《小篮球—原地运球》教学设计.docx

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1、小篮球原地运球教学设计一、指导思想本课依据体育与健康课程标准的基本理念，以“健康第一”为指导思想，结合学生认知水平，以激发学生的学习兴趣为目标进行教学设计，从学生和学校的实际出发，激发学生的参与热情和练习的兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。二、 教学思路1.本课以原地运球为主题，自制教具为辅助，原地运球技术动作为主教材，参与体验。2.创设多种活动形式，丰富原地运球的练习方法，激发学生的参与热情，提高练习的积极性和主动性。3注重学生个体差异，进行个别指导。4.利用体育教学为载体，培养学生良好的品质。三、 教学背景分析（一）教材分析小篮球是深受学生喜爱的体育运动项目之一，而原地运球是篮球运动中重

2、要的基本技术。本单元计划四课时，第一课时计划完成篮球运动知识的了解及球性认识；球性练习：双手拨球、各种绕环、手抛球接球等；原地运球：准备动作、运球的手型、按压球的部位及感知练习。第二课时计划球性练习：双手拨球、各种绕环、双手抛接球等；球操：上肢运动，体转运动，踢腿运动，组合运动；原地运球：原地运球身体姿态、运球手型及按压部位。第三课时计划原地运球与游戏；素质练习游戏：俯撑抢球。第四课时计划复习原地运球；原地运球技术考核。本节课为原地运球的第三课时，本课利用各种练习手段组织学生进行原地运球练习，既突出教学的重点又体现出教学的层次性。本课在完成原地运球重难点突破的基础上还向行进间运球进行拓展，启发

3、孩子们对行进间运球的初步感知。本课的教材要点是把握球反弹后手触球的部位，掌握触球后随球缓冲和按压球的动作要领，并且在学习中培养抬头运球和保护球的能力。辅助教材是俯撑抢球游戏，在发展学生上下肢力量、协调性、灵敏性的同时也激发了学生学习的兴趣。（二）学情分析1、由于我校学生多半是外来务工子女，学生接触球类运动的机会比较少，也很少通过电视、网络等媒体了解、关注篮球运动。所以学生在上篮球课时很积极、表现出很浓的学习欲望和参与热情。2、学生的素质发展不平衡，掌握技能的快慢不一。喜欢运动的同学在学习过程中会表现的很积极、参与热情高，因此对技能的掌握较快。有些不喜欢运动的同学，尤其是女生在学习过程中会产生怕

4、累、怕苦的思想。3、学生正处在生长发育期，也是协调性、灵活性发展的关键期，身体素质，特别是上肢力量、身体的平衡和定向能力发展的主要时期。鉴于原地运球这样要求掌握基本技能的课程略显枯燥，因此，在教学设计时，通过自制教具、游戏、激励性评价等方法，吸引学生眼球、提高学习兴趣、增强参与热情。让他们在掌握技能的同时，体验到乐趣。4、纪律良好，行为习惯已经正常化，有团队意识，但小组合作能力不强。对老师的口令理解不清等，技能学习理解能力欠缺。四、学习目标1. 通过学习小篮球原地运球动作，使80%的学生基本掌握原地运球时,手触球的部位和按压球动作以及手臂随球缓冲的动作方法，并让学生初步感知行进间运球的动作，提

5、高身体协调性和控球能力 。2通过游戏“俯撑抢球”，激发学生的学习兴趣，发展学生上下肢力量、协调性等身体素质。3培养学生对篮球运动的兴趣，逐步养成善于观察、勤于思考的习惯，增强合作学习的意识。五、教学重点和难点重点：运球时，手触球的部位准确及按压球的动作方法正确。难点：运球时球与手的贴合（手随球，球粘手）；抬头运球。六、教学设计及资源1.教法设计本课中我综合运用了“讲解示范法”、“观察法”、“评价法”、“游戏法”、“纠错法”等多种教学方法，发挥了教师的主导作用，由浅入深逐渐引导，充分利用自制教具，帮助学生感知篮球与手的贴合关系，通过游戏教学激发学生练习小篮球的兴趣，发挥学生的主体地位，更好的完成

6、教学任务。2.学法设计根据教材特点和教法，在教学过程中指导学生观察、自我评价和借助教具练习，帮助学习原地运球的动作技能。3.教学资源小篮球、自制教具、呼啦圈、教具指示牌、评价贴画、定点贴纸七、 教学过程 （一）开始部分（预计2分钟）：检查常规，宣布教学内容及要求。设计意图：明确教学内容，向学生提出本几节课的学习要求及注意事项。（二）准备部分（预计5分钟）：1、队列队形练习。2、热身游戏舞龙。3、球操。4、球性练习。 设计意图：热身、熟悉球性。（三）基本部分（预计25分钟）：1.复习原地运球。设计意图：通过复习使学生再次熟悉球性，掌握原地运球时五指自然分开、手指手腕放松、按压球的正上方。2.仔细

