初中七年级语文《山市》优质教案.docx

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1、初中七年级语文山市优质教案 山市是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，文中描绘了从山市起先出现到最终消逝的改变过程，给人以奇妙而又壮美的感觉。下面就是我给大家带来的初中七年级语文山市优质教案，希望能帮助到大家! 初中七年级语文山市优质教案一 .教学目标 1、接着学习文言文诵读，积累文言词语，翻译课文。(重点) 2、疏通课文结构，驾驭课文内容，提取课文主要信息，赏析语句;(重点) 3、通过各学科结合，探究“山市”形成的科学原理。(难点) 教学内容 山市是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“空中楼阁”相像。文中描绘了从山市起先出现到最终消逝的改变过程，给人以奇妙而又壮美的感觉。文

2、章语言精炼生动，可以引导学生绽开想像，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。 教学设计 (一)新课导入 1788年，拿破仑率军进攻埃及。一天，法军行进在沙漠途中，突然望见前面有一片模糊的湖光山景。景物倒悬在空中，不一会儿，湖泊又消逝得无影无踪。随后，他们又看到草叶变成了棕榈树丛。这种变化莫测的景像使法军非常惊惶、不知所措。士兵们个个被吓得跪在地上祷告，企求上帝保佑。其实，这种现象就是人们所说的“空中楼阁”。蒲松龄的山市也记载了这种状况。蒲松龄为我们写下的山市，描绘了山中蜃景，与我们所说的空中楼阁略有不同。山市是一种科学现象，它究竟有怎样的奇观呢?让我们走进这山市，去感受这山市的奇异吧!

3、 (二)简介作者以及作品 蒲松龄(1630或1640-1715年)清朝文学家。字留仙，一字剑臣，别名柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川(今山东淄博市南)人。他屡试不第，至71岁方为贡生。长期穷愁潦倒，以教书为业。一生著作许多，诗、文、词、赋、戏曲、俚曲等均有佳作，短篇小说集聊斋志异为其代表作。 聊斋志异是文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇妙的事。构思奇异，语言生动。“聊斋”，书屋名。“志”，记。“异”，奇异。 (三)留意以下字的读音： 奂huàn邑yì冥míng甍m&ea

4、cute;ng垣yuán睥bì睨nì亘gèn 莽mng霄xio扉fi缥pio缈mio逾y倏sh (四)给重点词注释 奂山山市，邑(县)八景之(的)一也，然(但)数年恒(常常)不一见。孙公子禹年与同人饮(喝酒)楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥(青天，天空)，相顾(看)惊疑，念(想起)近中(近处)无此禅院(寺院)。无何(不久)，见宫殿数十所，碧瓦飞甍(屋檐)，始悟(才明白)为(是)山市。未几(不久)，高垣(高墙)睥睨(矮墙),连亘(连绵起伏)六七里，尽然(竟然)城郭(城市)矣。中有楼若者(有的像楼)，堂若者(有的像厅堂)，坊若者(有的像街巷

5、)，历历在目(清楚地出现在眼前)。以(用)亿万计(计算)。忽大风起,尘气莽莽(广阔)然,城市依稀(隐隐)而已。既而风定天清，一切乌(同“无”)有,惟(只)危(高)楼一座,干脆霄汉(云霄与天河)。楼五架(间)，窗扉(窗户)皆洞开(大开);一行有五点明处,楼外天也。层层指数(指着点计数)，楼愈高，则明(亮点)渐少。数至八层，裁(同“才)如星点。又(再)其上，则黯然缥缈(昏暗得看不分明)，不行计其层次矣。而楼上人往来屑屑(形容来往匆忙)，或(有的)凭(靠着)或立，不一状(形态)。逾时(过了一会儿)，楼渐低，可见其(它)顶;又渐如常楼;又渐如高舍(高高的平房);倏忽(突然)如拳如豆，遂(最终)不行见。

