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1、七年级语文教学工作总结 时光匆匆,一个学期倏忽而过。在这一学期里,常规工作踏踏实实,教研活动积极参及,认真思考和钻研,勇于尝试和创新,积极实践新课程理念标准,努力提高教学水平,大力提高课堂教学效率,取得了比较满意的教学成果。当然也还存在不少遗憾和不足之处,为促进后段语文教学工作的改进和提高,现将相关教学工作总结如下: 首先严格落实教学常规,保质保量完成教学任务,不断提高教学质量。本学期以来,我严格遵守学校的教学常规,使教学工作井然有序,稳步推进。坚持认真备课,全面钻研教材,广泛搜集课堂素材,根据学生接受能力的实际,制定相应的教学方法,设计合理有序的教学流程,为提高教学效果做好第一步准备。按时上
2、课,严格课堂秩序,组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动,激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业,精练精改精评,加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导,释疑解难。 其次积极尝试新的有效的教学方式,让学生真正成为课堂的主人。 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感
3、知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。 在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现及培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会,课堂上充满着平等、和谐及交流,发现、挑战及沉思同在。活跃的思维,多方面的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感及个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌
4、握了知识,又潜移默化地培养了能力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 另外在教学中我坚持选用先进的教学手段,激发学习兴趣,提高学习效率。 在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。 教学中,我一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计
5、教学环节,合理利用多媒体课件,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用教学资源,使他们能够在自主探究及交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件,或设置情境,或提供资料,或音画助学,或问题激发,取得了常规教学所达不到的效果。比如在教学童趣、羚羊木雕等课文时,运用图片、视频朗读等方式巧设美境,激发学生的学习热情,化虚为实,取得了很好的效果。最后值得一提的是本学期还积极参及教研组的教研活动,认真研讨交流,提高教育教学水平。认真参加听评课活动,虚心学习,吸取好的教学经验,学习好的教学方法。运用感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新
6、为核心的语文活动课学习法等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。 语文教学是一个需要长期积累的过程,学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的,部分学生语文基础还是比较薄弱,部分男生作文表达能力还是不能令老师和家长满意,这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。语文教学的根本是:重“双基”,重拓展,重激发语文学习热情,让学生在大语文环境下学语文,提高学习效率,初步获得一些现代社会所需要的语文实践能力,这是我的理念和追求,我将认真总结反思,不断探究和改进教学方式方法,争取能取得更好的教学效果。七年级第一学期培优辅差总结一学期以来,在老师们的关心和支持下,我在培优补差工作过程中,能根据实
7、际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:1、发挥“优生”的作用 :在每一个班“优生”无疑是班上的学习骨干,也是教师的得力助手,那就要好好发挥他们的聪明才智,采取“一帮一”活动,抓典型带一般帮教“双差生”,让一个“优生”帮助一个“差生”,经过一个学期的坚持,班上有好几个“差生”,已经是中等生了,在班里我非常重视“优生”的能力,放手让他们大胆的抓好班上的一切事情,尽自己的最大能力做到最好,他们相当于教师的左右手,在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,
