党校建设 调研报告（共15篇）.docx

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1、党校建设 调研报告（共15篇）篇：乡镇党校建设调研报告乡镇党校建设调研报告免费文秘网免费公文网乡镇党校建设调研报告2010-06-2918:19:53免费文秘网免费公文网乡镇党校建设调研报告乡镇党校建设调研报告(2)中国的党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的一个重要部门。在过去的岁月，各级党校充分发挥教育培训党员领导干部和理论骨干的主渠道和主阵地作用，为党和国家的革命和建设事业提供了坚强的思想政治保证、人才保证和智力支持。当前，由于受到各种因素的影响，特别是乡镇党校的生存和发展受到了严峻的挑战，功能萎缩，有的甚至名存实亡，境况堪忧。为了摆脱困境，我们应该顺应时代发展

2、的需要，积极思谋，采取切实有效的措施，全面加强乡镇党校的建设，还乡镇党校应有的颜色。一、乡镇党校的生存和发展现状为适应新的形势发展要求，更好地发挥乡镇党校的职能作用，我们必须认真分析和研究目前乡镇党校的生存和发展现状，透过现象找出问题的根源。一是名存实亡。部分乡镇党校处境相当尴尬，在硬件方面，仅仅只有一块牌子，根本没有校舍、办公室、桌椅等实实在在能够表明存在的实物，更高层次的诸如教育培训基地、图书资料室、电子设备等就无从谈起了。在软件上，领导机构框架很多仅只存在于红头文件上，任命了校长、副校长等职务，但任命只是挂个名而已，做个摆设，并没有切实履行职责，不仅如此，在有的乡镇甚至因为干部的调整更换

3、，最终导致形式上的存在也消失了；至于师资队伍、学校发展规划等更深层次的东西也就只能是一种奢望了。另外，由于党校的现实生存状况，致使乡村干部对乡镇党校缺乏认同感，在思想观念当中轻视党校，甚至不知道应该有党校的存在。二是发展举步维艰。有的乡镇党校具备了一些基本的东西，诸如有领导机构、办公室、教师和课桌椅等，但是一切都属于从属的地位，可有可无。有了只是作个样子应付上级的检查，根本就没有打算在党校的发展上下功夫，没有也不会影响乡镇工作的大局，无关痛痒、不伤大雅。在这些乡镇，党委书记一般会兼任党校的校长，一名党委副书记会兼任党校副校长主抓工作，但是他们会借口乡镇工作繁杂，抓经济工作已经筋疲力尽，没有时间

4、没有精力来考虑党校的事情；党校的授课教师，需要时就临时在乡镇范围内抽调，在平时根本就不做教师选聘的工作；党校的教学活动场所，需要时就借用乡镇上的会议室，根本就不可能有真正意义上的属于党校的教室；党校的办公室与其他办公室合署办公，“两块牌子一套人马”，需要时是党校的办公室，平时就是其他的办公室；在年末上级要报党校工作了，安排人员杜撰一些情况，虚虚实实应付了事。在这种情况下，要谈党校的教学计划、发展规划、师资队伍建设和经费投入等等是根本不可能的。三是发挥作用难。由于许多乡镇党校形同虚设，处境艰难，导致乡镇党校不能真正发挥教育培训乡村党员干部的作用。表现在三个方面，一是一些地方党委尤其是乡镇党委，对

5、于乡镇党校教育培训乡村党员干部的主渠道作用认识不够透彻，认为乡村党员干部最重要的是抓生产和抓收入的素质和能力，思想政治的教育在大大小小的会议上进行就足够了，没有必要再让党校进行系统的教育。二是乡镇党校发挥职能作用心有余而力不足。党校教育从严格意义上来说属于教育的一种，注定党校工作必定是一个长期的系统工程，抓得不实不牢，很容易导致发育不健全，作用发挥困难的现象发生。一些乡镇把党校教育看得过于简单，搞短期行为，平时不烧香临时抱佛脚，在需要时临时抽人拨资金搞一下突击，这样一来教育培训的效果可想而知。三是乡镇党校的教学质量低下，作用有限。受到现实客观条件的影响，乡镇党校配备专职教师的时机尚未成熟，仅仅

6、依靠兼职或聘请的教师来教学，要办好办出特色的难度相当大，因此乡镇党校普遍存在水平业余、教学力量薄弱、培训环境差、学习收获少的情况。二、认清形势，提高建设乡镇党校的责任感和使命感在建党之初，党校就已经存在，并一直发展延续至今，其地位和作用勿庸置疑，是经过历史实践检验的。无论是在革命战争年代还是在社会主义建设的新时期，党校都为我们的事业输送了一批又一批政治立场坚定的领导骨干和优秀人才，为革命的胜利和社会主义建设事业的顺利发展在人的问题上做出了重大贡献。当今时代，世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，围绕资源、市场、技术、人才的竞争更加激烈，人才已成为综合国力竞争的战略重点。对

