初一政治学习方法总结.docx

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1、初一政治学习方法总结 很多学生都对学习政治爱好不大，主要是觉得政治靠死记硬背，学起来没有什么意思，而且有些学生根本就不懂得该如何学习政治，以下是学习啦我为你整理的政治学习资料，希望对你有所帮助！ 一、如何学习初一政治 1、背。即是背书，众所周知，学习政治肯定要背书，但是，背书也要讲究肯定的技巧，背书要有内容、有目的地背，千万不要盲目地背，否则，不但学不好政治，还会造成肯定的心理影响，觉得学来学去都学不好，干脆不学算了。因此，肯定要学会背书，那么，该如何背，首先，确定数量，每天背书的内容不能太多，学习是一个按部就班的过程，不能太急功近利，每天最多只能背3-4道题，不能太多，太多就很容混乱，并且记

2、不坚固。所以每天将这些题牢牢地记在脑子里，这样每天一点点地背，一个学期下来，你脑子里就储存着大量的学问，到考试前再仔细复习，这样，怎样的考试都不怕了，考试成果肯定也上去了。其次，要明确背书内容。很多学生都是不知读什么的，总之，拿起书就无目的地读，因此，肯定要明确该背什么，每天老师上课要划起来的简答题就是背的内容，政治只有简答题是最须要背的，其它的事实上都是靠理解、分析的。 2、看，即是看书。其实许多学生都以为只要背完书，政治就学完了，事实上，背书只是学政治的基础，而且，只靠背书，考试只能是考合格的层次，要成果再上一个台阶，取得优秀的成果，还要学会看书。将课本的内容看深、看广、看懂，理解课本的内

3、容，并养成边看书边思索的好习惯。看书也要懂得怎样看，看老师划起来的重点、难点，课本的大小标题，课本特殊标注的内容。只有不断地看书，才能真正将老师传授的学问驾驭、理解，才会在各种考试中得心应手，应对各种试题。也只有学会看书的学生，才会主动地学习，才会学到更多的学问。 3、用，即是用书。何谓用书，事实上就是运用课本的学问回答问题的实力。无论是在考试还是在日常生活中，我们学习的目的事实上就将学问应用。假如你很努力地背了书，看了书，但最终你却不懂得将头脑中的学问应用，事实上等于你什么都没有学。那么，应当样用书呢?首先，多做练习，做练习的过程，实质上就运用学问的过程，我一般状况下，教学生做练习必需经过三

4、个程序，第一：先不要看书，将全部会做的题目做完;其次：将不会做的题目查阅课本，从课本找答案;第三：不会做的题目抄答案。三种程序采纳三种不同的色笔做标记，复习时，第一种粗略看一下就行了，其次种仔细地复习一至二次，第三种要多次复习。只有这样，才能全面地驾驭课本的学问。其次，在平常生活中，多些利用课本的学问，探讨一些国内国际的时事，将学问面扩阔，将课本的学问深化，而且也可以提高学习政治的爱好，使学习政治变得不再枯燥。 以上这些见解和做法，只是我的一些浅见，正所谓学无定法，只要是适合自己的学习方法，都能够促进自己的学习，都能使自己真正学到学问。 1、留意仔细听讲，主动回答、勤于思索、勇于提出问题。老师

5、备课是将学问和学生的实际结合起来的，具有很强的针对性。同学们应当仔细听讲，主动回答并仔细倾听别人回答的问题，思索老师的点评和你的思索有什么不同，以便加深理解所学内容。例如关于;三个代表;思想的定义，有的同学能倒背如流，而换个问法：请试举天津市政府如何以;三个代表;为指导勤政为民的，却无言以对了。为什么?因为他不去思索其真正的涵义，只知道机械记忆概念。我们天津的天变蓝了、地变绿了、路变宽了、河变清了、人们生活提高了，这正是;三个代表;思想的宏大指导。还要勇于提出问题，首先是要发觉问题，而发觉问题是思索问题的关键。再如有的同学通过人类社会发展一般过程的学习提出苏联解体、东欧巨变如何看待，就是一个很

