三年级下册品德教案全2.docx

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1、苏教版三年级品德教案课题第一课 邻居家的小伙伴课时2上课时间教学目标了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。教学重点学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。教学难点学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。课前准备课文挂图，故事扫烟囱的孩子，文章关于邻里教学步骤教学活动个性化设计一、说说邻居家的小伙伴。1、出示图1、22、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？向大家介绍介绍你最好的小伙伴。 （学生介绍时引导他们说说自己亲身经历的事。）二、雅各布的故事。 1、我请同学把雅各布的故事读一读。2、这是根据一部儿童电

2、视连续剧外国孩子，中国爸中的一个片段改编而成的。你知道雅各布和赵小刚为什么能成为好伙伴吗？3、对交流和听的学生提出交流要求：大方交流，提出自己的看法，并说明理由。听：仔细聆听他人的叙述，听后再发表自己的见解。三、他不理我了，怎么办呢？1、依次出示图片。说说发生了什么事？你觉得应该怎么做才是正确的？2、你和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾吗？你们是怎样和好的？还有解决不了的矛盾吗？3、建议把交流的事写下来。可以是“不愉快的事情”也可以是“愉快的和解”四、远亲不如近邻1、依次出示图2、你还记得邻居对你的关爱吗？3、你们家又是怎样关心邻居的呢？4、多温馨的画面，多感人的故事。有句话叫“远亲不如近邻”，是

3、啊，这里的真情让人感动。五、美文欣赏六、听故事好邻是棵父亲树。师读文章，边解释里面的一些背景。故事扫烟囱的孩子，文章关于邻里板书设 计教学反思苏教版三年级品德教案课题第二课 不给邻居添麻烦课时2上课时间教学目标1、发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系2、了解民法通则第八十三条,能学会关心他人,正确处理邻里之间的矛盾.教学重点引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系教学难点培养学生认识自我的能力与理性课前准备课件教学步骤教学活动个性化设计（一）淡话引入你在家有那些活动会影响到邻居的生活?1、在楼上跳绳2、看电视把声音开得很大3、在阳台上晾衣服和拖把4、把垃圾倒入邻居的院子里 同学们所举的

4、例子,都说明了这些活动都会影响邻居的生活.因此,我们要时时学会心中有他人,事事有他人.二.学习课文 、有了麻烦怎么办?看看出现了什么麻烦?如果是你,你会怎么办呢?你给邻居添过麻烦吗?、学生看图讨论,交流自己的看法1. 把水不小心倒在邻居家晒的衣服上 我会( )2. 把耕牛赶到邻居家的稻田里 我会( )看图交流 1、楼上养鸽子将粪便拉到我家窗台上小组讨论 (1)我家是忍一忍,把它扫干净 (2)找他们去评理他们不理又该怎么办？、学习民法通则第八十三条。1、这条民法告诉我们要正确处理邻里之间发生的矛盾2、阅读不一样的琴声、指名读,交流回答:琴声怎么会前后不一样呢?看图说说1、在公共过道里堆放杂物2、

5、 把垃圾倒在人家的门口小组讨论 学生制定公约3、召开邻里大会你看到类似的情况吗?邻里之间有许多事情需要我们共同解决,就需要制定一个邻里公约三、写一写你的邻居曾经做过什么事让你对他留下了非常好的印象?请你写一段话向他表达你的谢意四、议一议1. 请你来当小法官2. 你知道吗空调不能扰邻居,相邻关系有发依五、读一读1、有时邻居也会给你家添麻烦.该怎么办?2、你们家遇到过什么样的麻烦?当时是怎样处理的?板书设 计教学反思苏教版三年级品德教案课题第三课 快乐的邻里生活课时2上课时间教学目标体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式养成正确面对不良生活方

6、式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。教学重点体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式教学难点养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。课前准备1、小演习：邻里运动会 2、搜集自家和邻居家的快乐故事教学步骤教学活动个性化设计一：活动、春节的愉快回忆 1、谈话 春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大

