《海底两万里》读后感-读书心得优秀范文5篇.docx

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1、海底两万里读后感-读书心得优秀范文5篇 海底两万里赞美了那深蓝的国度，史诗般壮美的海洋，一个无忧无虑，与世无争的地方，那里有数不清的珊瑚，植藻，游鱼，矿产，正是一幅奇丽的锦图，那么海底两万里读书心得怎么去写呢，以下是我整理的海底两万里读书心得范文5篇，希望可以共享给大家进行参考和借鉴。 海底两万里读书心得范文一 海底两万里这本书讲解并描述了在海洋中有一个神奇的海怪，阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔，还有鱼叉手尼德·兰一齐找寻海怪，发觉了他们找寻的海怪其实是一艘潜水艇名叫——“鹦鹉螺”号，并相识了“鹦鹉螺”号的船长尼摩。之后，他们望见了漂亮的海底世界，经验了托利

2、斯岛惊魂，目睹了海底葬礼，还发觉了神奇的潜水者，找寻了海底宝藏，遭受了冰山撞击，以及探究神奇的沉船，最终，却是一个未知的结局。 海底两万里的惊险故事像影片一样在我的脑海里一遍又一遍地重演，其中，最让我感动的是意外事务这一章。“鹦鹉螺”号在南极地区航行，不幸被冰山所困住。当时舱内空气已经少的可怜，仅有潜水服里的空气还算簇新。在这种情景下，阿龙纳斯教授并没有惊慌和埋怨，因为他明白，埋怨又有什么用呢。尼摩船长坚决地确定，让大家用铁锹凿开冰山。在大家的同心协力下，冰山最终被凿开了，“鹦鹉螺”号最终脱险了。 我想起了中国诗词大会上的首擂擂主——彭超。他在六岁时不幸失去双臂，却依旧

3、酷爱古诗词。他用脚写字，用脚翻书，在诗词大会上还用脚来答题，总之，手能干的一切，他都用脚来代替。在失去双手的时候，他没有自暴自弃，而是努力地想方法克服困难。2022年，他最终站上了诗词大会的舞台，成为首擂擂主，虽然他当擂主仅有一期，但我依旧觉得他是多么了不得。我小时候学素描，却因为画不好而半途而废，此刻想起来可真是惭愧呀! 人生就像一场障碍赛，在赛道上有许很多多的阻碍，仅有无畏的决心，坚决的信念，克服的志气，我们才能赢得成功、赢得胜利!正所谓“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出!” 海底两万里读书心得范文二 想你一下!当你奋不顾身的跳进海里，当你看到乌贼和章鱼在你面前翩翩起舞时，你的感受是什么?以

4、往有一个伟人，用他奇妙的笔写下了他脑中那个完备的海洋世界，他就是天才科幻作家儒勒。凡尔纳。他的故事中讲叙了：1866年，当时人们发觉海上有一只巨大的不明物体游弋。碰沉了很多的。为此，美国军舰“林肯”号前去捕获它，却意外地被它击沉，博物学家阿龙纳斯教授，他的仆人康赛尔和加拿大捕鲸手尼德。兰拦入水中，却意外游到了这个不明生物的脊背上。之后才得知这只惊动一时的不明物体原先是一艘构造奇异的潜水船，叫“鹦鹉螺”号。之后他们又相识了一位叫尼摩的船长和他的伙伴，与他们一齐从太平洋动身，途径珊瑚岛，印度洋、红海、地中海、大西洋，他们吃了许多美味的海鲜，看到了很多水中的奇导景象。最终，阿龙纳斯不辞而别，把他所明

