大班运动游戏教案.docx

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1、集体教学活动方案： 9 月 3 日 下 午活动名称：灭害虫侧重领域：运动活动目的：1、熬炼幼儿的投掷实力。2、能瞄准固定的目的进展投掷。 活动打算：纸团若干，各种害虫图片若干一、热身幼儿跟着教师学小鸟飞，绕操场几圈。二、导入师：看，前面有什么呀？害虫会干哪些坏事情呢？师：有这么多害虫我们一起歼灭他们吧？三、讨论灭害虫的方法1、出示纸团，讨论用纸团来灭害虫。2、说说你怎样来灭害虫。四、嬉戏：灭害虫1、幼儿自选各种不同的身体姿态站在场地四周。2、听信号用各种方法投击“害虫”。3、幼儿尝试各种方法来投击，可以近间隔 静止状态投击，或从胯下弯腰投击，或背对图片向后投击，也可以远间隔 奔跑骤停投击。五、

2、完毕整理环节价值（目的）环节一：为接下去的活动做打算。环节二：在讨论过程中丰富幼儿的阅历。 环节三：充分发挥幼儿的主动性，让孩子们自由选择投掷的姿态。活动反思与建议：本次活动利用的是自制的纸团，主要熬炼幼儿的投掷实力，同时也让幼儿尝试运用不同的姿态来投掷。在环节三种，我发觉孩子们都乐意尝试不同的方法投掷纸团。但当进入到嬉戏中时，孩子们好像忘了刚刚的动作，他们很兴奋地进展投掷，我发觉几乎没人运用刚刚讨论过的方法，有的甚至挤到了图片前面进展投掷。在下次的活动前，我应当打算一条分界限。让孩子在线外进展投掷，其次在孩子们投掷前强调用不同的动作进展投掷。集体教学活动方案： 9 月 11 日 下 午活动名

3、称：灌篮高手 侧重领域：运动 活动目的：1、 对准固定的目的进展投掷，进步幼儿的目测力2、幼儿能主动主动的参与活动活动打算：塑料圈若干、球若干活动过程：一、 热身运动“我是小小运发动”*幼儿扮演运发动，仿照运发动伸伸腿、踢踢腿、扭扭腰等动作二、 嬉戏、灌篮高手1、 教师出示球和塑料圈，讨论“我们能怎么玩”？2、 幼儿讨论并自由答复3、 今日我们做一回姚明叔叔，看看谁的技术高，能把球精确的扔进圈里4、 交代嬉戏规则：1） 幼儿两两自由选择，结伴2） 尝试一人投篮，一人拿圈接球3） 课适当的加大难度，进步圈离地的间隔 4)相互交换玩，比比谁投进的多4、幼儿自由结伴进展嬉戏，教师指导*提示幼儿不能把

4、球投向对方头部5、沟通：怎样才能进步投篮的精确度三、赛一赛规则：在规定的时间内，看看谁拖入的球多为胜四、放松，整理活动*扶植教师把嬉戏材料整理好，回教室环节价值（目的）重点关注： 环节一：幼儿进展嬉戏前的热身运动，为后面的嬉戏做铺垫。环节二：幼儿通过嬉戏活动，对固定的目的进展投掷，进步目测力环节三：通过赛一赛的嬉戏进一步练习投掷。环节四：活动后的整理活动反思与建议： 平常在运动时发觉有个别幼儿也进展过投篮，但那也是无目的的。这次活动通过学学做篮球运发动，带入肯定的情境性。幼儿与同伴合作进展投篮练习。在嬉戏的过程中，发觉有几组幼儿能依据难易程度进展调整，但其他幼儿根本没有调整的意识，比方两个幼儿

5、离的很近，投球的幼儿根本投不进，他们也不会挪动的进些。只有当教师提示了，幼儿才进展调整。但总体看上去不是很主动，可能与幼儿的实力也有些关系。所以须要教师的不断提示。集体教学活动方案： 9 月 18 日 下 午活动名称：白鸽历险记侧重领域：运动 活动目的：1、 对准挪动的目的投掷，进步目测力和手臂力气2、 活动中进步幼儿嬉戏的主动性和英勇自信的精神活动打算：飞镖若干，系有老鹰图案的长竹竿活动过程：一、情景导入*幼儿扮演小白鸽，魔方理毛，抖动双臂，碎步小跑等二、嬉戏“老鹰攻击”1、老鹰（教师持竿）飞来了，“小白鸽们，老鹰来了，我们抓紧飞回家。”2、老鹰飞来了，冲进鸽群拍小白鸽的翅膀或腿部，受伤的小