7、于中国这样一个发展中的社会主义国家，能否抓住21世纪头二十年的战略机遇期，趁势发展，缩小与西方资本主义国家的差距，在人才的问题上就显得尤为重要。为了在人才培养上取得先机，在世纪之初党中央作出了大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略部署。在此基础上，2006年党中央审时度势，又启动了更大一轮的干部教育培训规划，相继出台了干部教育培训工作条例（试行）和20062010年全国干部教育培训规划，并明确指出党校、行政学院和干部学院要坚持社会主义办学方向，突出办学特色，提高办学水平，充分发挥在干部教育培训中的主渠道作用。在中国对于人第2篇：乡镇党校建设调研报告中国的党校是在党委直接领导下培养党员领导干部

8、和理论干部的学校，是党委的一个重要部门。在过去的岁月，各级党校充分发挥教育培训党员领导干部和理论骨干的主渠道和主阵地作用，为党和国家的革命和建设事业提供了坚强的思想政治保证、人才保证和智力支持。当前，由于受到各种因素的影响，特别是乡镇党校的生存和发展受到了严峻的挑战，功能萎缩，有的甚至名存实亡，境况堪忧。为了摆脱困境，我们应该顺应时代发展的需要，积极思谋，采取切实有效的措施，全面加强乡镇党校的建设，还乡镇党校应有的颜色。一、乡镇党校的生存和发展现状为适应新的形势发展要求，更好地发挥乡镇党校的职能作用，我们必须认真分析和研究目前乡镇党校的生存和发展现状，透过现象找出问题的根源。一是名存实亡。部分

9、乡镇党校处境相当尴尬，在硬件方面，仅仅只有一块牌子，根本没有校舍、办公室、桌椅等实实在在能够表明存在的实物，更高层次的诸如教育培训基地、图书资料室、电子教学设备等就无从谈起了。在软件上，领导机构框架很多仅只存在于红头文件上，任命了校长、副校长等职务，但任命只是挂个名而已，做个摆设，并没有切实履行职责，不仅如此，在有的乡镇甚至因为干部的调整更换，最终导致形式上的存在也消失了；至于师资队伍、学校发展规划等更深层次的东西也就只能是一种奢望了。另外，由于党校的现实生存状况，致使乡村干部对乡镇党校缺乏认同感，在思想观念当中轻视党校，甚至不知道应该有党校的存在。二是发展举步维艰。有的乡镇党校具备了一些基本

10、的东西，诸如有领导机构、办公室、教师和课桌椅等，但是一切都属于从属的地位，可有可无。有了只是作个样子应付上级的检查，根本就没有打算在党校的发展上下功夫，没有也不会影响乡镇工作的大局，无关痛痒、不伤大雅。在这些乡镇，党委书记一般会兼任党校的校长，一名党委副书记会兼任党校副校长主抓工作，但是他们会借口乡镇工作繁杂，抓经济工作已经筋疲力尽，没有时间没有精力来考虑党校的事情；党校的授课教师，需要时就临时在乡镇范围内抽调，在平时根本就不做教师选聘的工作；党校的教学活动场所，需要时就借用乡镇上的会议室，根本就不可能有真正意义上的属于党校的教室；党校的办公室与其他办公室合署办公，“两块牌子一套人马”，需要时

11、是党校的办公室，平时就是其他的办公室；在年末上级要报党校工作总结了，安排人员杜撰一些情况，虚虚实实应付了事。在这种情况下，要谈党校的教学计划、发展规划、师资队伍建设和经费投入等等是根本不可能的。三是发挥作用难。由于许多乡镇党校形同虚设，处境艰难，导致乡镇党校不能真正发挥教育培训乡村党员干部的作用。表现在三个方面，一是一些地方党委尤其是乡镇党委，对于乡镇党校教育培训乡村党员干部的主渠道作用认识不够透彻，认为乡村党员干部最重要的是抓生产和抓收入的素质和能力，思想政治的教育在大大小小的会议上进行就足够了，没有必要再让党校进行系统的教育。二是乡镇党校发挥职能作用心有余而力不足。党校教育从严格意义上来说

12、属于教育的一种，注定党校工作必定是一个长期的系统工程，抓得不实不牢，很容易导致发育不健全，作用发挥困难的现象发生。一些乡镇把党校教育看得过于简单，搞短期行为，平时不烧香临时抱佛脚，在需要时临时抽人拨资金搞一下突击，这样一来教育培训的效果可想而知。三是乡镇党校的教学质量低下，作用有限。受到现实客观条件的影响，乡镇党校配备专职教师的时机尚未成熟，仅仅依靠兼职或聘请的教师来教学，要办好办出特色的难度相当大，因此乡镇党校普遍存在水平业余、教学力量薄弱、培训环境差、学习收获少的情况。二、认清形势，提高建设乡镇党校的责任感和使命感在建党之初，党校就已经存在，并一直发展延续至今，其地位和作用勿庸置疑，是经过