5、白的海底隐私公之于世。 这本书整体上体现了作者的独具匠心，奇妙布局，将丰富详尽的科学学问和完备的幻想融为一体，无不体现作者非凡的思想。书中还写道凡尔纳幻想中的潜水艇，在此刻的科技看来，凡尔纳在书中做出的幻想既有科学依据，又有探究精神。所以我们应当冲破已知学问的屏障，向未知领域迈进! 海底两万里读书心得范文三 海底两万里故事的起源是1866年有非常多的大船在海上碰见一个“硕大无朋”——那是一个长形物体，形态象纺锤的东西，常常把大船k掉了，所以“林肯号”带着使命动身了! “林肯号”动身后就发觉了这个“怪物”，尼德。兰放射了鱼叉，海怪没有受伤，老炮手发出了一颗炮弹，海怪还是没

6、有受到损害，海怪冲了过来，以“林肯号”的身躯是不能承受的。原先海怪并非海怪，而是一艘潜水艇。之后尼摩船长“收留”了他们，他们一齐去了南极，“大战”章鱼和海蜘蛛。好笑的是有一次他们被扔到了海滩，在吃椰子时被土著人打了。还有许多惊险刺激的旅程，他们一齐相互帮忙，团结友爱。度过了一次又一次的难关。在我的印象中海洋是蓝蓝的，很安静，很完备，这本书让我对海洋有了不一样的感受。 我佩服阿龙纳斯教授乐观向上的精神，佩服尼摩船长的志气，和为了救挚友会奋不顾身去营救的精神，佩服他们遇到困难不畏惧的精神，都是值得我们好好学习的。 海底两万里读书心得范文四 这几天，我看了海底两万里，这是本非常离奇怪异的书，读起来非

7、常趣味，我被它深深地吸引了。 故事中有很多曲折惊慌、扑朔迷离的情节，给我印象最深的是章鱼怪攻击事务，主子公们团结一样，同心协力，鼓起志气攻打章鱼怪，赢得了成功，挽救了自我，多么惊心动魄啊! 想想他们在危急的情景下，英勇应对困难，战胜困难，我要学习他们那种不畏艰险的精神，英勇应对学习、生活中的小难题，我信任我必需会战胜它们。 海底两万里读书心得范文五 一、导读名著，学会读法，体验华蜜 海底两万里导读课始，我从名人名言入手：“同学们，俄国作家高尔基说过‘书籍是人类提高的阶梯’，让我们明白了有益的书籍的确是样好东西，能让人从中获得华蜜力!”由此激发了学生读书的爱好，拥有好书的

8、欲望。之后，让学生回顾以往拿到一本书时，初读的方法：读封面、读封底、读介绍、读资料、读图片，加深初读整本书的阅历。巩固了从前的初读方法，也就让学生重温了正确的初读法，享受到了积累读法的华蜜。继而运用之前的读书方法，在老师的引导下，读今日打算的名著，初步了解海底两万里的作者、故事脉络、书中人物，因作家儒勒·凡尔纳是法国科幻小说之父而激发学生阅读名著的欲望，加深体验驾驭读书方法的华蜜感。 走近名著了，我从古人的话“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”引出，有益的书中有许多学问是有用的，值得我们去读去观赏，让学生了解读懂一本书的意义，就是要明白“作者在这本书中说了些什么，要我们明白些什么”

9、;让学生回顾、归纳从前读懂一本书的方法“读书做记号”“摘录好词、好句在‘采蜜本’上”“写读后感，制作“读书笔记卡”，制作“读书小报”等，接着积累华蜜的读书阅历。学会了阅读的方法，就会体验到阅读的华蜜力。再依据上述学习的初读方法，依据老师黑板上的板书设计，经过填空巩固今日的学习资料、学习重点、学习难点，帮学生归纳、整理了学习的思路，降低了学生学习的难度，让学生学到了华蜜阅读的方法，真正地体验到了阅读的华蜜力。 经过这堂海底两万里的导读课，老师教给学生初读方法，课后让学生根据自我喜爱的方式尽情阅读，在书上做做记号，在采蜜本上摘摘好词好句，在小作文本上写写感悟，享受阅读的华蜜

