人美版八年级下(第16册)美术教案B.docx
《人美版八年级下(第16册)美术教案B.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人美版八年级下(第16册)美术教案B.docx(34页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、教学计划一:教学目标1、 培养审美观。从我们穿的服装、家用电器、书籍、公共建筑、街道规划、城区人居环境在到交通工具等的设计和建造无不包含了美术的因素并且是一个极其重要的方面,所以培养同学们的审美观对他们来说不是重要而是必要了。 2、利用画册、图片及电脑向同学们介绍和讲解一些中国古代及其近现代一些优秀的美术作品,如:书法、绘画、建筑、园林景观等。增强她们的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中国自古以来就有伟大的艺术,是中华民族艺术宝库中的明珠,是前贤智慧的结晶。 3、同学们不仅要知道和了解我们中国的优秀艺术作品,而且还要知道和了解一些外国的作家和他们优秀的作品。现在是信息时代,我们在地球村上生活,
2、不仅要了解自己,而且还要了解别人。了解别人的生活方式和他们创造的一切优秀的作品。学习知识,不仅要知道选择,而且还要知道拿来为我所用4、 外国美术作品和中国美术作品之间的异同,相互融合和影响。 5、以画册结合讲解来拓宽同学们的知识面和提高他们的学习兴趣。6、 上课应尽量生动有趣,让同学们在怡悦和轻松的心情和环境中认识生活中的美和优秀艺术作品中的美,带他们畅游艺术和美的世界,并且鼓励和肯定同学们的创造能力,以达到一个积极的美育效果。做一个德才兼备,德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。 二:教学资源分析:本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会
3、,贴近学生,学以致用为原则,选择符合八年级学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课,分10个隐性单元,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大比重,欣赏评术除艺术珍宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则编排的。三:学生基本情况分分析 八年级学生已初具一些基础美术知识,本学期着重学习设计知识、中国水墨画知识、手工知识等,为学生以后的创作打好扎实的基础1注重审美能力的培养。在教学中,应创设条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象进行比较。2重视创新精神和实践
4、能力的培养。要帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑,乐于探索,努力求知的心理倾向,激发创新的欲望。 3创设文化情境,涵养人文精神。应重视在美术教学中创设一定的文化情境。4确立学生的主体地位。教师要尊重与爱护学生,对每个学生的创造成果要给予充分的尊重。不要用统一的规定去束缚学生的手脚。5鼓励学生进行综合性与探索性学习。在教学中应发掘综合性的内容。四、教学方法设计 从知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。创设文化情境,涵养人文精神,应重视在美术教学中创设一定的文化情境,鼓励学生进行综合性与探索性
5、学习,在教学中应发掘综合性的内容。重视学生的自评与互评,传统美术课程标价是一种以课程目标为依据的鉴定,现代课程评价应贯彻素质教育精神和以学生发展为本的思想,核心是促进学生的发展。注重审美能力的培养。在教学中,应创设条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象进行比较。五、教学进度第一周 石窟艺术的宝库敦煌莫高窟第二周 艺术与科学第三周 中国山水画的意境第四周 中国画的形式美第五周 用电脑画“山水画”第六周 陶艺创作第七周 明暗与立体表现第八周 视觉传达的色彩搭配第九周 现代产品设计的色彩搭配第十周 人文奥运第十一周 体育题材美术作品与纪念品第十二周 体育场馆设计第十三周 我们身边的体
6、育活动第十四周 艺术品的收藏和拍卖第十五周 仰望羌寨第十六周 古蜀的艺术三星堆第十七周 神秘的藏画唐卡第十八周 期末检测六、教学评价方案以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础,注重评价与教学的协调统一,尤其要加强形成性评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况,更要重视对学生美术学习能力、学习梯队、情感与价值观等方面的评价;强化评价的诊断、发展功能及内在的激励作用,弱化评价的甄别与选拔功能。 美术学习评价的基本内容和要求包括以下几个内容:(一)重视学生的自我评价;(二)注重对学生美术活动的表现;(三)采用多种评价方式评价学生的美术作业。课题敦煌莫高窟课时1总课时数1授课时间 第一周教学目标