6、白鸽用单个翅膀或单脚跳的方法返回鸽窝3、猎人相助：小白鸽来到猎人家，求医治伤，并一起商议对策“老鹰要来攻击我们，我们笑白鸽除了飞回家，还可以怎么办？”引导幼儿讨论：如赶走老鹰，打老鹰等。3、 教师出示飞镖，激励幼儿把飞镖投得又快又准三、嬉戏“击退老鹰”*老鹰又来了，小白鸽们奋起抗拒，用飞镖投击老鹰1、教师手持老鹰跑动，激励幼儿用飞镖投击老鹰2、教师手持老鹰跑动，小白鸽们跟踪老鹰飞行路途，奔跑着投掷，直至把老鹰击退3、小白鸽们假装逃跑，诱使老鹰追击，小白鸽们边逃边向后投掷4、小白鸽们庆贺成功，四散抖动双臂，轻松飞行环节价值（目的）重点关注： 环节一：通过情景引出幼儿的爱好环节二：通过嬉戏老鹰攻击

7、练习幼儿单脚跳，引出后面嬉戏击退老鹰环节三：通过嬉戏击退老鹰，幼儿练习对准挪动的目的投掷，以此进步幼儿目测力和手臂力气活动反思与建议： 幼儿的这个嬉戏很感爱好。当我们做热身运动学小白鸽的动，幼儿就表现出主动性。在嬉戏的环节，一些幼儿没有遵守规则，被遇到了也不会单脚跳或者单手飞。在投飞镖时，有些幼儿只是在乱扔，根本没有投向目的。这时，通过刚好的讨论沟通，在第二次嬉戏时，这种状况有所改善。但还需在下次的嬉戏中进一步改良。集体教学活动方案： 9 月 24 日 下 午活动名称：银瓶进球侧重领域：运动 活动目的：熬炼幼儿的手眼协调实力。活动打算：乒乓球人手一个、一次性杯子人手一个活动过程：一、热身运动动

8、物仿照操二、出示乒乓球和杯子师：小挚友们，看看这是什么呀？今日我们要和他们玩嬉戏，想想该怎么办呢？三、幼儿自由探究1、 尝试乒乓球和杯子的各种玩法。2、 把乒乓球往上抛、往下抛、往墙上投、用杯子接球3、探究怎样才能把乒乓球抛得直，怎样用杯子接住球。四、幼儿沟通展示自己的玩法，并相互学习1、说说刚刚自己是怎么玩的？2、请玩得好的小挚友到前面来展示玩法。五、幼儿再一次玩耍六、完毕整理环节价值（目的）重点关注： 环节二：引起爱好，激发玩球的欲望环节三：让幼儿自主去探究环节四：增加生生互动，进步活动的有效性活动反思与建议： 在本次活动中，孩子们对于教师供应的球和杯子很感爱好。在自由探究时，孩子们也想出

9、了各种各样的玩法，如嘴对着杯子将球吹出来、把球滚起来，用杯子套住、有的把球向上扔在用杯子接住。教师建议大家都能玩玩抛接球的方式，以进步幼儿的手眼协调的投掷实力。 集体性体育嬉戏活动方案： 10 月 9 日 下 午活动名称：找挚友侧重领域：安康活动目的：1、听信号培育幼儿爬的实力2、进步幼儿的听辨实力以及反响实力活动打算：红、黄、绿、蓝绸带若干活动过程： 一、 热身运动1、今日，教师考考大家的反响实力。“飞机来了”幼儿抱腿蹲下；“飞机走了”伸手向上跳。2、幼儿嬉戏3、我们一起学学毛毛虫爬二、嬉戏“一样的挚友”1、幼儿每人找一条喜爱颜色的绸绳系在颈上2、我们学学毛毛虫，出去找东西吃了。3、停信号，

10、找挚友:找绸绳颜色一样的挚友三、嬉戏：不一样的挚友1、我们要找更多的挚友2、听信号，找挚友：找绸绳颜色不同的挚友。比方，教师给出信号“红黄蓝”，则红黄蓝三队跪爬集合成一团，绿队单独成团。3、听信号，找挚友：按数找挚友。比方：信号为“5个好挚友”，则5名幼儿抱成团。4、嬉戏完毕：全体幼儿围成圈走进展放松整理运动。环节价值（目的）环节一：热身运动，引出爱好环节二：依据信号找一样的挚友练习幼儿的爬的动作环节三：通过听不同的信号，进步幼儿的听辨实力和反响实力。活动反思与建议： 本次活动主要练习幼儿听辨信号进展爬的动作的练习。在爬的过程中，发觉个别幼儿是同手同脚的，所以总是爬不前。几次订正但还是不行，只

