大学生公民素质教育超星尔雅满分答案.docx

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1、大学生公民素质教育公民权与人权的历史1 公民在英语中最早的意义是（）。A、市政团体的成员资格B、贵族C、城市D、自由城市正确答案：A2 古希腊社会中，不可以被称作公民的是（）。 A、父母是公民的人B、工匠C、奴隶D、佣兵正确答案：C 3 （）开启了人权时代的序幕。 A、专制王权国家的出现B、资产阶级革命C、文艺复兴D、启蒙运动正确答案：D 4 即使现代西方社会公民的身份是平等的，但仍然存在着权利的不平等。（） 正确答案： 公民权、人权的发展及有限性 1 （）提出积极公民和消极公民的概念。 A、黑格尔B、康德C、霍尔巴赫D、西耶斯正确答案：D 2 胜雅律认为，世界人权的发展以（）的发表为标志。

2、A、经济社会和文化权利国际公约B、国民权利和政治权利国际公约C、世界人权宣言D、联合国宪章正确答案：C 3 启蒙思想家眼中的人民是什么样的人？（） A、全体国民B、有身份的人C、有财产的人D、有发言权的人正确答案：C4 法国人权宣言颁布之后，根据人生而平等的原则，人人都享有平等的权利。（） 正确答案： 5 康德认为，国家的不断发展会使公民权利间的差距不断缩小。（） 正确答案： 公民权与人权的无限性 1 马歇尔认为西方公民的发展经历了三个阶段，其中第二个阶段是（）。 A、公民权利发展阶段B、私有权利发展阶段C、政治权利发展阶段D、社会权利发展阶段正确答案：C 2 下面对罗斯福关于公民权利的看法描

3、述不正确的一项是（）。 A、公民在政治领域应当平等B、公民在经济领域应当平等C、工人有成立工会的权利D、黑人一直忠实于美国正确答案：D 3 美国妇女争取权利是在黑人争取权利之后。（） 正确答案： 4 二战以来，美国工人罢工逐渐减少，主要是因为他们能在法律的范围内寻求权利的平等。（） 正确答案： 公民权与人权区别的意义 1 公民权利的三大差别不包括（）。 A、人权理想与公民权现实的差别B、各国公民权之间的差别C、各国人权的差别D、各个国家内应有的公民权利和实际公民权利的差别正确答案：C 2 现代人在废除奴隶制后，还要破除的三个偏见不包括（）。 A、妇女B、奴隶主C、种族D、肤色正确答案：A 3

4、公民权高于主权，主权高于人权。（） 正确答案： 4 国际人权事业的发展需要公民权利的落实。（） 正确答案： 自由主义政治哲学的概念与原则 1 罗尔斯自由主义哲学中善的原则指的是（）。 A、善背后有信仰的支撑B、正当约束个人对善的观念的追求C、每个人善的观念有个性差异D、公平的分配资源正确答案：D 2 现代西方政治哲学的思潮中，其主流是（）。 A、保守主义B、激进主义C、自由主义D、社群主义正确答案：C3 正当与具体的善相比有优先性。（） 正确答案： 4 自由主义与理性主义是对立的。（） 正确答案： 自由主义政治哲学的理论前提 1 帕累托最佳强调的是（）最佳。 A、效率B、分配C、公平D、正义正

5、确答案：A 2 最大多数人的最大幸福是（）的功利主义观点。 A、罗尔斯B、边沁C、密尔D、洛克正确答案：C 3 个人主义强调个人的权利和利益，并不在乎他人的权利。（） 正确答案： 4 平均主义不问道德应得，只考虑结果的平等。（） 正确答案： 政治自由与一般自由 1 下面属于政治自由的是（）。 A、就业B、迁居C、言论D、受教育正确答案：C 2 西方国家在二战后恢复期的经济政策是以（）优先。 A、自由B、平等C、公平D、效率正确答案：D 3 防止权力滥用的第四权是（）。 A、舆论B、立法C、行政D、司法正确答案：A 4 每个公正的法律都有对公民行动的限制，其目的是为了保障普遍的公民自由。（） 正

6、确答案： 从自由到权利：论正1 罗尔斯的差别原则关注的是（）。 A、最劣势地位的人的最大利益B、所有人C、优势团体D、劳动应得正确答案：A 2 最重要的道德权利指的是（）。 A、知情B、守诺C、社会契约D、自然权利正确答案：B 3 下面关于实质正义和程序正义的说法不正确的一项是（）。 A、实质正义要求分配结果的平等B、程序正义要求过程本身的平等C、特权现象违反了程序正义D、哈耶克强调的是实质正义正确答案：D 4 追求最大多数人的最大幸福也有可能违背自然权利。（） 正确答案： 从自由到权利：正当与善 1 下面对多元社会的描述不正确的一项是（）。 A、生活方式高度多样化B、族群高度多样化C、社会高