13、历史实践检验的。无论是在革命战争年代还是在社会主义建设的新时期，党校都为我们的事业输送了一批又一批政治立场坚定的领导骨干和优秀人才，为革命的胜利和社会主义建设事业的顺利发展在人的问题上做出了重大贡献。当今时代，世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，围绕资源、市场、技术、人才的竞争更加激烈，人才已成为综合国力竞争的战略重点。对于中国这样一个发展中的社会主义国家，能否抓住21世纪头二十年的战略机遇期，趁势发展，缩小与西方资本主义国家的差距，在人才的问题上就显得尤为重要。为了在人才培养上取得先机，在世纪之初党中央作出了大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略部署。在此基础上，2

14、006年党中央审时度势，又启动了更大一轮的干部教育培训规划，相继出台了干部教育培训工作条例（试行）和20062010年全国干部教育培训规划，并明确指出党校、行政学院和干部学院要坚持社会主义办学方向，突出办学特色，提高办学水平，充分发挥在干部教育培训中的主渠道作用。在中国对于人才的标准与别国有所区别，除了能力和才干之外，其前提条件必须是“姓”社会主义，坚持共产主义理想，拥护社会主义制度。而党校的基本任务就是使广大的党员和干部在马列主义理论、专业知识、科学文化水平和领导能力等方面都得到提高，成为坚持社会主义道路的、具备专业知识的党和国家合格的工作人员。因此，在新的形势和任务面前，党校工作只能更加重

15、视，不能有任何忽视；只能大大加强，不能有丝毫削弱；只能改进提高，不能止步不前。各级党委和政府，一定要深刻理解党中央的战略意图，进一步提高建设党校的政治责任感和使命感，更好地肩负起光荣而艰巨的历史使命。乡镇党校作为最基层的一级党校，同样肩负着教育培训乡镇和农村党员干部的重要职责，不仅不能废弃，相反的要加倍的加强建设，突出其地位，发挥其应有的作用。抓住机遇，全面加强乡镇党校建设在21世纪的今天，人才的重要性勿庸赘言，党中央已启动了新的更大的一轮干部教育培训规划，乡镇党校要抓住这一难得的机遇，顺势而谋，切实转变思想认识，硬件建设和软件建设双管齐下，力争在5年的机遇期内使乡镇党校的面貌有一个全新的转变

16、。（一）转变思想，强化领导观念决定思路，思路决定出路。县乡两级党委、政府必须尽快从忽视党校建设的观念中走出来，必须充分认识党校教育所具有的干部培养方面的重要战略意义，牢固树立不重视党校教育和党校建设，是党不管党的突出表现的观念，从党执政兴国和长期为人民掌好权执好政的战略高度来充分认识党校教育和党校建设的重要性，还乡镇党校本应有的地位。可以从三方面强化对乡镇党校建设的领导。一是要把乡镇党校建设工作提上重要议事日程，在本地区本乡镇的干部教育培训规划中作出硬性的安排部署，总体上明确乡镇党委书记是乡镇党校建设的第一责任人，由其兼任党校校长，要求当作一项政治任务，给其压力，促其出力。二是严格考核。把乡镇

17、党校建设分解为领导机构、教学场所、师资队伍、教学设备等各个块，制定出各个块的详细考核制度，每半年考核一次，严格执行考核结果与乡镇政治待遇和经济待遇挂钩的制度，形成合理有效的奖惩激励机制。三是建立帮扶制度。乡镇党校是中国最低一级的党校，客观上处于相对较弱的位置，因此光靠乡镇之力是远远不够的，还必须有上级党委、政府的帮助扶持。上级党委、政府应该将乡镇党校的建设作为党建工作的一个重要内容，同抓同落实。强化县级党校的业务指导职责，同时确定一个或几个县级单位结对帮扶一个乡镇，努力形成全县齐抓共建乡镇党校的局面。（二）多措并举，全面加强硬软件建设党校建设最大的一个软肋就是经费问题，解决了经费问题其他的建设

18、就可以迎刃而解。在经费上可以采取“自主解决为主、外援为辅”的办法了筹集，总结起来就是“四个一点”，即上级补一点、乡镇财政挤一点、党员干部捐一点、挂钩帮扶单位给一点。当然结合目前大规模培训干部的形势，可以借机在上级补一点上多下功夫，争取更多的支持。在硬件建设上，上级党委要参照国民教育学校具备的硬件设施制定出一个切实可行的标准，列出计划时间表督促乡镇党委抓落实。在软件建设上重点抓好三个方面的工作。一是抓好办学理念和办学思路。要清醒地认识到党校教育是各级党政领导干部轮训培训的主渠道，肩负着为党培养合格的领导干部和理论骨干的重任；党校是执政党加强自身建设的“三个阵地”、“一个熔炉”，党校教育是更高层次

