外研版五年级下册英语教案修改.docx

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1、 教案设计（20152016 学二期 ） 授课时间 2016.3 教案编写时间2016.3 课程名称英 语年级五年级总学时30 册数下册授课对象五年级全体学生 教材分析1、 遵循话题功能结构任务编写原则。题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境，完成任务。2、 内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。3、体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。5、在安排词语和语法项

2、目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。教学目的和教学要求1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教学重点要求学生熟练掌握本册教材单词以及句型，听懂会说每课词句日常用语，并学会初步运用。培养学生读、写、听、说等表达能力。教学难点要求学生听懂会说每单元句型，

3、并学会初步运用。教学准备录音机、单词卡片以及相关磁带、自制教具等。教学方法讲授法、问答法、练习法、演示法、创设情境、朗读指导及实习作业法等。教学进程第 1次课第 2次课第 3次课第 4次课第 5次课第 6次课第 7次课第 8次课第 9次课第10次课第11次课第12次课第13次课第14次课第15次课第16次课第17次课第18次课第19次课第20次课授课章节Module 1 Unit 1Unit 2Module 2 Unit 1Unit 2Module 3 Unit 1Unit 2Module 4 Unit 1Unit 2Module 5 Unit 1Unit 2Module 6 Unit 1Un

4、it 2Module 7 Unit 1Unit 2Module 8 Unit 1Unit 2Module 9 Unit 1Unit 2Module 10Unit 1Unit 2学 时11111111111111111111备 注教案设计（单元备课） 章 节Module one教材分析本模块分两单元Unit 1 Unit1I want a hot dog, please. Unit 2 .What do you want to eat? 主要通过一位老奶奶向记者介绍中国很多年前和现在的生活状况，发生的变化以及她的感受。通过学习会使用There be , We livedmany years ag

5、o. We livenow.教学目标（一）语言运用能力：听：听懂课文，听准单词发音。说：运用新授句型进行英语对话。读：读准单词， 熟练朗读课文。写：写会7个单词，1个短语。（二）情感培养：培养学生用英语交流沟通的能力，增强之间的友谊和感情。教学重 点1.单词的正确发音。 2.掌握句型：There be , We livedmany years ago. We livenow.的教学教学难 点灵活、正确运用本单元的句子。教学进程教学内容学时分配教学方法辅助手段Unit 1 Unit1I want a hot dog, please. Unit 2 .What do you want to eat

6、?2讲授法、问答法、练习法、演示法、创设情境、朗读指导及实习作业法等。录音，图片，多媒体课件主要参考资料教师用书，网络资源录音，图片，多媒体课件 小学 五 年级英语教学设计 Module 1Unit 1 We lived in a small house. 第1课时教学内容：We lived in a small house教学目标：知识与技能1. 新单词life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady2.新句型：There be , We livedmany years ago. We li

7、venow.的教学过程与方法： 了解中国过去与现在生活的不同。情感、态度与价值观：1、通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐，引导学生学会赞赏别人。2、激发学生学习英语的兴趣。教学重点： 1.能根据情境正确使用There be ,We livedmany years ago. We livenow.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。 2培养学生听、说、读、写、做的能力。教学难点：学会描述过去和现在发生的事情。教学方法：朗读法、练习法教学准备：图片、卡片教学过程：一、 导入 1.热情地问候学生们，欢迎他们在寒假过后回到学校。 2.询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事

8、情，有没有特别有趣的经历。 3.建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“ Its a picture of_. Its very”等。二、 新授 1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，让学生看书，听听Amy和Lingling的对话。 2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。 教师出示卡片领读并讲解：lif, ago, any, different, television 3.再放录音，让学生勾出文中的重要信息，老师出示life的单词卡问:Whats the meaning in chinese?4.讲解课文重点句型： There be , We lived

9、many years ago. 三、巩固练习1. Pay attention to SB unit1 part2 and copy them to make sentences.2. Show some pictures. Make some students find differentinthem and describe in English.四、总结和作业1、SummaryT: Today we have learnt “How to describe past and present life, review simple past tense and presenttense.”2

10、、Todays homeworka. Listen and read Unit1 three times, try to recite and act.b. Compare two photos and write differences.Designs:Module 1 ChangingUnit 1 We lived in a small house. werent lived smallare live big 第2课时教学内容：We lived in a small house教学目标：知识与技能 1.复习巩固单词。 2.正确、流利地朗读课文。 3.运用Tell me more的操练来了