8、很有威信,我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“差生”,并取得了一定的成效。2、教学观念的积极转化,家长的热心配合:在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 3、实
9、行低、小、多、快的教法改革:充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。4、优先课堂提问法:课堂提问是老师了解学生学习情况,激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中,教学过程中优先提问学困生是对他们的相信和肯定。由于他们的
10、基础和能力都比较差,所以教师设计问题时要讲究层次性,让学困生也能跟着老师的提问而积极思维,做到学困生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予学困生自我表现的机会,让他们在每年在每节课上都能体会到成功及收获的喜悦。这样因势利导,循序渐进,逐步达到大面积提高教学质量的目的5、实行分层教学:在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变学生依靠老师讲而后学的习惯,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。 6: 及时表扬法 :学困生虽然缺点多
11、,但他们同样希望受到别人的尊重和表扬,如果这种期待总得不到满足,他们酒会自暴自弃,破罐子破摔。所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时,及时肯定,忠心祝贺。学困生和其他学生做了同样的好事,取得了同样的进步,教师应优先表扬学困生,借此机会增加其自尊心,确立其自信心,强化其正确行,并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对学困生的要求要一步一步提出。开始要求要低,让他们没前进一步都得到及时表扬,产生成功的情绪体验,从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求,这样利用及时表扬,唤起他们的自信心和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效果。具体措施:1、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模
12、式。2、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。3、发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。并帮助学困生分析不足,提出要求。4、结合考试,搞好培辅工作的查漏补缺。5、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题6、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。 7、学困生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断及控制能力。对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。8
13、、激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。必要时及家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题2012-2013学年第一学期教师继续教育工作总结教研工作是基础教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益显出不可缺的重要作用。作为一名英语教师只有经常地进行学习、研究,才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向,新的特征。本年度即将结束,回顾这一学年的继续教育工作情况,现将本学期工作总结如下:1坚持学习,努力提高自己通过多种途径,大量阅读教育方面的书籍,坚持参加学校组织的理论及业务学习。使知识不断积累,思想及时俱进,不断提升教育教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教
