《最后一课》阅读参考答案.docx

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1、最后一课阅读参考答案 阅读，是人们最基本的学习活动。如何快速把握文章内容，提高理解实力，从而提高语文阅读技能，须要在反复完成阅读习题中积累和磨练。以下是我整理的最终一课 阅读训练题目及其参考答案，供各位同学参考和学习，希望通能帮助同学们提高阅读实力! 最终一课郑振铎 这一天的早晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。 ;听到了炮声和机关枪声没有?;在电话里说。 ;没有听见。发生了什么事?; ;听说日本人占据租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰倒戈了。; 接连的又来了几个电话，有的是报馆里的挚友打来的。事实慢慢地明白。 英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了

2、岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。日本兵依照着预定的安排，起先从虹口和郊外开进租界。 被认为孤岛的最终一块弹丸地，最终也沦陷于敌手。 我匆忙地跑到了康脑脱路的暨大。 校长和很多重要的负责者们都已经到了。立即实行了一次会议，简短而悲壮的，立即议决了：;看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立即停课，将这高校关闭结束。; 太阳光很红亮地晒着，街上依旧的熙来攘往，没有一点异样。 我们照旧摇铃上课。我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。 学生们不到的人很少。 ;今日的事，;我说道，;你们都已经知道了罢，;学生们都点点头。;我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立即

3、便停课，并且马上地将学校关闭结束。; 学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。 ;但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到望见了一个日本兵或一面日本旗为止。; 我不荒废一秒钟的工夫，起先照常地讲下去。学生们照常地笔记着，静默无声的。 这一课好像讲得特别的亲切，特别的清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最终的镇静;像殉难者的最终的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，;引满待发;。镇静安详，没有一丝的惊慌的神色。该来的事变，肯定会来的。一切都已打算好。 谁都明白这;最终一课;的意义。我情愿讲得愈多愈好;学生们情愿笔记得愈多愈好。 讲下去，讲下去，讲下去。恨

4、不得把全部的应当讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在笔记着。心无旁用，笔不停挥。 别的十几个课堂里也都是这样的情形。 对于要;辞别;的，要;离开;的东西，觉得特别的眷恋。黑板显得特别的光亮，粉笔是格外的白而松软适用，小小的课桌，觉得非常的可爱;学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得非常的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着很多字或句的，如何舍得一旦离别了呢! 街上依旧的平滑光鲜，小贩们时常地走过，太阳光很有精神地晒着。 我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。 没有伤感，没有悲伤，只有坚决的决心，镇静异样

5、地在等待着，等待着最终一刻的到来。 远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。 几分钟后。有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，缓缓地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风漂浮着。 时间是上午10时30分。 我一眼望见了这些车子走过去，立即挺立了身体，作着立正的姿态，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：;现在下课!; 学生们一样地立了起来，静默地不说一句话，一个女生似在低低地抽泣着。 没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，个个人都已确定了应当怎么办，应当向哪一个方面走去。 赤热的心，像钢铁铸成似的坚实，像走着鹅步的仪仗队似的一样。从来没有那天无纷纭的一样的坚决过

6、，从校长到工役。 这样的，光荣的国立暨南高校在上海短暂结束了她的生命，静默地在忙着迁校的工作。 1.这最终一课发生的地点是_ _(城市名)，_ _给我们作了提示。 2.在这;最终一课;上，;我;的心情是怎样的?试用文中的词语概括并说说缘由。 _ 3 12月8日这一天，暨大做出了一个什么确定?(用原文内容) _ 4 划线的句子是_描写，在文中的作用是_ 5.文中写学生们对课桌等的依恋，写学生在宣布下课时的;没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨;，你体会到他们此时此刻是什么心情吗? _ 6.试谈谈本文与都德的最终一课有哪些相像之处? _ 参考答案： 1.上海，黄浦江(或者最终一句话干脆给出的地名)(2分)

7、 2.带着坚毅的决心，最终的镇静，镇静安详，没有一丝的惊慌的神色，没有伤感，没有悲伤，只有坚决的决心。正是因为;我;有着一颗赤诚的爱国之心，有一种大义凛然不行侵扰的浩然正气才有这样的心情。(找词语或句子2分，缘由说明1分) 3、一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立即便停课，并且马上地将学校关闭结束。; (2分) 4、景物描写(或环境描写)，反衬作用 (2分) 5、既写出学生们对学校、对家乡、对祖国的依恋，又表达了学生们对日本侵略者的剧烈愤慨。 (2分) 6、两文情境、气氛相像，师生表现相像，都表现了剧烈的爱国主义感情。(3分) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页