《滚球》幼儿园小班体育教案.docx

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1、滚球幼儿园小班体育教案 一个人民老师可以通过教案选择适当的教学方法、教学策略，采纳有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺当进行。以下是我为大家整理的滚球幼儿园小班体育教案，感谢您的观赏。 滚球幼儿园小班体育教案1 活动目标： 1. 学习向肯定的方向滚球，增加手臂力气。 2.在嬉戏情节中尝试向肯定和范围滚球，提高手眼协调实力。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.增加思维的敏捷性。 指导要点： 1.活动重点：复习拖球走跑实力。2.活动难点：指导幼儿学习向肯定的方向滚球。3.指导要点：指导幼儿尝试向肯定的范围滚球。提示幼儿身体蹲下，皮球放在脚前，双

2、手抱着球的两边，用力推出去。 活动打算： 1.小猫头饰、录音机、磁带。 2.皮球、积木、拱门、带绳的圈和小鱼卡片若干。 活动过程： (一)打算部分 1.幼儿扮演猫宝宝，跟着猫妈妈在音乐伴奏下进场律动。 2.自编球操。(上肢运动、体侧运动、腹背运动、跳动运动、整理运动。) (二)教学与练习部分 1.嬉戏“小猫玩球”。 老师出示大皮球，吸引幼儿留意。幼儿四散玩球，老师视察幼儿有无出现滚球动作(一物多玩：拍球、抛球、踢球等)。 老师：我们用球和身体的各个部位做嬉戏吧，看看谁的玩法多! 2嬉戏“小猫滚球” (1)幼儿自由探究滚球的玩法，老师有目的地视察幼儿。 老师：刚才有只小猫把皮球滚出去，我们也来试

3、一试吧! (2)师生共同共享、沟通阅历，总结动作要领：身体蹲下，皮球放在脚前，双手抱着球的两边，用力推出去。 (3)幼儿再次用刚才共同总结的动作要领，尝试滚球。 3.嬉戏“球儿在赛跑”。 玩法：在场地一边拉上标识线，小猫们在起点线上跟着猫妈妈一起玩嬉戏，看看宝宝能否将自己的球滚到标识线范围。 4.幼儿分小组进行球的.嬉戏，调整身体各部信动作。 导语：猫妈妈带着小猫来到了球儿游乐园，这里有不同的嬉戏，每种嬉戏成功后可以得到一条小鱼，之后再换一种新的嬉戏，宝宝们争取第种嬉戏都能玩到，等会我们看看谁得到的小鱼多。 (1) 滚球撞积木：积木在另一边坚起，幼儿站在指定线后把皮球用力滚到积木，即获得成功。

4、 (2)小球钻山洞：幼儿站在指定线后把皮球用力滚出去钻入拱门即获得成功。 5.嬉戏结束。 滚球幼儿园小班体育教案2 活动目标： 1.练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调的实力。 2.体验与同伴共同嬉戏的愉悦。 活动打算： 幼儿已有相互滚球的阅历;大皮球若干;熊猫头饰;音乐：健康歌; 活动过程： 1.以嬉戏情境的形式进行打算活动。 (1)师带领幼儿到户外活动场地。 师：“小挚友们，(出示熊猫头饰)今日我是熊猫妈妈，你们就是我的熊猫宝宝。” (2)打算活动：跟着妈妈做运动。 师：“春天到了，我们一起出来运动一下吧!”(播放健康歌，左三圈、右三圈学妈妈唱唱跳跳，你也不会老，1234、2234、323

5、4、4234) 师：“哇，我们熊猫宝宝可真厉害呀!” 2.进行嬉戏“熊猫滚球”，体验与同伴嬉戏的欢乐。 (1)老师以嬉戏口吻介绍玩法：“今日，妈妈给你们带来了一个好挚友，(出示球)瞧，这是什么?(球)球可以怎么玩呢?(请个别幼儿说说)师作惊异状：“噢，球有这么多的玩法呀!现在，我给每个小熊猫都发一个球，你们先和球玩一玩，和球做做好挚友!但是，听到妈妈的'口哨声，你们就要把球宝宝送到篮子里面! ”(幼儿抛球、拍球、踢球等，体验玩球的乐趣) (2)师吹口哨声，“送完球宝宝，抓紧到妈妈这来排队吧!男生一队，女生一队。下一个好玩的嬉戏在等着我们哟!” (3)师：“刚刚我们一个小熊猫玩一个球，那

6、两个小熊猫在一起，可以怎么玩球呢?(请个别幼儿说说)看，我们是怎么玩的?(滚球)那我们是怎么滚球的呢?(蹲着相互滚球)咦，这个球宝宝怎么不听话呀!有什么方法可以让球宝宝不乱跑呢?(坐下来相互滚球)对了，我们坐下来，把双腿打开，像球门一样，我把球宝宝推动你的球门，你接住球宝宝再把它传给我，这样球宝宝就不会乱跑了，这真是一个好方法!(通过错误示范，让幼儿知道滚球的方法)” (4)师：“你们想不想玩一玩滚球呢?现在请你和站在你对面的小熊猫手拉手做好挚友(男女数量不同时，可进行调整)，妈妈要给你们每对好挚友送一个球宝宝，我们一起来玩一玩熊猫滚球的嬉戏吧!” (5)幼儿进行嬉戏熊猫滚球，师巡回指导。 3

