第一课珍惜无价的自尊教案.docx

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1、第一课 珍惜无价的自尊教案一、教材分析 中学生自我意识开展方面的一个突出特征是：自我相识程度进步，自尊心增加，猛烈的成人意识要求别人敬重自己，赐予信任。本课就是和同学们共同讨论什么是自尊、自尊与敬重别人的关系是怎样的？：怎样才能自尊等问题，以扶植同学们相识到自尊心的培育对于自己成长的重要性，学会正确相识自己、评价自己。本课的学习，为以后几个单元的学习作了铺垫。只有学会正确相识自己、评价自己，才能做生活的主人，才能学会自信，做自主独立、意志坚毅的人。二、本课根据的课程标准“成长中的我”中“相识自我”局部：理解自我评价的重要性，客观地相识、评价自己的优缺点，形成比拟清楚的整体形象；“自尊自强”局部

2、中的：懂得自尊和知耻，理解自尊和敬重别人是获得敬重的前提，不做有损人格的事。“我与别人的关系“中”交往的品德“局部：关切和敬重别人，体会”已所不欲，勿施于人“的道理，学会换位思索，可以与人为善；体会和谐的共同生活须要互相敬重、理解、宽容，互相扶植。三、教学目的1、学问目的 ：理解自尊的含义和表现。在驾驭自尊含义的根底上，理解自尊与敬重别人互相关联，密不行分。懂得知耻是自尊的表现。2、实力目的 ：初步学会全面分析自己，评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。学会驾驭敬重别人的方法。3、情感看法价值观目的：不断地尝试体验自尊带来的欢乐。在关切别人、敬重别人的过程中体验被敬重。四、教学重点、

3、难点教学重点：对自尊的理解，教会学生如何敬重别人。教学难点：对人格概念的理解。五、教学方法：小组合作讨论法、媒体展示法、现场活动法等六、教学打算 教学课件等七、教学课时：三课时八、教学过程与内容：第一课时：自尊是人人都须要的【新课引入】（播放多媒体：“嫦娥”航天飞船对接胜利的相关情景）师：同学们观看了“嫦娥”航天飞船对接胜利的情景后，有什么感想或感受？生答复：我为我们祖国的日益强大而兴奋、骄傲；作为一名中国人，我感到了无比的尊严和欢乐。师： 从同学们的发言中，我也可以感受到每一位同学在听到这一消息时的傲慢与骄傲和作为一个中国人的尊严和欢乐，这充分说明受到敬重会使人感到无比欢乐，而欢乐的自尊是人

4、人都须要的。（板书：第一课 珍惜无价的自尊）一 、自尊是人人都须要的（一）欢乐的自尊活动一：我自尊、我欢乐在公众场合，我会约束自己的坏习惯，是因为 ；我的建议被教师承受后，当众受到表扬时，我会 ；父母、教师当众训斥我时，我会 ；有人给我取难听的外号，并当众取笑我时，我会 。生答复：（略）师小结：当我们受到别人确定和赞扬时，就会感到特殊兴奋，这是因为我们的自尊心得到了满意。活动二：回忆那美妙的时间活动过程：（一）以小组为单位，沟通自己的经验： 1.你觉得你做的最有尊严的事是什么？ 2.你被人敬重的最难忘的经验是什么？你当时的心情怎样？（二）通过小组沟通，选择几名同学发言。（三）教师提出问题：什么

5、是自尊？生：（略）师小结： 自尊即自我敬重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人卑视、羞辱。它是一种安康、良好的心理状态。我们可能有不如人意的地方，但我们自己敬重自己，就可能赢得别人的敬重。无论是自尊，还是赢得别人的敬重，都是欢乐的。（板书：知耻与自尊）活动三：我知耻、我自尊实例分析：有位同学因为学习成果总也不好，别人又老笑话自己笨，于是开场逃学，以躲避这个环境。结果自然是学习比以前更差，还受到了学校的处分。师问：你怎么对待这位同学的做法？生答复：略师小结： 知耻，并且做到自尊，是一个人前进的强大动力，唯有自重知耻，才会更加珍惜自己的自尊，才能赢得别人的敬重，否则恒久不会赢得别人的敬重。【课堂总

6、结】敬重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。愿我们知耻辱、不虚荣，共同感受自尊的欢乐。【课后作业】参考课本第7页的活动内容，为自己制定一个行之有效的“改造方案”。 第二课时 敬重别人是我的须要 【导入新课】 在一个寒冷的冬夜，一位纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。但他突然又觉得这样做不妥，就赶忙返回，从卖铅笔人那里取出几枝铅笔，并愧疚地说，我遗忘拿笔了问：这个故事可以给我们带来哪些启发？生1：要敬重别人，维护别人的自尊。生2：有时候，我们一不经意的动作、语言可以给别人带来温温煦力气。生3：我们在敬重别人时，也会获得别人