14、育教学经验,形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多。3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。4.重视学生已有的知识基础,关注教材的系统性分析教材的编排体系和知识
15、之间的内在联系,认清各类知识的来龙去脉及纵横联系,以及它们在整个教材中的地位和作用。对同一类知识来说,又可以充分认识到所要教的那部分内容,其知识基础是什么,为哪些后续知识的学习作铺垫等。只有这样才可以避免教学过程中的前后脱节或者重复。5、明确各部分内容的教学重点,难点和关键。结合教学内容,设计教学过程,做到在教学中抓住关键,突出重点,突破难点,带动全面,有效地提高课堂教学效益。 “智慧源于解读”,准确深入地解读教材是开展智慧课堂的前提及基础,多多地解读钻研教材,我们的课堂在教材解读下会生成为高效的课堂,灵动的课堂,焕发生命活力的课堂。回顾一年的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还有很多地方需要改
16、进、进一步充实。在今后的工作中,我决心继续加强学习努力实践,使自己的教科研水平再上一个新台阶,使新学期教科研工作有个新的跨越。2012-2013学年七年级上册语文期末考试质量分析2012-2013上学期语文期末考试已经结束,为今后更加扎实地开展语文教学,进一步树立质量第一的教学意识,作为七年级语文教师我在认真分析试卷的基础之上,以七年级的期中语文考试成绩,对本次考试情况作一个客观的分析,现分析如下:一、数据分析本次考试,我带七(5)班37名学生参加考试,考试的数据分析情况如下:96分以上10人,80分以上30人72-80分共7人。二、试卷分析本次试卷考查范围为七年级语文上册4-6单元课文及综实
17、践活动,试卷由基础知识的积累及运用、古诗文阅读及记忆、课外阅读及写作几大板块组成,分别考查了学生知识积累、分析理解、语言运用等能力。同时,此套试卷充分体现了知识及技能、过程及方法、情感态度及价值观三维目标原则,整个题目的设置科学有序,基础知识30分,古诗文阅读19分,课外阅读21分,写作50分,分值分配合理,能够从学生的得分来反馈学生的读写听说能力。这一思路既考查了老师平时教学的情况,又检测了学生的掌握程度,旨在检验老师在教学中是否用好例子、用活例子、用足例子。综上所述,本次调研考试的命题思路:以教材为蓝本,以课内为重点,强调双基,注重运用,突出考查能力。三、考情分析第一部分的基础知识积累及运
18、用,从学生的答题情况来看,做得好一点的是“基础知识积累及运用”部分,下设计七个小题,总分为30分。第二部分的阅读理解第一篇选段是出自课内寓言四则三四则。满分为19分,下设有5个小题。第三部分的阅读理解的选了2篇课外阅读,其中有一篇是记叙文文的解析,该题总分21分,得分情况很不理想,得15分者不超过80人,均分在10分左右。最高得分18分,最低得分4分。此题共设8个小题,第1题用自己的话概括文章主要内容。由于七年级学生课外阅读练习较少,阅读能力有待提高,在做题中对文章的内容把握得不准,只是概括表面意思没有体会到本文的重点能够回答完全正确的极少。第四部分就是作文,本次作文是以“父亲的眼睛-”为题目
19、和想象作文,要求文体不限,600字左右。但本次作文整体情况不好,能得到优分的学生比较少。从写作实情分析,大部分学生写作能力较差,不能认真审题,没有写自己理想的生活或环境。大部分学生书写不太工整,语言表达空流畅,结构思路不很清晰。平均得分在34-36分。四、存在的问题及采取措施综合本次考试,我们发现尽管有许多值得令人欣喜的地方,但同时也还存在着许多不尽如人意的地方。具体表现在以下几个方面:1、对课文的例子作用重视不够,对阅读未过好“四关”古诗文阅读和课内阅读选自课内,从答题的效果来看,部分学生对教材还不能熟练掌握,不能灵活地运用所学的知识,也许是老师没深钻教材,也许是教师没很好的把握教材的目标性
20、、指向性。我们教师在平时的教学中没有充分的利用例子来举一反三,那么,这又从何谈起语文读写听说迁移能力的培养呢?因此,教师要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫,切忌在教读课文中蜻蜓点水,走马观花。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。2、学生的语言运用能力差,要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力本次考试阅读理解部分共有40分,能够得到35分以上的学生不到总数的15%,大多数学生得分在30分左右。特别是语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。因此在今后的教学中应以教材为基础,并加大对学生的课外阅读训练,提高学生对语言材料的感知理解能
