五年级上册公共安全计划、教案.docx

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1、五年级上册中小学公共安全教育计划 一.学生现状分析安全教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。五年级学生已经具有了一些安全常识，但有些知识缺乏科学性，也不太系统。 专门开设安全教育课，可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识。本班学生相对来说较多，安全隐患多，自我防护能力和自救能力较差，有必要对他们进行系统的安全教育，培养他们的自我防护能力，另外由于学生家庭条件，兴趣，爱好有差异，对知识掌握程度有深有浅，个别淘气的学生总以为不学也好，须在具体教学中加以纠正。二.教学目标1、让学生加强安全认识，学会一些常用的安全知识，自我进行保护。2.培养学生社会安全责任感，使

2、学生逐步增强安全意识，掌握必要的安全行为和知识技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确运用应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生的健康。3.安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，坚持专门课程与其他学科渗透相结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭教育相结合；自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化养成习惯。三.教具学具准备1.多媒体课件，挂图，录音机。2.学生搜集有关的安全资料，图片。四.教学中应注意的问题1.注意教材的整合，用发展的眼光看学生。2.注意观察学生的平日表现，从实际出发对学生进行安全教育

3、。3.课内课外相连接，加强学生的课外安全教育。五.改进教学的措施1.联系学生实际，教育学生注意自身饮食卫生，不喝生水，不随便买零食，吃零食。2.在课堂上拓宽学生的思维，把相关的安全知识从课堂，校内，校外，社会相连接，加强学生生活中的自我防护意识。六.教学时间安排周次教学内容课时1-2巧妙摆脱陌生人的跟踪和纠缠23-4注意食品安全25-6预防痢疾有方法27-8家庭防火有高招29-10科学上网 健康生活211-12鉴别和抵制网上不良信息213-14认识自然灾害预警信号215-16谨慎对待冰雪天气217上实验课要注意安全218-19学会化解同学之间的纠纷2第一课 巧妙摆脱陌生人的跟踪和纠缠教学目标：

4、知识与技能：（1）学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择（2）知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。 过程于方法：利用多媒体，通过情境体验分析，故事续写、举例、小组讨论等手段，达到教学目标。情感态度价值观：（1）树立自我保护的意识、勇气和信心；（2）树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身的合法权益，增强学法、用法的主动性。教学重点、难点：重点：自我保护的方法难点：促使学生树立自我保护的意识，提高自我保护的能力。 课时安排：1课时教学过程：导入：小兔乖乖问：兔子为什么不开啊？

5、师：是啊，小兔子意识到在她身边有危险，所以不开门，让自己避免遭遇侵害。其实在我们身边也存在着各种各样的危险和侵害。展示PPT材料：据数据统计，我国每年都有很多儿童和青少年会遭遇侵害。面对这些侵害，我们青少年应当如何防范，保护自己呢？今天我们就来探讨这个话题：防范侵害，保护自己一、警惕篇活动一：情境设置：通过网上聊天，小燕认识了网友小Q，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Q为知己。当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后，小燕也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久，小燕家被盗，而作案者正是小Q。问题： 1、小燕家为什么被盗？ 2、网上交友应注意些什么？归纳总结：（1）不

6、要轻易说出有关自己真实情况的资料。（2）不要轻易与网友见面，即使去也一定要有防范措施，最好能告诉你的父母或你信任的朋友。（3）遇到低级庸俗的网友，马上避开，不再理睬。结论：提高警惕避免受到侵害的重要前提师：同学们说得很好，网络世界就像一个万花筒，青少年要提高警惕；除了以上情况外，其实还有许多事情需要我们保持高度警惕，面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。下面让我们来看看事情的进展活动二：情景二：小燕心情差极了，她穿上了新买的吊带衫和心爱的超短裙，决定独自出远门去姥姥家过暑假。站在这座陌生城市的十字路口，放下旅行包，四处张望。一辆风驰电

7、掣的摩托车停在她身旁，车上的男青年问：“我可以帮你吗？”小燕怯生生地问：“请问人民路怎么走？”“正好同路，我送你。”男青年拿起小燕的旅行包，给了她一个头盔，载着小燕驶向前方探究活动：1、根据你的想象和猜测，给故事编个结尾。2、为了避免类似的事件再次发生，你想对小燕说些什么？特别关注：女生应如何保护自己？（男生出点子）总结归纳：女生自我保护应做到：.保持高度警惕.文明的行为举止.得体的衣着打扮归纳：害人之心不可有，防人之心不可无过渡：在不法侵害发生之前，我们可以保持高度的警惕予以防范，但是有些时候那些不法侵害却是防不胜防的，那么在不法侵害发生、进行时刻我们又该如何应对呢？例如像小明碰到的这个情况