11、能以后接着练习。在听辨信号中，找一样挚友根本都没什么问题，但找不同挚友时，许多幼儿反响度就不够了，比方，教师说了两种颜色是挚友，那剩下的没有提到就不知所措了。可能对嬉戏规则不熟识，多练习后可能好些。集体性体育嬉戏活动方案： 10月 15 日 下 午活动名称：时空隧道侧重领域：安康活动目的：1、熬炼幼儿的肢体协调活动实力。活动打算：绳子若干条 一、热身运动师：今日教师要带你们去将来旅行，首先要穿越一条时空隧道，如今让我们一起动身吧！2、幼儿模拟穿越隧道要求：1、用慢动作向前行走。2、行走时幅度要大，充分熬炼四肢。二、嬉戏：时空隧道1、介绍嬉戏师：接下来在我们要用绳子来制成一个时空隧道，我们可以用

12、各种不同的方法来穿越“隧道”。2、幼儿自由结伴，两人双手将绳子举高架空，另两人下蹲走或钻爬过绳子，嬉戏若干时间后，角色交换。3、全体幼儿面对面成两列，横队站立两人面对面持绳至肯定高度，不断上下振动绳子，形成“时空隧道”，队伍末尾处的幼儿鱼贯从“隧道”里钻出（不能遇到振动的绳子），然后在队前站立，嬉戏不断地重复进展。三、完毕整理环节价值（目的）环节一： 伸展幼儿的身体，引出主题。环节二：让幼儿依据绳子高度，探究不同的钻爬方式。活动反思与建议： 活动开场，孩子对于“将来旅行”“时空隧道”特别的感爱好，第一环节很投入。到了第二环节，孩子们依据绳子不同的高度，有的爬、有的跨，想出了各种不同的方法。在最

13、终，请集体幼儿来进展嬉戏时，由于孩子们站位不准用绳子形成的“时空隧道”有点乱，在下次的活动中，可以先用几张椅子拉绳子，先让孩子们体验一下穿越隧道的乐趣，然后再请幼儿来拉绳子。集体性体育嬉戏活动方案： 10 月 23 日 下 午活动名称：炒黄豆侧重领域：安康活动目的：1、驾驭立滚翻的技巧，开展动作的敏捷性和协调性。2、乐意和同伴结对玩耍，体验民间嬉戏所带来的乐趣。活动打算：两人一组活动过程： 一、热身运动：种豆子1、今日，我们要种豆子啦！农夫伯伯是怎么种的？（幼儿依据自己的印象答复）2、用肢体动作表现：种豆发芽长叶开花结果。3、豆子熟了，我们要炒着吃了！今日我们玩个嬉戏：炒黄豆。二、念念儿歌1、

14、在嬉戏之前，我们要先学会一首很简洁的儿歌，如今教师要求小挚友细致的听一听，儿歌里面都说了些什么？2、教师念儿歌：炒黄豆，炒黄豆，炒好黄豆翻跟头。3、集体跟念儿歌三、嬉戏：炒黄豆1、炒黄豆应当怎么样炒？2、请个别幼儿来示范炒黄豆的动作。（提示幼儿用多种方法来炒， 如单手炒、双手炒等）3、讲解嬉戏动作要领：两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最终一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度，复原姿态。嬉戏反复进展。4、请个别幼儿协作教师共同示范动作。5、幼儿嬉戏*幼儿找自己的好挚友，面对面站好，两人共同做嬉戏的动作，师巡察指导幼儿的立翻滚动作。*幼儿练习。*全

15、体幼儿一起嬉戏。6、放松整理回教室环节价值（目的）环节一：热身运动，引出幼儿爱好环节二：学念儿歌，为嬉戏做铺垫环节三：幼儿通过与挚友一起玩嬉戏学习立滚翻的技巧，体验民间幼儿的欢乐活动反思与建议： 炒黄豆是个民间嬉戏。从活动开场环节种豆子就引起幼儿的爱好。所以幼儿的爱好始终很浓。但局部幼儿对立滚翻的技巧不够理解，所以总是翻不过。而有些幼儿驾驭了技巧可以3、4个幼儿一起翻。于是请这些幼儿去扶植不会的幼儿，让他们共同体验成功的欢乐。集体性体育嬉戏活动方案： 10 月 29 日 下 午活动名称：耳聪目明侧重领域：安康活动目的：1、 能依据不同的信号，爬向相应的区域。2、在嬉戏中开展幼儿的空间知觉。活动