6、又闻有早行者，见山上人烟(人家)市肆(集市。肆，店铺。)，与世(尘世)无别，故又名(称)“鬼市”云。 (五)翻译全文。(略) (六)问题探究(学生探讨后可自讲：) 1、作者描绘山市时，是以什么为序的?表示时间的词语有哪些? 明确：是以时间为序的。忽、无何、未几、忽、既儿、逾时、倏忽 2、山市的改变过程是怎样的?用一个成语概括山市的特点。 明确：孤塔>宫殿>城郭>危楼>高舍>如拳如豆>不行见 特点：改变莫测奇妙变化 3、山市出现的全过程分为几个阶段? 明确：(1)初生阶段:从孤塔高耸到宫殿出现。 (2)发展阶段:城郭的出现。 (3)*阶段:危楼的出现 4、结尾

7、有什么作用? 明确：结尾一段写山上的“鬼市”,这是补笔,有照应开头的作用，说明“山市”还有别称。 5、文章对山市景象的描写生动形象，作者运用了哪些修辞方法以达到这种效果? 明确：夸张：惟危楼一座，干脆霄汉。 比方：数至八层，裁如星点 排比：中有楼若者，堂若者，坊若者。 使文章语言简洁而富有表现力。 6、本文在写法上有什么特点? 明确：描绘的是动景，抓住山市景象变化莫测的特点来写，因而是根据时间依次来描绘景象的改变。 7.为什么人们又称“山市”为“鬼市”?它是真的“鬼市”吗?请用科学学问来说明“山市”的形成缘由。 明确：这里说的“山市”跟“空中楼阁”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，而古代

8、的人不知道其科学原理，所以说它是“鬼市”。 空中楼阁是光在密度分布不匀称的空气中传播时发生全反射而产生的.夏天，海面上的下层空气，温度比上层低，密度比上层大，折射率也比上层大.我们可以把海面上的空气看作是由折射率不同的很多水平气层组成的.远处的山峰、船舶、楼房、人等发出的光线射向空中时，由于不断被折射，越来越偏离法线方向，进入上层空气的入射角不断增大，以致发生全反射，光线反射回地面，人们逆着光线看去，就会看到远方的景物悬在空中。 (七)小结 1.驾驭通假字： 一切乌有(“乌”通“无”,没有).数至八层,裁如星点。(“裁”通“才”) 2.驾驭古今词义不同的词: 干脆霄汉：古义:始终连接到;今义:

9、不经过中间的事物 3.词类活用: 窗扉皆洞开(像洞一样,名词做状语) 4.一词多义: 见宫殿数十所(几,几个,表示不确定的数目) 数至八层(计数) 然数年恒不一见(但,表转折) 尽然城郭矣(竟然,词尾) (八)布置作业：完成导学导练P72P73练习 初中七年级语文山市优质教案二 一、教学目标 学习积累一些文言词语，理解课文大意。 体会“山市”的形成及奇妙、壮美的幻景。 探究“山市”形成的科学原理，培育学生主动探究的科学精神。 二、教学重点 反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及奇妙壮美的幻景，培育学生的探究实力、联想及想像实力。 三、课前打算 老师可搜集有关资料做成多媒体课件。导人中或结

10、束时能讲清“山市”形成的原理。学生借助工具书相识生字词，反复阅读。爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。 四、教学内容 山市是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“空中楼阁”相像。文中描绘了从山市起先出现到最终消逝的改变过程，给人以奇妙而又壮美的感觉。文章语言精炼生动，可以引导学生绽开想像，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。 五、教学设计 1、恰当导入 老师出示下面的图片，并且给学生举荐下面的新闻稿—— 中广网山东蓬莱5月23日消息(记者王茂密、通讯员张绍贤、徐爱兵)5月23日16时50分到19时，在“人间仙境”山东蓬莱海滨、蓬莱阁和八

11、仙渡景区以东海疆上空出现了极为罕见的“空中楼阁”奇观。据悉，这次空中楼阁奇观是自1988年以来规模、持续时间最长、最为清楚的一次，上万名市民和游客有幸目睹了这一奇观。5月23日下午两时，山东蓬莱海滨薄雾渐退，能见度转好，海疆上空零星出现几抹浅*带状云雾，并渐渐转白，长岛海疆出现灰白色漂流物。16时50分，在长山列岛之间海疆几座错落有致的高楼平地而起，并随着时间的改变时高时低，不断变化，犹如鳞次栉比的城市建筑群，在高楼大厦之间，一座灯塔在碧波荡漾间清楚可辨，最左面一座庙宇式建筑，渐渐转换成海边小岛，继而变成高楼，四周岛屿也不断改变，时而如被削平的山头，时而如千孔万洞的桥梁，这一高度清楚的“海市”