8、。 二、智慧篇活动三：视频：视频路遇敲诈：如果你是片中的小孩你是给还是不给呢？说说理由和应对办法归纳：当遇到不法侵害时：1、冷静自己 稳定对方2、观察周围 衡量局势3、巧用环境 机智求助4、若无他救 寻机自救5、寡不敌众 暂时妥协6、不可冲动 安全第一小结：很高兴，同学们在面对侵害的时候有机智应对的意识，想到了很多办法，有些我都没想到，但是英雄所见略同，有一点我们的认识是一样的：机智应对不法侵害，始终记得安全第一。法律篇活动四：明辨是非师：刚才主人公用智慧摆脱了敲诈者，可是敲诈者并没有死心，第二次有备而来，面对他的反复纠缠，有的同学说：“他们是高大的社会青年，有一个团伙力量，如果告诉老师和家长

9、，肯定会受到他的打击报复，所以不应告诉老师及家长，选择息事宁人，自认倒霉。”有一些同学说：“管他三七二十一，我要私下找人报复，以暴制暴。”有的同学认为：“告诉老师并报警。”问：1、我们该怎么办呢？2、你是怎么看这个问题的？ 学生各抒己见师：我们既不能选择息事宁人、自认倒霉，也不能选择私下找人报复，以暴制暴。因为，选择息事宁人会让不法侵害者得寸进尺，气焰更加嚣张，甚至还有可能进一步侵犯我们的合法权益；选择以暴制暴、以牙还牙则会使自己也违反有关法律法规的规定甚至犯罪，自己也会受到法律的制裁和惩罚；所以在必要的时候我们就要寻求法律来维护我们的安全及合法权益。你知道有哪些法律可以保护我们的合法权益的？

10、用法律保护自己维护自身合法权益的重要保障中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法师：小结：今天我们这一课，从避免侵害发生的警惕篇到应对不法侵害的智慧篇到必要时的法律篇来了解了防范侵害保护自我的内容。下面我们来学以致用活动四：学以致用：自我检测1：如果晚上你一个人独自在家，有陌生人敲你家的房门，你的做法：隔着门问清他敲门的原因，不轻易开门。自我检测2：发现路上有人跟踪你，你的做法是：跑到人多的地方，或者躲避到单位、居民家等自我检测3：小王一直都是一个胆怯、害羞的男孩子，高年级有个男同学几次找他借钱，他该怎么办？报告老师，寻求他们的帮助，也可报警。自我检测4：对号入座：匪警报案

11、电话：110 急救中心电话：120 火警报案电话：119 交通事故报案电话：122 国际急救信号： SOS 消费者维权电话：12315活动五：课堂总结，感悟升华 同学们，今天的探讨留给我们印象最深刻的是什么？或者说最受启发的是什么？ PP展示板书设计回顾本课内容 六：板书设计： 防范侵害 保护自己一、提高警惕： 提高警惕是避免受侵害的前提 女生要有高度的自我保护意识二、用智慧保护自己：面对不法侵害，迅速准确判断是关键 采取机智灵活的方法保护自己三、用法律保护自己：我国法律保护青少年健康成长 青少年要学会拿起法律武器保护自己第二课 注意食品安全【教材分析】关注合理营养与食品安全是单元四第二章人体

12、的营养的最后一节，重在体现科学知识在指导健康生活中的价值，引导学生关注合理营养与食品安全。本课为第二课时，即关注食品安全。【教学目标】知识与技能目标：了解生活中与食品安全有关的问题和绿色食品的标志及含义。过程与方法目标：收集并分析关于食品安全的资料，提高收集和分析资料的能力，培养学生的合作意识、探究能力及分析解决问题的能力。情感、态度、价值观目标：关注食品安全，养成良好的饮食习惯和积极健康的生活态度，认同环境保护与食品安全之间的统一性。【教学重点】 1、重点活动是“阅读食品包装袋上的内容”。2、关注食品安全在健康生活中的意义，认同环境保护与食品安全之间的统一性。【课前准备】收集有代表性的，有优