7、的。 2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？ 3、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！ 4、学生自由谈。（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适） 5、过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？ 6、自由说。 7、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？ 8、写下来。 二：明辨正误，热情相助1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。 2、出示15页图 3、讨论：这样的生活现象好不好，为

8、什么？ 4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？ 5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？ 6、老师有感情地朗读 7、想办法吧，谁给刘玫出出主意。 8、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位） 9、抽小组发言 三：故事明理 1、谈话 今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事 2、一起阅读孟母三迁 3、讨论：你赞同孟母的做法吗？ 4、自由发表意见 5、师小结： 出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知。论语.里仁 释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境，选

9、择邻里，那才算是智人。 四：活动、我为邻里添欢乐 1、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。 2、活动：设计快乐活动 要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。 3、小组准备 4、展示 五：总结 希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。板书设 计教学反思苏教版三年级品德教案课题第四课 为你介绍我们的学校课时2上课时间教学目标能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统

10、历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。教学重点能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化教学难点在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。课前准备1、了解学校有关情况 2、学做小向导 3、彩笔 4、以前写的有关校园一景的文章 教学步骤教学活动个性化设计一：欢迎新同学 1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？ 2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，

11、带你来参观” 3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？ 4、各自发表看法。 5、谁来试一试。 二：创意大赛 1、出示23页校徽，理解 请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释 2、师问：这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽 3、自行组合 4、展示并解释 5、评选最佳设计，发奖三：夸夸我们的学校 1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。 2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？ 3、学生自由说

12、4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。 5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。 6、有感情朗读小诗四：奇思妙想 五：总结 看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来 1、学生各自发表意见 2、 总结学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。板书设 计教学反思苏教版三年级品德教案课题第五课 我是教室美容师课时2上课时间教学目标认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里

13、更愉快地生活和成长通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。教学重点改造教室环境的活动中注重发散思维的培养教学难点审美意识和科学精神的养成课前准备课件教学步骤教学活动个性化设计一、我的教室1、激趣导入,揭示课题；同学们,当我们第一次走进三( )班的教室,就不由自主地喜欢上了这里,同学门都那么可爱,教室里充满生机.同学们是那么喜欢自己的教教室,教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当?(齐读课题:教室美容师)2、我们的教室是什么样的？你喜欢吗？3、说说你喜欢教室的理由。

14、4、但是，我们的教室也有不如意的地方，你能说一说吗？5、你认为怎样才能改变教室里不如意的地方？学生讨论。二、看看谁的主意妙讨论：你喜欢什么样的教室？为什么？现在请你为打扮教室出出主意。将学生分成6组。讨论如何打扮教室。我们班的同学都那么爱看书,我想在教室里建一个图书角我想在教室里放一个开心箱,里面放上许多笑话,同学们下课时抽出一条看看,一定会笑得合不拢嘴我觉得他说得很对,教室不仅要美化,保持清洁卫生十分重要,所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”,教室的卫生就交给我们了吧!全班交流。大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来,如果不太好实施,那你先列一

15、份计划书,写一个方案,课后再实施,好不好.三、我们自己来打扮上节课大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来。学生分组精心打扮教室。教师可以指导学生完成可以做的一些提议。如，精心设计学习园地、雏鹰争章，排好课桌，设立“开心箱”等。四、新教室、新感受。1、打扮完教室，学生观察教室。2、小组讨论：看到我们打扮的教室，你有什么感受？把你的感受说给你的同伴听听。3、交流：启发学生意识到：环境与成长的关系，由此建立主动改造环境、促进自身健康成长的认识。4、写一写 把你的感受写下来。板书设 计教学反思苏教版三年级品德教案课题第六课 我送老师一朵花课时2上课时间教学目

16、标让学生体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。 引导学生更好地了解教师，从而更加尊敬教师，尊重教师的劳动。教学重点引导学生更好地了解教师，从而更加尊敬教师，尊重教师的劳动。教学难点引导学生更好地了解教师，从而更加尊敬教师，尊重教师的劳动。课前准备课文录音最美的微笑 名人名言 歌曲我爱米兰 教学步骤教学活动个性化设计一：活动：欣赏时刻 刚才老师聆听了大家最真诚的表达，非常感动，也非常欣慰，所以我决定送大家一篇美文，跟我们刚才讲的内容一致，是一个欧阳灼的人写的1、听课文录音 2、小结：老师爱学生，学生爱老师，这浓浓的师爱真是感