7、.表扬幼儿在活动中的表现，并请幼儿示范表演。 4.放松活动。 师：“小熊猫们，今日滚球玩得快乐吗?哦，不早了，球宝宝累了，我们把它送回家吧!球宝宝回家了，我们也要回家了。来，跟着妈妈一起甩甩手、扭扭颈项、扭扭腰、抖抖脚，好的，渐渐地走回家吧!” 滚球幼儿园小班体育教案3 活动目标及关键阅历： 在嬉戏情景中，幼儿扮演宠爱的熊猫，进行滚接球动作的练习，使幼儿在开心的嬉戏氛围中，体验与同伴共同嬉戏的欢乐，提高了传球、接球的动作技能，熬炼幼儿手臂肌肉力气，激发了幼儿在体育活动中的主动性。 1、驾驭滚接大皮球的方法，动作协调灵敏。 2、宠爱参与嬉戏活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 材料及相关环境创设：

8、材料：皮球若干(为幼儿人数的一半);熊猫帽子若干(与幼儿人数相等);音乐磁带。 活动打算： 幼儿有推球、玩球的阅历，知道球可以滚动的特点。 活动过程： 1、以嬉戏情境的形式进行打算活动 老师扮熊猫妈妈，幼儿当小熊猫带上头饰，四散站在老师四周。 老师带幼儿随音乐做打算动作(弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等)“小熊猫真欢乐，和妈妈一起玩玩、转转身体棒。” 2、进行嬉戏“熊猫滚球”，体验与同伴嬉戏的欢乐。 老师以嬉戏口吻介绍玩法：“妈妈带来很多大皮球，小熊猫找到一个好挚友一起滚球玩。两个好挚友你把球推给我，我接住球再传给你，滚来滚去真好玩。”老师边讲边与配班老师或幼儿做示范，引导幼儿推球时将

9、两手分开，胳膊用力向对面的小挚友推去，对面的幼儿要留意球的方向，用手去接滚来的球，然后再推回去。 利用“找挚友”的嬉戏，幼儿边唱“找挚友”的歌曲，边拍手做动作找一个挚友，两人一组拿一个皮球。 老师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离，进行滚接球嬉戏。 老师视察幼儿嬉戏状况，引导幼儿不断调整两人滚接球的距离，体验相互间滚接球的方法，驾驭手臂用力前推和伸手接球的动作。 激励并指导动作不协调和没有驾驭动作要领的幼儿，大胆尝试体验欢乐。 3、玩球嬉戏：每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等，体验玩球的乐趣。 相关阅历 美工：绘画“大皮球”涂色。 认知：在玩球时激励幼儿数一数，能够滚接多少个球。 活动评价

10、： 老师视察幼儿推球和接球方法驾驭的难点，两人合作嬉戏的表现状况，对不会与人合作的幼儿赐予引导或干脆参加合作。 活动的延长与扩展 依据幼儿嬉戏状况调整幼儿间距离，将滚接球距离由近到远适当调整。 随着动作协调性的发展，进行传球的动作练习。 滚球幼儿园小班体育教案4 活动目标 1、驾驭滚接皮球的技巧。 2、调整滚球的力度。 3、培育幼儿的合作意识，感受嬉戏的欢乐。 4、提高幼儿思维的灵敏性。 5、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。 活动设计背景 1、小班幼儿年龄较小，缺乏合作意识，不知道如何和同伴沟通沟通嬉戏，通过本次活动，让幼儿感受嬉戏的欢乐， 2、还可以熬炼幼儿滚球的方法和技巧和力度。 3、

11、培育幼儿的合作意识，感受嬉戏的欢乐! 教学重点、难点 1、合作意识，2、滚接的力度，3、节奏和嬉戏规则。 活动打算 1、打算皮球。宽敞的活动区 活动过程： 1、导入，今日老师要带小挚友玩一个体育嬉戏，“小挚友想玩吗?” 2、嬉戏的名字叫“滚接球”让幼儿重复嬉戏的名字。 3、两人一组，双脚打开对面坐，把皮球放在两人双脚之间，然后相互滚接皮球。 4、幼儿熟识嬉戏后，老师可延长两位幼儿之间的距离，让他们探究调整滚球力度的大小，并尝试相互滚接皮球。 5、变换方式吸引孩子，增加嬉戏的趣味性。 6、“花开了” 7、两人一组，分开双脚坐下，每组一个中型皮球。 8、老师老师摇动铃铛起先嬉戏，引导幼儿想象皮球是

12、一朵花，求幼儿把球滚个同伴， 9、当老师说“花开了”最终持球的小挚友要拿着球向上举起，表示花开了。 10、重复进行嬉戏。 11、幼儿熟识嬉戏之后可以延长两位幼儿的距离。 教学反思 1、本次的活动，简洁，好玩比较吸引小班的孩子，小班的孩子年龄较小动作比较笨拙选择本次的活动也考虑到了孩子的年龄特点。 2、滚接球这个嬉戏孩子比较喜爱，因为小班的孩子对球特殊感爱好，“爱好”是最好的引导，让孩子对嬉戏产生爱好才能从中得到熬炼和成长。 3、嬉戏中熬炼了孩子的动手操作实力，滚球的技巧和力度。 4、还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩。 5、我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多

13、的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。 滚球幼儿园小班体育教案5 【活动目标】 练习在桌子上滚球，成长手眼协调实力。 体验仿照嬉戏的欢乐。 增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。 【重点难点】 重点：体验嬉戏的欢乐。 难点：学会嬉戏的规则。 【活动打算】 三张桌子，一个大球。 【嬉戏过程】 将三张桌子并齐，两名幼儿别离站在桌子的两头，一名幼儿从桌面上把球滚向对于面的幼儿;对于面的幼儿接到球后，再从桌子底下把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚沉落来的幼儿要下场，由下一名幼儿替代。嬉戏可以反复进行。 建议： 提示滚球的幼儿驾驭好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。 教学反思： 嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。 滚球幼儿园小班体育教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页