7、的敬重。师讲解：自尊是人生无价之宝，在现实生活中，我们每个人都应竭尽所能地维护别人的自尊，在敬重别人的过程中，感受自尊的欢乐。今日我们共同来学习 （板书：二、敬重别人是我的须要）（一）同样的自尊，同样的欢乐活动一：真情告白 请同学们怀着一颗感恩的心，想一想在自己成长的过程中，有哪些人对自己特别重要？讲讲你们之间的故事？ 生：（略） 师小结：从小到大，正是重要“别人”点点滴滴的赞美与观赏，使我们充溢了做人的骄傲与欢乐，既然我们的自尊经常受到别人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注别人的自尊，维护别人的尊严。无论是谁，敬重别人都是自尊的须要，也是自我完善的须要。板书：（二）敬重别人，就是敬重自己活

8、动二：一言一行总关情 “一言一行总关情”，一句温馨的话语，一次真诚的激励，一句由衷的感谢，会让别人感受到暖和，感受到关爱。下面，就让我们动起来，敞快乐扉，拿出真诚，为自己的同桌送一句赞美、激励或感谢的话语，为我们的青春再添一段漂亮温馨的回忆，共同在自尊的欢乐中成长。（活动过程略）【课堂总结】 敬重别人是我的须要；敬重别人，就是敬重自己；在我们自我完善的过程中，须要别人的关爱与扶植，但更须要自己仔细的反省和不断的超越，做一个有尊严、有价值的人。【课后作业】 以小组为单位，拟定一份“关爱别人、敬重别人”的文明公约。 第三课时：彼此敬重才能赢得敬重【导入新课】 敬重自己是人生的一道底线，是人生的一个

9、亮点，自尊无价。敬重别人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。那么，在日常生活中，我们应当怎样维护自己和别人的尊严？这节课我们就共同来讨论这方面的问题。（板书：三、彼此敬重才能赢得敬重）（一）维护人格尊严最重要【讲授新课】活动一：故事观赏观看电影：“晏子使楚”。 问：请同学们根据课本剧内容答复：晏子身上最令你敬佩的是什么？ 生：“” 师小结：晏子的行为不仅维护了自己的人格，还维护了国家的尊严。我们常说的人格，是人的尊严、价值和品行的总和。自尊的人最看重自己的人格，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”，说的就是这个道理。有时，为了维护自尊，可以舍弃很多东西，但决不行丢失人格，做有损

10、人格的事。活动二：请让我来扶植你 李文是一名七年级的学生，可他最近很不欢乐，刚刚从农村转入城市的他，在穿着方面不如其他同学，还带着比拟浓重的外地腔调。父母也是一般的纺织厂工人 这一切让他感到特别敏感，总是疑心别人是用异样的目光看着他。前几天，小组长因他晚交作业而指责他时，他心里特别生气，认为自己的自尊心受到了损害，差一点与小组长吵起来。在思想品德课上学习了珍惜无价的自尊这一课后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面条件这么差，应当怎样维护自己的自尊呢？”师： 看完这则发生在我们同龄人身上的故事，请同学们分组讨论后，告知李文，他应当如何维护自己的自尊？生：（略）师总结：真正自尊的人应当不自卑、不

11、虚荣，以平和的心态向四周的人展示一个真实的自我，摒弃过度的自尊，养成一种豁达、开朗的性格，同时努力进步自身实力和品德修养，做一个自尊、欢乐的人。板书：（二）自尊者达观活动三：学会敬重别人 情景：闻名作家萧伯纳在国外访问期间曾经到一个聪慧活泼的小姑娘，并和她玩了很长时间。分手后，萧伯纳对小姑娘说：“回去告知你妈，今日同你玩的是世界闻名的萧伯纳。”小姑娘望了萧伯纳一眼，学着大人的口气说：“回去告知你妈妈，今日同你玩的是（小姑娘）的名字。”这使苏伯纳大吃一惊，马上感到自己太高傲了。从今，他经常回忆这件事，并感慨地说：“一个人无论有多大成就，都要恒久谦逊。这就是那个小姑娘给我的教训。”萧伯纳的教训就在

12、于他把自己看的太高了，遗忘了敬重别人，而天真直率的小姑娘用独立人格，回敬了他的高傲。问：那么如何做到敬重别人呢？ 生答复：略活动：给班上同学写赠言要求：赠言只写对方的优点，你最观赏的地方，完成后，当面送给对方。答复：1、你给别人写赠言，有何感受？ 2、你收到别人的赠言有什么感觉？没有收到，又是什么感觉？ 3、班上谁得到的赠言最多？为什么？【课堂小结】 在我们的生活中，每个人都有自尊，都须要得到别人的敬重，敬重可以使人理智，敬重可以使人悔过，敬重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应，让我们在生活中学会彼此敬重。【课后作业】搜集运用幽默化解冲突的故事，并说明幽默在化解冲突中的作用。第二课 扬起