17、人之至。 二：活动：我向老师表心意 师：对呀，老师是人类灵魂的工程师，为了学生的成长，老师付出了很多很多，我们世界各国人民对老师都非常尊敬，老师还有一个属于自己的节日呢！1、谁知道教师节的由来？ 2、学习小资料38页 3、全国人民都非常尊敬老师，那，我们该怎样来表达自己对老师的敬意呢？ 4、说一说（有些可以当堂展示的就马上展示给大家看，如干净的作业本，整洁的教室，认真听讲等） 5、师小结 三：我让老师露笑脸 1、 出示书上照片：看，这些同学在做什么呀？课余时间，几个同学凑在一起进行小创造，老师看了，肯定会开心地笑，对吗？ 2、 看第二张照片，你们有个这样的经历吗？还记得当时老师的表情吗？ 3、

18、小结：是呀，看到我们快乐地活动，健康地成长时，老师总是高兴的。那么，我们还可以做哪些事情让老师露笑脸呢？ 3、 学生自由交流，对一些特别好的做法老师要大力表扬 4、 小结 对，同学们做得都很好，我们不仅要尊敬老师，还要尊敬学校的其他工作人员，也要尊敬我们身边的每一个人。四：我的爱对你说 同学们，老师为我们的成长付出了许多劳动，我们心中都充满了感激，那该不该用特别的方式告诉他们？1、 请一位同学读日记 2、 你想对老师说点什么？ 3、 学生交流心里话 五：我们是好朋友 1、 刚才我们谈到，老师有了苦恼我们可以帮助解决，对吗？其实，说心里话，老师也和天底下的很多人一样，不是什么都顺利的，有时也会有

19、错，也会急躁，现在，谢老师想请大家当当小诸葛，碰到这些情况，你会怎么办？ 2、 出示书上三种情况，分别请同学想办法 3、 学生各抒己见，老师适当点拨，如果大家都认为可行的方法就一致通过。 4、 师小结 是的，很多时候老师难免会出现错误，既然同学们是老师的好朋友，那就应该即使帮助老师，这样，老师和你就互相了解了。5、 你有什么好办法使老师更了解自己呢？ 6、 你最希望老师了解你什么？ 7、 学生交流 8、 师小结 板书设 计教学反思苏教版三年级品德教案课题第七课、我的劳动感受课时2上课时间教学目标参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与

20、尊重在劳动实践中培养自己的创新意识。教学重点感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。 教学难点感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。 课前准备1、提前一周，要求每位学生每天参与一项劳动，并要涉及到家庭、学校、 社区等多方面的劳动。 2、收集学生的劳动体验日记。 教学步骤教学活动个性化设计一、欣赏歌曲，揭示课题。1、欣赏歌曲劳动最光荣。 2、师述，并揭示课题：一个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开这块土地上人们辛勤的劳动；一个国家的兴旺，更离不开全体人民的共同努力。我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子等等，都是辛勤劳

21、动创造出来的。所以，富兰克林说：“劳动是幸福之父。”高尔基说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。” 马克思说“劳动最光荣！”小朋友们，你们一定也参加过不少的这样或那样的劳动，你劳动以后有什么感受呢？（出示：劳动感受）说给大家听听。 二、听听说说，感受劳动光荣。 1、出示下列劳动场景（视教学条件，可以用图片，也可以多媒体演示） （劳动场景可以为：擦洗公共场所电话亭，帮爸爸喂鸡，自己洗袜子，擦楼 梯扶手，帮花农浇花，与妈妈一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾） 2、提问：这些劳动你参加过哪些？参加这些劳动的时候你有什么感受或者收获？ 3、师述：江苏省江都市实验小学四（6）班的陈

