《数鸭子》幼儿园大班数学教案.docx

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1、数鸭子幼儿园大班数学教案 教学材料处理要敏捷。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套，那么应当怎么写好教案呢?以下是我为大家整理的数鸭子幼儿园大班数学教案，感谢您的观赏。 数鸭子幼儿园数学教案1 活动目标： 1、观赏歌曲数鸭子第一段，并能随音乐简洁跟唱。 2、幼儿通过参加活动感受歌曲带来的欢乐心情。 活动打算: 数鸭子音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。 活动过程; 一 起先部分 1、老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜爱到什么地方去玩呢?"幼儿："河里"。 2、随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。 3

2、、师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀?哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗?"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今日妈妈带了这么多鸭宝宝究竟有多少呢?我来数一数，二 四 六 七 八，呀太多了太多了数不清呀，究竟有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二 四 六 七 八。究竟有多少只呢，数不清，数不清。 二 基本部分 4、鸭宝宝刚才玩的兴奋吗，累不累?来我们坐下休息一下吧。今日鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子细致听。老师清唱歌曲幼儿观赏，这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?

3、播放数鸭子歌曲幼儿再次听，其次遍可以跟唱。 5、我们听见这首歌心里怎么样?兴奋，对 妈妈也很兴奋，那我们来用你们自己喜爱的动作表演好吗?幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈数鸭子集体表演，个别表现。 三 结束部分 小鸭子今日玩的快乐吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀?哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧、播放其次段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。 数鸭子幼儿园数学教案2 一、活动背景 数鸭子这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿宠爱，甚至很多幼儿听着听着便已

4、回唱了，并且仿照小鸭子叫着。我们马上抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的嬉戏活动，并制成了电脑课件，供应给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。 二、活动实录 活动目标： 1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐，留意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充共享受音乐探究活动的欢乐,体验和声的美。 活动打算：多媒体课件，录音机 幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱数鸭子歌曲。 活动过程： 一、听小鸭子音乐，幼儿舞蹈进场。 要求 ：两两合作舞蹈。 师：小鸭们，让我们同好挚友一起去游泳吧。 二、续教歌曲数

5、鸭子 (一)回忆歌曲数鸭子 引导幼儿看多媒体歌颂，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音改变。 师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么? 幼：数鸭子。 师：这首歌曲第一部分讲了什么? 幼：小鸭子从远处游来。 师：远处游来小鸭子的叫声有什么改变? 幼：越来越响。 (二)通过倾听音乐，尝摸索索小挚友歌颂与小鸭子说话情节匹配 师 ：小鸭子特别情愿和大家做挚友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小挚友在一起说话(幼儿听音乐后沟通) 幼A：小鸭子游过来后。 幼B：小挚友唱歌的时候。 评析：幼儿在背景音乐情景下，清楚回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小挚友说话。 (三)幼儿创编节奏引导幼儿进行

6、歌声节奏二合一配乐演 唱，体验和声的美。 1、引导幼儿创编节奏，尝试与师协作“学小鸭说话”。 师：你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿探讨后个别幼儿沟通，老师依据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。) 幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎| 幼B：嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎| 评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特殊利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿非常感爱好，留意力也非常集中，主动主动的参与创编活动。并且与师进行协作，歌声和谐、好听。 2、幼儿选择最喜爱的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色协作。 第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

7、 其次遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一样。 评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个非常欣喜。抓住此爱好点，按部就班的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。特殊是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快心情。从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素养。 三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好挚友，还有其他更多的挚友，让我们找个挚友玩个猜拳嬉戏吧! 评析：这一部分是活动的尾声，让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有肯定的持续性，激发幼儿再创编的欲望。最终，又以猜拳嬉戏舞结束，充分让幼儿享受合作带来的快乐。 三、活动