19、的铸造灵魂的教育。二是抓好师资队伍建设。党校的教师一定要把思想政治素质放在第一位，以兼职为主、专职为辅，既要有政治理论方面的人才，又要有农村实用技术方面的专家。可以从乡镇班子、中小学教师、站所专业技术人员、乡土专家、专业部门、上级党校中挑选聘请，配全配强师资队伍。三是抓好教学计划和发展规划。用科学合理的教学计划和发展规划来统领乡镇党校的建设，可以起到系统、全面、规范、有序作用，收到事半功倍的效果。在制定教学计划和发展规划时，应结合发展的需要，尊重实际又高于实际，近期与远期相结合，短期和中长期相结合。使乡镇党校建设在规划的宏观指导下，按计划稳步推进。（三）大胆创新，以用促建，建用并举建设乡镇党校

20、的目的就是为了教育培训乡村党员干部，提高干部队伍素质，因此要大胆创新，在培训的质量和效益上多下功夫，促进党校建设的长足发展。主要抓好三个方面的创新。一是创新整合培训资源。按照“党校抓总、协调各方”的原则来整合乡镇的培训资源，以党校为龙头，将成人教育学校、电化教育学校、农业实用技术培训学校等重新整合，由党校统一调配资源，让党校教育既能集中办班培训，又可以到电化教育学校、科技示范基地进行现场观摩、示范指导。二是创新教学内容。教学的内容不能拘泥于死板的框框条条，应围绕党的路线方针政策，结合乡镇党委、政府的中心工作，确定出具有浓郁乡土气息的专题，达到提高新鲜感、增强学习效果的目的。三是创新教学方式。在

21、方式方法上要灵活多样、不拘一格。要跳出教师、黑板、粉笔的教学模式，多用一些现代化的电子教学手段，多采取讨论、研讨的教学形式来提高教学吸引力。要分级分类培训，不能搞“一刀切”和“一锅煮”，增强培训的针对性。要根据农村忙闲的情况，调训党员干部，既能保证党校常年教学不停，又能妥善安排时间，做到学习、工作“两不误”、“双促进”。第3篇：村级党校建设调研报告为了掌握当前农村党校建设的情况，进一步加强村级党校建设，切实提高农村党员干部素质、净化农村社会风气、巩固党在农村中的执政地位，我们就此对全镇范围内的村级党校进行了调研，现将有关情况汇总如下：一、村级党校建设基本情况到目前为止有10个村挂上校牌，办起了

22、党校，分别是陈家村、叶家村、厉家村、巴里村、周家段村、东埠头村、五姓点村、任佳溪村、洪魏村、柴家村。这些村在开展村政建设、发展村级经济的同时，高度重视党员干部的教育培训，为了建成、发展村级党校倾注了大量心血，投入了不少经费，为村级党校走上正常、健康发展轨道，作出了不少实质性举措。仅去年一年10个村对党校的总投入达20万元，如任佳溪村、洪魏村村经济并不是很好但是也作了较大的投入。一是抓班子、健全组织网络。各村都建立了以村党支书记为校长的三级党校机构。镇级党校充分发挥龙头带动作用，不定期到村进行指导，组建了以镇宣讲团成员和村干部为主体的、数量充足的师资队伍，实现资源共享、优势互补。这10个村党校建

23、立后，都成立了由村书记担任校长、副书记或政工负责人担任常务副校长、有关班子成员任委员的村党校校务委员会，做到职责明确，分工合作。极大多数村党校校务委员会全年研究党校2次以上。校务成员除了参加镇培训外，还积极在村党校上课。村班子成员调动的时候，及时调整村党校班子成员，做到组织上的保证。二是抓规范、完善各项制度。我镇根据上级要求和本地实际，制定了一整套行之有效的规章制度，并做到规范上墙。同时要求各村按照教育内容和要求制订教育培训计划，建立起一套比较规范的考勤考核、资料归档管理制度。完善的规章制度，保证各村党校活动规范有序。各村的党校均按照市村级党校建设标准建立，课桌椅、电视机、电脑、图书、档案等设

24、备齐全，教育培训做到事前有计划、事后有，去年开展各类培训班累计达109次，培训总人数达8654人次。像陈家村、五姓点村、厉家村、叶家村等平均年培训在12次以上。培训活动的正常开展，不但发挥了党校在教育中的主阵地作用，而且为提高党员干部的思想觉悟、理论水平，加强村级组织建设，发挥了支部战斗堡垒作用与党员先锋模范作用。三是抓技能培训示范、创新教学路子，提升整体水平。在村级党校的建设中，我镇十分注重示范党校培植，以点带面，整体推进。如陈家村通过“三个代表”重要思想学习，党员先锋模范作用进一步发挥，为了创建宁波市文明村，全村党员先动手开展环境整治等，同时动员群众参加到创建活动中来。再如厉家村，去年通过