13、、中、劣产品之分和有状态差别的食品包装袋（盒）和生活中关于食品安全的事例信息。【教学过程】一新闻链接：同学们，我们一起来回顾一下前不久央视每周质量报告中的两个案例致命的咸蛋、色素之祸。（视频）我们再来关注一下2005年食品安全新闻事件（苏丹红、奶粉、油炸薯条、果冻）。（灯片）类似这样的由于食品安全而影响身体健康的事例，大家还知道哪些？我们身边有没有呢？俗话说“民以食为天，食以安为先”！（灯片）在人们生活水平日益提高、市场经济迅猛发展的今天，食品安全问题日益突出，食品中毒等事件屡有发生。这些事例实实在在的反映出了现实生活中食品安全与我们的健康息息相关。今天我们一起来探究有关食品安全的一系列问题。

14、二合作探究 ：你们经常到商店、超市买零食吗？你们猜猜看我最大的爱好是什么？逛超市，买零食。想不到吧！这次是我第一次到十堰来，非常想买一些你们当地的特产，想请你们带我去逛一逛，给我推荐一些，好吗？好，我们一起出发了！你们帮我介绍介绍该怎么选购呢？（灯片）活动一主题：怎样选购？1、讨论包装食品的购买注意事项：问一同学，买零食时你最关注的是什么？（生产日期、口味、价格、营养等）有的食品有包装，有的没有。这是一袋有包装的食品，引导：你认为食品包装有什么作用？（让食品变得更美观，运送方便，免受风吹、日晒、雨淋、污染等）过渡：同时它能给我们提供一些关于食品是否安全的信息。食品包装给我们提供了哪些信息？哪些

15、是我们应当着重关注的？怎样判断包装食品是否过了保质期？（灯片）分小组阅读收集的食品包装袋，小组合作交流。（灯片）全班交流。（添加剂、质量安全标志、“绿色食品”标志(你们认为什么样的食品是绿色食品？介绍绿色食品标志A级和AA级对应的无公害农产品、有机食品视频链接）“三无食品”2讨论非包装食品的购买注意事项：调查：哪些同学上菜市场买过菜？一般地，蔬菜、水果、鱼、肉没有包装，那么我们该如何选购呢？ 对照灯片（蔬菜水果鱼肉），全班交流，相互介绍经验。（ 看形态、色泽；闻气味等）食品采购回来后，该动手烹饪了!在烹饪之前，我们对买回来的食品如何处理后才能放心食用呢？活动二主题：怎样食用？（灯片）1图片资料

16、：绿色和平组织在超市的抽检样本中检测出“骇人”结果农药残留超标严重。（灯片）蔬菜和水果难免喷洒过农药，我们买回去后该怎么办呢？（用清水多次浸泡、冲洗！削去水果外皮！）2、全班交流：还应该注意哪些？归纳：净：先浸泡，再冲洗，先洗后切。透：食物要做熟，不吃生菜，少吃生猛海鲜。分：生熟食分开，病人和健康人的餐具分开。（灯片）2其实生活中有一些食品是有毒的，必须经过处理才能吃。比如，你们这儿的特产之一木耳，新鲜的含有啉类光感物质，是不能吃的。3你们还知道哪些食品有毒？互相介绍介绍。4老师准备一些小常识，归纳弥补学生交流的不足。（如：吃未熟透的豆角易中毒，吃新鲜黄花菜易中毒，路边烧烤和油炸食品会产生致癌

17、物质等）吃不完的食品不能浪费啊，那么该如何保存呢？（灯片）活动三主题：怎样保存？全班交流：消毒、密封、冷藏等。（灯片）但是如果确实发霉、变质了，能用来喂养家禽家畜吗？为什么？(有毒物质会随着食物链不断积累，最终会危害人的健康。自觉维持生态平衡，明确人的生活与自然环境的关系)谁来帮老师讲这个故事？（灯片）1情景故事阅读：一天，小猫咪咪的妈妈中午有事，不能回来做午饭，猫妈妈让咪咪自己到饮食街的快餐店去吃午餐。放学后，咪咪来到饮食街，看到熊阿姨的快餐店里有她喜欢吃的炸鱼，她就高兴地跑了过去。来到门口，发现脚下一堆垃圾，上面还有苍蝇。抬头一看，熊阿姨、熊叔叔穿的围裙油腻腻的，他们一边将食物递给顾客，一