7、知识目标:通过欣赏敦煌莫高窟的艺术,了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。能力目标:通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术,提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。情感目标:感受我国传统艺术的博大精深,认识到艺术品的珍贵,激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。教学重点对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。教学难点对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。教学方法启发法 演示法 观察法 情景创设法教学用具教学课件 板书设计 敦煌莫高窟 一、简介 二、内容教 学 过 程教学环节教 学 内 容教师活动学生活动1、导 入 同学们,在今年春节联欢晚会上获得舞蹈
8、组第一名的作品是什么?生:千手观音。师:让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。(放千手观音)那位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的?生:千手观音这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。师:能谈谈你欣赏后的感受吗?生:把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。师:好,现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代,领略敦煌艺术的博大精深。由提问导入,播放千手观音的录像,启发学生的兴趣。学生观看录像。2、新课1、教师演示课件第257窟壁画九色鹿王本生师:哪位同学给大家讲一讲九色鹿的美丽传说 。生:一位同学讲述九色鹿的美丽传说。 师:这是敦煌莫高窟中的一幅壁画,现在让我们一同来回顾敦煌的历史。(放课件昔日繁华)生
9、:介绍收集的汉代丝绸之路的资料,结合地图发表见解。2、播放课件佛的世界教师简述佛教的传入和石窟艺术。课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作品各12幅。例如:彩塑年代 图片 艺术特征(学生总结)北凉 第275窟 交脚弥勒 隋 第419窟 菩萨阿难像唐 第158窟 涅盘像壁画佛传故事 第329窟 乘象入胎本生故事 第257窟 鹿王本生、尸毗王本生因缘故事 第285窟 五百强盗成佛经变故事 第148窟 弥勒下生 第217窟 观无量寿佛 学生回答问题,比较后讲讲各个时期的艺术特点。总结:敦煌壁画以北朝和唐代为最盛。北朝壁画多“本生故事”,宣扬一种彻底的牺牲精神。北朝的时代是一个战乱的时代,民生多灾
10、多难,备受苦难的人民把理想寄托在这些佛教理义上。到了唐代社会安定,壁画宣扬的良辰美景恰是对盛唐繁荣的现实世界的一种折射,作品充满健康、乐观的情调。3、教师结合上述历史时期的社会特点进行小结。播放课件第130窟供养人像与张萱的捣练图、龙门石窟卢舍那佛像比较。学生谈唐代美术作品中人物的造型特点。师总结:唐代社会的繁荣成就了艺术上的繁荣。学生欣赏从西魏到晚唐的图案艺术,感受到各个历史时期的审美追求和时代精神。4、播放课件百年蒙羞藏经洞)教师简述藏经洞的发现与被盗经过。(课件展示:藏经洞的被盗文物及偷盗者名单、图片。学生描述1900年的中国社会,思考藏经洞被盗的历史根源并回答问题。(认识敦煌作为石窟艺
11、术宝库的价值,德育渗透)教师总结培养学生的语言表达能力培养学生自主学习、团结协作的能力3、练习发挥(播放课件神游敦煌)师:同学们都爱好旅游吧,今天在课上来一次敦煌模拟旅游台上的是导游,台下的是游客。哪一个旅游团先来介绍。学生分组,由一名同学代表全组上前解说。4、小结教师对于学生的表现和参与给予鼓励和表扬。师:同学们,(放张大千作品) 一切伟大的艺术,都不会只是呈现自己单方面的生命。为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿,就能引起全国性的狂热?为什么张大千举着油灯从这里带走一些线条,就能风靡世界画坛?正因为他们触动了许多人心底的蕴藏!5、教学反思 教学反思 课题艺术与科学课时1总课时数1授课时间第