16、打算：软质场地划为四块、标明序号活动过程：一、 热身运动“小乌龟回家”师：小乌龟是怎么走路的呢？（幼儿：爬着走的）如今我们来学学小乌龟爬，小乌龟要爬回家了，小乌龟爬呀爬，先往前爬，然后转弯，最终到家啦。二、幼儿视察四个区域1、师：你们看看我们的场地上有什么？这四个区域分别在什么地方。2、幼儿视察四个区域所在的位置。三、嬉戏：耳聪目明师：如今请你们依据教师不同的指令爬向不同的区域。1、听口令做出反响（1）师：如今请你们爬向1号区域。（2）幼儿听教师的口令爬向相应的区域。2、看手势作出反响（1）师：如今请你们看好教师的手势，教师指向哪，你们就爬向哪个区域。（2）幼儿看教师的手势爬向相应的区域。3、

17、依据教师的视线做出反响（1）师：如今请你们细致看好教师的视线，教师看向哪里你们就往哪里爬。（2）幼儿嬉戏四、完毕整理师：今日你们的表现都很棒，我们下次还玩好吗？环节价值（目的）重点关注： 环节一：幼儿进展嬉戏前的热身运动，为后面的嬉戏做铺垫。环节二：让幼儿视察四个区域的位置，开展幼儿空间知觉。环节三：依据教师不同的指令爬向不同的区域。活动反思与建议： 活动中，孩子们都很主动的投入，热身局部我让孩子们学学小乌龟爬，激起幼儿的爱好，孩子们的激情立刻调动起来，充分体验到了爬行的乐趣。大局部的幼儿都能听清晰教师的指令爬到相应的区域。教师在以后的活动可以让幼儿来做指挥，想出更多的指令。 集体教学活动方案

18、： 11 月 6 日 下 午活动名称：两人三足 侧重领域：运动 活动目的：1、 尝试两人合作“两人三足”开展平衡、协调实力2、体验与同伴合作活动的欢乐，培育其互助精神。活动打算：绳子若干活动过程：一、 热身运动“我是小小运发动”*幼儿扮演运发动，仿照运发动伸伸腿、踢踢腿、扭扭腰等动作二、 嬉戏：两人三足1、 出示绳子，引出嬉戏名称2、 幼儿自由两人结合，用绳子将脚绑在一起，试着走一走。在走的过程中留意平安。3、 为什么有额伙伴走的好，不摔跤，有的却要摔跤？4、小结：原来我们要协商好，可以喊口号一起走，节奏、脚步统一。5、幼儿再次练习。三、分两组竞赛1、幼儿分组进展竞赛，看哪组走得快2、交代规则

19、：*必需在起跑线后把脚绑好，不准抢跑。*若中途散开，应在原地绑好后接着跑。3、师在竞赛中视察幼儿，留意平安。4、整理、放松回教室环节价值（目的）重点关注： 环节一：幼儿进展嬉戏前的热身运动，为后面的嬉戏做铺垫。环节二：幼儿通过嬉戏两人三足开展幼儿平衡和协调实力。环节三：通过赛一赛的嬉戏让幼儿体会要相互合作。活动反思与建议： “两人三足”是比拟好玩的民间嬉戏，对开展幼儿的合作意识很有扶植。一开场，有好几对幼儿都会摔跤，于是请不摔跤的幼儿介绍好方法。有几个幼儿能想到喊口号，步伐整齐。然后让其他幼儿也学学，发觉幼儿会一起喊口号，但是喊口号是一回事，步伐根本不听口号的，没有协调性，造成仍旧会摔跤。这只

20、能通过屡次联络后逐步培育幼儿与同伴之间的协调性。集体性体育嬉戏活动方案： 11 月 14 日 下 午活动名称：老鹰捉小鸡侧重领域：运动活动目的：1、熬炼奔跑实力，快跑时会闪躲，不碰撞。2、培育英勇、相互协作的品质。活动打算：软场地活动过程： 一、热身引出课题，激发爱好。仿照动作，活动身体。师（扮母鸡）：小鸡们，天亮了，我们该去捉虫了师：瞧，今日天气可真好，让我们一起来活动一下身体吧！小鸡做嬉戏（颈部、上肢运动）小鸡喝水（腰部运动）整理羽毛（体侧运动）捉地上、庄稼上的虫子（跳动运动）休息（放松运动）。二、嬉戏：老鹰捉小鸡师：假如有只老鹰来了怎么办？（幼儿自由答复）师：假如老鹰来了，小鸡们要立刻躲

