《白杨》名师教学实录.docx

《《白杨》名师教学实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《白杨》名师教学实录.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、白杨名师教学实录 土地出现裂纹，寸草不生它无所畏惧;洪水如猛兽袭来它也不胆怯，白杨树就像是戈壁滩上的中流砥柱一样巍然不动.下面是我整理的关于白杨名师教学实录，希望大家喜爱。 师：上课，同学们好! 生：老师好。 师：请坐。(生坐下)今日，我们一起来学习第3课，齐读课题。 (师指屏幕) 生：(齐读课题)白杨。 师：(播放课件)几十年前，新疆的大部分土地是这样的，目之所及是茫茫的大戈壁。这里没有山水，也没有人烟，有的只是满地沙石。大风衣起，飞沙走石，遮天蔽日，一片浑黄。分不清哪里是天，哪里是地。孩子们，看到这里，你对大戈壁有了怎样的相识呀? 生：我觉得大戈壁特别的荒芜。 师：你视察得很细致。 生：我

2、觉得大戈壁是一望无际的。 师：茫茫的大戈壁，一眼看不到边。 生：我觉得大戈壁是寸草不生的。 师：很好。你视察得很仔细。同学们，书中也有描写大戈壁景象的内容，咱们一起打开书(学生打书)我们一起来齐读第一自然段，火车窗外是茫茫的大戈壁…… 生：齐读第一自然段。 师：(播放课件)列车就行进在这人际罕至的茫茫戈壁滩上，每隔几秒钟，窗外就会闪过一个高大挺秀的身影，这就是生长在铁路沿线的一行白杨树。那么，文中是怎样描写白杨的呢?请你自由朗读文章的412自然段，把描写白杨的句子画下来。好吗? 生：自由朗读课文，画句子。 师：谁来和我们沟通一下，你画了哪些描写白杨树的句子? 生：我

3、画的是“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿须要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗大的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么坚毅，不懦弱，也不动摇。 师：这是描写白杨的句子，是吗?(生点头)还有其他的句子吗?有就大胆地说出来。 生：你看那树多高。 生：一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 生：你看它多直。 师：同学们画得这些都是描写白杨树的句子。今日我们就重点来学习这部分内容。(课件出示文字)这是爸爸在向孩子们介绍白杨树。请同学们再默读这段文字，想一想爸爸心中的白杨树是怎样的? 生自学，老师巡察，沟通。 生：白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿须要它，它就很快地在哪儿生

4、根、发芽，长出粗大的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么坚毅，不懦弱，也不动摇。我画的重点词是直、高大、不管、风沙、雨雪、不管、干旱、洪水、总是、坚毅、不懦弱、不动摇。通过这些重点词，我能感受到白杨树是坚毅的，不怕困难的。在爸爸的心中，白杨树在什么地方都能坚韧地生存下来的。 师：思雅，你画了这么多的重点词，老师和同学们听得不清了。你能一句一句的说吗? 生：可以。白杨树从来就这么直，这么高大。我画的重点词是直和高大。 师：用书上的一个词来说就是。 生：高大挺秀。 师板书： 高大挺秀 师：读一读书上白杨树高大挺秀的一段 生：白杨树从来就这么直、这么高大 师：感受到挺立的白杨

5、树吗? 生：白杨树从来就这么直、这么高大(多位同学，要有语气)。 师：思雅谈了她对第一句的理解，看看还有其它的补充吗?看看还能抓住哪句话，哪些重点词呢? 生：不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么坚毅，不懦弱，也不动摇。对于这些困难白杨树恒久都不畏惧，更加坚毅。 师板书： 更加坚毅 师：在这戈壁滩上白杨树会遇到什么样的困难?会遇到怎样的风沙呀? 生：漫天卷地的风沙。 师：会遇到什么样的雨雪。 生：瓢泼样的大雨和鹅毛般的大雪。 师：还会遭到什么样的洪水。 生：汹涌的洪水。 师：还会遇到怎样的干旱呢? 生：寸草不生。 师：大家想白杨树遇到这么多的困难，它总是那么坚毅不懦弱、也不动摇