18、边又将钱接过来。这时，一只苍蝇飞到炸鱼上，熊叔叔挥挥手将它赶走。前面的狗妈妈买了一段香肠，她让熊阿姨帮助切一切，熊阿姨顺手拿来放有青菜的砧板，在上面切了起来。看到这些，咪咪离开了熊阿姨的快餐店。2交流：咪咪为什么离开了熊阿姨的快餐店？3实际生活中还有哪些行为会导致食品污染？日常生活中如何做到食品安全，防止食品污染？4小组讨论、全班交流。（引导从生产、加工、运输、储存等环节考虑，认识保护环境与食品安全的关系） 三总结感悟：1、通过这节课的学习，你有什么收获？对你家庭、对学校食堂、对社会的食品安全问题有什么好的建议？2、评价学生。你们表现出来的这种颇有创新精神的个性，让我好佩服!我会把你们的这种精

19、神带回去，带给我的学生。3、结语：食品安全关系到方方面面。其中，良好的生态环境是食品安全的关键，保持良好的生态环境是我们共同的目标。让我们一起努力吧！保护生态环境，关注食品安全，让我们生活得更健康！（幻灯片）第三课 预防痢疾有方法教学目 的： 知道引起痢疾的原因，了解痢疾的主要症状和预防方法。教育学生注意饮食的清洁卫生。 教学重点难点： 学生在生活中能时刻注意饮食的清洁卫生。 课前准备： 实物投影 教学过程设计： 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入 二、学习新课 （板书课题）1、预防细菌性痢疾 讲：学习了这一课会使我们知道什么是细菌性痢疾，怎么会患这种病的，及如何预防它。现在请

20、你们小声阅读课文。 （出示小黑板） 军军吃了 饭菜，不久便感到 、 、 、 、 ，不到一天就大便 ，开头两次粪便 ，然后就出现 。以后就出现 ，但却是 ，有时只有一点 。医生说他患了 。 问：同学们患过类似的疾病吗？请你说说当时患病、治病经过。 问：什么是细菌性痢疾？ 问：为什么细菌性痢疾在夏季特别容易流行？ 问：在平时吃东西、喝水时还要注意什么？ 问：家中有人是痢疾病人，应该注意什么？ 问：预防细菌性痢疾要做到哪几点？ 三、教师总结全课。 板书设计： 预防细菌性痢疾 不喝生水 饭前便后洗手 变质食物不吃第四课 家庭防火有高招教学目标：1、使学生了解家庭中存在的火灾隐患及发生火灾的原因，能够总

21、结出自己生活中的用火安全隐患；了解一些消防安全常识，知道基本的预防火灾的措施和方法。2、向学生渗透家庭防火意识，加强家庭防火安全教育，使他们具备自救自护的素养和能力。3、培养学生探究和解决生活问题的能力，能在老师的帮助下，吧活动中得到的经验、信息进行总结。教学准备：教师：搜集家庭防火的办法、家庭火灾的资料、图片；准备录像资料，关于火灾的几则报道；防火知识录像片段；家庭日常生活情景录像片段。学生：课前搜索家庭防火的办法、家庭或咋的资料、图片。教学中应该注意的问题：注意与生活的实际相结合。教师在组织活动是可以设计“家庭火灾隐患普查”“家庭防火标志设计”等实用的活动，切实指导学生注意家庭防火。教学设

22、计：一、谈话导入，引入情景我们伟大的组想发明了钻木取火的方法，从此以后我们的逐项告别了寒冷黑暗，可以吃到煮熟的食物，可以用火吓跑野兽等等，可以说火在人类的进化繁衍过程中功不可没。即使是科学技术高度发展的今天，我们仍然离不开火，但是如果是我们使用不当，火则会给我们带来无法估计的灾难。二、了解家庭火灾的危害1、出示课件：一组家庭火灾的图片、资料。下面请同学们看看一下关于火灾的几则报道。2、师：看了刚才的图片、资料，你有什么感受？3、学生畅所欲言，谈感受。4、小组交流：学生交流课前自己搜集的家庭火灾资料、图片，谈感受。5、全班交流。6、师小结：惨烈的场面，冰冷的数字，绝望的泪水，无助的哭喊这就是火灾