22、葛必鑫小朋友不但积极参与劳动，还把劳动的感受写了下来，想不想听听？ 4、一生朗读教材第40页体验日记。 5、师述：据老师了解，我们班级的小朋友也不赖，在上一周中，不但天天 参加劳动，还人人写劳动日记。下面请小朋友在自己小组内将你最出色的日记交流，每个小组再选出最棒的在班级交流。好吗？ 6教师小结。 三、听介绍，我行动。 1、过渡：在我们的生活中，不管是家里，还是学校里，还是社会上，有各种各样的劳动岗位，真是有了这许许多多的岗位，我们的生活才多姿多彩。就像在我们的学校，小朋友知道有哪些岗位吗？ 2、让学生说说（课前叫学生了解） 3、提问：小朋友知道他们做些什么工作,负些什么责任吗？ （这一环节可

23、以让学生就自己的了解说说，也可以请相关的人到教师介绍， 条件许可的话，可以让学生事情采访，并拍摄下来，这样效果更好一些。） 4、上述这些岗位，你认为哪些你可是尝试着去做做，或可以配合着做的？ 5、除了上述劳动外，在家里、在学校、在社区，你认为你可以参与哪些劳 动？ 6、我的劳动打算： 师述：是呀，在生活中有许多我们力所能及的劳动，我们都可以尝试着去做， 有的也许我们还不能独立做，可以先跟大人学，边学边做。同学们，在以后的生活中，你有什么劳动打算呢？先在小组里面商量商量，并先看看教材42页的劳动提示，然后为自己做一个劳动打算。 四、听故事，深化教育。 1、师述：小朋友，劳动能给我们带来许多意想不

24、到的收获。劳动给了自己幸福，也给了别人幸福。 2、请听故事：瑞恩的愿望 五、我来露一手（劳动展示） 1、宣布展示要求。 (1)劳动可以是现场展示，也可以用拍摄的照片、音像资料。 (2)展示的同时还要说明自己在这次劳动中的感受。 2、分组展示劳动过程，进一步感受劳动的伟大。 六、我是小小发明家。 1、过渡：（师述）劳动是幸福之父，劳动最光荣，我们生活中的一切都是劳 动带来的。通过劳动，我们人类创造了许许多多的东西，人们在劳动中越来越变得聪明。大家在劳动中为了减轻劳动强度，创造了许多东西，大家看，这台智能清洁机就是人们在劳动中创造发明的。 2、教材44页上的智能清洁机，说说它的妙处。 3、你有让劳

25、动更轻松的点子吗？画出自己的创意图，并用文字说明。 4、交流，并评出小小发明家。 板书设 计教学反思苏教版三年级品德教案课题8有多少人为了我课时2上课时间教学目标观察访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。教学重点教学内容离开了学生直接的生活，学生缺少对劳动的酸甜苦辣的切身体验，缺少对劳动者喜怒哀乐的体恤。因此要引导学生回顾前一课学习时的劳动体验，尽可能让学生真正走进劳动者，：零距离贴身观察、访问，进行情感交流，实现心灵撞击。教学难点组织教学形式时间、安全等因素的约束，很难组织学生真正走出校园，因此

26、只能在教学形式上变通：一方面充分调动学生已有的生活经验；另一方面学生“出不去”可把劳动者“请进来”，让孩子们与他们活动、游戏，使教室成为开放的空间。课前准备1、以时间为序，拍摄生活中劳动者劳动的场景。 2、要求一些劳动者参与课堂教学。教学步骤教学活动个性化设计一、看短篇，揭示课题。 1、看短篇： 短篇为教师课前拍摄的，涉及的对象尽量宽泛一些，比如冒着烈日或寒风 种植素菜的菜农，早早起来到菜市场买菜的，清早打扫卫生的清洁工人，理发师，纺织工人，警察叔叔，电视台日夜工作的场景等。 2、提问： 看了这个短篇，你想说些什么？ 这个问题提出以后，我估计大多数学生只是站在赞美的角度，去歌颂这些默 默无闻的

