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1、病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程化学专题复习化学专题复习新情境下化学方程式的书写新情境下化学方程式的书写东莞市常平中学东莞市常平中学病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程近三年广东高考方程式考查分值统计近三年广东高考方程式考查分值统计30题题31题题32题题33题题合计合计2013年年02428分分2014年年436316分分2015年年366015分分病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程
2、度的病理生理过程近三年全国高考方程式考查分值统计近三年全国高考方程式考查分值统计26题题27题题28题题35题题合计合计2013年年438015分分2014年年082212分分2015年年404412分分由于全国卷方程式考查偏向于陌生方程式的书写,由于全国卷方程式考查偏向于陌生方程式的书写,此题得分率低于此题得分率低于20%20%病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程2015年全国高考化学考试说明年全国高考化学考试说明1、通过探讨、通过探讨新情境下的方程式书写新情境下的方程式书写,加深,加深对元素化合物性质的理解与掌握。对
3、元素化合物性质的理解与掌握。2 2、能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信、能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息,并与已知知识整合,在分析评价的基础息,并与已知知识整合,在分析评价的基础上提高应用新信息的能力。激发思维的广度上提高应用新信息的能力。激发思维的广度和深度,全面提升学科素养和深度,全面提升学科素养 。病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程例例1、用菱锌矿用菱锌矿(主要成分为碳酸锌,还含有主要成分为碳酸锌,还含有Fe2+、Fe3+、Mg2+、Ca2+、Cu2+等等)制备氯化锌的一种流程制备氯化锌的一种流程如下:如
4、下:(2)反应)反应4将将Fe2+氧化为氧化为Fe3+,该反应的离子方程式,该反应的离子方程式为为 。2Fe2+ClO-+2H+=2Fe3+Cl-+H2O病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程“补缺补缺”的技巧的技巧病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程 1、根据题中信息,确定氧化剂和、根据题中信息,确定氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物。还原剂、氧化产物和还原产物。2、运用电子守恒、电荷守恒和元、运用电子守恒、电荷守恒和元素守恒快速配平、计算。素守恒
5、快速配平、计算。一、氧化还原型方程式的书写规律:一、氧化还原型方程式的书写规律:病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程强化训练强化训练1(2014南京模南京模拟拟)次)次氯氯酸酸盐盐氧化法。工氧化法。工艺艺流程如流程如图图所示。所示。(1)工)工业业上上经经常用次常用次氯氯酸酸盐盐氧化氧化FeCl3制取高制取高铁铁酸酸盐盐。完完成成“氧化氧化”过过程中反程中反应应的离子方程式:的离子方程式:2Fe3+3ClO-+10OH-=2FeO42-+3Cl-+5H20病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在
6、一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程强化训练强化训练2(2014全国高考卷)27、铅及其化合物可用于蓄电池,耐酸设备及X射线防护材料等。回答下列问题:(3)PbO2可由PbO与次氯酸钠溶液反应制得,反应的离子方程式为:PbO+ClO-=PbO2+Cl-病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程1、书写一般步骤(、书写一般步骤(以燃料电池为例以燃料电池为例)(1)写出总反应的离子方程式,并标出)写出总反应的离子方程式,并标出电子转移的方向和数目。电子转移的方向和数目。(2)写出正极反应的电极反应式。)写出正极反应的电极反
7、应式。(3)两式相减,得到负极反应的电极方)两式相减,得到负极反应的电极方程式。程式。二、电极反应型方程式的书写规律:二、电极反应型方程式的书写规律:2、根据情景直接书写电极反应式、根据情景直接书写电极反应式病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程例例2、(、(2013全国卷全国卷)26、燃煤废气中的氮氧化物、燃煤废气中的氮氧化物(NOx)、二氧化碳等气体,常用下列方法处理,以)、二氧化碳等气体,常用下列方法处理,以实现节能减排、废物利用等。实现节能减排、废物利用等。(2)将燃煤废气中的)将燃煤废气中的CO2转化为甲醚的反应
