14年人教版八年级上下册生物期末复习提纲.docx

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1、八年级上册生物期末复习第五单元第一章 动物的主要类群1、腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅。腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。2、扁形动物（代表：涡虫）扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少，多数扁形动物是寄生在人和动物体内，对人体造成极大的危害。如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。这些寄生虫消化器官简单，没有专门的消化器官，生殖器官特别发达。扁形动物门的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。3.线形动物（代表动物：蛔虫，还有蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。）生殖器官发达，生殖能力

2、强。无专门的运动器官，仅能缓慢蠕动。线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层。有口有肛门。4、环节动物（代表动物：蚯蚓，还有沙蚕、蛭等）蚯蚓前部有一段体节界限不明显，颜色也不同，称为环带。（靠近环带的一端为前端），身体有许多相似环形体节构成，分节使运动灵活。体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动。环节动物的主要特征：身体呈圆筒形；由许多彼此相似的体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动。5、软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官为足(河蚌、乌贼、蜗牛等)6、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。(所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等)7、昆虫身

3、体分为头部、胸部、腹部三部分，翅和足都生在胸部。昆虫的基本特征包括：有一对触角，三对足，一般有两对翅。外骨骼起到保护自己和防止水分蒸发的作用。蝗虫是靠气门进行呼吸。8、根据体内有无脊椎骨组成的脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。体内有脊柱的是脊椎动物，体内没有脊柱的是无脊椎动物。9、鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。10、鱼可以在克服水中阻力的结构：身体呈流线形，有利于减少鱼在水中运动时的阻力；身体表面分泌粘液，起保护作用。 11、鱼在游泳时，靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍控制

4、前进的方向。 12、我国的四大家鱼：青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼。13、鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。 14、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。(青蛙、蝾螈、大鲵（娃娃鱼）、蟾蜍等)15、爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。代表动物：蜥蜴蛇、鳄鱼、龟、鳖等。16、鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。（鸟的呼吸：双重呼吸，呼吸器官：肺，肺内进行气体交换，气囊暂时储存气体）17、鸟的外形呈流线形，减少飞行时空气的阻力。18、鸟类的骨骼适于

5、飞行的特点是：骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减少体重。胸骨上有龙骨突，发达的胸肌附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。19、鸟类排便频繁，其原因是直肠短，粪便随时排出，有利于减轻体重，适于飞行。20、鸟类、哺乳动物是恒温动物；鱼、两栖动物和爬行动物是变温动物。21、哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。其中最突出的特征是胎生和哺乳。22、门齿的作用是切断食物；犬齿的作用是撕咬或撕裂食物；臼齿的作用是磨碎食物。23、动物的食性： 植食性（如兔）； 肉食性（如狼）； 杂食性（如人）。24、兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。兔的消

6、化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。第二章 动物的运动和行为25、动物行为：动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物行为。26、哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。骨起杠杆作用，关节起支点作用。肌肉提供动力。其中关节包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。27、骨骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，一组肌肉总附着在两块不同的骨上。两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。28、人体的骨骼由206块骨连接而成，人体内骨骼肌有600多块。29、骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。30、运动并不是仅靠运动系

7、统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。31、脱臼：关节头从关节窝内滑脱出来的现象，就叫做脱臼。32、使关节牢固的结构：关节囊，及关节内的韧带。使关节灵活的结构：关节软骨（减少摩擦，缓冲震动）、关节囊分泌的滑液。33、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。 34、按照行为的获得方式可分为动物的先天性行为和学习行为。（1）先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行

8、为。如：鸟类的育雏行为、蜜蜂采蜜、老鼠打洞等。（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如：鹦鹉学舌、小狗做算术、海豚表演、猴做花样表演等。35、动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多。 36、社会行为的特征：（1）、群体内部往往形成一定的组织；（2）、成员之间有明确的分工；（3）、有的群 体中还形成等级。37、动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。蝶娥类昆虫可用性外激素通讯。第三章 动物在生物圈中的作用38、在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫

