初一年级语文下册暑假作业答案.docx

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1、初一年级语文下册暑假作业答案 暑假已经过半啦!每年暑假是一个学期中学习最轻松但绝不能放松的时间，但暑假作业是必不行少的一个阵地，同学们你们都做好作业了吗?以下是学习啦网我为大家整理的初一年级语文下册暑假作业及答案，答案仅供参考，大家记得作业要独立完成独立思索哦! 1.B 2.略 3.C 4.A 5.C 6.D(童趣只是表现童心童趣) 练习二 1. 一个字都没有 2. 母亲利用网络呼喊携款潜逃的儿子回来，最终使儿子自首。 3. 正文一个字都没有。(或：空无一物奢侈别人的眼球和网费) 4. (1)37天不眠不休在能够找到的全部论坛里留言呼喊儿子回来。 (2)第一次将他带到这个人世，这一次母亲的呼喊

2、使儿子自首，结束了潜逃在外，无前途可言的生涯，服刑后将重新起先他的人生。 5.示例：网络里有暖和人心的帮助。如很多人通过网络劝慰母亲，帮助母亲。(观点+依据) 网络里由陷阱。儿子正是在网友的引诱下走上犯罪道路的。 练习三 1. 略 2. C 3. B 4. B 5. 略 6. (1)但叹苦经归叹苦经，脸上始终是平平和和的。 (2)老板走过来，弯腰问小女孩 (3)他笑着对孩子，张开手：“来，给我，我数数，看够不够” (4)算完，兴奋地抚了一下小女孩的头 7.(1)妈妈没吃过鱼，想让妈妈吃吃。(2)体现了小女孩对妈妈的爱(或：和善孝顺) 8.(1)这些钱对小女孩来说攒了很久(或：来之不易) (2)

3、说明这些钱不够买鱼罐头。 (3)衬托了老板和善的品质。(这一点是由其次点延深下去的) 9.不损害孩子的自尊。 10.从那孩子和老板的举止中，我知道了什么叫和善，对如何做人也有了更深的理解。 练习四 1.略 2.B 3.略 4.A 5.略 6.就是懂事，就是敬重人，敬重人的选择的权利;就是修养出一种善意的豁达与宽容。 7.前者表达了作者曾经很简单把自己当做正确本身，把异己当做敌人来痛恨的情感。后者表达了作者对自己曾经的嫉恶如仇的否定的情感。 8.(1)详细表现意象中的光明、简洁、敦厚与安静是不易得到的。(2)形象表现人生的春，完美无缺，浑然大气，是先天的天地精华与后天的着意磨砺融会贯穿的。 9.

4、(1)“熬”在此是磨砺的意思。生动写出要知春，须要经验时间，要用漫长的时间去经验。 (2)“熬”在此是忍受的意思。生动写出母亲忍受苦痛过冬的情景。 解题提示：赏析通常三步骤。当找不出“表现了什么”时，可忽视。 练习五 1.略 2.竟赛-竞赛 形壮-形态 癖远-僻远 破害-迫害 3.C 4.C 5(1)BCA (2)略 (3)略 练习六 1. 这河水远比古屋旧巷历史久远。 2. 与现代都市不一样的古朴、自由生活。 3. 示例：“衣带般绕来绕去的水巷过来牵着你的思绪”，运用了比方和拟人的手法，生动形象地写出周庄水巷曲折、吸引人的特点。 4. 为了圆这水乡的一个梦，有很多周庄人为此付出了代价。 5.

5、 周庄成了都市人的安慰，但周庄人却为此付出了代价。比如，生活的隐秘性消逝了，人们不得不封闭自己，与现代文明隔绝等。 练习七 1. 略 2. 获益非浅-获益匪浅 险象叠生-险象迭生 详细而徽-详细而微 各具风酝-各具风韵 3.C 4.B 5.D 6.希望它来分别昼夜，作为划分年月和节气的记号，并且在天空发光照亮大地。 7.这句话重复六次，(1)既表明时间消逝，又隐含着上帝创建世界的辛苦与神圣。(内容角度)(2)体现了神话等民间文学的语言特点。(语体特点角度) 8.就是“使-具有神圣性质”的意思。 9.先后创建了宇宙、光、天空大地与海洋、生物。 依次不行颠倒。因为他们之间是由整体到局部，有大的方面

6、到细部的依次。 10.对世界的看法：世界是上帝创建的;上帝创建了一切生物，包括人。 练习八 1.C 2.雍荣高雅-雍容高雅 丰功伟绩-丰功伟绩 漫不禁心-漫不经心 百费俱兴-百废俱兴 3.C 4.B 5.B 练习九 1. 略 2. _时班长跳楼自尽;丈夫坚毅面对爱妻逝去;儿子因母亲去世而哀思欲绝;六岁的坚毅男孩不治身亡;我如约送她去天堂。 3. 同意。生命诞生时都伴随着希望与喜悦;生命逝去缘由不同，情形也各异。 4. 捡拾这些碎片，是对死的谛视，对生的体会。启迪读者更加珍视生命，感恩于生命。 5. 这段给人的初步印象：丈夫忍着哀思，坚毅地“站”起来。进一步体会，可从中读出丈夫这样的心声：我要坚

7、毅地走出哀思，因为生活还要接着。(只写深层意义即可。前面的是老师的提示) 6. 哀思 无奈 7. 未知生焉知死：不知道生命的美妙，怎么会知道死亡的恐怖呢?因为知道了生命的味道，才会竭力避开死亡。 未知死焉知生：不知道死亡与生命相距如此之近，怎么会珍惜有限的生命?因为有了死亡，我们才应当更好地生活。 8. 以此引出文章主旨：感谢生命。 练习十 1.略 2.D 3.A 4.A BCC 5.A 6.牢记在心 7.你那固执的一问，仿佛爬山虎多数细小的卷须，攀满我的整个心灵。 表达了作者因孩子的一问而思绪万千，百感交集(“多数”“攀满”) 9. 我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路跌跤一样应当宽恕。 10. (1)那一次打你，我是苦痛的。(2)打你的缘由记不得了，这或许是人避痛就喜的特点所致。 11. 这里的“心累”指内伤心苦。表达了每一次打孩子，我都回内伤心苦，因孩子出现的问题苦痛，也因各种教化手段都无效不得不打而苦痛。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页