6、。谁能给大家读读这一段。 生：不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么坚毅，不懦弱，也不动摇。 师：从你的朗读中我听出来，当漫天风沙袭都吹不倒它，它像城墙一样巍然矗立，谁能再读一下。 生：不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么坚毅，不懦弱，也不动摇。 师：狂风暴雨压不挎它，它咬定青山不放松。让我们大家一起来读一读。 师生齐读。 师：大家想一想，土地出现裂纹，寸草不生它无所畏惧;洪水如猛兽袭来它也不胆怯，白杨树就像是戈壁滩上的中流砥柱一样巍然不动。让我们大家再来读这段文字。 师生齐读。 师：大家想一想这是在哪儿生长的白杨树呀，在那么恶劣的条件下还能生长，不懦弱，也不

7、动摇。 生：生长在戈壁滩上的白杨树。 师：怎样的戈壁滩上的白杨树是这样的坚毅? 生：荒无人烟的戈壁滩上的白杨树。 师：这样地方生长的白杨树它须要怎样? 生：它须要很快的生根、发芽、长出粗大的支干。 师：我听出来了，你们特殊强调很快地这个词。纪方你为什么这么读啊? 生：白杨树知道戈壁滩的状况特别恶劣，要很快地长出来把戈壁滩变得完善一些，增加一些色调。 师：增加一些什么样的色调? 生：绿色。 师：让这满地黄沙的戈壁滩能够有一抹绿色。在恶劣的环境中，白杨树哪儿须要它，它就很快地在哪儿生根发芽，长出粗大的枝干。谁还想来读。 (指名朗读。) 师：谁能通过朗读告知我们是贫瘠的土地须要它，是寸草不生的土地须

8、要它。 (指名朗读。) 师：很好。它一样在这样的土地上舒枝展叶，坚韧生长。这是爸爸在向孩子们介绍白杨树，那你怎样通过朗读，把我们刚才体会到的读出来呢? (生自有练习朗读，指名读。) 师：从你的朗读中我感受到了，白杨树在须要它的地方坚韧生长。 板书： 因须要而生长 (齐读。) 师：孩子们，爸爸只是在向你们介绍白杨树吗? 生：不是。 师：许多同学坚决地摇头。爸爸也是在表明着自己的心。爸爸究竟在表明自己的什么心愿呢?请同学们默读课文的13自然段，结合老师给的提示，自己先思索，再和同桌沟通一下。 (生自学，和同桌沟通。) 生：爸爸在新疆工作是自愿去的，妈妈也在新疆工作，也是自愿去的。爸爸妈妈自愿去新疆

9、工作是因为他们知道戈壁滩的环境比较恶劣，他们去支援新疆。 师：他们到这里是要改善这里的环境。 生：爸爸接他们到新疆念小学，是因为爸爸也希望下一代也来建设新疆，也希望他们像白杨树一样那样高大。 师：你的意思新疆这样贫瘠，有他们这一代人来建设可能还远远不够，还须要他们的下一代，所以来接他们到新疆念小学，将来再念中学。 生：我想给胡洋补充，爸爸妈妈自愿去新疆工作是因为戈壁滩须要白杨，更须要我们的建设，让荒无人烟、一望无际的大戈壁变成绿洲，不再是难以生存的大戈壁。 师：爸爸是这样介绍白杨树的(播放课件)那他在表明什么心呢?出示课件：爸爸不只是在向孩子们介绍白杨树，更是在表明自己一颗()的心! 生：爸爸

10、在表明自己一颗建设新疆的心。 师：爸爸要成为新疆的建设者。 师：爸爸既然想表达自己建设新疆、扎根新疆的愿望，那他为什么要向孩子介绍白杨树呢? 生：因为爸爸想让他的孩子像白杨树那样坚韧不拔。 师：他是借着白杨树表明自己的心。他介绍的是白杨树的形，而向孩子们传达的是有这样的“神”。白杨树就成了爸爸的代言人，他是在告知孩子。 (学生齐读课件播放的内容。) 师：想着爸爸心中的白杨树，感受着爸爸这颗扎根新疆，建设新疆的心，你要怎样表达爸爸的心愿呢? (指名朗读。) 师：想着爸爸心中的白杨树，感受着爸爸这颗扎根新疆，建设新疆的心，你们能表达出爸爸这火一样的热忱吗? (学生齐读。) 师：想着爸爸心中的白杨树