23、带给这些家庭的无法愈合的伤感。因此我们 增强消防知识，学习消防知识，预防家庭火灾的发生。三、火眼金睛找消防1、增强消防意识，学习消防知识，预防家庭火灾的发生。下面请同学们讨论总结产生火灾的各种原因，做到警钟长鸣，防患于未然。2、学生以小组为单位讨论、总结产生火灾的隐患及各种原因。3、出示课件：教师补充导致火灾的原因。4、小结：水火无情，当我们面对火灾的时候，应该机智勇敢，沉着应对，把火灾造成的危害降到最低。四、预防火灾，我有高招1、平时，我们应该怎样做好家庭防火？你有什么高招？学生先在小组内交流自己搜集到的家庭防火的办法，再选代表班内交流。2、让我们来看几个真实的例子。平时我们应该注意哪些问题

24、？3、教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。五、辨析导行，落实行动。1、出示课件：几例情景模拟图片，让学生加深预防家庭防火的意识。想一想，下列哪些做法是正确的？错误的做法会产生什么样的危害和后果？2、出示课件：一段家庭日常生活情景录像片段，让学生辨析录像中的人行为的对错。3、仔细观察，说说他们的做法是否正确，为什么。4、学生在小组内反思交流自己在日常生活中哪些地方做的对、哪些地方做的不对。谈谈今后该如何去做，最后班内交流。5、学会背诵儿童防火歌六、课后实践活动。第五课 科学上网、健康生活教学目标：1、 让学生通过学习认识互联网以及互联网的作用。2、 引导学生要合理

25、的利用网络，合理利用网络对学习、生活有很大的帮助，而沉迷于网络是非常有害的。教学过程：一、故事引入，渐入主题故事一：拒绝做网虫，快乐网上行上小学五年级的康康已经有两年的上网经历。在家中，康康为爷爷查找了许多养花的知识，为奶奶下载了最爱听的黄梅戏；在学校里，他经常根据课文查找资料，加深了对课文的理解。康康每天做完作业以后，有时上网查找课外知识，有时欣赏音乐，有时在网上学一些小实验、小制作，在同学们面前表演，为同学们带来惊喜和欢笑。由于他时间安排合理，所以长期以来，他不但学习成绩一直很好，身体也很棒。康康经常自豪地说：“正确地使用网络，对我的学习帮助很大。只要不过度，爸爸妈妈和老师们都会支持我的。

26、”故事二：“小网虫”遇到大麻烦康康的同学东东是个十足的小网虫，他经常在网上看电影、玩游戏，什么新奇好玩，就玩什么。上网时，东东眼睛一眨不眨地盯着电脑显示器，一坐就是很长时间，到了吃饭时间都不肯离开。时间长了，东东感觉自己看东西模模糊糊的，四肢无力，头晕眼花。最近，学校进行学生体质健康检查。东东拿到体检报告单才发现，视力已经严重下降，运动能力测试不合格，被认定为“身体健康不合格”。体验老师告诉东东，他的身体已经亮起了“红灯”，如果不注意休息，就非常危险了。请同学们进行交流，听了刚才两个故事，有什么体会？让学生谈谈自己的想法。教师小结：互联网中包含丰富的知识和信息，是帮助我们学习、开阔视野的良好工

27、具。可是，漫无目的地使用网络就会消耗我们宝贵的时间，影响身体健康。二、主题教学，科学上网，健康生活1、小学生要在老师和父母的指导下上网。坚持只浏览儿童网站，学习网站等绿色网站。2、结合各门课程上网学习，努力扩展知识面，提高搜索信息的能力。3、要学会分析网上各类信息，找寻学习、生活上需要的信息，自觉抵制不良信息。4、要有计划地上网。对每周上网的次数和内容作科学合理的安排。5、要严格控制上网时间，不能占用正常的学习时间，更不能影响正常的生活。6、过度上网对身体健康会造成很大的危害：会出现眼睛红肿、精神萎靡、头疼、耳鸣等状况。三、通过学习，谈谈感想生：。师小结：网络就像大海洋，拥有海量的信息，但要学

