生态平衡。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解生态平衡的概念。7.（2021秋淇县期末）下列四个选项中，正确表示食物链的是（）A.阳光f草 羊 f狼 B.鼠 蛇-1鹰C.鹰-蛇f青蛙f昆虫 D.草f兔f狼【考点】生态系统中的食物链和食物网.【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生态系统专题.【分析】食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由

14、被捕食者指向捕食者。【解答】解：A、食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分。阳光属于非生物部分，A 错误。B、食物链以生产者开始，以最高营养级结束；该链状结构起始位置鼠不是生产者，B 错误。C、食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。该链状结构起始位置不是生产者，箭头指向也错了。C 错误。D、该链状结构正确表示了生产者草和消费者兔、鹰之间吃与被吃的关系，构成食物链。D 正确。故选：D。【点评】掌握食物链的概念及正确的书写是解题的关键。8.（2021秋衡东县校级期末）下列各选项中，可以作为一个生态系统的是（）A.一所学校所有的学生C.一片沙滩上所

15、有的沙子B.一片树林所有的树D.一块农田【考点】生态系统的概念.【专题】结合课本知识的信息：归纳推理；生态系统专题.【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。【解答】解：A、一所学校所有的学生只包括了生物部分的消费者，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。B、一片森林中所有的树，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。C、一片沙滩上所有的沙子只有非生物部分，没有生物部分

16、，不能构成一个完整的生态系统。D、一块农田既包括了水稻田所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念。故选：D。【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。9.（2021秋望城区期末）如图是某生态系统的碳循环模式图，甲、乙、丙分别代表不同的生物成分，下列描述错误的是（）A.甲是该生态系统有机物的最终来源，太阳能是生态系统的能量的最终来源B.甲、乙、丙是生态系统中的生物部分C.图中食物链可表示为：甲一A-C-B f 丙D.该生态系统由甲、乙、丙和非生物部分组成【考点】生态系统中物质循环和能量的流动；生态系统的组成及各部分的作用；生

17、态系统中的食物链和食物网.【专题】过程示意图；类比推理；生态系统专题.【分析】根据图示箭头方向可以确定，甲为生产者、乙为消费者，丙为分解者。【解答】解：A、甲（生产者）主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者，太阳能是生态系统的能量的最终来源，A 正确。B、甲为生产者、乙为消费者，丙为分解者，是生态系统中的生物部分，B 正确。C、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。所以，图中食物链可表示为：甲一A-C-B；甲一A-B,C 错误。D、在一定的

18、空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括甲生产者（绿色植物）、乙消费者（动物）和丙分解者（细菌、真菌），D 正确。故选：C【点评】本题考查学生对食物链、物质循环的掌握情况，考查学生识图分析解决问题的能力，属于中考的重点内容，考生要熟练掌握。10.（2021秋长春期末）下列不属于生物的是（）A.新型冠状病毒 B.青霉C.珊瑚 D.小球藻【考点】生物的特征.【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题.【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和

19、繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异。【解答】解：ABD、此三项具有生物的特征，属于生物。C、珊瑚不具有生物的特征，不属于生物。故选：C【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。11.（2021秋东台市期末）“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话体现的生命现象是（）A.生物需要从外界获得物质和能量B.生物能够由小长大C.生物能生殖D.生物有一定的结构【考点】生物的特征.【专题】归纳推理：生物与环境的关系专题.【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生

20、物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异。【解答】解：螳螂捕蝉，黄雀在后，是动物的捕食行为，说明生物需要从外界获得物质和能量。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。12.（2021秋长春期末）生物在适应环境的同时也影响着环境。下列现象能够体现生物适应环境的是（）A.大树底下好乘凉B.南极的企鹅皮下脂肪很厚C.千里之堤，毁于蚁穴D.南橘北枳【考点】生物对环境的适应；生物对环境的影响.【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题.【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。【解答】

21、解：A、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响。B、南极的企鹅皮下脂肪很厚，是对寒冷环境的适应，表明生物能适应环境。C、千里之堤，毁于蚁穴，是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响。D、“南橘北枳”主要是南北温度的不同造成的，是环境对生物的影响。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。13.（2021秋长春期末）小刚同学对我省的部分自然景观进行了描述，下列可以看成一个生态系统的是