12、2周教学目标知识目标:能够联系生活,了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用。能力目标:运用已有的知识,分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术性。能画出简单的设计图稿。情感目标:通过了解设计对人们生活的影响,增强学习科学的热情和对艺术的热爱;认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的素质。教学重点艺术与科学的相互关系,分析艺术与科学两者之间的关系是如何在生活用品设计中体现的。教学难点艺术对科学的促进作用。教学方法启发法 演示法 观察法 情景创设法教学用具教学课件 板书设计 艺 术 与 科 学 一、艺术与科学 二、分析作品教 学 过 程教学环节教 学 内 容教师活动学生活动1、导 入1
13、、 播放汽车视频(多媒体课件展示) 2、 回顾汽车的发展史。(提问:看了上述图片,你获得了什么信息呢?)引出本课的课题 艺术与科学缓解学生紧张心理,调动学生积极性。观看课件2、新课一、艺术与科学概念1、艺术:艺术强调主观感受,重美感,主要依靠激情和想象,以形象思维为主揭示人类的情感。(美观、愉悦、舒适) 2、科学:科学强调客观规律,主要依靠理智和实验,以抽象思维为主,探索自然发展的规律。(实用、合理、便利)二、分析实例:欣赏图片进一步感受艺术与科学的完美结合1、长信宫灯请同学们自由发言,说一说长信宫灯美在什么地方?(神态、动作、色彩、造型)2、安 济 桥教师实验,使学生更直观感受到拱形桥设计的
14、科学性。3、蒙娜莉莎利用光学原理和油性原料进行绘画,逼真生动。(体现在绘画中也需要科学合理的安排)三、小组讨论总结艺术与科学的关系。艺术与科学的关系: 艺术与科学总是相辅相成,不可分割,互相促进,不断融合,协调发展。 了解艺术对与科学的概念结合实例进行分析引导学生,师生共同说出长信宫灯的科学性。学生加深理解学生欣赏图片,同桌讨论后说出安济桥的艺术性和科学性。(如:桥的简练、美观、古朴、对称美等。科学合理的设计如:拱形减轻桥的重量、利于排水等)。3、练习1、以小组为单位,请同学认真思考。把刚才提到的设计不合理的例子重新设计。(例如:班级的桌子、椅子等)2、利用手绘线条的方法进行绘画。3、将设计的
15、作品在全班交流,并让设计者说出设计意图。教师加以点评。4、小结艺术与科学是一对不可分离的孪生兄弟,自古代人们就能认识到将艺术与科学完美的结合。到了我们现在那就更应该注意艺术与科学的结合。所以我希望各位同学,不要只注意科学文化知识的学习,而忽视艺术的学习。5、教学反思 课题中国山水画的意境课时1总课时数1授课时间 第3周教学目标知识目标:欣赏中国山水画作品,感受历代画家是如何借山川之景抒画家之情的,是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境界,是山水画的灵魂。能力目标:尝试创作一首小诗或散文,概括的表达出所喜欢的山水画的意境。通过查找、收集有关
16、山水画家及作品的资料,使自己对我国古今著名的山水画家及艺术风格有所了解。情感目标:培养学生对中国山水画的分析、理解,了解山水画的成就及有关画家,使学生热爱中国传统绘画,感受自然与艺术的丰富多彩。教学重点通过对山水画构图、空白、墨色的分析,使学生了解中国山水画是怎样表现意境的。教学难点中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么。教学方法启发法 演示法 观察法 情景创设法教学用具教学课件 板书设计 中国山水画的意境一、平沙落雁二、江山如此多娇三、万山红遍教 学 过 程教学环节教 学 内 容教师活动学生活动1、导 入艺术是文化的产物,故,艺术要与文化相结合。中国传统文化艺术浩如烟海,而
17、中国画的形式和一般的绘画形式既有区别又有联系。梦溪笔谈中说到这样一个故事:相传唐代诗人、画家王维得到客人送的按乐图很兴奋,王维说这是画的霓裳羽衣曲第三遍的第一段,客人不信,请来乐工演奏那段舞曲,这才信服。因此说,图画只能画出一瞬间的演奏活动即“止(只)能画一声”而不是一段舞曲的演奏过程。唐代诗人徐凝在题画诗中这样写道“一水寂寥青霭合,两崖崔萃白云残;画人心到啼猿破,欲作三声出树难”诗的前两句是写画中景,后两句是诗人发出的感叹:画家挖空心思,终究画不出“三声”连续的猿啼,因为他止(只)能画一声,而凄楚动人的猿三声,是画面上表达不出的,此绘画之弊也。然诗歌(词、赋)却能做到表现时间 、空间、环境、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人美版八 年级 16 美术 教案
限制150内