28、会把握自己，只有有计划地上网，才能有收获。特别是网络游戏不要碰，不良信息部要看。这样才能把网络运用好，有助于我们的学习和成长。第六课 鉴别和抵制网上不良信息 【教材分析】： 本节教材选自信息技术基础（广东版）第二章第三节的内容。从教材结构及学生的认识特点出发，对信息的价值判断归纳为“真实”、“有用”，为此，教材从三个方面引导学生进行信息的价值判断，即“从信息的来源进行判断”、“从信息的价值取向进行判断”和“从信息的时效性进行判断”。 “从信息的来源进行判断”强调的是从信息来源的多样性中确定权威、可信的信息源；“从信息的价值取向进行判断”强调的是对于不同社会角色，所需要的信息是不同的，只有满足自

29、己需要的信息才是有用的信息；“从信息的时效性进行判断”强调的是不同的信息有不同的时效性，这是信息的真正价值所在。【教学目标】：知识目标：（1）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。（2） 能够识别并抵制不良信息。能力目标：（1）能鉴别和评价信息，并掌握信息价值判断的基本方法。（2）能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力，能识别并抵制不良信息。情感态度、价值观目标：通过学习，提高自身的信息素养，并能对信息进行正确、合理的分析与判断，自觉树立信息安全意识。从自我做起，不发布、宣传虚假信息，并把社会上虚假的信息向有关部门进行举报。净化网络空间，使我们的生活更加健康、和谐。【

30、教学重点】： 掌握信息价值判断的基本方法。【教学难点】：能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力。这样的能力很难通过一两节课的学习就可以形成，因而教师在教学过程中应不断地鼓励学生在平时的信息活动中积极积累经验，以提升自身的信息素养。【教学手段】：讲授法、问题驱动、案例学习、比较法等方法【教学安排】： 1课时【教学过程】：教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入同学们，现在我们开始上课，上节课我们学习了“获取网络信息的策略与技巧”，知道了搜索信息的一些方法。但是在信息时代，信息给人带来了巨大的物质和精神财富同时，也把人们带进了一些误区，这是为什么呢？因为各类信息纷繁复杂，鱼龙混杂，

31、真伪难辩。因此，如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价就显得尤为的重要。那么这节课，我们就通过案例的分析来对这个问题进行讨论。跟着老师的思路，思考老师提出的问题师总结：课程一开始就提出信息的繁杂难辨性，引导学生学习、思考如何鉴别信息的真伪性，并做出合适的评价。案例分析与交流分享课件演示：（1）课本P31面李明上网中奖实例。（2）提出问题请同学仔细阅读课本实例并对问题进行分析。1李明从哪里获得中奖信息?信息的来源是否可靠?为什么?2该中奖信息本身有没有可疑之处?3李明问银行,银行提供的信息(可能是国际诈骗)是否可靠?4为什么公安机关下的结论(这是一起国际诈骗事件)可信?5除了公安机关跟踪调查,还有

32、什么可以辨别该中奖信息的真伪吗?6李明在网上留下自己的真实姓名,地址等资料,你会这样做吗?为什么?提出问题：在信息时代各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨。各类信息令人目不暇接，如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价？教师总结：1.信息的要素是否齐全；2.信息的来源是否来自权威部门；3.逻辑推理；4.与同类信息进行比较；5.实地考证。学生回答：（1）李明收到航空邮件获得中奖信息。信息的要素是否齐全?（有公章吗?有地址吗?打电话有人接吗?可以找到该公司吗?）（2）逻辑推理（免费上网?中奖?两者的关系?150元可以从奖金里面扣?）（3）可靠。多渠道、从侧面了解（不失偏颇,旁观者清）（4）信息来自权威部门

33、（通过权威部门考证）（5）与同类信息比较（等看别人寄钱后看有没有奖金寄来,或看朋友里面有没有这方面的经历）（6）不要这样做，原因：怕别有居心的人利用，冒名诽谤学生讨论：如何对信息进行鉴别与评价。通过对课本实例的分析，让他们懂的利用科学有效的方式方法鉴别和评价信息，并对如何鉴别与评价的信息做好进一步铺垫。信息的鉴别与评价的方法（1）信息的来源（2）信息的价值取向（3）信息的时效性先由学生回答，再有教师总结。对信息的鉴别与评价有一个宏观上的把握。案例一：虚假短信短信“庆国庆，贺中秋，中国移动推出：“我眼中的中秋”短信征集活动。凡是把此短信发给10个不同的号码，既获得50元话费，详情咨询10086。