12、奇观从16：40发觉时起先，直到18时30分后才起先慢慢暗淡，最终到19点在海风中渐渐飘失。这次“空中楼阁”持续了两个多小时。 据专家介绍，海市是一种光学现象。春夏、夏秋之间，万里无云，海水与水面的空气层易出现较大温差。水温低于空气，这时水面的气层与空中的气层密度便发生较大差异，光线通过密度不同的气层便会发生折射或全反射，就形成了海市。这次海市形成一方面是源于近几年蓬莱市注意生态建设和环境爱护，加大空气污染治理，改善了大气质量的原因，另一方面是源于连日降雨，雨后天开，天气比较凉快的原因。 (也可以讲传闻、讲故事，创设情景，引起学生的爱好。很多人都听说过空中楼阁，却无缘目睹这种奇妙。) 有道是“

13、忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的山市，描绘了山中蜃景，与我们所说的空中楼阁略有不同。山市是一种科学现象，它究竟有怎样的奇观呢?让我们走进这山市，去感受这山市的奇异吧! 出示目标并板书课题。 2、课题：山市 3、学习目标：a.学习积累文言词语，理解课文大意。 b.体会“山市”的形成及奇妙批丽的幻景。 c.探究“山市”形成的科学道理，培育学生主动探究的科学精神。 4、整体感知 老师引导学生在预习的基础上学习文言文，“研讨与练习”所列字词：孤塔耸起插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有干脆霄汉黯然缥缈 检查预习，大屏幕出示字词，学生识记。 一、说明加点词语义。答案 1、

14、数年恒不一见数，几。恒，常常。 2、层层指数数，数数 3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：清楚地出现在眼前。 4、奂山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景 5、而楼上人往来屑屑屑屑，劳碌的样子 6、或凭或立，不一状不一状 7、相顾惊疑，念近中无此禅院。相顾，你看看我，我看看你 8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。 老师导读：阅读文言文须驾驭合理的方法步骤。方法适当，可以提高阅读效率。(大屏幕出示方法) 通览全文，了解全貌逐词逐句，通懂其义 a.识记生字词a.分析理解词语 b.断清句层次b.省略补出翻译 c.朗读按标点c.精读分析理解 d.难句村

15、出来d.画批圈点小结 对以上方法加以说明指导，引导学生懂得好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。引导学生“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品，五读得启迪”，在诵读中绽开联想和想像。 自主学习 学生在自由诵读和老师的学法指导下，自由地进行初读、再读、三读后开展竞读。每小组举荐同学进行朗读竞赛，各组对每组参读的同学进行评价。老师参加学习过程。 学生看注释讲内容，直译即可。各小组相互帮助，理解句子的含义。 A、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。 B、忽见山头有高塔耸起，高插青冥，相顾惊疑。 C、而楼上人往来屑屑。 D、然数年恒不一见。 学生讲解并描述内容后，

16、各组之间相互质疑，相互解答。老师适时点拨，并加以补充。 5、探究想像 学生探讨后可自讲： 山市出现的全过程可分为几个阶段? 结尾的作用是什么? 怎样观赏感受这奇妙的山市，能否用科学说明其中的道理? 想像一下，山市是怎样一幅奇妙的画面。 学生相互探讨探讨后，老师可帮助明确。 纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它漂亮而又奇妙，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。此是作者依据目击者的叙述所写，令人回味无穷。 让学生想像一下，山市究竟会是一幅什么美景呢?可以让绘画好的同学画出，在

17、班里展示观赏。然后总结补充：其实，美的东西或许留在想像中会更美，想有多美有多美，正是：此时无画胜有画。 5、拓展练习 请用自己的话向家长描绘一下漂亮奇妙的山市。 接着收集有关山市或空中楼阁的故事。 可以读读蒲松龄的其他文章，了解其创作风格。 6、信息反馈： 附录资料(课文学问积累) 山市 答案 1、数年恒不一见数，几。恒，常常。 2、层层指数数，数数 3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：清楚地出现在眼前。 4、奂山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景 5、而楼上人往来屑屑屑屑，劳碌的样 子 6、或凭或立，不一状不一状 7、相顾惊疑，念近中无