21、力,培养学生独立思辨的习惯。3、要进一步夯实语文基础,使学生形成良好的语文学习习惯从本次考试的情况看学生的语文基础并不牢固。从书写的情况看学生的语文学习习惯还要进一步加强,学生在进入七年级之后,还没有从小学的贪玩,马马虎虎的学习习惯中改正过来。因此对学生语文学习习惯的培养,使学生知道“字要规规矩矩地写,课文要仔仔细细地读,练习要踏踏实实地做”。4、加强古诗文言文教学,让学生积累一定数量的文言实词、虚词。新的课标对古诗词文言文的篇目增多,力度增大,足见对经典古诗名著的重视。特别是七年级要培养学生的对文言的兴趣,打好文言基础。从本次考试看,学生对文言的词句的掌握不是很牢固。因此,在今后的教学中,要
22、强化文言实词、虚词的教学,要引导学生理解、诵读,形成良好的文言语感。5、进一步加大语文及生活的联系,关注生活中的语言现象,提高学生的语言文字处理的实践能力。从本次试卷来看,很重视综合实践活动的考查,这对七年级学生来说是一种新的题型,学生也表现出了浓厚的兴趣,从做题情况来看,有部分学生的平时的语言现象积累不够,记忆不牢,运用不活,因此在以后的教学中要引导学生参加综合活动,主动参及,增加积累。6、写作水平急待加强,作文要“认认真真地写”,“多”出效果,“多”出成绩。本次作文考试,非常明确的告诉学生写作内容,但学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求,在写作过程中没有考虑作文的行文思路,选词造句没有锤炼,
23、写出来的文章没有表现力。因此在下一阶段要加大写作的技巧及语言的表达训练,在练中提高写作水平。优质教案 羚羊木雕万启泽一、教学目标1、整体感知课文,分角色朗读,体会人物思想感情;2、联系生活,学会及父母、他人沟通,获得有益启示。二、教学重难点重点:目标1、2难点:目标1、2三、教学用时:1课时四、课型:自读课(以学生讨论为主)五、教学步骤1、创设情景,导入新课同学们进入中学虽然才三个星期,但已经有如春天的小树一般在慢慢长大,你们的思想在变化、个性在崭露。请看屏幕,这是几位初一同学的练笔,代表的恰恰是你们这个年龄的孩子的想法:(幻灯片投影出示,请一位学生朗读) “随着年龄的增长,我们逐渐形成自己的
24、思想。如果说一个人的历史要用笔来写的话,那么,现在应该是我们从父母手里接过笔自己写的时候了。” “在不知不觉中,我长大了。在我脑海的深处,有一颗叛逆的种子在发芽、成长,我已有了自己的主见,不再是那个事事听从家长的小朋友了。” (过渡)是的,你们长大了,有了自己的主见,不再事事听从家长了。于是,“家”这个宁静的港湾,便开始有了起伏的波澜。现在,就让我们一起来读读张之路写的,发生在家中的故事羚羊木雕(板书课题)2、初读课文,解决生字词。 杈 犄 逮 颤 怦六、指导自读。 文中写了一只什么样的木雕?围绕它发生了什么事?涉及到哪些人物? 文章结构顺序能否调整? 要感知课文内容,就要朗读,朗读有助于体会
25、。请同学们自由朗读课文,边读边思考。学生四人小组讨论,自由回答问题并明确上述问题。 (学生自由发表自己对文章的初步感受。教师鼓励学生对课文有主动的、独特的感受,随时加以肯定。)教师提示: 羚羊木雕这篇文章把孩子及父母的矛盾冲突展示在我们面前,矛盾尖锐集中。文章一开头气氛就很紧张,紧紧抓住了我们的注意力,妈妈、爸爸、奶奶先后出场,人物的语言很有特色。这样巧妙的情节,精彩的语言,同学们一定要精读揣摩。明确情节:妈妈追查、逼迫爸爸讲理由插叙回忆我收回木雕 起因我送木雕(插叙交待情谊深厚)。 经过要收回(木雕贵重)。 结束收回(不好)。 人物:态度(语言、神态、动作)。(练习二)。 各人持什么态度,这
26、样做好不好,表现各人如何处事? 爸爸:婉转、持重沉稳。 妈妈:态度生硬固执。 (个性不同,态度相同,只看到物品价钱价值,不知友情更可贵。) 奶奶:明白事理、同情理解却无能为力。 “我”:重情、软弱。 万芳:仗义、明理。 调整后不好。在叙述这场家庭纠纷的时候插叙了我和万芳的友谊。这样写是对故事情节作必要的交待,能够吸引人,使故事悬念迭起,情节起伏跌宕。 七、体验反思(作业) (过渡):同学们在悄悄地长大,在生活中你可能不得不面对及父母的分歧,也许是“剪不断,理还乱”,也许是唱出和谐的主旋律。 (幻灯片投影出示问题) 如果你遇到类似“我”那样的伤心事,会怎样处理? 学习这篇课文,你有什么收获? 完
27、成课后练习三。八、板书 羚羊木雕 起因:送木雕(插叙)经过:要收木雕结果:收回木雕 万芳(理解、仗义)爸爸(持重沉稳)妈妈(固执生硬) 送羚羊木雕收 (重义轻财)(重财轻义) 我(珍惜友谊) 奶奶(明白事理)作文论文六环节美化考场作文万启泽众所周知,写作占了语文考试中的半壁江山,其地位不言而喻,更何况,考场作文及平时作文不同,其最大的区别就是时间紧、要求高。如何在短时间内写出一篇高质量的文字,这是每个临考师生最为关心的问题,俗话说,兵贵神速,考场作文要一举获胜,得讲究点“技巧”含量。下面,笔者结合自己的教学实践在此对这个问题理理头绪,以求教于同仁。一、巧用修辞美标题标题是文字的眼睛,“题好一半