10、过程，使学生更好、更快、更有质量地阅读名著。 二、推读名著，激发爱好，感受华蜜 阅读须要一个整体的进度，可是，许多孩子未必能跟得上整体进度，怎样办呢?读了两个星期后，我就组织了海底两万里推动课的教学。 课始，我为了激发学生阅读爱好，营造华蜜阅读沟通的氛围，说：“同学们，今日我们陪伴主子公阿龙纳(斯)教授一齐乘坐鹦鹉螺号进行海底两万里的旅行。这节课，我们就一齐来沟通旅行的收获。”学生一下就有了进入文本，参加体验阅读华蜜的欲望。 “有位同学向我打听这些题目，你能做做小老师给他一些指导吗?”我随机出了一些简洁的有关文本的题目，第一次考察学生初情景，把机会让给后进学生，经过简洁问题的沟通，让后进学生进

11、取参加，得到大家的认可，留心差异教化，共同体验阅读华蜜。 考察由简到难：“海底两万里是一部纯虚构的科幻小说，书中哪些想像事物如今已经变成了现实?经过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗?”让学生畅所欲言沟通阅读体验，敬重观赏学生，激发上进之心，把微笑激励赞扬留给学生，感受同学认可老师亲和，提高阅读华蜜力。 之后，我选择了几则优秀读书笔记，评读、激励，修改，为展览优秀作业作指导，为提高学生做出优秀作业的信念，培育他们的华蜜阅读指数打基础。 然后，我出示原文精彩片断，师生共读沟通。在入情入境的朗读中，我引导学生体会在“林肯号”战败后，这三个人被抛到了海中，作者活灵活现地描述人物在极度惊慌

12、、恐慌中的心理活动，体会令人感动的主子公之间的友情和宏大的忠诚。经过深化细致地阅读，领会祖国文化的博大精深，用优秀文化影响学生的精神领域，在学生幼小的心灵中播种求真、尚善、向美的种子。追求一种华蜜的阅读生活，进而发展学生的阅读华蜜力。三、共享阅读，养成习惯，提升华蜜 推动课的教学，我考察了学生书中的一些学问点，并经过师生共读精彩片段，畅谈体会，让学生学到了华蜜阅读的方法，初步体验了阅读的华蜜力。而共享课的教学则是让学生各显神通、畅享华蜜的一堂课。 课始，学生们沟通了他们的采蜜本、读书笔记卡和读书小报，华蜜地体验着凡尔纳笔下漂亮的海底世界，呈现着他们酷爱科学、憧憬探险的华蜜的热忱。学生们评出最佳

13、句子，体验了采蜜的收获之快乐;“与凡尔纳对话”这一环节，学生仿佛是与大师应对面地说话，华蜜感陡然剧增。沟通读后感，依据原文中的精彩片断或者情节，结合自我的生活、学习阅历，畅所欲言自我的看法或感受，他们从优秀的读后感中获得了阅读的华蜜感，也对名著有了更深刻地解读。 “人物和身份”的连线、两分钟默读竞赛速度，让学生再次经过课上阅读，坚固驾驭读书的方法，限制好读书的速度，让学生明白从阅读中体验到华蜜，是须要驾驭必需的技巧的。而文中学问抢答，则让学生乐此不疲，既扩大了学问面、丰富了语言积累，又开发了智能、提高了语文素养，提高了鉴赏本领，提升了阅读华蜜力。 课后，我让学生接着制作采蜜本、读书笔记卡和读书

14、小报，接着华蜜地体验凡尔纳笔下漂亮的海底世界，大胆猜想假如“鹦鹉螺号”没有遭受“大漩流”，接下来有可能会发生什么事，激发了学生华蜜的想象力，酷爱科学、憧憬探险的热忱。 前苏联教化家克鲁普斯卡娅以往说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书能够让孩子记一辈子，影响孩子进一步的发展。”名著引进课堂，从大处说，是为了孩子学习语文的发展须要，从小处说，是为了提高学生的语文本领，提升学生阅读的华蜜力。应对一个个喜爱读书的孩子，一个个爱上经典名著的孩子，我欣喜地看到了他们对语文的酷爱，就让我们带着孩子在书香四溢中华蜜地阅读吧。 海底两万里本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页