22、（）A.净月公园内的各种植物B.长白山景区内草、树、松鼠等所有的生物C.长春市伊通河D.松花湖里草鱼、鲤鱼、鲫鱼等所有的鱼【考点】生态系统的概念.【专题】归纳推理；生态系统专题.【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。【解答】解：A,净月公园内的各种植物，只包括了生物部分的植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。B、长白山景区内草、树、松鼠等所有的生物，只包括了生物部分，没有

23、环境部分，不能构成一个完整的生态系统。C、长春市伊通河，既包括了水稻田所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念。D、松花湖里草鱼、也 连 鱼、鲫鱼等所有的鱼，只包括了生物部分的动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。故选：C。【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。14.（2021秋东台市期末）影响韭菜“变”韭黄的非生物因素主要是（）A.水 B.温度 C.光 D.空气【考点】环境对生物的影响.【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题.【分析】生物生活的环境是指影响生物生存的因素，既有生物因素也有非生

24、物因素，生物因素指的是影响生物生存的其他生物，非生物因素指的是阳光、空气、温度和水分等,据此可以解答本题。【解答】解：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，其中光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。韭菜在阳光下生长能够形成叶绿素，是绿色的：在黑暗处生长不能形成叶绿素，就会变成黄色的韭黄，造成这种现象的非生物因素主要是阳光。故选：Co【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。15.（2021秋长春期末）下列有关生物圈的叙述不正确的是（）A.生物圈是最大的生态系统B.大气圈、水圈和岩石圈的全部C.地球上所有生物以及它们所生活的环境D.生物圈是一个统

25、一的整体【考点】生物圈的范围；生物圈是一个统一的整体.【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物圈专题.【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面;包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。【解答】解：A、生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园。A正确。B、生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的

26、高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。B错误。C、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括所有的生态系统。C正确。D、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。D正确。故选：B【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。16.（2021秋大余县期末）下列选项中均属于生物的一组是（）A.钟乳石和智能机器人C.流感病毒和电脑病毒【考点】生物的特征.B.蘑菇和朽木D.变形虫和冬眠的蛇【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题.【分析】生物的特征有：1、生物的生活需要营养，2、生物能

27、够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，7、生物能适应一定的环境。8、生物都能遗传和变异。【解答】解：蘑菇、流感病毒、变形虫和冬眠的蛇，都具有生命的基本特征，因此属于生物。而机器人、钟乳石、朽木、电脑病毒不具有生命的基本特征，不属于生物。故选：D。【点评】明确生命的基本特征是解答此题的关键。17.（2021秋大余县期末）某草原生态系统中有草、兔、鼠、狐、蛇和鹰，简图如下，此生态系统中含有食物链（）A.4 条 B.5 条 C.6 条 D.7 条【考点】生态系统中的食物链和食物网.【专题】文字叙述型图表题

28、；归纳推理；生态系统专题.【分析】食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束：食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。【解答】解：食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。由图可知，图中食物网包含的食物链有：草一兔一狐，草一兔一鹰，草一鼠一狐，草一鼠一鹰，草一鼠-蛇鹰，共 5 条。故选：Bo【点评】理解掌握食物链的正确书写是解题的关键。18.（2021秋九江期末）下列关于生物的说法不正确的是（）A.“落红不是无情物，化作春泥更护花”，该过程中起主要作用的是细菌和真菌B.生态系统中的能量最终来源于绿

29、色植物，因为它能进行光合作用C.绿色植物是生态系统中的生产者D.生物能适应环境，也能影响和改变环境【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质循环和能量的流动.【专题】归纳推理；生态系统专题.【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土 壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消 费 者（动物）、分解者（细菌和真菌）。【解答】解：A、“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落红化作春泥的过程中起主要作用的是腐生细菌、真菌等分解者。A 正确。B、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以，该生态系统能量最终来源于太阳能。B 错误。

30、C、绿色植物能够进行光合作用，为自身和其他生物提供物质和能量，属于生态系统中的生产者。C 正确。D、生物能适应环境，也能影响和改变环境适者生存，如千里之堤、毁于蚁穴，D 正确。故选：Bo【点评】理解掌握生态系统的组成i 各部分的作用是解题的关键。19.（2021秋九江期末）下列说法正确的是（）A.在自然界中，生物与生物之间最常见的关系是捕食关系B.影响生物生活的环境是指温度、水等非生物因素C.生态系统具有自动调节能力，因此它不会遭到破坏D.生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈的全部【考点】生物圈的范围；环境对生物的影响；生物和生物之间有密切的联系；生态系统的自动调节能力.【专题】归纳推理；生物与环境