13、自信的风帆 第一框 我能行教学目的：通过教学使学生确定自我，体验自信的感受，懂得自信是人对自身力气确实信，坚信自己确定能做成某件事，实现所追求的目的。懂得区分自信与自负、自卑的区分，懂得什么叫自信以及自信的表现。教学重点：自信的含义教学难点：自卑和自负都是自信的误区。教学课时：两课时故事导入：小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。在一次音乐指挥家大赛中，他根据评委会给的乐谱指挥演奏时，发觉有几处不和谐的地方。开场，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依旧如故。这时，在场的作曲家和评委慎重申明：乐谱没有问题。面对几百位权威人土，小泽征尔思索片刻，大吼一声：“不，确定是乐谱错了!”话音刚落，评判席上

14、马上响起了热情的掌声。原来，这是评委细心设计的一个“圈套”。前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。小泽征尔最终获得大赛的桂冠。教师提问：他的胜利说明了什么？学生答复，教师总结，引入课题“我能行” 。“我能行”是一种信念，是人们在沙漠中看见的一片绿洲；“我能行”是一种胆识，是载着人们走向胜利之路的思想之源；“我能行”是一种精神，无时无刻不在剧烈的竞争中大显神威。（一）自信一族（板书） 思索：在众口一词的指责与反对意见面前，罗丹为什么可以坚持自己的艺术主见 “罗丹塑像”的故事给我们什么启示？ 答：罗丹信任自己通过这样的方式来表现巴尔扎克是正确的；信任自己的艺术主见必将会被人们所承受。罗丹是特别自

15、信的，信任自己行，这是一种信念，也是一种力气。一句“我能行”，让我们持有的是信任自己、必定胜利的看法。每一个胜利者都应当坚信“我能行”。活动一：夸夸我自己 “我能行”的范围很广泛，可以是学习上，生活上的，也可以是体育、文艺领域方面的，还可以是学问技能、特长方面的。在活动中，让学生陈述“我能行”的种种表现，尤其是对未建立起自信的同学要激励引导他们发觉自身的“我能行”。活动二：说一说自己感受最深的“我能行” 我们每个人的实力，都是一座待开发的金矿。回首走过的成长之路，每个人在自己的成长道路上都说过很多的“我能行”：比方，有的同学说：勤学苦练，我能行，唱歌跳舞，我能行；吹箫弹琴，我能行；打球下棋，我

16、能行；做风筝，做手工，我能行；与其他同学友好相处，我能行；孝敬父母，我能行；做好英语练习，我能行；科学生活，我能行；学习电脑，我能行；熬炼身体，我能行 首先分组讨论，然后每组选两位同学说说感受，在学生进展心情体验的根底上，引导学生自己总结、归纳出自信的含义和自信的表现。 自信的含义：“我能行”的看法就是自信，自信是人对自身实力确实定，坚信自己确定能做成某事，实现自身所追求的目的。 自信的表现：思想上信任我能行，行动上表现我能行，情感上体验我能行活动三：自信者的风采 展示多位自信者的风采，让学生感受自信带来的胜利和精彩。同时让学生相识到，一个胜利的人同时也是一个具有特性魅力的人，而这一切，都是自

17、信所赐予他们的。（二）超越自负，辞行自卑 活动四：请你来分析 材料一：马某从小学、中学在父母眼中，始终都是孝顺、懂事的孩子，在教师眼中他是一个成果优秀的学生，2000年他以697分的高分考入了云南高校，进入高校后，马某发觉四周的同学分数都没有他高，就认为自己是最优秀的，最好的，就开场目中无人，连教授教师也不放在眼里。提问：自信就是信任自己，进入高校后马某还信任自己吗？他表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特点？ 在学生讨论答复的根底上，引导学生总结出：这种心理呈现出的就是自负（过高地估计自己的实力，无视或看不起别人,自以为是），并让学生阅读课本“谁最大”的故事加深对自负的相识。 材料二：进入高

18、校不久，马某在自己生存的小环境培育起的自负和傲慢快速被现实击得粉碎竞选干部的失败，参与运动会的失利，人际关系的惊慌使他的心理严峻失衡，导致成果急剧下降马某开场疑心自己,进而认为自己什么也不行,并认为同学们都瞧不起自己。提问：马某还信任自己吗？他表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特点？在学生讨论答复的根底上，引导学生总结出：这种心理就是自卑，分析出自卑的含义（轻视自己，看不到自己的优势和实力）。 为让学生更加深入相识自卑、自负的心理状态所带来的负面影响，介绍马加爵事务：刚刚所说的马某是真人真事，就是骇人听闻的马加爵事务中的主人公马加爵，马加爵在高校期间由于缺少心理上的自我调适，内心的自卑与自负发生了猛烈的碰撞，结果酿成了惨剧在一次与同学打牌所发生的冲突中，他杀死了他的四位同学。2004年4月，昆明市中级法院公开审理此案，以有意杀人罪判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身。 【课堂总结】自信是对自我实力确实信，而自卑、自负都源于对自己实力的错误估计，如今，同学们正处于一个注意特性张扬的青春阶段，都渴望拥有一个展示自我的平台，充溢自信念是必要的，但各种不适当的心理状态都会成为我们前进的绊脚石，让我们辞行自卑，超越自负，走向自信，好好学习，欢乐生活，做将来生活的强者，做主宰自己命运的主人。