25、法制培训，组建了以入党积极分子为主要成员的联防队，有效地遏止了盗窃等案件发生。二、存在主要问题和困难1、实际开展不平衡。原因；受村经济条件制约，认为抓经济收入是实质，搞党校是虚活。2、有的村应付现象比较严重。具体表现：事先缺少培训计划，实在没办法，只好办一期，平时放松型，年底突出性。三、对策及建议（一）强化阵地意识，夯实办学基础党校是教育培训党员领导干部的重要阵地和党性锻炼的熔炉。面对新形势、新问题、新任务，认识到党员干部只有通过不断学习培训才能适应新形势的需要，而搞好教育培训，必须要有固定的教育阵地作保障。党校建设中坚持做到“四有”：即“思想上有位置，组织上有班子、上有路子，经济上给票子。加

26、大投入，改善办学条件。随着新形势新任务的要求，原来“一桌一椅办党校”已远远不能适应需要，要使党校适应新形势，提高教育培训档次，首先必须改善办学条件。规范管理、完善党校制度。办好党校要有一套规范的教学管理体制。为了使县委党校教育规范有序，我们从制订计划、健全制度入手，党校校务委员会做到职责分明，教学计划、课程提纲、学习规范完整。我们还可以借鉴普通学校的办学模式，实行两则、两考、两评机制：两则即学员守则和教师守则；两考即学习考勤和结业考核；两评即学员评优和党校教师评选。精配强将，保证教学质量。要真正提高党校的教学质量和教学水平，离不开一支精良的教师队伍。我们在师资队伍建设上，首先，发挥名师优势，可

27、以聘请担任镇党校老师进行客座讲课。其次，聘请市委、政府及人大党政干部专业技术拔尖人才担任党校兼职教师。（二）强化创新意识，拓宽办学思路办学模式上实施“资源整合”：保证村党校有班子、有教师、有场所、有计划、有制度的前提下，将村民学校、民主法制学校干部培训机构整合到村党校，各培训机构教学设备和教师实行资源共享、优势互补。坚持从服务于党员干部教育培训的需要出发，在服务于全村的各项中心的基础上，努力探索党校与各培训中心有机结合、融为一体的办学模式，以适应大规模培训干部和干部全员培训的需要。教育形式上注重“三个结合”。（1）课堂教育与课外教育相结合：除定期的理论培训、专题讲座、座谈讨论外，还可以组织举办

28、一些参与性较强的活动，如开展主题班会、观看电教片、专题调研、社会实践、外出参观等，创造生动活泼、宽松愉悦的学习环境。今年3月陈家村组织部分党员参观了大桥经济给慈溪带来的发展变化，许多党员在参观后，深有感触，纷纷表示要积极发挥领导带头作用，为掌起经济发展出力。（2）典型教育与自我教育相结合：“三个代表”、十六大主题教育中，开展了“我为掌起发展献一计”的大讨论，比照先进典型，找出了自己不足，推动了党员的带头作用。第4篇：村级党校建设调研报告村级党校建设调研报告为了掌握当前农村党校建设的情况，进一步加强村级党校建设，切实提高农村党员干部素质、净化农村社会风气、巩固党在农村中的执政地位，我们就此对全镇

29、范围内的村级党校进行了调研，现将有关情况汇总如下：一、村级党校建设基本情况到目前为止有10个村挂上校牌，办起了党校，分别是陈家村、叶家村、厉家村、巴里村、周家段村、东埠头村、五姓点村、任佳溪村、洪魏村、柴家村。这些村在开展村政建设、发展村级经济的同时，高度重视党员干部的教育培训工作，为了建成、发展村级党校倾注了大量心血，投入了不少经费，为村级党校走上正常、健康发展轨道，作出了不少实质性举措。仅去年一年10个村对党校的总投入达20万元，如任佳溪村、洪魏村村经济并不是很好但是也作了较大的投入。一是抓班子、健全组织络。各村都建立了以村党支书记为校长的三级党校机构。镇级党校充分发挥龙头带动作用，不定期

30、到村进行指导，组建了以镇宣讲团成员和村干部为主体的、数量充足的师资队伍，实现资源共享、优势互补。这10个村党校建立后，都成立了由村书记担任校长、副书记或政工负责人担任常务副校长、有关班子成员任委员的村党校校务委员会，做到职责明确，分工合作。极大多数村党校校务委员会全年研究党校工作2次以上。校务成员除了参加镇培训外，还积极在村党校上课。村班子成员调动的时候，及时调整村党校班子成员，做到组织上的保证。二是抓规范、完善各项制度。我镇根据上级要求和本地实际，制定了一整套行之有效的规章制度，并做到规范上墙。同时要求各村按照教育内容和要求制订教育培训计划，建立起一套比较规范的考勤考核、资料归档管理制度。完