11、解中国的过去和现在过程与方法： 了解中国过去与现在生活的不同。情感、态度与价值观：1、通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐，引导学生学会赞赏别人。2、激发学生学习英语的兴趣。教学重点： 培养学生听、说、读、写、做的能力。教学难点：学会描述过去和现在发生的事情。教学方法：朗读法、练习法教学准备：图片、卡片教学过程：一、 复习引入1.复习单词。2.复习重点句型二新授1.播放活动二录音，引导学生根据图片内容进行问答练习。 2.练习时可以先看图片，试着根据图片内容设计对话，然后仔细听录音并重复。最后分组进行对话练习。3.用所学句型说出更多与图片内容相关的信息.学习运用句型“ There be

12、 , We livedmany years ago. We ivenow.句型谈论生活。学生运用“Tell me more”的操练来了解讲述某个事物的情况。 4.游戏：两人一组，A先挑出一张图片并进行简单描述。B要根据描述试着猜出该事物是什么，要使用“Tell me more.”句型请求获得更多的信息，直到正确猜出该事物为止。三New teaching.三、巩固练1、做游戏Put nine cards on the desk. Two students use cards to make dialogue.For example:A: Where was he/she seven days a

13、go?B: He/She was A: What did he/she do there?B: He/She 2、做A B Unit 2 练习1.a. Listen to the tape.b. Understand generalization.c. Choose right answer.四、 布置作业 Introduce the great changes of our hometown/school/home.Designs: Module 1 Unit 1 We lived in a small house.A: Where was he/she seven days ago? B:

14、 He/She was A: What did he/she do there? B: He/She 教学反思 Module1.Unit2 she did not have a television. 第1课时 教学内容： she did not have a television. 教学目标：知识与技能 1.单词fire, radio telephone, field, hope。2.教学，字母组合ai/ay, al/au, ar 的发音规则。3.一般过去时的教学：She didnt have a television. She worked in the fields.过程与方法： 学生听

15、、说、读、写、做的能力情感、态度与价值观：1、通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐，引导学生学会赞赏别人。2、激发学生学习英语的兴趣。教学重点： 1. 单词和音标教学，用过去时谈论生活中发生的事。 2.正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。教学难点：学会描述过去和现在发生的事情。教学方法：朗读法、练习法教学准备：图片、卡片教学过程：一、热身复习 节课老师布置的作业，让个别学生到前面来用英语谈论他或她的爷爷、奶奶、外公或外婆过去的生活与现在的生活二、新授 1.学生听录音，找出新单词，然后教师叫学生根据所学过的音标把单词一个个读出来，接下来老师把新单词教给学生。2.再让学生听第二遍录音并回

16、答以下问题：What programme did Lingling watch last night? What was the old ladys life like many years ago? Who does Lingling miss?3.教师播放第三遍录音，学生大声跟读课文。4.Step4：音标教学把字母组合ai /ay, al/au, ar 及相应的音标卡写、贴在黑板上先让学生读出这些音标，老师再纠正教授音标。三、课堂练习1. Show two pictures and have Ss describe (use the important sentences)2. Do ac

17、tivity 3.Have Ss look it , give some minutes to practise in pairs ,then act it out.四、 布置作业 Try to describe the other persons to your parents. Designs: Module 1 Unit2 she did not have a television. . She didnt have a television. She worked in the fields. . 第2课时教学内容： she did not have a television. 教学目

18、标：知识与技能 1.能正确的听说读写本课的重点句子：She didnt have a television. She worked in the fields. 2. 教学，字母组合ai/ay, al/au, ar 的发音规则。 3.开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。过程与方法： 学生听、说、读、写、做的能力情感、态度与价值观：1、通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐，引导学生学会赞赏别人。2、激发学生学习英语的兴趣。教学重点： 1. 单词和音标教学，用过去时谈论生活中发生的事。 2、正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。教学难点：学会描述过去和现在发生的事情。教学方法：朗读法、练习法

19、教学准备：图片、卡片教学过程：一、复习引入 1.复习巩固本课单词。 2.出示活动一图片，进行对话练习。二、 新授 1、学生进行问答练习，回忆巩固课文内容。What was the old ladys life like many years ago? Who does Lingling miss? 2.学习Chant内容。然后向学生讲解他们不理解的内容，再放录音，请学生看着书小声地跟读。可以请男生和女生分组读，也可以请单个学生读。学生多种方式练读Chant。小声读。分组读。指名读。三、课堂练习全班一起完成AB 第二单元练习3 。听录音，根据录音判断练习中的陈述是否正确。四、 布置作业用所学句型