21、在鸡妈妈的身后，让妈妈爱护你们。接下来我们来做个嬉戏叫做：老鹰捉小鸡。介绍嬉戏玩法：1、“老鹰”去抓“小鸡”；“鸡妈妈”把“小鸡”挡在身后，爱护它们不被“老鹰”捉住；2、“小鸡”跟在“鸡妈妈”的身后跑，爱护好自己不被“老鹰”捉住。3、幼儿分成若干组嬉戏。留意：教师提示扮“小鸡”幼儿留意跟上前面幼儿的节奏。4、依据幼儿的嬉戏状况，交换角色后重复嬉戏。三、完毕整理师：鸡宝宝们，天黑了，快跟妈妈回家吧。（幼儿排好队回教室）环节价值（目的）环节一、热身活动，引出嬉戏。环节二、熬炼幼儿的奔跑实力和快速闪躲。活动反思与建议： 在活动中孩子们都很主动。但是“鸡宝宝”跟不上“鸡妈妈”的节奏，于是我先让孩子们三

22、个人一组，每个人演一个角色，等孩子们娴熟这个嬉戏了，再请多名幼儿演“鸡宝宝”。在孩子们的嬉戏中，我还发觉，有许多问题，如：“老鹰”遇到“鸡妈妈”、“老鹰”追着“鸡妈妈”和“小鸡”跑等现象。教师应当将在嬉戏前先让孩子们商议嬉戏规则，让后再进展嬉戏，就不会出现上述状况了。集体教学活动方案： 11 月 20 日 上 午活动名称：石头、剪刀、布侧重领域：运动活动目的：培育幼儿动作的协调性。活动打算：大场地一块活动过程：一、热身运动“我是小小运发动”1、幼儿扮演运发动，仿照运发动伸伸腿、踢踢腿、扭扭腰等动作2、嬉戏：飞机来了。听到口令“飞机来了”幼儿立刻蹲下；“飞机走了”，幼儿立刻跳起来。（熬炼幼儿的反

23、响实力）二、嬉戏：石头、剪子、布1、你们玩过“石头剪子布”吗？怎么玩的？2、今日，我们玩的这个嬉戏不用手，用脚来玩的。3、教师交代玩法：*幼儿两两合作玩嬉戏*双脚并拢石头 双脚前后穿插剪子 双脚左右穿插布*石头赢剪子，布赢石头，剪子赢布。4、幼儿进展嬉戏，教师视察5、竞赛规则：四人为一组，两人进展石头剪刀布的嬉戏，谁赢则同伴向前跳一次，最终看谁先到终点为胜。6、幼儿进展竞赛，看哪组先到终点。7、整理，放松回教室。环节价值（目的）重点关注： 环节一：幼儿进展嬉戏前的热身运动，为后面的嬉戏做铺垫。环节二：幼儿与同伴合作玩嬉戏，培育幼儿的协调性活动反思与建议： 幼儿的这个嬉戏很感爱好。许多幼儿以前玩

24、过用手进展石头剪子布，所以交代一起比拟简洁。在玩的时候发觉有些幼儿有赖皮的现象，刚好进展的订正。在玩的过程中还发觉一个问题，有局部幼儿用脚表示的时候不够清晰，导致产生了分歧。所以，后来集体商议定了个规则，但凡不清晰的一律算不正确。有了自定的规定信任大家都会遵守的。集体性体育嬉戏活动方案： 11 月 26 日 下 午活动名称：唐僧、孙悟空、白骨精侧重领域：运动活动目的：开展幼儿四散跑及快速反响的实力。活动打算：空场地活动过程：一、热身运动师：你们看过西游记吗？西游记里有些谁？我们一起来学学孙悟空敏捷的动作、沙僧挑担的动作和唐僧骑马的动作，猪八戒抱着西瓜跑的动作。（幼儿可以自由想象里面人物角色的动