31、善的规章制度，保证各村党校活动规范有序。各村的党校均按照市村级党校建设标准建立，课桌椅、电视机、电脑、图书、档案等设备齐全，教育培训做到事前有计划、事后有总结，去年开展各类培训班累计达109次，培训总人数达8654人次。像陈家村、五姓点村、厉家村、叶家村等平均年培训在12次以上。培训活动的正常开展，不但发挥了党校在教育中的主阵地作用，而且为提高党员干部的思想觉悟、理论水平，加强村级组织建设，发挥了支部战斗堡垒作用与党员先锋模范作用。三是抓技能培训示范、创新教学路子，提升整体水平。在村级党校的建设中，我镇十分注重示范党校培植，以点带面，整体推进。如陈家村通过“三个代表”重要思想学习，党员先锋模范

32、作用进一步发挥，为了创建宁波市文明村，全村党员先动手开展环境整治等工作，同时动员群众参加到创建活动中来。再如厉家村，去年通过法制培训，组建了以入党积极分子为主要成员的联防队，有效地遏止了盗窃等案件发生。二、存在主要问题和困难1、实际工作开展不平衡。原因；受村经济条件制约，认为抓经济收入是实质，搞党校工作是虚活。2、有的村应付现象比较严重。具体表现：事先缺少培训计划，实在没办法，只好办一期，平时放松型，年底突出性。三、对策及建议强化阵地意识，夯实办学基础党校是教育培训党员领导干部的重要阵地和党性锻炼的熔炉。面对新形势、新问题、新任务，认识到党员干部只有通过不断学习培训才能适应新形势的需要，而搞好

33、教育培训，必须要有固定的教育阵地作保障。党校建设中坚持做到“四有”：即“思想上有位置，组织上有班子、工作上有路子，经济上给票子”。加大投入，改善办学条件。随着新形势新任务的要求，原来“一桌一椅办党校”已远远不能适应需要，要使党校适应新形势，提高教育培训档次，首先必须改善办学条件。规范管理、完善党校制度。办好党校要有一套规范的教学管理体制。为了使县委党校教育规范有序，我们从制订计划、健全制度入手，党校校务委员会做到职责分明，教学计划、课程提纲、学习总结规范完整。我们还可以借鉴普通学校的办学模式，实行”两则、两考、两评”机制：”两则”即学员守则和教师守则；”两考”即学习考勤和结业考核；”两评”即学

34、员评优和党校教师评选。精配强将，保证教学质量。要真正提高党校的教学质量和教学水平，离不开一支精良的教师队伍。我们在师资队伍建设上，首先，发挥名师优势，可以聘请担任镇党校老师进行客座讲课。其次，聘请市委、政府及人大党政干部专业技术拔尖人才担任党校兼职教师。教育形式上注重“三个结合”。课堂教育与课外教育相结合：除定期的理论培训、专题讲座、座谈讨论外，还可以组织举办一些参与性较强的活动，如开展主题班会、观看电教片、专题调研、社会实践、外出参观等，创造生动活泼、宽松愉悦的学习环境。今年3月陈家村组织部分党员参观了大桥经济给慈溪带来的发展变化，许多党员在参观后，深有感触，纷纷表示要积极发挥领导带头作用，

35、为掌起经济发展出力。典型教育与自我教育相结合：“三个代表”、十六大主题教育中，开展了“我为掌起发展献一计”的大讨论，比照先进典型，找出了自己不足，推动了党员的带头作用。第5篇：某年市委党校作风建设调研报告XX年市委党校作风建设调研报告千磨万击还坚劲任尔东西南北风党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。为进一步了解市委党校机关党委当前工作的状况，围绕“对标找差距，看齐创最优”这个主题，我们认真进行了调研。在充分肯定全面从严治党做法的基础上，对存在的突出问题进行了归纳思考,并提出了加强和改进工作的对策及建议。一、全面从严治党情况党校

36、机关党委注重发挥基层党组织的战斗堡垒作用，加强基层党组织建设，建设好强有力的党员干部队伍，确保在思想上政治上行动上始终与党中央保持高度一致，坚决贯彻执行上级党委、政府的决策部署，确保工作健康有序开展。（一）坚定为共同理想奋斗信念机关党委把坚定理想信念作为加强广大党员的修养、保持先进性的核心和首要的任务，常年通过“教职工论坛”、学习中心组扩大会、组织外出到江苏省委党校、焦裕禄干部学院和福建东山学习培训等方式，不断加强广大党员的党性修养和世界观改造，做到在政治立场、政治方向、政治信念上，确保在任何时候、任何情况下，都与党中央保持高度一致；做到坚定对马克思主义的信仰不动摇，坚定走有中国特色社会主义道

37、路的信心不动摇。（二）有的放矢加强作风建设一直以来，机关党委把作风建设作为重点任务，坚持不懈地抓好。通过制度建设、队伍建设，把党校办成奋发进取、精神昂扬、纪律严明、风清气正的楷模，推动党校事业健康发展。前两年，在认真调查研究、找出影响校风校纪建设症结的基础上，有针对性地组织学习、讨论，研究解决问题的途径，制订解决问题的措施。比如，配合、协助校委会出台措施强化内部管理，如加强考勤、车辆、办公用品领用、上班佩戴胸卡等日常管理工作，以文体活动为载体建设和谐校园，并通过义务劳动整理校园环境。在此基础上，机关党委通过进一步建立健全规章制度，狠抓校纪，树立和坚持良好的校风，以纪律严明、风清气正展示党校新形