6、有质量的问题。 2、高质量地完成作业。政治题的练习要少而精。要把每次练习当做考试，按考试要求去做，做后要总结：错在哪，为什么，如何改进等等，每次练习都要有提高。 3、驾驭学问的脉络要点。以生产力和生产关系的冲突运动来串起整个人类社会发展的大动脉。以总复习上的课题、节题、框题、标题为线索。以各课的学问体系表为依据。最好是在此基础上自己总结学问体系表，化为自己的学问，做到学问的理论化、系统化，做到纲举目张、心中有数。 4、分专题、多角度练习。例如可分：经济发展、可持续发展、;三个代表;、共同富有、精神文明建设等专题，也可从法律、时事、政治等角度去归纳。通过专题和多角度探讨，可以将学问内在的联系更加

7、明确、重点突出。 5、要理论联系实际，要关注生活、要关注热点、要关注祖国和人类的前途命运。学习的目的是为了指导实践，不应当只做;两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书;的书呆子。而应当做;风声、雨声、读书声声声入耳，国事、家事、天下事事事关切;的社会主义现代化建设者。例如有的同学对国际热点伊拉克危机很关注。引用第五课其次节第一框题的学问就可解决，这样学既有爱好又能学以致用。中考要涉及大量的时事材料分析题，所以我们应当多视察、多实践、多思索。 二、初一读不进去政治怎么办 政治不同于语文，语文读起来会感到有味。这是因为它是人们感情的干脆流露，语言生动形象，语言的节奏感较强。而政治的语言比较抽象，它主要表达

8、的不是人的情感，而是一种思想，理论性较强。那么，政治是否原本就是淡而无味的呢?不是的，政治内容所体现出来的辩证思维是任何学科无法比拟的，要学好政治必需把握其特点，因此，不能像读语文一样去读政治。关键是去理解政治的思想观点，坚持理论联系实际，理解书中举的例子是如何来论证原理的。同时，自己也必需举一些已了解的例子。只有这样，才能使抽象的学问转化为生动的形象。当然，举例并不是目的，应当在详细的事例中归纳出本质，这个过程也是熬炼自己的思维过程，你也就会在思索中找到了乐趣。 三、政治课上课听讲;五大方法; 1：同步听课法 学生听课的思路进程与老师讲课的思路进程同步前进的听课方法。听课是学生课堂学习的主体

9、部分和关键环节。因为听课占了大部分时间，理解学问、驾驭方法、形成技能、发展智力，主要是在课堂上进行的。所以，听课要打主动仗，肯定要使自己的;听;与老师的;讲;保持同步。所谓;同步;，就是怀着剧烈的求知欲望和爱好，使自己的大脑处于高度的兴奋状态，带着预习中的问题，紧紧跟上老师讲课的思路，用心听，一步不离地和老师一道主动去思索、去联想、去分析、去探究，找寻出问题的答案。这样眼、耳、脑并用，方能;心知其意;。反之，;心不在焉，视而不风，听而不闻;，老师讲得再好，新学问也无法接受。有的学生，思维往往落后在老师的讲解后面，;跟不上步伐;，甚至对老师讲的重点、难点，因听不懂被;卡;住。面对这种状况，千万别

10、停留在那里;死想;，而是先划上记号，暂且承认它的正确性，留待课后再去解决，要立刻接着跟上老师的思路，以便不影响后边内容的听讲。擅长主动思维的学生，往往又出现超载老师讲课的速度，;野马难收;，使同步听课失去了意义。这部分学生也应当留意，既不要让自己的思维滑得太远，完完全全离开老师的思路，又不要放弃主动主动的独立思索。要在听懂的基础上，把老师所讲的重要论点、论据和分析论证的方法，用自己的话登记来，做到边听、边记、边思索，真正同步进行。 2：发问探究法 在学习过程中擅长发觉问题进行探究的方法。在同一教室里听同一位老师的课，教材和课时相同，大家的智力也差不多，有的人漫不经心，不由自主地被老师;牵;着鼻