25、作。）二、介绍嬉戏师：今日我们来玩一个唐僧、孙悟空、白骨精的嬉戏。1、幼儿两两结伴，面对面站好。2、各自想好要扮演什么角色，在唐僧、孙悟空、白骨精中选一个角色扮演，3、两人站好一起念儿歌（唐僧骑马咚哩个咚，后面跟着孙悟空，孙悟空本事大，抓住白骨精轰轰轰，轰轰轰）4、到最终一个“轰”字时双脚跳远，落地后做一个造型动作，代表相对应的角色。（造型建议：唐僧：双手合十；孙悟空：左脚抬起，右手额前弯曲；白骨精：屈膝分腿站立。）5、幼儿看到对方扮演的角色后，快速确定自己是追还是逃。规则：三种角色的关系：唐僧抓孙悟空，孙悟空抓白骨精，白骨精抓唐僧。留意：提示幼儿留意平安，避开撞到同伴。6、依据幼儿的嬉戏状况

26、嬉戏若干次三、完毕整理幼儿回活动室。环节价值（目的）重点关注： 环节一、让幼儿仿照角色的动作，到达热身的效果环节二、熬炼幼儿的反响实力和快速奔跑实力活动反思与建议： 本次活动运用西游记中幼儿熟识的角色，所以孩子们在扮演时都很主动。但是由于是第一次嬉戏，所以大局部幼儿不会念儿歌。需在空余时间进展联络。嬉戏中，大局部的幼儿都能依据对方的动作作出正确的反响。孩子的想象是很丰富的，他们做出来的造型更形象，在下次活动中，可以让孩子们自己想象所扮演角色的动作。集体性体育嬉戏活动方案： 12月 4 日 下 午活动名称：大圆小圆 P120侧重领域：运动 活动目的：1、引导幼儿听指令改变动作。2、进步幼儿的反响

27、实力。活动打算：大场地一块活动过程：一、 热身运动1、 队列练习*听指令，改变队形（一路纵队，二路纵队、四路纵队）2、跟着教师进展跑的动作的练习。二、嬉戏：大圆小圆1、依据信号沿着圆圈跑成一个大圆，然后手拉手或搭肩沿着圆圈跳。2、反方向再次进展跑。3、由一个大圆跑成两个中圆，再有两个中圆跑成4个小圆。4、再次变回一个大圆，并进展14报数，自己记住自己的号数，听指令“女追男”，“1号追3号”等进展嬉戏。5、嬉戏反复进展。三、放松整理回教室。环节价值（目的）环节一、活动身体，熟识场地，进展热身运动。环节二、通过嬉戏熬炼幼儿听指令改变动作，进步幼儿的反响实力。活动反思与建议： 本次活动幼儿一开场的爱

28、好不是很高，以为就拉着圆圈跑跑。到后面的环节改变各种的口令，让幼儿变中圆或小圆，幼儿的爱好就被激起了。但发觉一开场从大圆变成中圆时幼儿都不知所措。当教师提示从中间开场分，接下来的嬉戏幼儿能自己进展分圆。在最终的嬉戏中，发觉幼儿都记不住自己和挚友的号数，导致嬉戏有些混乱。集体性体育嬉戏活动方案： 12月 10 日 下 午活动名称：龙虎斗 P122侧重领域：运动 活动目的：1、熬炼幼儿的追逐奔跑实力。2、能依据信号作出正确的反响。活动打算：纸盒布置在场地上成森林的情景、龙和虎的头饰活动过程：一、热身运动1、教师带着幼儿绕障碍跑师：看前面有一片树林，我们去树林里跑一跑吧，跑得时候要留意不要遇到树哦。

29、2、幼儿自由跑，熟识场地。二、 介绍嬉戏师：今日我们来玩一个“龙虎斗”的嬉戏。这个嬉戏是怎么玩的呢？请你们听好。教师讲解并描述嬉戏规则：1、选择角色，自由跑动请幼儿自主选择头饰，扮演“龙”、“虎”，在“树林”里自由地走、跑、跳。2、 听信号作反响“龙”、“虎”在“树林”中跑，跑动时依据信号改变不断变换追逐对象，如“龙追虎”变成“虎追龙”，被追到者为输。3、依据幼儿的嬉戏状况，“龙”“虎”角色改变的信号从慢至快，渐渐增加难度。留意：在跑动中不能撞到“树林”。三、 完毕整理师：如今老虎和狮子都累了，我们回教室休息去吧。环节价值（目的）环节一、活动身体，熟识场地。环节二、熬炼幼儿的反响实力和追逐奔跑