7、度稳定D、文化背景多样化正确答案：C 2 下面超出重叠共识界限的是（）。 A、鼓励人自杀的信仰B、反对战争的宗教团体不服兵役C、不伤害其他人的生活方式D、在不违背民众基本福祉的条件下政党意见的对立正确答案：A 3 罗尔斯政治自由主义强调以（）作为全社会的政治标准。 A、具体的善观念B、善C、平等D、正当正确答案：D 4 永远不要把人当作是一个手段体现了康德的（）命题。 A、道德自主B、定言命令C、目的王国D、多元主义正确答案：C 5 用一个族群的善观念统一全社会是一种强制行为。（） 正确答案： 专制制度与人性论 1 人类的欲望可以分为三大类，下面概括不正确的一项是（）。 A、生存欲B、情欲C、

8、支配欲D、贪物欲正确答案：D 2 专制制度的人性恶基础是（）。 A、自私B、人的兽性C、专制D、利益正确答案：B 3 下面不属于国家中枢政权传承形式的是（）。 A、以血缘来传承B、享有共同特殊利益的集团实行垄断性传承C、拥有公民权的全体国民来参加国家的管理D、君权神授正确答案：D 4 “普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”体现了君主（）。 A、对人的支配欲B、对物的支配欲C、对人、物的支配欲D、认为人人都是奴隶的思想正确答案：C 5 董仲舒提出天人合一的观念就是为了体现君王至高无上的权威。（） 正确答案：民主制度与人性论1 隋炀帝对薛道衡、王胄作诗的态度体现了专制君主对（）的垄断。 A、美德B

9、、真理C、才华D、人性正确答案：C 2 下面不属于民主制度形而下概念的是（）。 A、法律至上B、主权在民C、依法治国D、以法治国正确答案：B 3 专制制度下君主与大臣玩弄权术的目的是获得绝对权力。（） 正确答案： 4 民主制度的构成条件包括人人服从法律、权力制衡及多数决定。（） 正确答案： 理性制度与圣人之治 1 儒家圣人之治理想的寄托点是（）。 A、君主德治、制度设计B、士大夫的矫正作用C、君主德治、士大夫的矫正作用D、士大夫的矫正作用、制度设计正确答案：C 2 （）认为国家最好由哲学家统治。 A、亚里士多德B、苏格拉底C、柏拉图D、康德正确答案：C 3 专制制度体现了人性恶，民主制度则体现

10、了人性善。（） 正确答案： 4 孟子认为变坏的君主可以杀。（） 正确答案： 5 中国传统认为统治国家依靠德性，西方传统则重视理性。（） 正确答案： 国际环境下的素质教育 1 学习：内在的财富提出教育应该有四个支柱，其中不包括（）。 A、学习品德B、学习知识C、学会发展D、学会共同生活正确答案：A 2 下面关于能力和素质的关系的描述，不正确的是（）。 A、能力不能涵盖素质B、素质是更内在、更根本的东西C、重素质就不必重能力D、教育应把重点落在全面素质上正确答案：C 3 下面不属于孔子“专门学”内容的是（）。 A、言语B、德行C、政事D、礼节正确答案：A 4 蔡元培对孔墨教育的分类不包括（）。 A

11、、专门教育B、陶养德性C、素质教育D、社会教育正确答案：A 5 素质教育是与应试教育相对的。（） 正确答案： 儒家思想与素质教育 1 美国德州的教师节是（）的生日。 A、柏拉图B、苏格拉底C、阿奎那D、孔子正确答案：D 2 孔子（）的教育思想打破了学在官府的垄断局面。 A、教学相长B、因材施教C、有教无类D、温故知新正确答案：C 3 孔子认为君子应“修己以安人”，“修己”修的是（）。 A、道德B、才干C、仁爱D、忠恕正确答案：A 4 按照孔子的观点，“己所不欲、勿施于人”比“己欲立而立人”更具有基础性。（） 正确答案：完整版答案请打开微信扫一扫下方二维码，关注公众号帮帮ING并回复公民素质本公众号提供210门尔雅视频课选修课答案和高等数学同济第七版答案等大学350门课后答案