2020年幼儿园小班科学《蛋》教案.pdf

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1、20212021 年幼儿园小班科学蛋教案年幼儿园小班科学蛋教案2021 年幼儿园小班科学蛋教案1.认识各种各样的蛋，不同的蛋有大小之分。2.按照蛋的大小进展排队。3.知道蛋有蛋清.蛋黄.蛋壳.会保护蛋宝宝。1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。3.四只透明玻璃碗。(一)开始部分：情境导入1.师：“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物?”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案!2.师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗?”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。(二)根本部分师：“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她

2、还带了什么?”1.出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。(教案出自：屈老.师教案网)师：“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗?”2.引导幼儿用比拟的方法观察蛋的大小。幼儿比比.看看.掂掂.引导幼儿从蛋的大小.颜色.份量来比拟蛋.教师小结：“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小)，有的颜色偏红(如鸡蛋)，有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)。”3.幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。师：“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队。”4.猜猜它们是谁的蛋。师：“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢?”出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝

3、送到自己妈妈的身边。出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请幼儿将图片与实物一一对应。(三)完毕部分师：“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗?”引导幼儿产生想要翻开看看蛋的里面的想法。1.教师将蛋逐一翻开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。2.让幼儿知道蛋有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。1、通过观察各种蛋，让学生知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外，蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。2、知道蛋的大小、顔色不同。3、培养学生观察、探索的兴趣开展学生的思维。4、初步了解鸡蛋怎么来的小常识。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。1、已有知识经历准备：回家练习打生鸡蛋.2、物质准备：

4、每人一个熟鸡蛋，一个生鸡蛋，每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋;碟子假设干;磁带、录音机;一个箱子;多媒体课件。一、引入部分以孙悟空到班上作客，给我们小朋友送来一件礼物，引起学生兴趣，并出示装有礼物的箱子。二、根本部分1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么?(翻开一扇小门拿出小红花)誰发现的问题最多，小红花就奖给誰。(调动学生积极性)2、第二件礼物是什么?从箱子里拿出一盒磁带，让小朋友闭上眼睛，听听里面说了些什么：(各种动物生蛋后洋洋自得唱歌的声音，并说把它们生的蛋送给小朋友)，让小朋友闭上眼睛，教师翻开遮住蛋的纸条。3、学生观察(1)教师：“这些蛋都一样吗?哪些地方不一样?(让学生用手掂一掂，引导

5、他们说出蛋的大小、重量不一样，顔色不一样。)小结：有的蛋大，份量重;有的蛋小，份量轻;有的蛋外壳是白色的，有的蛋的外壳有斑点。(2)教师：“蛋是什么形状的?两头一样大吗?”小结：蛋是椭圆形的，放在桌上会滚动，蛋的一头大，一头小。(3)教师：“小朋友用手摸摸，感觉怎么样?”小结：蛋的外表很光滑。4、猜猜第三件礼物是什么?老师从第三扇门中拿出三封信。拆开第一封，有一个大问号，提出一个问题：孙悟空问小朋友知道鸡蛋里面有什么?有什么方法可以看到里面的东西?(敲碎蛋壳)(1)请小朋友把盘中的鸡蛋打碎。教师讲打蛋的方法，指导学生动手打鸡蛋。教师：“鸡蛋里面有什么?蛋黄是什么顔色?旁边一些粘糊糊的透明的东西

6、叫什么?蛋清煮熟后会变成白色。所以又叫蛋白。老师出示剥开的熟鸡蛋让学生观察蛋白。(2)教师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清?我们把盘中的蛋全部敲开来看一看。小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清。(3)教师：每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的?小结：有的蛋黄大，有的蛋黄小，有的顔色深，有的顔色浅。5、拆开第二封信，是一个小月亮，月亮里面有一个问题：蛋有什么用途?让学生讨论，然后出示画片。教师趁机讲蛋的营养。6、拆开第三封信，是一颗小五星，后面也有一个问题：你知道还有哪些动物会生蛋：请学生讨论答复，放映各种会生蛋的动物图片，稳固学生印象。7、教师“我们看看孙悟空送给我们最后一件礼物是什么?(

7、教师拿出一大袋煮熟的鸡蛋)孙悟空送给我们每个小朋友两个鸡蛋。”每位学生发一个。(1)教师：“孙悟空说只有一个蛋能吃，另一个是生蛋，小朋友想一想你有什么方法能够找出那只熟鸡蛋?”让学生自己动手操作，教师讲几种小朋友没有想到的鉴别生熟鸡蛋的方法，并示范，再让学生动手操作，找出熟鸡蛋。(2)教师：“小朋友，孙悟空送给我们的鸡蛋一定很好吃，又有营养，我们把它吃了吧。小朋友吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生鸡蛋有什么不同。”(放音乐)学生吃鸡蛋。三、完毕部分学生在音乐中吃鸡蛋，以把生鸡蛋送给鸡妈妈完毕活动。1、美工：鸡蛋娃娃，让学生用蛋壳做不倒翁娃娃。2、回家鉴别生熟鸡蛋给爸爸妈妈看。1、乐意探索鸡蛋的秘