28、文”,此话一点不假,好题目能让阅卷教师的眼睛为之一亮,心灵为之一震,“第一印象”好,便成功了一半,美化标题的方法很多,但修辞法是其中最主要的一种。比如:以“环保”为话题:地球就诊记(拟人);一头白发,满山青葱(对偶);点燃绿色的火焰(比喻);留得青山在,不怕没柴烧(引用);家园:她好我也好(化用)。二、曲折感人美情节“文似看山不喜平”,作文要写得引人入胜,扣人心弦,就必须讲究一点方法。(一)合理设置悬念写作时,不妨在开头故意设置疑团,引起读者急切期待的心情,然后逐步揭开,当读者们似有山穷水尽之感时,再解开悬念,在读者心里掀起情感波澜,从而收到不凡的效果。如:驿路梨花,开头写夜行人见屋不见主人,
29、瑶族老人的出现使夜行人发生了一次误会,从而引起读者急欲了解小屋主人的兴趣;接着写哈尼族小姑娘出现,又发生了一次误会,使读者再生疑惑,最后引出哈尼小姑娘讲的一段故事,从而解开“悬念”,运用这种方法,能使文章疑团迭生、环环相扣、引人入胜。(二)善于运用抑扬先扬后抑,或先抑后扬的方法,是荡起波澜的有效方法。如荔枝蜜一文,作者本意是赞扬蜜蜂,但开头却写对蜜蜂“总不大喜欢”,压抑感情,然后对蜜蜂逐渐了解认识,最后说“梦见自己变成了一只小蜜蜂”,直接赞扬,这样,一方面使文章波澜起伏,摇曳多姿,更重要的是使作者的思想感情抒发得更加顺畅、深沉。三、推陈出新美立意古人写文章常常能反向立意。如:王勃能一改送别诗的
30、伤感,豁达地道出了“海内存知己、天涯若比邻”的千古名句,刘禹锡也一改悲秋情绪,高喊出了“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”的佳句。的确,文章主题不出新,便没有光彩。有些文题若采用反常法来写,避老套,就新颖,往往可以高人一筹。比如,一位作者从“坚持就是胜利”这一话题的反面切入,开篇立下“坚持就是胜利”的靶子,然后依次从两个角度进行反驳:人生目标错误则坚持不能胜利,客观物质条件不具备也同样如此,最后水到渠成地归结出“坚持未必胜利”的正面论点,并警醒人们学会战略转移,读来令人为其击节赞赏。再比如,以“素质教育”为话题,从减负的角度拟定真想做个后进生、渴望停电的文题,以“感谢”为话题拟写出感谢失败、感谢
31、敌人等,从反常的角度来立意,均能让人耳目一新。四、精雕细刻美语言语言在文章写作中十分重要。任何思想和感情的表达都离不开语言,一切文章也都要靠语言来支撑、充实和装饰,正因为如此,所以高尔基称语言为“文章的第一要素”。的确,好文章离不开文采。古人云:“义虽深,理虽当,词不工者不成文”,“言之无文,行而不远”。那么,如何美化文章和语言呢?、要情真意切。白居易说过:“感人心者,莫先乎情”,一切生动感人的作品都是有情之物,诸葛亮的出师表,通篇文字不做修辞,朴素平实,但感情真挚,字字句句都是从心底流出,读来语重心长,感人肺腑。、注意句式灵活多变。清人刘大魁在论文偶记中指出:“文贵变”,要求“一集之中篇二变
32、,一篇之中段二变,一段之中句句变,神变、气变、境变、音节变、字字变”,有了变化,可打破章法句式的呆板,文章就会显得生动活泼。一般说来,文言典雅,口语泼辣,长句周祥缜密,短句要言不繁,独词句鲜明突出,感叹句便于抒情,设问句、反问句加强语调,引人深思,排比叠句气势磅礴,层层深入;对偶铿锵凝冻,重复则余韵悠然。、精心选用词句。前人有“吟安一个字,拈断数茎须”,“两句三年得,一吟双泪流”的佳话,可见语言锤炼的重要性。它包括巧用口语、成语、格言及其他形象感强烈的词语,适时进行语言翻新(如“万般皆下品,唯有经商高”、“位不在高,有权则灵”等),恰当引用诗词文句,综合运用多种修辞手法,并努力把各学科知识彼此
33、渗透,这样,文章的语言一定会鲜活亮丽,充满魅力。五、旧酒新瓶美形式爱美之人,大都懂得装扮自己,生活中就有“三分长相,七分打扮”的说法,写作也是如此。有时,一篇普通的考场作文,若能巧妙地创新一下文章的形式,便会给人全新的感觉。考场作文“形式”创新,不仅包括用“戏剧式”、“日记式”、“书信式”、“小标题式”、“题记式”、“镜头式”、故事新编(小说)、“作品续写式”等形式来写,还可独出心裁,用非常前卫的“网络个人主页设计”、“广告启事”、“产品使用说明书”、“访谈手记”、“法庭调查”、求职信、“实验报告”、“会议记录”、“梦幻剧场”、合同式、“解说词”、“几何证明式”、“辩论录”等来写,但“形式”的创新必须以服务内容为前提,切不可生搬硬套,“邯郸学步”。六、规范工整美书写近年来,卷面整洁、干净、书写工整规范已经成为中考作文的一项重要评价标准,少则占3分,多则占5分。其实,创造一个清楚整洁的卷面,会增加阅卷教师的印象分。美观大方能给人以轻松愉悦。反之,“脏乱差”则会给人压抑、难受之感。为此,作文书写要尽量做到以下几点:1、字号适中;2、字体工整、端庄;3、不写错别字;4、标点使用正确、规范;5、尽量少涂改,万一要涂,少用笔涂改,要用涂改液涂改;6、换用不会写的字,杜绝空格、拼音。18 / 18
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