27、劳动者。如果是这样的话，在学生赞美后，教师可以接着提出第二个问题 你觉得这些劳动者的劳动与你的生活有没有关系？ 这个问题应该给学生充分的时间，先自己想想，再在小组说，最后在班级交流。 如果第一个问题提出以后，就有学生说到这些劳动着与自己生活关系的话，就讲两个问题合而为一也可以。 总之，这一环节教师要示学生的理解而决定教学顺序。 3、设想： 假如自来水厂的工人都停止了劳动， 假如所有的警察都不上班了， 假如电视台的人都停止了工作 二、采访劳动者，加深对劳动者的了解，从而更加敬仰他们。 事先请来各行各业的劳动者若干个，先向学生一一介绍，然后再由学生自己 决定采访对象。三、联系生活，感受劳动者给自己

28、带来的方便。 1、在你的成长过程中，遇到过下面的情况吗？遇到时，是下面图中的哪些人帮助你解决了问题？用线连起来。（填图册P/23第一题） 2、除了图上的，你还遇到过哪些困难，是谁帮助你解决的？给大家说说。 3、在我们的周围，有许多劳动者由于工作性质的关系，工作的时间常常是我们大家休息的时候。他们为了工作，常常放弃了许多和家人团聚的机会。看看下面图中的情景（送牛奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，电信台的工人，农民，气象员），想一想，当他们在工作的时候，你在做什么？ （1） 让学生充分说说。 （2） 你还能举出这样的例子吗？ 四、赞美劳动者，深化感情。 1、师小结：同学们，在我们生活的每一刻，有许许

29、多多的人为了你、我， 在默默的付出；在你成长的道路上，有许许多多的人帮助过你我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们要尊重他们，感谢他们！ 2、配乐朗诵生活中有许多这样的人（课本P/48页） 3、同学们，大家愿意拿起你的笔，来赞美曾经为你付出过或曾经帮助过你的劳动者吗？（学生仿照上面的样子写，页可以不同的体裁）。 五、提升理念 1、过渡：（师述）我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们除了感激、赞美，还可以为他们做些什么吗？ 2、让学生结合生活说说，比如： 自觉遵守交通规则，不给警察叔叔增添麻烦； 不去电话亭玩电话，以免弄坏电话，增加电信工人的工作； 讲究个人卫生，确保环境卫生； 乘坐公交车时讲文

30、明； 总之，要让学生畅所欲言。 小结：我们在享受这劳动者的劳动的时候要尊重他们的劳动，不能只图自己方便，给他人带来不便；更不能调皮捣蛋，给他人添乱。 3、辨析 你认为P/5151上，哪些行为可取，哪些行为不可取？为什么？ 4、查找不足。 你平时有没有做的不妥的地方，写下来，给自己提个醒。 板书设 计教学反思苏教版三年级品德教案课题9不说话的朋友课时2上课时间教学目标1使学生认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。2让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。教学重点能够清楚

31、地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。 教学难点让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。课前准备1教师制作多媒体课件。 2学生绘制简易的公用设施图片。 3组织学生课前调查：公共场所有哪些东西是为我们大家服务的。教学步骤教学活动个性化设计一、说我认识的“朋友”1.同学们，通过课前调查，你知道公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？ 2.学生用自己喜欢的方式和大家交流。（谜语、儿歌、图片、描述等）指名交流后，其他学生在小组里交流。（学生把图片贴到黑板上） 3同学们了解得真多，老

32、师也想把自己了解到的和你们分享。脑示：水坝、灌溉渠、室外健身器（画面），你能说出他们的用处吗？ 小结：是呀，所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大的帮助，可真像是我们的“朋友”。（板书） 4这些“朋友”有一个共同的名字公用设施（板书），你能告诉大家什么是公用设施吗？ 5同学们说得对不对呢？让我们一起来看一看。（脑示小资料） 小结：正像同学们说得一样，公用设施是我们不可缺少的“朋友”。 二、我为小区请“朋友” 1瞧！这是一个正在建设中的小区，我们来当一回小设计师，为小区请进一些不说话的朋友，愿意吗？ 2我们分小组合作设计，你可以用老师提供的图片在小区规划图上贴一贴。哪一组到上面来？ 3学生活动