8、密,激发探究的乐趣。2、尝试区分生蛋和熟蛋，体验实验的乐趣。3、初步了解挑选新鲜鸡蛋的方法。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。蛋的不同吃法的图片(蒸、煮、煎、炒、做糕点等)，实物：生鸡蛋、熟鸡蛋。一、激发兴趣。师：小朋友，你们喜欢吃鸡蛋吗?师：鸡蛋营养非常丰富，小朋友们要多吃鸡蛋或蛋制品。但是鸡蛋比拟难消化，一天不要超过 1 个。你们知道鸡蛋可以怎么吃吗?(蒸、煮、煎、炒、做糕点等)师：你们见过鸡蛋里面是怎么样的吗?你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同吗?二、科学探究。教师取出生蛋和熟蛋各一枚，让幼儿观察、说说这两枚蛋有什么不同。教师告诉幼儿

9、两个蛋中一个是生蛋、一个是熟蛋，问幼儿有什么方法区分它们?这时，为了让幼儿易于描述，教师用油性笔随意给两个蛋编号。鼓励幼儿大胆说出自己的猜猜和方法。教师进展实验一：把蛋钝的一头放在平坦的桌面上。然后同时转动两个鸡蛋，注意两手力度要一样。教师和幼儿一起数数。鸡蛋停顿转动后，请幼儿说一说哪个鸡蛋转得久，它们转动的时候是什么样子的。教师和幼儿一起进展验证：分别剥开两个蛋，请幼儿观察并说一说猜对了没有，生蛋转得久还是熟蛋转得久?教师敲开生鸡蛋装透明碟子里，再用刀将熟蛋一分为二，让幼儿观察两者的不同，了解鸡蛋的构造。小结：鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄，经过加热处理，蛋清和蛋黄都会凝固，蛋清会变成白色。三、学

10、习挑选新鲜鸡蛋。师：鸡蛋放久了会变不新鲜，甚至会变坏。你们知道怎样挑选新鲜鸡蛋吗?我想买一个蛋，卖蛋的人这里有两个鸡蛋，我不知道它们新不新鲜，哪个最新鲜，你们能帮我挑吗?提示幼儿不能敲开，因为还没付钱。教师鼓励幼儿说说家人的做法和自己的想法。实验操作：将两个蛋编号，然后轮流拿到台灯下照，能透光，颜色较均匀的为新鲜蛋。不透光、有黑影的那么没那么新鲜，甚至可能是坏蛋。操作验证：将两个蛋敲开，看自己的猜想是否正确。四、活动小结。今天，通过实验，我们了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步学习了挑选新鲜蛋的方法，回家你们也试试，看我们的方法有没有用。也可以问问爸爸妈妈，还有没有更好的方法，有的话，记得跟大家一起

11、分享。1.认识各种各样的蛋，了解蛋的构造，知道蛋有大小和颜色的异同等。2.乐于参加探索活动。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。1.各种蛋的图片、幻灯片图片。2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。活动重点：认识各种不一样的蛋，以直观的方法了解蛋的构造，初步分辨蛋的异同。活动难点：掌握观察的根本方法。(从整体到部分，从上到下，由里到外)指导要点：引导幼儿观察比拟各种蛋，学习掌握观察的根本方法，了解蛋的构造，知道许多动物都会生蛋。1.谁的蛋宝宝(认识各种各样的蛋)手偶公鸡导入师：“今天老师给你们带来了一位动物

12、朋友，它好似遇到了麻烦，希望小朋友们能帮帮它”，从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说：“小朋友们大家好，我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照顾蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了，请你们帮帮我。”出示实物蛋，以生动有趣的口吻引起幼儿的兴趣并进展观察。讨论：这些蛋你们都认识吗?在幼儿讨论后，教师出示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。师：还有哪些动物也会生蛋?等幼儿答复后(播放图片)小结：除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵，经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。2.不一样的蛋宝宝。引导幼儿观察不一样的蛋。(从大小