38、象。强调党支部书记、中层干部要发挥在作风建设中的积极作用，层层抓落实，把作风建设的长期目标和当前工作有机结合，在转变思想观念上比学赶超，比出好思路、好办法，促进整体工作效能快速提升和工作任务全面完成。（三）坚持大抓基层的导向在全面从严治党新形势下，机关党委以深入学习贯彻系列重要讲话精神为主线，深刻学习领会市委书记陈良贤在全市作风建设年活动动员大会上的讲话精神，把善作为、敢担当、促发展作为改进作风的着力点，坚持大抓基层的导向，使党支部和党员队伍建设始终充满生机和活力。并做好会议记录，使党员干部牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。努力扩大组织覆盖、建强骨干队伍、强化基础保障，引领和带动

39、广大党员争做“四讲四有”合格党员。积极开展“创先争优”活动。机关党委每年均适时评选表彰先进党支部、优秀员和优秀党务工作者。对工作中违反规章制度、言论不当的党员也能及时诫勉谈话，或在教职工大会批评教育。如这两年先后对出教学事故的3位教师予以通报批评，教师所在党支部取消年度评优资格。（四）强化执政为民的理念机关党委注意结合党校实际，从讲政治、讲大局、讲道德、讲奉献的高度思考问题、开展工作。注重思想政治建设与解决实际问题相结合，经常向校委会提建议、出谋献策，积极稳妥地解决了一些教职工普遍关心的、关系切身利益的问题，促进了校院大局和谐稳定；注重关心广大党员政治上的成长，除强化党务干部队伍建设后，近年配

40、合校委会出色做好副处级、正科级、副科级干部的选配工作，关心党员干部个人进步；注重开展丰富教职工文体生活，组织开展篮球、乒乓球、羽毛球、室外活动等多种文体活动，活跃了校内气氛，增进了团结；注重关心离退休老同志，在财力和政策许可的前提下，提高了教师节、重阳节、春节慰问标准。在调研中党员干部和群众对此均表示称赞。（五）注重党建活动接地气机关党委经常组织开展党员活动，创新党员活动载体，十分注重“接地气”、“接人气”，通过团体调研、基层考察、访贫问苦等方式开展一些内容新颖、形式多样的党建活动，促使机关党建工作不断呈现新的生机和活力。比如，市委党校在加强干部党性教育的过程中，充分利用xx市蓝天义工协会这个

41、平台开展倾情民生现场教学，让主体班次学员走出教室，让本校党员干部走出办公室，深入到市区最贫穷的家庭中去做家访，在政策允许的前提下，切实有效解决群众的一些实际困难，得到了社会的一致认可。通过这样的党建活动，进一步强化党员干部服务底层群众的自觉意识，密切党群关系并提高党员干部做好新时期群众工作的能力。根据了解，已有多位党员参与到长期的帮扶活动中，包括学员、党校领导也包括教师。二、存在的主要问题通过调研，我们发现，当前党校党建工作还存在一些不足，这在一定程度上制约了党校事业的发展，个别党员、群众对此也有些微词。（一）抓党支部党建工作责任制力度有待加强加强党校党支部建设，关键在机关党委，责任在机关党委

42、。机关党委的主要责任是贯彻执行中央、省委、市委和上级党组织关于基层党建工作的决议、决定和指示，研究制定市委党校党建工作总结计划，并组织实施；加强对党员的教育、管理、监督和服务，引导党员自觉履行义务，保障党员充分行使权利；做好党支部党建工作的督促检查和考核评价。但在落实上述一系列责任过程中，存在力度不足情况，如对党支部党建工作的督促检查和考核评价，基本限于每年一次的民主评议党员工作；又如平时对各党支部的“三会一课”，较少指导、督促、检查。（二）党员联系和服务群众工作力度有待加强党员联系和服务群众工作是密切党群关系的有效措施。主要任务是必须维护群众合法权益；听取和反映群众的意见；努力为群众做好事、

43、办实事、解难事；做好群众思想政治工作，营造和谐稳定的校园环境。但在落实上述一系列任务过程中，存在力度不足情况，如有的党员认为，为群众做好事、办实事、解难事以及做好群众思想政治工作，是校委会、机关党委的事，是领导的事，跟自己关系不大，导致一些普通党员干部联系群众的自觉性不是很足，服务群众的公仆意识不是很强，多少影响到整体先锋模范作用的发挥。（三）加强党员经常性教育力度有待加强加强党员经常性教育，必须坚持全面从严治党的方针，紧扣恪守职业道德、促进作风建设的主题，突出学习、遵守、贯彻和维护党章的重点，突出学习贯彻系列重要讲话精神，加强人的道德建设，牢固树立正确的“三观”，使广大党员在促进事业发展和推