20、练习造句Designs: Module 1 Unit2 she did not have a television. .What was the old ladys life like many years ago? Who does Lingling miss? 教学反思：单元练习一、写出下列动词的过去式。(共15分)1.do_ 2.is _ 3.are _ 4.live _ 5.have _6.watch _ 7.cook_8.talk_ 9.help_ 10.go_11.run_12.play_13.dance_14.listen_15.take_二、单项选择。(共20分)1.( )Th

21、ere werent _buses. A. some B. any C. one2.( ) We lived _ a small house. A. at B. in C. on3.( )Yesterday I watched TV _my grandchildren. A.and B.with C.to4.( )Thank you for talking_ me. A. with B.to C.and5.( )She _ football yesterday. A. playing B played C plays.6.( ) Its a programme _ monkeys. A.for

22、 B.in C.about7.( ) There _ three books on the desk one year ago. A.was B.were C.are8.( ) Now there _ lots of buses. A.was B.are C.is9.( ) Many years ago there _ any televisions. A.wasnt B.werent C.arent10.( ) Many years ago we _ have enough food. A.are B.did C.didnt三、请选择下列句子的正确译文。（共15分） ( )1.Its a p

23、rogramme about China. A.大约是中国的节目。 B.它是一个关于中国的节目。 ( )2.We have got lots of food. A.我们有许多食物。 B.我们想要许多食物。 ( )3.Life was very different in China many years ago. A.多年前中国的生活和现在差别很大。 B.生活有了一些不同。 ( )4.China is changing. A.中国已经变了。 B.中国正在变化。 ( )5.There werent any buses. A.过去没有一辆公共汽车。B.现在没有一些公共汽车。四、选词填空。(共20分)

24、seasons days weeks months1、There are seven _in a week.2、There are fifty-two _ in a year.3、There are twelve _ in a year. 4、There are four _ in a year.didnt werent lived、Many years ago.There _ any buses or cars.6、Tim _ in a small house. 7、He _ have enough food.Where What Who8、_ are they? They are my f

25、riends.9、_ did you do? I played football.10、_ did you go? I went to the supermarket.六、看句子，连线。(共10分) 1. How is your mother? A.You are welcome. 2. Thank you. B.No, I havent. 3. Have you got enough food? C.I was in Shanghai.4. What did you do last Sunday? D.We watched TV at home.5. Where were you two d

26、ays ago? E.She is very well.教案设计（单元备课） 2学时章 节Module one教材分析本模块分两单元Unit 1 She learnt EnglishUnit2 Mr Li was a teacher主要通学生初步了解一般过去时与现在进行时的不同。掌握句型“This is Ms Smart.Shes a nice teacher教学目标（一）语言运用能力：听：听懂课文，听准单词发音。说：运用新授句型进行英语对话。读：读准单词， 熟练朗读课文。写：写会7个单词，1个短语。（二）情感培养：培养学生用英语交流沟通的能力，增强之间的友谊和感情。教学重 点1. 单词的正确

27、发音。2. 掌握新单词和动词不规则变化，以及be 动词的过去式3. was, were 的用法。教学难 点灵活、正确运用本单元的句子。教学进程教学进程教学内容学时分配教学方法辅助手段Unit 1 She learnt English.Unit2 Mr Li was a teacher2讲授法、问答法、练习法、演示法、创设情境、朗读指导及实习作业法等。录音，图片，多媒体课件主要参考资料教师用书，网络资源录音，图片，多媒体课件Model 2Unit 1 She learnt English教学内容：Unit 1 She learnt English 教学目标：知识与技能 1.语句：Did your

28、 grandma learn English? Yes,she did. He is learning English now. 2.单词：learnt these dancer 。 3. 掌握新单词和动词不规则变化，以及be 动词的过去式was, were 的用法。过程与方法： 学生听、说、读、写、做的能力情感、态度与价值观：1.有兴趣谈论自己家人的过去并与现在作比较2、激发学生学习英语的兴趣。教学重点： 1. 能听懂Did your grandma learn English? 这类语句，并能口头运用He is learning English now.说明自己想要表达的过去和现在的状态。