13、、颜色、轻重来观察)师：“孩子们，这些蛋有什么不一样的地方?”“比一比，哪个轻，哪个重?”请几个幼儿上台来比拟。引导幼儿由表及里，产生不断探索的兴趣。师：想一想，是不是每种蛋的里面都是一样的么?幼儿自由答复。幼儿想象后，教师将蛋逐一打破进展验证。师：生的蛋和熟的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋搅一搅，让幼儿观察)，生蛋变成了什么?把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比拟。小结：所有的蛋都是椭圆形的，一头大，一头小，可以滚动的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就轻;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黄;不同的蛋会孵出不同的宝宝。3.蛋之最(观看图片、扩展经历)最古老的蛋。师：你们知道世界上最古老

14、的蛋是什么蛋吗?(恐龙蛋)的蛋师：你们知道世界上的蛋是什么蛋吗?(鸵鸟蛋)师：鸵鸟蛋是什么样子的呢?4.完毕活动世界上还有很多动物妈妈也是生蛋的，请孩子们回家后，跟爸爸妈妈一起找找看吧!好了，今天小朋友们帮助了鸡爸爸认识那么多的蛋宝宝，也累了吧，现在跟鸡爸爸一起去喝水，休息一下吧。活动目标：1、通过游戏，探索让蛋立起来的方法。2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，开展幼儿想像力与动手能力。3、树立自信心，体验成功的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。熟蛋假设干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。一、开始部分：通过谈话，激发幼儿兴趣。出示

15、蛋宝宝，引起幼儿注意。师：小朋友想和它玩吗?蛋宝宝想请小朋友帮它站起来，它才和小朋友玩。二、根本部分：(一)在桌面上操作。1、请幼儿讨论思考。2、发给每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。3、幼儿交流操作方法。4、教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。5、提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?(二)提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。1、出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿考前须知：轻拿轻放、不将沙子乱撒。2、幼儿自由选择材料进展试验。3、教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。4、

16、幼儿相互参观，交流方法。5、师幼共同总结让蛋站立的各种方法。三、完毕部分：蛋宝宝送礼物。在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法。激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，开展幼儿思维能力与动手能力。熟蛋 80 个、沙盘、瓶盖、玻璃 2 瓶、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎布。1、以音乐活动，激发幼儿参加实验的兴趣。（1）师弹奏乐曲，幼儿做律动学做解放军进活动室。（2）出示蛋宝宝。师引导语：“蛋宝宝看小朋友做解放军真神气，它们也想学解放军做立正的动作。你们想想看，蛋宝宝能行吗？”师启发幼儿想一想。2、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。（1）给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。

17、（2）幼儿操作，师观察并及时鼓励。（3）小结。幼儿汇报操作结果。师小结：只有将蛋宝宝磕破，才能站立。提出新问题：有没有不将蛋弄破就能使蛋宝宝站起来的方法呢？3、提供不同材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。（1）引导语：“老师请材料王国的朋友们来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝站起来。”介绍材料名称：沙、积木、瓶盖、玻璃瓶、碎布、旧手帕。（2）让幼儿动手操作，借助各种材料使蛋站起来。交待规那么：拿材料时要声音轻，动作轻；注意平安，不将沙子弄到衣服上及眼睛里。幼儿自由探索使蛋站立的方法。（3）在观察中，都是重点让幼儿用各种辅助材料让鸡蛋站立。鼓励能力差的幼儿多试、多想、多观察，用多种方法使蛋站立，帮助

18、其树立信心，体验成功乐趣。（4）师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。请幼儿相互参观作品，看谁用的方法最多。请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示。师小结：蛋方在瓶盖里；蛋放在沙包上；将碎布、手帕揉作一团，放上蛋；瓶子装入沙子，放入蛋；积木穿插搭，放上蛋。4、以“蛋宝宝送礼物”分小礼物，活动自然完毕。让幼儿进一步探索事物间的联系。1、交待问题：为什么蛋宝宝要在材料王国的帮助下才能站立？蛋宝宝想去旅游，怎样才能不破呢？2、幼儿带着问题思考，为下一个活动做铺垫。1、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。3、激发幼儿探索的兴趣，体验成功的乐趣。每个幼儿

19、一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。一、歌表演小小蛋儿把门开，激发幼儿兴趣。1、幼儿听音乐，边唱边做动作。2、师(以蛋宝宝的口吻)：小朋友真快乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮助我吗？二、幼儿探索活动1、第一次探索活动让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来？迁移生活经历，说出哪些物体也是圆的。2、第二次探索活动幼儿探索，借助各种物品使蛋宝宝站起来。幼儿相互交流操作结果，体验成功的快乐。三、游戏活动：孵小鸡。师生边念儿歌边做游戏。幼儿边模仿鸡走边念儿歌：鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。鸡妈妈边绕圈边走边问：小鸡小鸡多大啦？小鸡答复：长出脑袋和嘴巴。最后小鸡说：翅