34、”同学们根据短信中所提示的信息鉴定上述短信是否可信。学生讨论：1.信息是否真实可靠2.信息来源是否具有权威性3.信息所反映的问题是否发生4.信息是否具有时效限制5.信息是否具有实用性从来源上分析信息的真伪网络安全规则视频展示：观看flash迷途少女教师总结：1）在网络上一定要学会保护自己。2）在网上，不要给出能确定身份的信息；如需要给出，一定要征询父母意见。3）不要自己单独去与网上认识的朋友会面。4）记住，你在网上读到的任何信息都可能不是真的全国青少年网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有

35、益身心健康，不沉溺虚拟时空学生讨论网络安全规则，并请学生回答。学生齐声朗读全国青少年网络文明公约让学生在日常的网络中注意保护自己，并从自己做起，不在网上散布假消息，净化网络空间 通过齐声朗读全国青少年网络文明公约，提高学生自身的网络道路，并加强自身的网络安全意识及网络行为素质。选择题下列信息，你认为哪些是你所关心的（ ） A化妆品SK-被发现重金属超标 B安倍晋三当选日本新首相C国家土地价格将上调50%D央行昨日调高存款利率E. 我校即将举行歌咏比赛F. 美国学者获得2006年度诺贝尔经济学奖请不同的学生回答这个题目，发现不同的同学所选择的答案会不同。引入从信息的价值取向性对信息进行鉴别与评价

36、。案例二：（1）接到通知（2）手机卡活动课件展示：（1）关于组织参加“第十二届全国青少年信息学奥林匹克联赛”的通知 参赛选手的报名截至日期为9月15日，各市要严格按要求填写NOIP报名表。（2）昨天小李听小文说国庆期间神州行、神州大众卡有充值赠送，小李赶紧去买了一张，谁知却没有。他埋怨小文骗他，小文却说没骗他。到底怎么回事？学生对信息的时效性分析：1）对突发性或跃进性的事实2）在第一时间的报道3）渐进式的事实，应在事实变动中找到最新、最近的时间点判断时效性4）过去式的事实，通过说明得到信息的最新时间和来源的办法加以弥补。关于信息的时效性，学生通常比较容易理解，所以建议这部分内容通过阅读课文加深

37、印象。课堂活动春节周刚刚渡过。要求你通过，在网上查找“昆明”“北京”的列车时刻表，比较信息，找到最新的时刻表，并把查找的结果填写到相应的表格中。学生活动：分组从网上查找最新的火车时刻表，比较相互之间的信息，找出最合理的方案。注意：方案可能不止一种。通过小组互助学习，加深对信息鉴别的认识，既拓展了学生的视野也提高了学生团队合作的能力。总结信息网络既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。如果人们不具备相应的审视和判断能力，就会被一大堆信息垃圾所湮没。因此对获取的信息需要进行辨证分析，通过价值判断，剔除糟粕，然后，对有用信息进行深层挖掘，寻找其中隐含的价值和意义，来满足需求。分析和判断的过程就是去粗取精

38、、取伪存真的过程，这个过程我们可以参照如下几个方面来进行：（1）信息是否真实可靠。（2）信息来源是否具有权威性。（3）信息是否可用。（4）信息是否具有时效性。（5）信息包含哪种情感成分。（6）信息是否具有实用性。教师的总结非常重要，对于以上众多案例所体现的信息的鉴别方法和影响的因素，都是值得重视和学习的。拓展练习学生从网络上找到相关资料并分析：你知道最新世界总人口数是多少吗？我们国家最近一次人口普查总人数是多少吗？你的资料从哪得来的？可信吗？请你比较不同网站统计的数字，找出最具权威的数字。通过练习帮助学生巩固本节课的知识，提高鉴别和评价的能力。课堂小结网络世界存在很多虚假的信息，如何区分网络信

39、息的真实性，提高网络资源的利用率是本节课的关键。做为信息社会的公民，我们同样要做到遵守信息法规和信息道德规范，维护网络信息的知识产权，尊重他人的劳动成果。第七课 认识自然灾害预警信号一.活动目的：小学生掌握一定的预警信号，学习对特殊天气和突发气象紧急应对的方法避免灾害和减少损失，可以使小学生的生命更安全。 二.学情分析：日常生活中学生对自然灾害的认识比较模糊，不能应对紧急突发气象，根据六年级学生的认知水平，学习和掌握一定的自然灾害的预警信号并不困难，有了一定的预警知识，可以采取一定的预防措施，保护自己的生命。 三.媒体准备：幻灯片，录像 四，活动过程 1、出示自然灾害的录像片，让学生感知灾害性