7、观察老师运球，说说球反弹后老师手触球的哪个部位？触球后又做了哪些动作？设计意图：老师示范原地运球，引出运球时手触球的部位，触球后随球缓冲，大臂带动小臂按压球的动作方法。3. 组织练习。设计意图：通过练习体会动作技术，教师巡视，个别纠错。预计易犯错误及纠正：（1）手指、手腕紧张，手心没有空出。（采用语言提示）（2）手按压球的部位不对。（采用动作纠正）（3）手腕发力手掌排球。（采用自制教具纠正）4.请同学和老师进行运球比快。设计意图：教师有意做出错误动作输给同学以此强调正确的动作。5. 请出小帮手，并讲解示范小帮手的用法并组织组织两人一组练习。设计意图：通过小帮手的练习加强学生对正确动作的体会。6

8、.换球进行练习。设计意图：巩固技术动作，突破重难点。7. 练习活动“两人运球互抢”设计意图：巩固技术动作同时，强调抬头运球及另一只手护球动作。加强学生的学习兴趣。8. 游戏“红灯、绿灯”。 设计意图：通过游戏的形式，巩固本节课所教授的技能，并且让学生初步感知行进间运球。还可以通过游戏增强学生的交通意识（红灯-停，绿灯-行。）和团队协作意识。（四）结束部分（8分钟）：1.素质拓展游戏： “俯撑抢球”。设计意图：发展上下肢力量，提高学生的灵敏性、协调性。激发学习兴趣。2.放松活动：拉伸放松（配乐）设计意图：放松身心。3.教师讲评本节课，发放“球星徽章”、“金苹果徽章”。设计意图：总结本节课的优缺点

9、，评价激励学生。4.宣布下课，师生道别，整队带回。八、创新设计：1.自制教具，自制的教具依靠皮筋的收缩性和弧形与篮球的相似性，帮助学生体会手与篮球的贴合感，以及篮球在反弹时给的作用力与手的触球时机之间的关系，达到培养学生球感的目的。2.砸点环节的设计，提高练习兴趣，加大练习难度，巩固练习效果。3.红灯、绿灯环节的设计，紧扣篮球原地运球中要求抬头且护球这个技术要领，并且通过红、绿指示牌的设计培养学生抬头运球的能力，在此基础上由红灯停（原地运球）、绿灯行（行进间运球）这一规则，培养运球能力的同时，向行进间运球迁移，并且养成守规则、懂规则的习惯。4俯撑抢球活动的设计，在发展学生身体素质的同时，激发了

10、生学习篮球的兴趣。5小球星自评，通过学生对自己练习效果的评价，培养学生的评价能力及诚实守信的品质。水平二 篮球原地运球（第三课时）本课主题篮球原地运球授课对象四年级学生教学内容1.小篮球原地运球与游戏。2.素质练习游戏：俯撑抢球教学重点1.运球时，手触球的部位准确及按压球的动作方法正确。教学难点1.运球时球与手的贴合（手随球，球粘手）；抬头运球。学习目标1. 通过学习小篮球原地运球动作，使80%的学生基本掌握原地运球时,手触球的部位和按压球动作以及手臂随球缓冲的动作方法，并让学生初步感知行进间运球的动作，提高身体协调性和控球能力 。2.通过游戏“俯撑抢球”，激发学生的学习兴趣，发展学生上下肢力

11、量、协调性等身体素质。3.培养学生对篮球运动的兴趣，逐步养成善于观察、勤于思考的习惯，增强合作学习的意识。教学顺序教学内容组织、教法、学法与要求运动量教师活动学生活动组织强度时间开始部分1.集合学生。2.师生问好，检查课堂常规。3.宣布课的内容、要求及任务目标。1.整队、点名。2.向学生问好，检查课堂常规，安排值日生、见习生。3.向学生讲清楚本节课的内容、要求、任务。1.学生以静、齐、快的要求成四列横队站立。2.注意力集中，精神饱满。3.向老师问好。4.学生认真听教师宣布本课的内容和任务。组织一:小2分钟准备部分一、队列队形练习。1.原地踏步走。二、热身活动“舞龙”。1方法：学生在老师的带领下

12、成一路纵队模仿老师进行热身跑，然后按顺序拿球。拿球后将球举过头顶模仿“舞龙”动作。2.要求：（1）模仿老师进行热身跑。（2）拿球后将球举过头顶跟随老师做“舞龙”的动作。（3）同学们动作要依次进行。三、球操1. 手指运动2. 上肢运动3. 体侧运动4. 踢腿运动4全身运动四、球性练习1.双手拨球2.“8字”绕环3.给自己鼓掌一、教师组织队列队形练习。1.练习时及时评价。2.及时纠正错误动作。二、教师讲解活动方法及要求。三、教师组织活动。四、教师讲解示范球操并组织练习。五、讲解示范球性练习的动作方法。六、组织练习。七、随时纠错。一、认真听讲。二、积极练习。三、认真听活动方法及要求。四、模仿练习。五