33、，老师巡视。（提示学生：有些朋友的图片老师没提供，可以写一写、画一画。） 4交流： 上面的一组先交流：请了哪些“朋友”？为什么请这些“朋友”？ 其他组补充。 5同学们，你们真行，为小区请进了这么多的好朋友，假如你就生活在这种公用设施齐全的现代化小区里（脑示现代化小区图），你感觉如何？ 6小结：看来，这些“朋友”带给我们的不仅仅是方便。同学们你们喜欢这些“朋友”吗？ 三、我替“朋友”说说话 1可是，在我们的生活中也经常会看到这样的画面（脑示椅子、路灯、公用电话被破坏的画面），你看椅子、路灯、公用电话，他们都受到了伤害，你还看到过哪些类似的画面呢？ 2（脑示一组画面）我们身边竟然有这么多“朋友”受

34、到了伤害，看到这样的情景，你有什么感受？ 3看到我们的这些朋友受到不同程度的伤害，同学们感受强烈，都有很多话想说，可是我们的朋友不会说话（板书），假如，你就是受伤害的椅子、路灯、公用电话你想说些什么呢？ 4交流。（学生替“朋友”说说话，师给说话的同学戴上“朋友”的头饰） 5大家畅所欲言，为这些受伤害的朋友说出了心里话。让我们再一起听听一个有关窨井盖的真实故事。听了这个故事，你有什么感受呢？ 6小结：多么触目惊心的惨剧呀，多么沉痛的教训啊！伤害了朋友，就等于伤害了人类自己。 板书设 计教学反思苏教版三年级品德教案课题10 我的家乡在哪里课时上课时间教学目标认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行

35、政区。在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。教学重点认识自己的家乡，并能够正确向他人介绍家乡所在的地理位置教学难点知道思念亲人、想念家乡是爱家乡的表现。课前准备若干张中国地图、浙江省地图、金华市地图教学步骤教学活动个性化设计一、找找学校的邻居 通常地图上用“上北下南，左西右东”来定方向。我们一起来说一遍：上北下南，左西右东。 花园小学在广电中心的哪个方向？我们的邻居都应该在平面图上的什么地方呢？大家动手贴一贴。请一位同学到电脑上来演示。（课件表扬） 我的这位朋友就住在新世纪大酒店（课件：出现新世纪大酒店）他要到花园小学，该怎么走呢？ 了解了平面图上的方

36、向，找到花园小学就不难了，学会了这个方法，相信大家一定能在地图上找到自己的家乡呢！同学们，今天我们共同的话题就是我的家乡在哪里（读题） 二、我的家乡在哪里 老师的家乡在扬州，同学们你的家乡在哪里？看来扬州是我们大多数人的家乡，那么扬州在哪里呢？让我们先去地图上看一看！ 紧靠着我们可爱的家乡扬州的是哪些城市呢？（看多媒体课件：扬州地图缩小飞入苏中地图） 生：东边是泰州，东北盐城，西北淮安，西南南京，南镇江。 （根据学生的回答，相应的城市闪烁两次。） 3、 这些城市同属一个省，它的名字叫？ （课件：扬州闪烁） 师：扬州地处江苏中部，江苏又处在中国的东部，（看多媒体课件：江苏地图缩小飞入中国地图，江

37、苏省闪烁后扬州这一点闪烁） 大家看，在这幅中国行政区图上，扬州变成了一个小点，地图可是按一定的比例缩小来画的，看！这就是地图上的比例尺，（闪烁）图上的一厘米代表实际距离很长很长，图上的一个小点就能代表一个城市了。 正是这一个个城市组成了省，一个个省组成了祖国这个大家庭。相信大家一眼就能看出江苏的邻居有哪些？它们各在江苏省的什么方向？（山东、安徽、浙江）三、他们的家乡在哪里 1、我们的家乡扬州以悠久的历史，秀丽的景色闻名天下，今年的烟花三月，古城扬州发生了一件大喜事，记得吗？随着火车的一声汽笛，扬州作为首发站，火车可直达祖国的五大城市，你们知道是哪五大城市吗？（首都北京、上海、广州、西安、武汉）