30、力。活动反思与建议： 本次活动幼儿相识了一个海里的新挚友。可以说对电鳗幼儿几乎都不知道。所以在第一环节中多介绍了一些关于电鳗的学问，并与幼儿一起扮演电鳗，为后面的嬉戏做铺垫。在嬉戏中发觉，当电鳗较短的时候，幼儿可以一个接一个不断开，但当电鳗越来越长时，常常出现几段的现象。而且在嬉戏中应划出一个相应的区域作为海洋，这样幼儿也有个参考不至于乱跑。集体性体育嬉戏活动方案： 12月 18 日 下 午活动名称：电鳗P123侧重领域：运动 活动目的：1、 引导幼儿能与多人合作进展走跑。2、体验与同伴合作完成任务的欢乐。活动打算：电鳗头饰，大场地一块活动过程：一、 引出爱好1、 今日我们来到了海底世界，遇见

31、了许多海里的动物。2、 幼儿与教师一同讲海里动物，并作出相应的动作。3、 出示电鳗，它是谁？电鳗生活在哪里？为什么叫电鳗？电鳗的身体有多长？4、 幼儿探究，仿照电鳗子啊海里游得动作。二、 嬉戏：电鳗1、 今日，我们玩个嬉戏叫电鳗2、 教师交代规则：*多人组合成一条长长的电鳗，排头幼儿双手前平举合掌为尖尖的“鱼头”*其他幼儿依据意愿扮演海洋中其他生物，音乐响起“海洋生物”四处“游动”，扮电鳗的幼儿念儿歌。当儿歌念玩，扮演电鳗的幼儿快速用手触击其他“海洋生物”，“海洋生物”快速躲闪，若被“电鳗”击中则推出嬉戏一次。3、幼儿进展嬉戏，教师视察。4、嬉戏完毕，教师对嬉戏中有存在的问题进展指导，订正。5

32、、交换角色再次进展嬉戏。6、整理放松回教室。环节价值（目的）环节一：通过沟通理解电鳗，为嬉戏做打算。环节二：通过嬉戏引导幼儿与多人合作进展走跑，体验与同伴嬉戏的欢乐。活动反思与建议： 在本次活动中，孩子们都很主动地投入，根本上都能依据信号作出正确的反响。在活动中，教师供应的纸盒比拟少，而且也比拟矮，对于孩子们来说很简洁，很简洁就能绕过和跨过，建议在下次的活动中多加一些盒子增加难度和挑战性。集体性体育嬉戏活动方案： 12 月 28 日 下 午活动名称：挪动的墙 p126侧重领域：运动活动目的：1、能听口令协调的行进快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并坚持肯定的时间。2、体验共同嬉戏的乐趣。活动打算：软

33、场地活动过程： 一、 热身运动教师带着幼儿围着操场跑，幼儿依据教师的口令进展快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑等动作练习。二、嬉戏：挪动的墙1、幼儿排列成四列纵队（即四堵人墙）、前后左右间隔肯定间隔 。幼儿或教师引导第一堵人墙在二、三、四排人墙之间绕跑，直至跑到第四堵人墙旁，成为一堵新墙。绕跑过程中动作可改变（快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑）。第二、三、四堵人墙照样依次挪动。2、反向，从第四堵人墙起依次移回至原位。3、每位排头幼儿依次围着本队幼儿成曲线倒走，直至队尾。后面幼儿依样完成，看哪队幼儿速度最快。4、幼儿自行确定挪动人墙的方法。如：幼儿排列成四路纵队，既四堵人墙，每排第一个个幼儿开场绕跑至排位站立

34、，第二名幼儿开场依次重复，直至又轮到第一名幼儿，即人墙向后挪动。三、完毕整理幼儿整理好自己的衣服回活动室。环节价值（目的）环节一、活动身体，练习快跑、慢跑等几个根本动作。环节二、能听清口令，按正确的路途行走。活动反思与建议： 本次活动是一个很好玩的嬉戏，但是由于第一次玩，大局部幼儿没能驾驭好方向，队伍也常常走错，教师在讲解时的方式过于困难，孩子们没能听明白，于是我作了示范，让孩子跟着我跑了一下后局部幼儿明白该怎么玩乐。建议事先让幼儿看一些图示，增加一些阅历效果会更好一点。集体教学活动方案： 1 月 7 日 下 午活动名称：写“王”字侧重领域：安康活动目的：1、 学习听辨各种运动信号，感知运动方

35、向。2、能遵守嬉戏规则来玩嬉戏。活动打算：5米宽的平整场地、音乐一段活动过程：一、 热身运动师：如今请小挚友们跟着音乐，将我们的身体动起来。二、 嬉戏：写“王”字1、 介绍嬉戏1） 用石头、剪刀、布等方法，从全部参与嬉戏的幼儿中选出一人，作为写“王”字的人（写字人）。2） 写“王”字的幼儿背对大家站立，参与嬉戏的幼儿与写“王”字的幼儿保持最远间隔 。3） 嬉戏开场，写“王”字的幼儿每写一个“王”字便回头看一次。在他写字时，其余人可以自由变换动作，并渐渐向写字人靠近。当写字人回头时，其余人必需保持静止动作，如有违规者，就停顿嬉戏进入营救区，等待同伴的营救。4） 当靠近到写字人的背后时，其余人在写