20、膀出来了，我能出来找虫吃啦！鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。延伸活动：在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿了解小鸡成长的过程1.通过动手操作对科学探索活动产生兴趣。2.实验中敢于大胆猜想、想象。3.通过探索活动，知道鹌鹑蛋在清水里沉下去，在盐水里能浮上来。塑料杯、鹌鹑蛋、盐、水、筷子、盘子、勺子、抹布等。1.通过变魔术吸引幼儿的兴趣。教师将鹌鹑蛋和两杯水都变出来，将两个鹌鹑蛋分别放入两杯水里，结果一个沉下去，另一个那么浮上来，怎么回事呢？引导幼儿大胆猜想。2.幼儿动手操作鹌鹑蛋在清水里的实验。师：鹌鹑蛋到底在清水里是沉下去还是浮上来的，请你们自己去试一试，回来告诉我答案。3.引导出鹌鹑蛋在盐水

21、里是浮起来的。师：你们看这两杯水有什么不一样的地方？（引导有杯水里放了盐）教师示范操作使另一杯清水变成盐水，鹌鹑蛋就浮起来了。4.幼儿动手操作鹌鹑蛋在盐水里的实验。幼儿操作前提好实验要求，再动手操作并观察结果。5.小结；鹌鹑蛋放在清水里沉下去，放在盐水里能浮上来。6.出示两杯水，让幼儿将盐水和清水分辨出来。7.激发幼儿回家与父母一起探索的欲望。师：小朋友们，如果将水里参加糖或味精，鹌鹑蛋在里面有会怎么样呢？我们一起回家和爸爸妈妈试一试吧！想站立的蛋宝宝1、引导幼儿探索使蛋站立起来的多种方法，激发幼儿探索让蛋宝宝站起来的秘密的兴趣，开展幼儿的思维能力与动手能力。2、让幼儿学习用语言大胆表达自己操

22、作过程的能力。3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的感受。1、熟蛋每人两个（多准备一些备用），事先用蜡光纸剪贴五官，装饰成蛋宝宝。每桌一个盒子，里面装有石头、大米、大小不同的瓶盖、塑料碗、瓶子、积木、沙包、橡皮泥、碎布等辅助材料。2、录音机一架、学做解放军、开火车的磁带一盒。3、情境创设：鸭妈妈的家，桌面小舞台一个。、创设情境：鸭妈妈的家。配班老师：（响了）“刚刚鸭妈妈打了个他说最近鸭妈妈生了许多的蛋宝宝，要请我们去做客。鸭妈妈家离这挺远的让我们一起乘火车去吧！”（放开火车的音乐）到鸭妈妈家，鸭妈妈说：“欢送小朋友们到蛋宝宝家里做客，我去请蛋宝宝出来，刚刚蛋宝宝告诉我，他们很想

23、看看解放军走路的样子，你们给我的蛋宝宝表演一个好吗？”教师放录音学做解放军，全体幼儿起立学做解放军。2、引导幼儿探索在平面上让蛋站立的方法“现在请小朋友们到我的客厅去坐坐”。教师出示盘子里的蛋宝宝：“刚刚小朋友们学做解放军做得真好！蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气，也想学解放军做立正的动作，你们认为蛋宝宝能行吗？”交待操作要求：“现在鸭妈妈请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友。试试看蛋宝宝在桌面上能不能站起来？”（1）提供应每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，探索让蛋宝宝站立起来的方法。教师观察幼儿的操作情况，及时鼓幼儿大胆尝试，积极思考。请几个小朋友说说蛋宝宝在桌子上能站起来吗？（2）请部分幼儿介

24、绍操作结果。小结：许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕一个小洞，才能使蛋宝宝站起来。如果不将蛋宝宝弄破，还有什么方法可以让蛋宝宝站起来呢？3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法（1）师：“材料王国的有些朋友听说了这件事，也想来帮助蛋宝宝站起来，我们看看他们是谁？（2）逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称（活动准备中盒子里的材料）。（3）鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋站立的方法，”小朋友们可以拿每一种材料试试，帮助蛋宝宝站起来，看谁想的方法又多又好。“（4）幼儿操作教师巡回指导：鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料使蛋宝宝站立起来的方法（至少两种）协助能力差的幼儿参与探索让蛋宝宝站起来