11、子走;有的思维活跃，深思揣摩，不断提出;为什么;。课毕，前者模模糊糊似懂非懂，无所补益;后者释疑若干，获益良多。可见发问探究法多么重要!俗话说：;好问无须脸红，无知才应羞愧;。不敢大胆地发问探究，结果使问题愈来愈多，学习无法深化，愈学愈被动。 既要敢于发问探究，又要擅长发问探究，这就须要我们独立思索，刻苦钻研。思索了、钻研了就会不断给自己提出问题，有所发觉。有位成果优秀的同学给自己作了;五不问;的规定：已学过的基础学问未经复习不问;教科书或主要参考书没有看过不问;老师课后留下的问题未曾深化思索不问;找不到自己的冲突所在不问;提不出自己的思路不问。学生在渴求学问的过程中，经过深思熟虑，发觉问题，

12、提出问题，分析问题，解决问题，既积累了学问，又培育了爱思、多思、善思和探究的习惯。 3：课堂笔记法 在听课过程登记必备学问的方法。;好记性不如烂笔头;，做好课堂笔记好处是多方面的。第一，有助于抓住难点、重点和主要方法，便于课后再次回味老师的思路，驾驭科学的思维方法，深化对课堂讲授内容的理解;其次，有助于眼、耳、脑、手亲密协作，协调活动，培育和提高感知、记忆、思维和写作、速记的实力;第三，有助于把老师概括总结的学问提纲挈领地登记来，积累大量珍贵的资料，使所学学问系统化、条理化;第四，有助于课堂听讲聚精会神，提高学习效率和质量。 记听课笔记要做到三点：处理好听记的关系。作听课笔记，学生处于一种较被

13、动的地位，往往因;听;误了;记;，或因;记;误了;听;。有的同学为处理好;听;与;记;的关系，提出;三记三不记;，即：重点的问题记，疑难之点记，教材上没有的记，次要的不记，教材上有的不记，易懂的不记。由被动转为主动。听、想、记结合，以想为主帅。从上课到下课，埋头死记，一股脑儿充当录音机和记录器，课堂上没仔细听，更无暇思索，无暇消化，笔记虽记得许多，但脑子里却是一片空白，势必影响听课效果。有的同学抓住理解这一关键，总结了自己做笔记的方法：详略得当选择记，结合理解敏捷记，抓紧时间快速记，不懂问题特别记。定期整理笔记。应当在复习中定期对笔记加以补充整理。整理笔记的过程是个分析、归纳、综合、逻辑思维的

14、过程，不仅有利于学问的条理化、理论化，而且便于巩固记忆和培育提高自学实力。 4：精力集中法 上课时，学生把全部精力集中于学习之中的一种方法。现在，我们有的同学心猿意马，身在课堂，心在课外，不管老师讲得多好，对他来说出是枉然。精力集中听课的做法：明确的听课目的，课堂上便能较集中精力听讲，反之，坐在教室里要做到全力以赴，较为困难，因为这样的同学缺乏听课动力。耳脑并用，边听边思索，向自己时常提出;老师讲的论点是否与客观事实相符?;所供应的材料是否充分、全面?这些论据是否必定得出其结论?;等等问题。通过对这些问题的思索，使自己的大脑处于兴奋状态，避开留意力的分散。大脑活动同肌肉活动一样，经过肯定时间出

15、现疲惫。每节课结束，要走出教室作短时间休息或活动一会儿，以避开大脑疲惫而反应力下降，思索力减弱，精力不集中。边听边作必要的记录，以防止思想分岔。加强熬炼，保持身体健康，才会有旺盛的精力投入到学习活动中去。 5：集体探讨法 课堂上在老师的指导下，学生们通过对教材内容开展集体探讨进行学习的方法。政治课的集体探讨，归纳起来有如下三种：质疑问题性质的探讨，即学生在预习的基础上，大胆质疑问题，由老师将问题归类，发动和组织学生对自己提出的难点、疑点各抒己见，开展探讨，尽量求得自己解决。精彩段落评议性质的探讨。即把教材的精彩片断交给学生，让他们赐予评议、鉴赏。专题性质的探讨。即依据教材内容，选择恰当的专题，

16、让学生主动发表看法，引起争辩，促成对教材内容的消化理解。引导学生主动参与探讨，不仅有效地发展他们的思维实力，而且可以提高其口头表达实力。 看了;初一政治学习方法总结;的人还看了： 1.最高效的初一政治学习方法 2.七年级政治的学习方法 3.学好初一政治课的有效方法 4.初一学习方法指导与学习方法总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页