40、天气给自然界带来的毁灭性的破坏，从而产生迫切想了解自然灾害预警信号的意念 师：同学们，刚才看到的是自然灾害给人们带来灾难的录像片，有什么感想？那么什么是自然灾害呢?生： 师：自然灾害，指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象，包括洪涝、干旱灾害，台风、冰雹、雪、沙尘暴等气象灾害，火山、地震灾害，山体崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害，风暴潮、海啸等海洋灾害，森林草原火灾和重大生物灾害等自然灾害。 2、让学生例举近几年遇到的自然灾害，使学生的心灵再次得到震撼。 生述： 师小结：灾害性天气给人类带来的灾难是很大的，据统计，我国每年因各种气象灾害导致的农田受灾面积达到3400公顷，受干旱，暴雨，洪

41、涝和热带风暴等重大的气象灾害影响的人口约达六亿人次，平均每年因气象灾害造成的经济损失巨大，面对自然灾害，如果能及时掌握一定的预警信号，并采取相应的预防措施，会减轻灾害造成的经济损失，所以掌握一定的预警信号知识刻不容缓，师相机板书课题。 3、了解自然灾害预警信号，提高学生的思想认识 师：你知道预警信号吗？ 生：我知道预警信号是代表灾害性天气的到来 生：不同的预警信号是用不同的颜色表示的 师：预警信号依据气象灾害可能造成的危害程度.紧急程度和发展态势，一般划分为一级（特别严重），二级（严重），三级（较重），四级（一般） 师：根据气象灾害的严重性和紧急程度，不同级别的预警信号用蓝色，黄色，橙色和红色

42、4种颜色表示，分别代表一般，较重，严重和特别严重4个级别4、具体认识部分灾害性天气的预警信号 师；（1）.冰雹：.冰雹预警信号 分为二级，分别为橙色和红色。 橙色预警：6小时可能出现冰雹伴随雷电天气； 红色预警：2小时内出现冰雹 （2）雪灾：雪灾预警信号分为三级，分别为黄色、橙色和红色。 黄色预警：12小时内可能出现对交通有影响的降雪； 橙色预警：6小时可能出现对交通有影响的降雪； 红色预警；2小时内可能出现对交通有影响的降雪。 （3）雷雨大风：预警信号分为4级，分别为蓝色、黄色、橙色和红色。 蓝色预警：6小时内可能受雷雨大风影响，平均风力可达6级以上，并伴有强雷电； 黄色预警：6小时内可能受

43、雷雨大风影响，平均风力可达8级以上，并伴有强雷电； 橙色预警：2小时内可能受雷雨大风影响，平均风力可达10级以上，并伴有强雷电； 红色预警：2小时内可能受雷雨大风影响，平均风力可达12级以上。 （4）沙尘暴预警 沙尘暴预警信号分为三级，分别为黄色、橙色和红色。 黄色预警：24小时内能见度小于1000米； 橙色预警：12小时内能见度小于500米； 红色预警：6小时内能见度小于50米 5、让学生以气象解说员的口吻，出示醒目的标示牌给全班同学介绍气象预警知识，加深对预警知识的记忆（全员参与，在表演中学习知识） 6、生谈如何预防灾害性天气，加强学生的防范意识 师：假如你所在的地区接到气象部门雷雨大风或沙尘暴黄色预警，你知道该怎么办？ 生：小组讨论，选代表发言 。 7、主题拓展，巩固认识，加深印象 （1）和爸爸妈妈以及周围的人说一说，你知道的有关气象灾害预警信号知识 （2）制作一本“气象灾害预防小手册”。第十课 学会化解同学之间的纠纷【教育目标】 青少年正处在心理转型期，自控能力极弱，好冲动，易暴躁，遇事很容易感情用事，这样就使一些矛盾纠葛升级，甚至一些鸡毛蒜皮的小事也会成为他们大打出手的导火索。大部分青少年都是独身子女，从小娇生惯养、自私任性，遇事总以自我为中心。有些学生在与人发生矛盾时，往往自以为是，错误都在别人，在与同学或朋友的交往