8、评价 整个活动我们围绕幼儿的爱好点，激励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱嬉戏中，“小鸭”与“小挚友”两角色的情感沟通、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的爱好，享受到了合作的欢乐。 数鸭子幼儿园数学教案3 活动目标： 1.能用自然的声音、活泼的心情演唱歌曲，留意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。 2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。 3.主动参加活动，充共享受歌颂活动的欢乐。 4.感受音乐的欢快热情的心情。 5.熟识歌曲旋律，为歌曲创编

9、动作。 活动打算： 节奏图(下面有公路和小树);画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在手掌心)。 活动过程： 1.节奏激趣。 (1)出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在公路上看到红绿灯会怎么走? (2)出示节奏图，学习并理解休止符。( ) 老师：我走在公路上，心里真兴奋，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。 鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。 (3)学习用鸭子的叫声表现节奏。 这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。 创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎) 2.“数鸭子”嬉戏。 (1)出示图片：今日不光来

10、了一只鸭子，还来了很多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”嬉戏。我们先来看图上有什么? 老师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师快速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只; 老师接着问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师快速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只; 老师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。 (2)提炼归纳：老师是怎么问的?数到了几只鸭子? 3.结合节奏图学习说白，提示幼儿留意休止附。 4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。 5.接着“数鸭子”嬉戏。 (1)老师：又有小鸭子游来了，数数有多少?老师快速在图上贴上鸭子，问：

11、现在有几只? (2)老师轻声哼唱歌曲的后半部分。 (3)幼儿跟唱歌曲后半部分。 6.完整学习演唱歌曲。 7.师幼共同小结歌曲的特点。 8.师幼共同创编动作，边唱边表演。 活动延长： 1.学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。 2.学习歌曲的其次段。 3.观赏其他的说唱歌曲。 活动反思： 教具设计奇妙，在节奏练习中创设了小鸭过公路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易驾驭;演唱部分的教具是一张背景图，简洁的图片好用性强，尤其是老师快速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在嬉戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在老师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有须要特殊

12、提示的地方，老师就刚好把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的驾驭。 活动的难点是休止符的驾驭与表现。老师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还留意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提示，帮助他更好地理解和驾驭休止符。整堂课以嬉戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个嬉戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又开心。 活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;主动性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平常接触的不是许多，所以今日幼儿的练习多了一些。 数鸭子幼儿园数学教案4 教学目标： 1、完整地倾听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、精

13、确，有感情地演唱数鸭子。 2、分小组边唱边表演，能够自编动作。 3、启发学生的思维，熬炼学生的创建力，为歌曲创编歌词。教学难点：为歌曲创编歌词。 教学重点： 能完整、精确地演唱歌曲，精确视唱休止符。 教学用具： 钢琴、多媒体、头饰。 教材分析： 数鸭子是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼好玩的童谣歌曲。歌词描述了小挚友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲的第一段描述小挚友们在门前大桥下数鸭子的情景，其次段以老爷爷风趣幽默的口吻教化孩子平常要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告知孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充溢了浓

14、郁的生活气息。 鸭子拌嘴是民间打击乐器合奏，以小镲为主要演奏乐器，另外还有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等等。 教学过程： 一、导入 听赏鸭子拌嘴，师讲这个故事。 师：在鸭子回家的路上遇见了一群小挚友，他们在做什么呢?对了，他们正在数鸭子，小挚友，你们想不想跟他们一起去数鸭子呀?我们今日就来学习一首新的歌曲数鸭子。(揭示课题，进入新课教学。) 二、新课教学 1、出示歌曲数鸭子，倾听歌曲，歌曲当中出现了一个特别的挚友，请小挚友们找出来。(休止符) 2、讲解休止符：0 四分休止符 0 八分休止符 把0比作交通中的红灯(遇到了就要停)，出示节奏及练习打节奏。 3、把休止符放入歌曲中，听唱歌曲。 4

