《秋天的雨》公开课教学实录.docx
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1、秋天的雨公开课教学实录 是呀,它们都在打算过冬了,多么好玩的景象啊。难怪课文开头说秋天的雨是一把钥匙。带着轻凉和温顺,趁你不留意把秋天的大门打开了。小挚友们说说你看到了一个怎样的秋天.一起来看看秋天的雨公开课教学实录吧。 师:小挚友们今日一起沐浴着连绵的秋雨,今日我们就学这个秋天的雨。 板书:秋天的雨 师:请大家齐读课题。 齐读。 师:昨天你们已经预习了课文,生字都会读了?现在用手指着书后双线格里的字,看谁读得准。 生读。 师:怎么样读准了没,这么自信,那我眼见为实。 出示: 钥匙趁柿子菠萝嗽叭来衣裳 橙红五彩缤纷橘子频频点头松柏扇哪扇啊 指导多音字扇。 师:小挚友认字的本事真棒,读课文怎么样
2、?请这边的同学开火车读怎么样,其他的同学可要一边听一边思索,在秋天里你们看到什么了。 生开火车读。 师:你们真是了不得,课文读得也这么棒。在秋雨里你们看到什么了。 生:看到了小青蛙、小松鼠。 生:小喜鹊。 师:看到小青蛙打算过冬,其他同学还看到了什么。 生:我还看到了银杏树,柳树。 师:他看到很多的树都看到了颜色。你还看到了什么。 生:橘子。 师:有的同学看到了小动物,水果,还有许多美丽的颜色,你们是从哪读懂的银杏树这美丽的颜色的。从课文第几自然段。 生:从课文的二三四自然段读懂的。 师:这么多段读懂的,有没有不同的看法啊。 生:课文其次自然段。 师:你们同意吗? 生:同意。 师:秋天的雨把颜
3、色送给谁了呢。你们默读其次自然段一边读一边把带颜色的词画下来。 学生默读其次自然段。 师:好了,小挚友们刚才你们在读书的时候这个男孩问我五彩缤纷是什么意思? 板书: 师:他提得这个问题很有价值,我信任你把其次自然段读懂了就明白这个问题了,谁来说说秋天的雨都把颜色送给谁了呀? 生:秋天的雨把黄色送给了银杏树。 生:秋天的雨把红色送给了枫树。 生:秋天的雨把金黄色送给了田野。 生:秋天的雨把紫红的,淡黄的,洁白的送给了菊花。 生:秋天的雨把橙红色送给了果树。 师:对,还有橙红色。这么多颜色多美丽啊,你们小声的读一读其次段,把你喜爱的句子画下来,多读几遍,美美的读一读。 生自读其次段。 师:现在我们
4、一块沟通沟通,谁想把你喜爱的句子读给大家听一听。 生读自己喜爱的句子“你看,它把黄色给……” 师:你们说假如我想把刚才这个女孩子的这句话读美了,我把飘啊飘啊,扇啊扇啊去掉了可以吗? 生读。 师:你们还觉得行吗? 师:为什么? 生:因为没有那些词就根本表达它是怎么弄的,夏天的雨怎么凉快。 生:假如那个小扇子不扇的话那怎么扇走夏天的燥热呢? 师:是呀,扇子的力气不够怎么能扇走燥热,银杏树像一把小扇子,轻轻地就扇走了夏天的燥热,红红的枫叶飘。 轻轻的柔柔的,迎来了秋天的凉快。 谁来读一读。 指名读。 师:他读得多好啊,来,我们一起来读一读。 生齐读。 师:读得不错。谁还想
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