18、此禅院。相顾，你看看我，我看看你 8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。 二、翻译句子。 1、孙公子禹年与同人饮楼上。公子孙禹年和他的挚友在楼上喝酒。 2、或凭或立，不一状有的靠着，有的立着，形态不一。 3、然数年恒不一见但是这几年总不出现一次。 三、阅读全文，回答问题。 1、作者是借哪些人的视察描写山市的?1、借孙禹年和他挚友的视察来描写山市的。 2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首的诗歌?2、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”?3、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来说明 4

19、、出自本文的成语有哪些?4、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清 5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程5、孤塔—宫殿—城市—危楼 6、请你用一两个词语概括山市的特点奇异、奇异、神奇、奇丽、改变多端、 初中七年级语文山市优质教案三 教学设想： 山市是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“空中楼阁”相像。文中描绘了从山市起先出现到最终消逝的改变过程，给人以奇妙而又壮美的感觉。文章语言精炼生动，可以引导学生绽开想像，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。 教学目标： 学问与实力： 1、了解作者及其作品。 2、学习积累文言词

20、语，理解课文大意。 过程与方法： 体会山市的形成及奇妙壮美的幻境。 情感看法与价值观： 探究山市形成的科学道理，培育学生主动探究的科学精神。 教学重点： 反复朗诵，积累文言词语。 教学难点： 探究山市形成原理，培育学生主动探究的科学精神。 课时支配：一课时 教学过程： 一、导入(展示几幅空中楼阁的图片) 提问：你见过这样的景象么?你知道它是什么吗? (学生自由发言) 提示：在夏天，沿海一带或沙漠地区，常常可以望见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法说明，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为“海市”或“空中楼阁” 。这种现象，有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市”(出示课题) 二

21、、介绍作者、作品：投影补充. 作者：蒲松龄(1640—1715)，字留仙，一字剑臣，别名柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川(今淄博)人。早岁即有文名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补为贡生。他用数十年的时间写成的短篇小说集聊斋志异。(白居易在香山/欧阳修六一欢/李清照号易安/王安石住半山/苏轼爬东坡/李白采青莲) 作品：聊斋志异文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇妙的事。构思奇异，语言生动。* 三、指导朗读： 1、小声自读，划出读不准的字，同桌沟通解决。 2、留意以下字的读音。 奂 huan 邑 yi 冥

22、ming 甍 meng 垣 yuan 睥bi 睨 ni 亘gen 莽 mang 霄 xiao 扉fei 缥piao 缈miao 逾yu 倏shu 3、齐读课文 四、理解课文： 1、指名学生朗读。其他同学边听边画下能解决的句子。 2、四人小组沟通疑难句子，合作解决。(未能解决的全班沟通) 3、山市的全过程，可分为几个阶段?(是以什么为依次的?画出表示时间的词语?这表现了山市的改变是快速还是缓慢?) 4、山市的详细改变如何，画出描绘的词语。 5、请学生以这个过程，绽开合理的联想和想象，以图画或语言的方式展示自己脑海中的“山市”。 6、学生相互探讨探讨后，老师可帮助明确： 纵观山市的出现分三个阶段：

23、初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它漂亮而又奇妙，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。此是作者依据目击者的叙述所写，令人回味无穷。 让学生想像一下，山市究竟会是一幅什么美景呢?可以让绘画好的同学画出，在班里展示观赏。然后总结补充：其实，美的东西或许留在想像中会更美，想有多美有多美，正是：此时无画胜有画。 请用自己的话向家长描绘一下漂亮奇妙的山市。 接着收集有关山市或空中楼阁的故事。 可以读读蒲松龄的其他文章，了解其创作风格 五、探究“山市”形成的缘由。 开头，我们提到了空中楼阁，这种奇观古人是无法说明的，才有了大蛤蜊哈气而成的想象。可我们现代人已经懂得了它的科学道理，你知道么? 六、布置作业 ： 请用自己的话向家长描绘一下漂亮奇妙的山市。 接着收集有关山市或空中楼阁的故事。 可以读读蒲松龄的其他文章，了解其创作风格 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页