29、用英语描述过去和现在的变化。 2.有兴趣谈论自己家人的过去并与现在作比较。教学难点：学生能够用英语询问对方已经发生过的事情。教学方法：朗读法、练习法教学准备：录音机、卡片教学过程：一、导入T: Boys and girls ,Last night , I watched TV and did some housework .What did you do last night ? Did you do your homework ? Did you learn English ? Ss :Yes . T:YoulearntEnglish .ShelearntEnglish .Today, We

30、ll learn Module 2 Unit1 She learnt English.二、新授. （一）学习课文1.播放第一遍录音，进行课文的整体呈现。2.再播放第二遍录音 ，学生带着问题听录音并寻找答案 3.小组合作分角色朗读、表演对话。4.组内讨论以下句子分别用了什么时态？Did she learn any foreign languages ? Yes , She learnt English . He is learning English now 一般过去时归纳总结 一：用法：一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。 二、构成及变化 1. be动词在一般过去时中的变化：am

31、 和is在一般过去时中变为was，are在一般过去时中变为were 否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were提前。 2.行为动词在一般过去时中的变化 ：肯定句：主语 + 动词的过去式I watched TV last Sunday . 否定句：主语+ didnt + 动词原形. I didnt watch TV last Sunday . 一般疑问句：Did + 主语 + 动词原形 ? Did you watch TV last Sunday ? Yes, I did . No , I didnt . 动词过去式变化口诀 过去式，不难记一般直接加 -ed 以 -e 结尾

32、只加d 遇到一元一辅重读闭音节，末尾字母要双写遇到辅音字母 + y 变-y为-i 加-ed 不规则变化要特殊记 do- did eat ate make made buy bought go- went 要牢记（三 ）练习1. Show two pictures and have Ss describe (use the important sentences)1.学生尝试描述图中事物。2.学生合作学习。3.学生分小组操练，教师巡视指导。2. Do activity 3.Have Ss look it , give some minutes to practise in pairs ,then

33、 act it out.四、小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想五、布置作业Unit2 Mr Li was a teacher教学内容：Mr Li was a teacher教学目标：知识与技能 1.学习本课的四会单词：study hard retired。2. 能口头运用“Ten years ago, Mr Li was a teacher. Hes retired now.”这类语句说明过去和现在状态和行为的区别。过程与方法： 运用目标语句说明过去和现在状况和行为的区别。情感、态度与价值观：1、通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐，引导学生学会赞赏别人。2、激发学生学习英语的兴

34、趣。教学重点：能口头运用“Ten years ago, Mr Li was a teacher. Hes retired now.”这类语句说明过去和现在状态和行为的区别。教学难点：运用目标语句说明过去和现在状况和行为的区别。教学方法：朗读法、练习法教学准备：录音机、卡片教学过程：一、复习导入事先让学生画一张有关自己过去生活情况的图片。教师先用图片讲述自己过去与现在的情况。二、新授1、结合图片快速认读本课Part 1的内容。再根据Part 1的内容，小组内试着对Part 2的内容进行描述。2、小组合作 。听录音，体会双元音的发音。再细读Part 3的内容，注意双元音的正确读音，最后跟录音机读d

35、raw saw aw字母组合的发音 chair hair air字母组合的发音class pass ass字母组合的发音3. 听录音，跟读课文。三、练习挑选一张本地风景的明信片，用英文进行简单的描写和介绍。学生尝试用英文描述明信片。四、小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想五、布置作业Designs:draw saw aw字母组合的发音 chair hair air字母组合的发音class pass ass字母组合的发音课后反思单元练习一、写出下列动词的过去式。（10分）1. learn 2. live 3. do 4. make 5. is 6. watch 7. teach 8. stud

36、y 9. dance 10、walk 二短语互译。（20分）1.学英语 2.wear these clothes 3.在许多中国城市 4.Welcome to Beijing! 5.十年前 6.退休 7.do ones homework 8. 购物 9.by school bus 10. 写电子邮件 三从方框中选择适当的词语填空。(10分) to have ; having; has; had; have1、What did she _ ? 2、She _ a tomato. 3、I m _ dinner.4、He _ lunch at twelve everyday. 5、Im going

37、_ chicken for dinner.四选择填空。（20分）（ ）1. Yesterday she _a cake. A. make B. made C. making（ ）2. Hes _ English now. A. learnt B. learning C. learn（ ）3. Ten years ago, Mr Li _ a teacher. A. was B. is C. am（ ）4. Now Chen Hai is _ Mr Li . A. teach B. taught C. teaching（ ）5. A: What did she do ? B:She _. A. dance B. dancer C. danced（ ）6. A: dont we go out to play? B: Because its raining.