9、做生态平衡。39、动物在自然界中的作用：（1）、动物在维持生态平衡中起着重要作用；（2）、动物可以促进生态系统的物质循环；（3）、帮助植物传粉、传播种子。第四章细菌和真菌40、菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。观察菌落：细菌菌落比较小，多数光滑粘稠或干燥粗糙，白或黄色；真菌菌落比细菌大几倍或几十倍，绒毛状、絮状或蜘蛛网状，红、褐、绿、黑、黄色。从菌落的形态、大小和颜色可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。41、培养细菌、真菌的方法：（1）配制含有营养物质的培养基；（2）高温灭菌；（3）冷却；（4）接种（将少量细菌或真菌放在培养基上的过程）。（5）培养，恒定温度的

10、培养箱中培养，或在室内温暖的地方进行。42、细菌和真菌的广泛分布：土壤中、水里、空气中及至人体及动物和某些极端环境，都可以找到细菌和真菌。细菌和真菌的生存需要一定的条件，如水分、适宜的温度、有机物或有的要在无氧条件下生存（如乳酸菌）。 43、细菌的形态：球菌、杆菌、螺旋菌；单细胞，独立生活。44、细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质，有的外面还有鞭毛和荚膜。与植物不同之处：虽有集中的区域，却没有成形的细胞核（因此像细菌这样的生物被称为原核生物）；虽有细胞壁，却没有叶绿体（异养）。45、细菌的营养方式：多数细菌利用现成的有机物，把有机物分解为简单的无机物，是生态系统的分解者。46、细菌的生殖：靠分

11、裂生殖在环境适宜的时候，不到半小时分裂一次。47、细菌分布广泛的原因：个体小，繁殖快和形成芽孢的特性。（细菌生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，可随风飘散，再萌发成细菌）48、常见的真菌：香菇、木耳、银耳，牛肝菌；青霉（多细胞个体）、酵母菌（单细胞个体）49、真菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡等，真菌的细胞里都有细胞核。 真菌和动植物都属于真核生物。真菌细胞内也没有叶绿体（异养），只能利用现成的有机物生活。青霉的菌体由菌丝（直立菌丝和营养菌丝）和孢子构成；蘑菇的菌体由菌丝（吸收水分和有机物）和子实体（菌柄和菌盖）组成。50、真菌的

12、生殖：孢子生殖51、细菌和真菌在自然界中的作用（1）作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用（2）引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌（真菌）引起扁桃体炎，真菌引起手、足癣、小麦叶锈病（注意：脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）（3）与动植物共生。共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利的现象，简言之，互利共生。（1）如真菌与藻类共生形成地衣（2）根瘤菌与豆科植物，（3）与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素（4）与人

13、：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益52、人类对细菌和真菌的利用（1）食品制作。即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程。如:酿酒、制作馒头和面包酵母菌（真菌）;酸奶、泡菜乳酸菌（细菌）;制醋醋酸菌（细菌）;制酱霉菌（真菌）（2）食品保存。腐败原因-细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；保存原理-将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；保存方法-低温保存、高温灭菌保存（如巴氏消毒）、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、冷藏冷冻法、防腐剂等（3）疾病防治。主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。抗生素是真菌（另外还有放线菌）产

14、生的可杀死某些致病菌的物质。胰岛素是对大肠杆菌转基因形成治糖尿病的药物。（4）清洁能源和环境保护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。 第五章 病毒53、病毒的发现是俄国科学家伊万诺夫斯基。病毒在电子显微镜下才能看到。54、病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。根据它们寄生的细胞的不同，将病毒分成：（1）动物病毒；（2）植物病毒；（3）细菌病毒（噬菌体）。病毒的结构：蛋白外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒的繁殖：病毒只能寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息

15、，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。第六单元第一章 根据生物的特征进行分类55、植物的分类比较形态结构，在被子植物中，花、果实和种子作为分类的重要依据。动物的分类比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。细菌和真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征进行。（结合课本P97掌握植物分类，P98-99 掌握动物分类）56、每个界分为六个更小的等级，它们从从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。 “种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。第二章 认识生物的多样性57、生物的多样性包括生物种类的多样性，基因的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性实质是基因的多样性。58、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。苔藓、蕨类和种子植物居世界第三位。59、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。第三章 保护生物的多样性60、造成生物多样性面临威胁的原因有（1）乱砍滥伐；（2）乱捕滥杀；（3）环境污染；（4）外来生物入侵。 61、建立自然保护区（就地保护）是保护生物多样性最为有效的措施。其他措施：迁地保护；建立濒危物种的种质库；颁布相应的法律法规。