38、。 2、一列列的火车将城市之间的距离大大地缩短了，这不，一群小游客分别乘着火车来了，（课件：画面：呜！一列火车开来了。火车静止，从五个方向飞入五个小朋友，分别自我介绍：大家好，我叫李芳，我来自祖国的首都北京市） 让我们以热烈的掌声欢迎他们。 同学们发现了吗，刚才他们在自我介绍的时候，说法可有些不一样，李芳说她是北京市人，而张明却说他是湖北省武汉市人呢？你们知道这是怎么回事吗？让我们来听听小喇叭是怎么说的。 课件：左上角出现小喇叭：大家好，我是地理万事通小喇叭。我们的祖国共有34个省行政区，（出现中国行政区图）。 图下出现 一排文字：省级行政区其中23个叫省，闪动。师：我们的家乡就在江苏省。江苏

39、闪烁一次。 文字滚动成：直辖市闪动。师：直辖市有四个，叫 文字滚动成：自治区闪动。师：自治区有五个，叫 文字滚动成：特别行政区闪动。师：特别行政区有两个，叫 画面出现李芳：听说花园小学三（）班的小朋友都要能在地图上找到自己的家乡了，我可羡慕了。 我们的家乡在地图的什么地方，你们也能为我们找一找吗？（出示中国行政区划图） 请同学打开书第60页，仔细读读书上的中国行政区划图，用铅笔圈出来 。一生上台用电脑演示。师：广东在祖国的什么方向。北京在祖国的什么方向？ 我们班同学中有外省人吗？你也在地图上找找自已的家乡。 四、小游戏：找邻居 出现：李芳：太好了，太好了，我们都在地图上找到自己的家乡了。张明：

40、我们周围有哪些邻居呢？也请你们帮忙找一找吧！ 师：行不行？好，我们就先帮张明找一找，（出现中国行政区划图广东的邻居有哪些？ 现在四人小组的同学合作下，看哪组同学能又快又全地找出其它四位小游客家乡的邻居。 师：都找到了！让我们来做个找邻居的游戏吧。 五、拼地图 现在，老师相信同学们对祖国的版图有了一定的了解，大家都能很快地从地图上找到自已的目标，可把它们所在的位置牢牢地记在脑子里并不是件容易的事。请拿出课前发给大家的材料袋，这些小版块各有各的位置 ，可不能弄错了。我们的祖国是个大家庭，快让这些兄弟姐妹团聚起来！一边拼，一边把它们的位置印在自己的心里。（放音乐：大中国） 板书设 计教学反思苏教版三

41、年级品德教案课题11、请到我的家乡来课时2上课时间教学目标了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。认识家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱教学重点了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。教学难点认识家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱课前准备1、了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片 2、了解家乡名菜，搜集家乡的特产 3、准备办小报的材料 教学步骤教学活动个性化设计一：活动：小导游带你一日游1、谁能告诉客人们，我们家乡有那些地方值得去一去？ 学生可以边出示相关图片、照片来介绍 （鉴真

42、东渡纪念馆、香山、双山生态岛、凤凰桃花园、步行街、暨阳湖、妙桥羊毛衫市场、世纪广场、港口等） 师：是呀，我们的家乡十分美丽，有许多地方都令人流连忘返，但是，这些小客人只能在张家港呆一天，我们该怎样安排行程呢？下来学一下旅行社的安排 出示 2、小组讨论，他们的安排给了你启发了吗？ 3、小组决定一日游路线，交流 4、总结：对，在确定旅游路线时，我们先要确定去哪几个地方，然后想想时间安排是否合理，最后才能决定。二：尝尝我的家乡菜 1、同学们，一日游览结束了，该请小客人吃饭了。拿什么菜来招待他们呢？ 2、介绍家乡的特色菜（高庄豆腐干、长江刀鱼、白虾、桥丁鱼、蟛蜞等） 3、这么多的美味，十分诱人，家乡的美味真多呀。著名作家周作人曾经写过这么一篇文章故乡的野菜