25、的方法（至少一种）提醒幼儿注意平安和卫生。4、请幼儿上来介绍并演示自己是用哪几种方法使蛋宝宝站立起来的，让幼儿体验成功的乐趣。（同时展示蛋宝宝站起来的方法）师：你的蛋宝宝朋友站起来了吗？你刚刚都用什么材料来帮助蛋宝宝站起来的？（引导幼儿说出：我是用某某材料帮助蛋宝宝站起来的。）教师在幼儿交流的根底上，小结：蛋宝宝站立的各种方法，如把蛋放在沙包上，将蛋宝宝放在瓶盖上、将碎布或手帕揉成一团放上蛋，在瓶子内装入沙子后放入蛋，将积木穿插摆放后放上蛋，将蛋宝宝放在橡皮泥上等等。表扬大胆参与探索活动和积极动脑的幼儿。5、展示探索的结果，让幼儿体验成功的喜悦。介绍已经布置好的”快乐小舞台“，展示幼儿站立好的

26、蛋宝宝，让幼儿围着站立起来的蛋宝宝表演学做解放军，体验成功的乐趣。6、完毕师：今天小朋友们玩得开心吗？今天小朋友们帮了鸭妈妈一个大忙，想了那么多的好方法让蛋宝宝站起来。你们回去还可以想更多的方法让蛋宝宝站起来，然后再告诉鸭妈妈好吗？时间过得真快，天黑了蛋宝宝要睡觉了，小朋友们也该回家了。设计意图：蛋是幼儿常常能够接触到的事物，尤其是农村幼儿，他们经常会看到母鸡孵蛋，鸡妈妈小心看蛋、护蛋的动人场景。蛋的脆弱、鸡妈妈的小心看护，这无非是一个非常好的活动题材，既能激发幼儿去探索保护蛋宝宝的各种方法，从中能潜移默化地培养幼儿对周围事物的兴趣，而且还能感受鸡妈妈对蛋宝宝的爱，联想到妈妈对自己的爱，激发他

27、们爱自己的妈妈。活动目标：1、探索蛋宝宝摔不破的方法，体验探索带来的乐趣。2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，开展幼儿思维能力和动手能力。活动准备：熟蛋假设干（并画出五官）、米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥、实物记录表1 个、母鸡头饰 1个、情景布置。活动过程：1、引导语：我是鸡妈妈，我生了好多的蛋，太快乐了，想请小朋友们一起去我家做客。2、幼儿随鸡妈妈，到家里。途中幼儿需经过一个门槛，师引导幼儿用正确的方法，从门槛的高处往低处跳。1、以游戏口吻：“我的蛋宝宝真淘气，也想从高的地方跳下去，可是我又害怕我的小宝贝会受伤，怎么办呢？”“小朋友你有什么方法，可以

28、让我的蛋宝宝跳下去，且不会受到伤害呢？”师启发幼儿想一想、猜一猜、说一说。2、自由探索：在不让蛋宝宝受到伤害的情况下，让蛋宝宝从高处跳下去。（1）第一次探索：激发幼儿小心翼翼地保护蛋宝宝，探索各种能让蛋宝宝跳下去又不会摔破的方法。引导语：“请材料王国的朋友们来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝也能跳起来。”介绍材料名称：米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥。交待规那么：拿材料时要声音轻，动作轻；注意平安，不将沙子弄到衣服上及眼睛里。听到老师拍手的声音，就要赶快做回来。（2）幼儿操作，师观察并及时鼓励。在观察中，重点让幼儿用各种辅助材料让蛋宝宝跳下去且不会受伤。鼓励能力差的幼儿多试、多想

29、、多观察，用多种方法去尝试，帮助其树立信心，体验成功乐趣。（3）集体分享第一次探索的经历。请幼儿讲述并演示刚刚自己尝试的几种能使蛋宝宝跳起来且不会受伤的方法，并针对刚刚发生的蛋宝宝不小心摔破了，以及同样的材料可以用什么方法让蛋宝宝更平安，让鸡妈妈更放心等问题，激发幼儿进展第二次探索。（4）幼儿第二次探索：什么样的方法更平安？幼儿再次利用各种材料，深入探索。师重点引导幼儿用增加材料的量或结合 2-3 种材料为蛋宝宝提供更平安的跳的条件。（5）集体分享第二次探索的经历。师出示实物记录表，请个别幼儿讲述和演示自己想到的方法，并做记录。共同讨论、比照哪种方法让蛋宝宝跳得更平安、更开心。拓展思维：我们生活中还有许多蛋宝宝的好朋友能帮蛋宝宝跳起来，让我们再去找找看吧。活动目标：1、探索蛋宝宝摔不破的方法，体验探索带来的乐趣。2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，开展幼儿思维能力和动手能力。活动准备：熟蛋假设干并画出五官、米、沙、海绵、棉花、.