15、、再次倾听歌曲，看看老师在做什么?(手指操)你们想不想学?再次倾听歌曲，一起做手指操。 (设计意图：让学生在学手指操的时候也能熟识歌曲数鸭子) 5、分工、合作学习：生生合作(一组做手指操、一组对口形，反之其次遍。) (设计意图：对手指操进行复习，听唱歌曲数鸭子，体会合作的乐趣，为小结作铺垫。) 三、表现歌曲： 师：这首歌曲有几段?哪一段描写了鸭子的叫声?(有两段歌词， 第一段唱了鸭子的叫声。)生唱歌曲的第一段，要他们细致听听，师唱的跟学生的有什么区分?(师唱的歌曲中，把鸭子改编成另一种动物。) (设计意图：让学生明白在哪个地方改编歌词，怎样改编创作，为歌词编创作铺垫。) 1、让学生自己创编的歌

16、词及舞蹈并演唱。 2、完整唱歌曲，创建场景表演，师：我们一起再把数鸭子，这首歌曲完整地唱一遍，等下还须要小挚友上来表演这首歌曲。(两个学生架起桥梁，学生扮演角色：老爷爷，小鸭，小挚友)生自编动作表演，并生评。 (设计意图：为自己所学的歌曲表演场景，让学生体验再次合作的欢乐。) 四、小结 师：小挚友说说今日这节课我们都做了些什么?(引导生说到分工、合作。)我们大家都是好挚友，只要我们一起团结合作，就不怕困难。我们恒久都是好挚友。 数鸭子幼儿园数学教案5 活动目标 1、学会点数、能够感知数字的大小。 2、让他们理解数学与生活是亲密相关的，激发孩子们的学习爱好。 3、进一步提高幼儿对数学活动的爱好及

17、动手操作实力。 4、发展目测力、推断力。 教学重点、难点 1、把孩子们的思路从旧学问引导向新学问，让孩子们在复习和参加过程领悟到新学问。 2、组织好学生，适时添加新内容，让孩子从容开心接受新学问。 3、防止有的孩子应留意力分散而导致只复习了二儿歌，而忽视了心知。 活动打算 我打算了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，并对每一张细心选择、最终制作成图片;打算数鸭子、数字歌碟片;预设上课时间的安排，设计过程引导语。 活动过程 前几天，为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比较，我设计了一节名为数小鸭数学课。依据教学意图，我设计样教学活动流程：首先，在儿歌门前大桥下，游过几只鸭，快来快来数

18、一数音乐以及老师的语言引导下，激发了孩子们的热忱。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景(每张图片至少两只鸭)图片，每张图片教学模式，幼儿相识小鸭子，说出小鸭子的颜色、大小;和数量，大家一起数，按数拿取相应的物品。图片出示数字，表扬数对拿对的幼儿。比较画面两种颜色的鸭子多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少;仿照我爱我的小动物创编歌曲，如：我爱我的小鸭子，小鸭有几只，有几只，有几只，小鸭有几只。最终，幼儿念数字儿歌“1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三项耳朵能听话”结束活动。 教学反思 进入活动，初始如我所愿，教学效果特别好，幼儿对活动很感爱好，双边活动很活跃，但是随着教学内容的推动，活动

19、已经进行了25分钟左右，全部幼儿虽然爱好很浓，但我发觉课堂纪律已有些难以掌控，而我的图片教学内容支配还有近一半没有实施。我知道，我不得不临时削减教学内容和活动程序，结果，这堂我细心打算了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而结束。中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、胜利的课。而这一切都源于我的难以取舍。依据我的目的，我用了大量的时间制作图片。主体部分我弄了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，我想把它作为引起幼儿学习爱好的一种手段，我也曾怀疑内容的过多，但面对每一张细心选择、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明

20、，幼儿的爱好的确很浓，但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。假如图片在8张左右，只要全面覆盖1-9数字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进行，那肯定是一节完备的课。这次的活动，虽然失败了，但我收获的却许多，尤其是：取舍是一种才智，擅长取舍，才会胜利。 小百科：鸭子脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。 数鸭子幼儿园大班数学教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页