31、的关系专题；生态系统专题.【分析】影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。生态系统其有一定的自动调节能力。生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括所有的生态系统，是最大的生态系统。【解答】解：A、生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物，都受到其他生物的影响。在自然界中，生物与生物之间最常见的关系是捕食关系。正确。B、影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。错误。C、生态系统的调节能力是有限的。如果外界的干

32、扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。错误。D、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。错误。故选：Ao【点评】解答此类题目的关键理解生物与环境之间的相互关系，熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念等。20.(2021秋九江期末)我省的鄱阳湖是中国第一大淡水湖，野生动植物资源丰富，属于()A.草原生态系统 B.森林生态系统C.湿地生态系统 D.农田生态系统【考点】生态系统的类型和特征.【专题】归纳推理；生态系统专题.【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统.包括生态系统有森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水

33、生态系统、城市生态系统、农田生态系统。【解答】解：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为“地球之肾”，鄱阳湖是中国第一大淡水湖，野生动植物资源丰富，属于湿地生态系统。故选：C。【点评】知道生态系统的类型是关键。考点卡片1.生物的特征【知识点的认识】生物是指具有生命的物体，生物之所以区别于非生物是因为它具有非生物不具有的基本特征：（1）生物生活需要营养。植物的营养：通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。例如：绿豆植物通过光合作用制造有机物、金钱豹捕捉猎物。（2）生物

34、能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。例如：鲸呼气时产生雾状水柱。（3）生物都能排出体内产生的废物。动物和人排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿；植物排出废物的方式：落叶。（4）生物能对外界刺激作出一定的反应。例如：斑马发现敌害后迅速奔逃、含羞草叶片受刺激会合拢。（5）生物能够生长和繁殖。如：蘑菇能从小长大、种子的萌发、母鸡生蛋等等。（6）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的。（7）生物都能遗传和变异的特征。【命题的方向】本考点主要考查对生物特征的理解认识,通过实例进行判断哪些属于生物,哪些属于非生物,或者判断哪些属于生命现象，哪些不属于生命现象。例：”盼望着，吩望着，春天来了，小

35、草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话体现了小草（）A.需要营养 B.能生长 C.能呼吸 D.能排泄分析：此题考查的知识点是生物的特征。解答时可以从生物的特征方面来切入。解答：生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7.生物都能遗传和变异的特征。本 题“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话描述了初春小草的生长特点。因此，“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话描述了小草的生

36、命现象，体现了生物的特征是生物能够生长。故选：B点评：解答此类题目的关键是理解生物的特征。【解题思路点拔】记忆生物的特征，可以通过实际的例子进行比较记忆。例如：机器人为什么不属于生物？然后对照生物的基本特征逐一进行分析，这样可以加深对知识的理解。机器人不能获取营养、不能呼吸、不能提出废物、不能对刺激作出反应、不能生长、生殖。当然如果有些特殊机器人具备其中某一项特征的话，但因为其它特征不符合，也不能说明其具有生命特征的。2.环境对生物的影响【知识点的认识】影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素.可概括为如下图：非生物因子：光照、温度、水分、无机

37、盐等生态因子j 种内关系：种内互助、种内斗争 生物因子:L 种间关系：互利共生、寄生、竟争和捕食所有生物的生活都会受到非生物因素的影.当环境中一个或同个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡.生物因素是指影响某种生物生活的其它生物.自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响.【命题的方向】本考点主要考查我们对影响生物生活的环境因素的认识.常见题型为举个实际生活中现象来让我们判定是哪一种生态因素对生物的生活造成的影响，并能进行简单地解析.例：蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24以下时，就停止鸣叫.这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（）A.阳光 B.水 C

38、.温度 D.空气分析：此题考查的知识点是环境对生物的影响.解答时可以从环境中哪些因素发生了变化方面来切入.解答：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等.夏天正午温度较高蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24以下时，就停止鸣叫.这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素主要是温度.故选：C.点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释.【解题思路点拔】环境对生物的影响，经常了一些结合地理条件，如南、北方的温度明显不同或者山上山下温度差，导致某些生物在两地生长状况不同的试题.如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、