44、动和谐党校建设中，充分发挥先锋模范作用。调研中发现，党员的学习教育带有不平衡情况，这和校委会以至机关党委、党支部乃至党员个人的重视程度密切相关。机关党委虽然对党员的学习教育抓得比较紧，形式是每周基本要召开中心组（扩大）学习会，扩大到全体教职工，但缺乏对学习效果的检验措施，也存在中心发言人在台上讲，听众在台下玩手机的情况，导致学习教育没能完全取得预期效果。三、加强和改进党建工作的若干建议针对当前党校机关党委工作中存在的主要问题，我们认为可以从以下几方面予以加强和改进。（一）进一步建立健全机关党委抓党支部党建工作责任制的制度.建议加强制度建设。以中国特色社会主义理论和系列重要讲话为指导，全面贯彻落

45、实科学发展观，通过修订完善市委党校机关党委工作制度等党建制度，努力形成对党支部工作常抓不懈工作机制，促进党支部党建工作科学化、制度化和规范化，使党支部在政治上增强战斗力、在思想上增强凝聚力、在工作上增强创造力、在发展上增强推动力、在廉政上增强免疫力。2.建议始终把党支部党建工作摆在突出位置。坚持围绕中心、服务大局，把党支部党建工作放到全面从严治党及全面贯彻落实科学发展观的大局中去谋划，实现抓党建与提高教学科研水平和后勤管理能力的良性互动。必须有针对性地采取措施，制订党支部书记以及党员个人定期述职制度等，以此进一步推进党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设。3.建议机关党委书记每年要做到“四个

46、一”。即至少主持一次机关党委会，专题研究部署党建工作；至少开展一次党建专题调研，加强对党建工作新情况新问题的调查研究；至少分别参加党校所有党支部的会议一次，密切党群干群关（二）进一步做好党员联系和服务群众工作.建议结合工作实际创新服务载体和服务方式。要延伸服务触角，搭建服务平台，把服务群众贯穿到党组织工作的方方面面，提高机关党委、党支部的管理和服务水平，推进基层服务型党组织建设。要创新服务方式，机关党委、党支部要积极参加党委、政府或社会团体组织的扶贫、支教、环保和关心下一代等服务活动，促使广大党员根据自身职业特点和个人特长，做义工、做志愿者，开展多种形式的便民、利民活动。2.建议机关党委组织、

47、引导党员深入基层开展调研。可结合教师（绝大部分是党员）每年都有规定调研任务的实际，建立台账，引导党员干部进一步转变作风，经常深入基层调查研究，并注意跟踪调研成果，争取把调查研究的成果作为各级党委、政府会或有关单位、部门决策的重要依据，充分体现和维护群众的利（三）进一步加强党员的经常性教育.建议奠定主动学习思想基础。采取组织专题研讨、上党课、现场教学等形式，继续有计划地组织好党员的集体学习。把每个党员都纳入党组织的有效管理之中，保证经常性教育的覆盖面。要使广大党员明确学习不仅是为了谋生，而且是为了个人更好地工作、更好地创造生活，并由此产生自发的、内在的学习动力，扭转普遍存在的“被动学习”局面。机

48、关党委应加强绩效考核，对工作能力和水平不能适应岗位需要的党员，及时向校委会建议换岗、轮岗，使广大党员干部时刻对自己在学识、眼界、能力等方面的不适应保持警醒，产生“本领恐慌”意识，产生“不好好学习就无法适应岗位要求”的压力和危机感，从而激发党员干部人人崇尚通过学习而进步，进一步调动党员参加经常性学习教育的积极性。2.建议学校图书馆藏书尽可能满足党员个体需要。引导党员根据自身实际和工作需要，利用业余时间自主选择学习内容和方式，认真自学。积极为党员自主学习创造良好条件，允许党员根据自身的思想和工作实际，个人每年开列一次书单，由机关党委筛选后，从党费中支付购买，一方面充实图书馆藏书，一方面满足党员的阅

49、读需要。3.建议深入开展内容丰富、生动活泼的主题实践活动。如：各党支部可以跟兄弟单位党支部开展党建共建，探索党校党支部跟其他单位党支部互帮、互学、互促的工作机制，实现党支部共建、党员人才共育、党建资源共享、科学发展共赢的目标，为党员服务群众、加强党性锻炼搭建新平台。4.建议加强对党员经常性教育工作的督促检查，并把这项工作的开展情况，作为“七一”期间评选先进党支部的重要指标。四、关于机关党建几个重大现实问题的思考机关党建工作是整个党建工作的重要组成部分，应走在全党基层组织建设的前头。下面，结合本次调研，就加强和改进机关党建，更好地促进作风建设，谈三个现实问题。（一）关于收紧入党关口问题入党关口建设是党建工作的重中之重。从目前的现