36、字人写“王”字期间可随意拍其背后四下，拍完四下后马上转身逃跑，直到写字人喊“停”时，马上停步站立。5） 但全部人都逃跑并喊停后，写字人便可转身去抓人，被写字人抓住者停顿嬉戏一次。2、 幼儿嬉戏若干次三、 完毕整理放松活动，幼儿回活动室环节价值（目的）环节一、热身运动，为嬉戏做好打算。环节二、在嬉戏中熬炼幼儿的听信号的反响实力及感知运动的方向。环节三、放松身体，完毕整理活动反思与建议： 本次活动是一个很好玩的嬉戏，即惊慌又刺激，孩子们都很投入。但在嬉戏中我发觉，有一小局部幼儿没能遵守嬉戏的规则，如当“写字人”喊停时，他还是会跑，有的被抓了还是想接着玩。可见孩子们的规则意识与现实问题冲突时，还是以

37、自我我中心的，规则意识需在以后的活动中进一步加强。集体性体育嬉戏活动方案： 1月 6 日 下 午活动名称：脚尖脚跟脚尖踢 侧重领域：运动 活动目的：1、开展幼儿的弹跳力以及动作的协调实力。活动打算：大场地一块活动过程：一、 热身运动1、 学动物做动作*教师说各种动物的名称，幼儿学做相应的动作2、学学校袋鼠跳，开展幼儿的弹跳力二、嬉戏：脚尖脚跟脚尖踢1、介绍“脚尖”“脚跟”2、教师说“脚尖”“脚跟”，幼儿做相应的动作（换左脚做相应的动作）3、介绍玩法*幼儿双手叉腰，原地边念边跳4、幼儿练习嬉戏5、集体进展嬉戏，交换左脚，依次反复进展6、分组进展嬉戏*在场地上画不同的行进路途，分组进展竞赛，先到终

38、点的为胜7、放松、整理回教室环节价值（目的）环节一、活动身体，熟识场地，进展热身运动。环节二、通过嬉戏开展幼儿的弹跳力以及动作的协调实力活动反思与建议： 本次活动主要开展幼儿的弹跳力。活动开场先让幼儿相识了一下脚尖和脚跟。这对幼儿来说是没有难度的。在介绍完嬉戏规则后，幼儿就开场嬉戏了。在嬉戏中，发觉有局部幼儿没有边跳边念，只是原地点几下，所以没有起到练习的作用，于是进展了刚好的提示。在分组竞赛时，发觉幼儿对行进跳有难度，要以后接着练习。集体性体育嬉戏活动方案： 12月 10 日 下 午活动名称：我们邀请一个人侧重领域：运动 活动目的：1、让幼儿练习有节奏的与同伴一起走活动打算：会唱歌曲我们邀请

39、一个人活动过程：一、热身运动1、 队列练习*听指令，改变队形（一路纵队，二路纵队、四路纵队）2、跟着教师进展行进跳的练习。3、复习歌曲我们邀请一个人二、 嬉戏：我们邀请一个人1、 介绍嬉戏玩法*幼儿分成相等人数的两队，手拉手对面站好*两队轮番唱歌曲，边唱边往前或后走四步。对唱完毕时，被点名的幼儿走出队伍，进展猜拳竞赛，失败的幼儿站到胜的一队中去。*嬉戏反复进展，由失败的队再开场唱*最终人数多的队为胜者2、幼儿进展嬉戏，教师视察指导3、胜者请对方为其表演一个节目作为嘉奖4、嬉戏反复进展5、放松、整理回教室环节价值（目的）环节一、活动身体，熟识场地，进展热身运动环节二、通过嬉戏让幼儿练习有节奏的与同伴一起走，并遵守嬉戏规则。活动反思与建议： 在打算嬉戏之间，先练习了这首歌曲。然后边唱边进展嬉戏，幼儿很喜爱。特殊是当点到名的那两个幼儿特别的兴奋，石头剪子布时也很投入。在这个过程中，幼儿也始终关注着双方的人数，特别的惊慌刺激，也造成了作弊现象。对违规者也制定了惩处的措施。