39、“南橘北枳”等.另外要注意与生物对环境的适应知识进行区别记忆，有时还会出一些判断属于环境以生物的影响还是生物对环境的影响或适应的例子.如：芦山地震导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡.判断这一事例是环境对生物的影响还是生物对环境的适应.这个属于典型的环境影响生物的例子.3.生物对环境的适应【知识点的认识】生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象.适应性是通过长期的自然选择，需要很长时间形成的.比如应激性的结果是使生物适应环境，可见它是生物适应性的一种表现形式.但生物体的有些适应特征（如北极熊的白色、绿草地中蚱螭呈绿色等等）是通过遗传传给子代的.并非生物体接受某种刺激后才能产生，这与应

40、激性是不同的.如：保护色、警戒色、拟态等.生物对环境的适应是普遍存在的.生物对环境的适应既有普遍性，又有相对性.我们知道，生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响.生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了，这就是适应的普遍性.但是，每种生物对环境的适应都不是绝对的、完全的适应，只是一定程度上的适应，环境条件的不断变化对生物的适应性有很大的影响作用，这就是适应的相对性.生活在雪地的老鼠毛色为白色，是一种保护色，不易被其他动物发现，这对它躲避天敌动物的捕食十分有利，这是对环境的一种适应现象.如果降雪推迟，白色鼠反而易被

41、天敌发现而遭捕食，体现了生物对环境的适应具有相对性.【命题的方向】本考点主要考查对生物对环境的适应性的认识和理解.经常出一些根据某些事例来判定是否属于生物对环境适应的例子的试题.例：地 衣（一种植物）能在岩石表面生长，又能使岩石不断风化.这说明（）A.生物的生存和发展与环境无关 B.生物与环境之间没有直接联系C.生物能适应环境和影响环境 D.生物的生存对环境有一定的影响分析：题考查的知识点是生物适应环境、影响环境.解答时可以从生物与环境的特点方面来切入.解答：地衣是真菌和某些单细胞藻类形成的相互依存的共生体，真菌从环境中吸收水分和无机盐供给藻类，藻类进行光合作用制造的有机物供给真菌.形态上看地

42、衣分为壳状地衣、叶状地衣和枝状地衣，地衣具有很强的生命力，耐干旱、耐贫瘠.适者生存，地衣能在岩石表面生长，表明地衣适应岩石的生活环境；地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，再加上自然风化作用，坚硬的岩石表面出现了许多小颗粒，最终形成了土壤，表明地衣生物能影响环境.故选：C.点评：解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境.【解题思路点拔】可以多接触些生物对环境适应的事例，来加深对生物对环境的适应知识点的理解和认识.如：1、鹰的翅膀是对飞行的适应，羽毛可以帮助飞行并维持体温，敏锐的视力、锋利的爪子和喙可以帮助捕捉和杀死作为食物的小动物，这些适应能力使鹰在栖息地得以生存2、猴子相互梳理羽毛、除

43、掉可能传播疾病的赃物和虫子，通过清洁来提高生存机会3、捕蝇草适应了吃昆虫，因为它生长在贫瘠的土壤上，无法得到足够的营养4、骆驼的双峰的储水可以在沙漠中更好的生存5、桦尺蟾的颜色，早期是浅色的比较多，工业发展后，深色的比较多，基因频率发生改变6、枯叶蝶、翅膀上有类似猛禽眼睛的蝴蝶-拟态，警戒色7、蝗虫在夏天草木繁盛时体色是绿色的，到了秋天变成黄色8、乌贼释放墨汁、蜥蜴的断尾、等是为了躲避敌害9、一些花气味芬芳，可以吸引昆虫进行传粉10、仙人掌叶成刺状，减少蒸腾作用，适应于干旱环境.记忆的事例多了，自然对生物对环境的认识的理解就加深了，另外还要多与生物对环境的影响以及环境影响生物的事例加以区别记忆