8、原理为:转化为甲醚的反应原理为:2CO2(g)+6H2(g)CH3OCH3(g)+3H2O(g)若用甲醚作为燃料电池的原料,请写出在碱性介若用甲醚作为燃料电池的原料,请写出在碱性介质中电池负极的电极反应式质中电池负极的电极反应式 。CH3OCH3 12e 16OH2CO32 11H2O 病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程强化训练强化训练3(2014茂名一模)茂名一模)32、(5)工业上还可以在水浸过滤后工业上还可以在水浸过滤后的溶液的溶液Na2CrO4 加入适量加入适量H2SO4,用石墨做电极电解生产金属铬,用石墨做电
9、极电解生产金属铬,写出生成铬的电极反应方程式写出生成铬的电极反应方程式_CrO42-+6e +8H+=Cr+4H20病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程强化训练强化训练4(2012全国新课标)全国新课标)27、(、(4)高铁酸钾)高铁酸钾(K2FeO4)是一种强氧化剂,可作为水处理剂和)是一种强氧化剂,可作为水处理剂和高容量电池材料。高容量电池材料。K2FeO4-Zn也可以组成碱性电也可以组成碱性电池,池,K2FeO4在电池中作为正极材料,其电极反应在电池中作为正极材料,其电极反应式为式为_,该电池总反应的离子方程式为,
10、该电池总反应的离子方程式为_ _。FeO42-+3e-+4H2O=Fe(OH)3+5OH-2FeO42-+8H2O+3Zn=2Fe(OH)3+3Zn(OH)3+4OH-病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程例例3、燃煤废气中的氮氧化物(、燃煤废气中的氮氧化物(NOx)、二氧化碳等)、二氧化碳等气体,常用下列方法处理,以实现节能减排、废物气体,常用下列方法处理,以实现节能减排、废物利用等。利用等。(1)对燃煤废气进行脱硝处理时,常利用甲烷催)对燃煤废气进行脱硝处理时,常利用甲烷催化还原氮氧化物,如:化还原氮氧化物,如:CH4
11、(g)4NO2(g)4NO(g)CO2(g)2H2O(g)H 574 kJmol1CH4(g)4NO(g)2N2(g)CO2(g)2H2O(g)H 1160 kJmol1则则CH4(g)将将NO2(g)还原为还原为N2(g)等的热化学方程式为等的热化学方程式为 。CH4(g)2NO2(g)N2(g)CO2(g)2H2O(g)H867 kJmol1 病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程1、根据题给要求,写出目标方程式。、根据题给要求,写出目标方程式。2、书写时、书写时标明各物质的状态标明各物质的状态。3、对已知方程式用盖斯
12、定律进行处理、对已知方程式用盖斯定律进行处理和推导,计算焓变和推导,计算焓变H。三、热化学反应型方程式的书写规律:三、热化学反应型方程式的书写规律:病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程强化训练强化训练5(2012全国新课标)全国新课标)28、(、(2)工业上利用天然)工业上利用天然气(主要成分为气(主要成分为CH4)与)与CO2进行高温重整制备进行高温重整制备CO,已知,已知CH4、H2、和、和CO的燃烧热(的燃烧热(H)分别)分别为为-890.3kJmol-1、-285.8 kJmol-1和和-283.0 kJmol-
13、1,写出该反应的热化学方程式为,写出该反应的热化学方程式为_;CH4(g)+3CO2(g)=4CO(g)+2H2O(l)H+241.7 kJmol1 病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程强化训练强化训练62、工业上用、工业上用NH3和和CO2反应合成尿素:反应合成尿素:2NH3(g)+CO2(g)=CO(NH2)2(g)+H2O(g)H1=-536.1 kJmol1尿素可用于处理汽车尾气。尿素可用于处理汽车尾气。CO(NH2)2(g)与尾气中)与尾气中NO反应生成反应生成CO2、N2、H2O(g)排出。)排出。又知:又知:4NH3(g)+6NO(g)=5N2(g)+6H2O(g)H2=-1806.4 kJmol1写出写出CO(NH2)2(g)与)与NO反应的热化学方程式反应的热化学方程式 。2CO(NH2)2(g)+6NO(g)=2CO2(g)+5N2(g)+4H2O(g)H=-734.2 kJmol1病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程结语:结语:没有高考没有高考,就不会有杀害就不会有杀害化学虐我千百遍化学虐我千百遍,我待化学如初恋我待化学如初恋
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