13、、听老师对动作的讲解。六、模仿练习。组织二:组织三:中5分钟基本部分基本部分一、复习原地运球：强调准备姿势、运球时五指自然分开、手指手腕放松、掌心空出、按压球的正上方。注：练习两次，第一次自由练习，第二次喊节拍练习。二、仔细观察老师运球，说说球反弹后老师手触球的哪个部位，触球后又做了哪些动作？（老师老师示范原地运球，引出运球时手触球的部位，触球后随球缓冲，大臂带动小臂按压球的动作方法。）三、组织练习。（强调球反弹后手随着球向上缓冲，另一只手保护球）四、请同学和老师进行运球比快。（请一位同学和老师运球比快，老师有意在高处等球，然后再拍球，输给学生。再次强调手在按压球后等球反弹，手粘球随球反弹然后

14、再按压球及按压球的动作。）五、请出小帮手，并讲解示范小帮手的用法。六、组织两人一组练习。（强调做好准备姿势、找好按压的点、体会向下按压、反弹后手随小帮手向上缓冲、大臂带动小臂按压的过程。并让学生体会练习过程中。小帮手是“粘”在手上的。）七、换球进行练习（伴随节奏进行练习）。八、运球砸点练习。九、小球星自我评选。十、游戏“两人运球互抢”方法：学生两人一组，听到发令后大家同时运球，两人间相互抢断对方的球并且要抬头看对方躲避、保护自己的球。 要求：1.在保护好自己的球的基础上想办法抢对方的球。2.保护时，只能用胳膊或身体阻挡对手抢球，不可运球跑。十一、拓展游戏“红灯、绿灯”。1方法：学生四人一组，排

15、头同学为组长。组长带领组员成一路纵队站在指定的位置上。老师位于中间。游戏开始后，同学们以原地运球开始，并且根据老师手中不断变换的提示牌而变换动作。（红灯停原地运球、绿灯行行进间运球）。2要求：动作统一，按照老师要求做动作，每组的四名同学在组长的提示下，相互提醒保持排面整齐。一、组织复习原地运球。（练习时不断强调准备姿势、运球时五指自然分开、手指手腕放松、手按压球的正上方）二、老师示范，让学生说说球反弹后老师手触球的哪个部位，触球后又做了哪些动作？（引出运球时手触球的部位，触球后随球缓冲，大臂带动小臂按压球的动作方法。）三、组织练习。（强调球反弹后手随着球向上缓冲。）四、老师请一名学生比一比。五

16、、请出“小帮手”，老师指导学生用“小帮手”。（强调做好准备姿势、找好点、体会向下按压、反弹后带动手向上缓冲、大臂带动小臂。）八、 组织练习七、换球练习八、讲解示范运球砸点练习，并组织练习。（另一只手保护球、抬头看。）九、组织自我评价。十、讲解、示范游戏。十一、组织游戏。十二、评价游戏。一、复习原地运球。二、认真看老师示范，仔细思考，积极回答。三、积极练习。四、认真听老师讲“小帮手”的用法，并相互合作使用“小帮手”。五、积极练习。六、小明星评选与自评。七、 认真听游戏方法、要求，积极参与游戏，遵守规则。八、 模仿游戏。组织四：（注明： 为学生，为教师。）组织五： （注明： 为学生，为教师。）组织

17、六：组织七：（注：三角为老师，箭头为每组学生， ）组织八：大25分钟结束部分一、素质拓展游戏“俯撑抢球”1方法：两人一组，相对俯撑准备，将一球放在两人中间，听到哨声后用一只手将球拨动为胜。2要求：听到哨声才能抢球。二、放松活动：拉伸练习。三、教师讲评本节课。四、宣布下课，师生道别，整队带回。1讲解示范素质拓展游戏并提出要求。2.组织游戏。3.评价游戏。4、讲解示范放松活动的方法及要求。5组织练习。6.教师对本课进行总结。7.奖励“金苹果徽章”、“球星徽章”。8.宣布下课向学生道别。9.整队带回。1学生认真听讲，积极参与。2模仿练习。3学生认真听讲教师的总结。4.向老师道别。组织九：组织十：中8分钟场地器材1.篮球场， 2.小篮球（每人一球）3.自制教具“小帮手”， 4.录音机5.评价贴画，6.标志桶7.贴纸，8.“明星”、“金苹果”奖章。预计练习密度 40%45%预计负荷平均心率130-140次/分150 14013012080 0 10 20 30 40