44、，理解它们不同之处，防止出现混淆现象.4.生物对环境的影响【知识点的认识】不同生物对环境的影响不同，例如植物、动物、微生物对环境都有着不同的作用.植物可以利用环境中的二氧化碳进行光合作用，产生有机物和氧气，净化空气中的污染物，使空气清新，对保护生态环境具有重要意义.微生物能够将环境中的有机物分解，如将一些动植物残体分解成无机物，净化环境，有的微生物如固氮微生物还能将无机物转化成植物生长的有机物，有利于物质的循环，如果没有微生物的作用，地球上物质将难以循环.【命题的方向】本考点主要考查学生对生物对环境的影响知识点的理解与认识.经常出一些根据实例来判断是否属于生物对环境的影响的试题.例：地衣生活在

45、岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用.这一事实说明（）A、生物能够适应自己所生活的环境 B、生物能够影响其生活环境C、生物依赖环境，又能影响环境 D、生物既能适应环境，又能影响环境.思路分析：此题考查对生物与环境关系的理解.地衣能生活在岩石上，并得到所需要的营养物质，故可看出地衣适应生活环境.地衣在生活过程中，分泌地衣酸腐蚀岩石，地衣的长久作用，能使只能生长地衣而不能生长其他植物的地方，逐步形成适宜生物生活的环境.由此可以看出地衣能影响环境.故选：D【解题思路点拔】生物与环境的关系是相互依存的.生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改

46、变环境.所以平时做题时我们一定要多进行区别分析.5.生物生存的基本条件【知识点的认识】生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间.【命题的方向】本考点主要考查对生物生存的环境条件的认识.经常出一些结合一些实际的生活实例来判断哪些条件是生物生存需要的，哪些条件不属于生物生存所必需的试题.题型比较简单一般为选择和填空.例：生物生存需要的基本条件是（）阳光空气水分营养物质 适宜的温度一定的生存空间 土壤.A.，B.，C.，D.分析：这是关于生物生存的环境条件的选择题，基础性题目，思考答题.解答

47、：生物圈为生物的生存提供了基本的条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间.故选：D点评：这题就是直接考查了生物生存的基本条件，是课本上的原话，只要基础掌握好了一般不会出错.【解题思路点拔】例题：航天员杨利伟乘坐“神舟5 号”在太空遨游了 21小时，你知道他携带的维持生命的物质有哪些吗？解析：这道题表面看是在分析宇航员所携带的物质，实际是要明确生物圈能为其他生物提供它们生存所必需的基本条件.生物圈是所有生物的家，就在于它能提供生物维持生命的基本条件：适宜的温度、营养物质、水、空气等.6.生物和生物之间有密切的联系【知识点的认识】生物和生物之间有着密切的联系。自然界中的每一

48、种生物,都受到周围很多其他生物的影响。生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系按性质包括两方面：一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等；二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等。【命题的方向】本考点主要考查对生物与生物之间关系的理解认识。通常举一些自然现象的例子，让我们判断分别属于生物之间哪一种关系。例：“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是（）A.合作 B.竞争 C.共生 D.捕食分析：此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入。解答：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系常

49、见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系；草盛，即草多了，草吸收的水、无机盐就多；草还挤占豆苗的生存空间，遮挡阳光影响豆苗的光合作用，导致豆苗生长缓慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象。故选：B点评：解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。【解题思路点拔】多记忆一些生物之间关系的实际例子，可以加深我们对生物之间关系的理解和认识。互助：一个物种种内的个体之间在有天敌或其他的危险情况下通过互相帮助来一致对外，使“伙 伴”脱离危险。例：草原上一群野马在吃草，被野狮子发现并向起攻击，这时野马就围成一圈，大的、健壮的在最外层，小的年老

50、的在内层。外层的野马头向里，用后蹄子踢狮子,狮子招架不住就走了，野马群因此安全了。斗争：一物种内个体之间为了食物或配偶相互撕打，实力强的就胜利了，这也是生物进化必不可少的。捕食：一个体（通常是食肉动物）在饥饿时暗中或直接向他的生物进攻，并吃掉使自己生存下去。竞争：物种间为了食物、生存空间等资源进行争夺，使竞争对手被赶出某一地方，使自己生存下去。寄生：一种小的生物在另一物种体内或体外表生存，通过吸取寄主的营养来使自己生存。寄生有好有坏的，白蚁肠道内的一种寄生虫能帮助白蚁消化草等物质，这对白蚁有益；而人的寄生虫大多数会吸食人消化后的养分或未消化的食物，这对人是害的。互利共生：两种不同物种之间，彼此