11、，感受着爸爸扎根新疆、建设新疆的心，我们能读出爸爸肯定要把新疆建设好的坚决的信念吗? (学生齐读。) 师：通过爸爸的介绍，孩子们多了一些学问。孩子，你多了什么学问呀? (生读课件播放的内容。) 师：陈天一，你多了些什么学问? 生：读“在通向新疆的路上……” 师：孩子们，你们多了什么学问呀? (学生齐读。) 师：通过的爸爸的介绍，孩子们对新疆也有了更深的了解。 生：和老师一起读课件播放的内容。 师：正是有许很多多的建设者奔赴新疆。1954年，驻疆人民解放军集体转业组成了新疆生产建设兵团。50年头初，共和国从山东，湖南等地招募了大批女青年到新疆生产建设兵团当兵。60年头

12、，12万余上海、江苏等沿海省市的学问青年来到了新疆，加入新疆生产建设兵团。这里条件特别艰苦，没有工具，他们就自己制作。生活上也是那样艰辛，用油桶烧水，在青石板上烙饼。没有地方睡觉，就只能在戈壁滩上挖了洞窟来居住。他们在这里挥洒着自己的青春，挥洒着自己的汗水。就是为了能够把新疆早日建设成绿洲。孩子们，他们不也像白杨树一样吗?那么，我们就用赞美白杨树的最朴实语言来赞美这些建设者吧! 生：齐读“白杨树从来就这么直……” 师：爸爸的介绍像一粒种在孩子们幼小的心灵中生根、发芽，望着火车窗外闪过去的白杨树，爸爸此时陷入了深思。 师指一学生：爸爸，你在想什么呢? 生：我在想白杨树

13、从来就这么直，这么高大，希望以后也有许多人这样。 师：也有许多建设者像你一样到这里来。(指另一学生)爸爸，你在深思什么呢? 生：我想在戈壁滩上多种一些白杨树，把戈壁滩变成绿洲。 师：这荒芜的戈壁滩须要更多的白杨树在这里扎根。也须要更过的建设者在这里扎根。他们能来吗?(生点头)此时，爸爸的嘴角又露出一丝微笑，作为孩子你能理解这微笑的深刻含义吗? 生：爸爸是兴奋自己的孩子以后也能像他一样建设新疆。 师：你怎么知道爸爸此时是在兴奋自己的孩子也会像他们一样呢? 生：那是因为他望见在火车前进方向的右边，在高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 师：作为孩子你理解爸爸这微笑吗? 生：因为爸爸看到了

14、以后的新疆不会再荒芜，也会像首都北京一样繁华。 师：这些小白杨不正像孩子们的代言人一样吗?(课件出示)他们会迎着风沙成长起来，爸爸坚信这一点。因为…… 生：齐读“白杨树从来就这么直……” 师：(播放课件)这张面孔，在2004年曾经感动了中国，他叫徐本禹，是个高校生志愿者。他原来可以在繁华的都市有一份高薪的工作，但是他却毅然自愿到贫苦的山村去支教。这是我们能叫得上来名字的志愿者，而还有很多志愿者我们根本就叫不出他们的名字。他们都是自愿到祖国的西部去扎根，去建设。 师：我们曾经被执着感动，曾经被英勇感动，也曾经被华蜜感动。而今日我们却因为这些

15、高校生志愿者的平凡而感动，为像他们有白杨树这样因须要而生长，遇困难更坚毅的精神而感动。 师：正是有这许很多多的志愿者奔赴了新疆，奔赴了祖国的西部，今日的新疆已经发生了巨大的改变。(播放今日新疆的画面)从前那个荒芜的戈壁滩，如今却是人们心驰神往的地方。刚才我留意到许多同学发出了啧啧的赞美声。你们在赞美什么呢? 生：我想说现在的新疆和以前的戈壁滩简直就是两个地方。 师：今昔产生了天翻地覆的改变，而这些离不开像白杨树一样扎根在这里的建设者。 生：我看到这几幅画面，更加坚决的相识到和知道，假如我们每个人都献出一份力气，像白杨树一样，往后的新疆的日子会比现在更好。 师：不止新疆，祖国的西部乃至我们整个国

16、家一天会比一天好。 师：孩子们，就让我们记住这生长在我国西北一种一般的树。 生：白杨。 师：更要记住的是这具有白杨精神的…… 生：建设者。 师：这节课我们就上到这里，把书合上。 (生合书。) 师：下课(学生起立)同学们再见! 生：老师再见! 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页