一年级上数学教学工作手册.docx

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1、淮安市淮阴小学教师教学工作手册 （20162017学年上）学 科 数 学 教 师 汪广慧 任教班级 一（2） 填 写 说 明1教师教学工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录，是每位教师的个人教学档案，是各级教育行政、教研部门和学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径。2必须本着对工作负责的态度认真、规范填写，体现专业精神和专业素质。手册在学校电子公告栏或各年段室电脑桌面可下载，填写内容严禁从网络直接下载，若有不规范、不符合要求的，将责成另行填写。3每学期一册，每学期末将本手册（电子文稿）以教研组为单位发送至m13852366456，由学校教务处审阅并存档

2、，文件名格式为“姓名（*学年下）”。备注：【填写要求】（1）教学工作计划：结合课程标准、学科特点和教材内容，确定三维目标等总体要求，理出每学期教学的知识体系、重点、难点，写清学生的基本状况和相应的教学对策。 （2）教学进度计划表：按单元计划分课或按章节（课）填写，具体明确，作文课、讲评课等也应列入，同年级同学科的计划必须基本统一。“备注”栏内注明完成情况或变更情况。 任教基本情况职称无担任数学、健康礼仪数学现任行政职务 任教班级一（2） 学 科数学学生人数 51周课时数11本学期完成节数代课节数听课节数出勤情况迟到、早退病 假事 假旷 课规定活动缺席情况全校例会教研活动年段会议 （次） （天）

3、 （天）（节） （次） （次） （次）第 一 学 期职称无担任班主任、相当班主任或其它兼职健康礼仪现任行政职务 任教班级一（2）学 科数学学生人数51周课时数11本学期完成节数代课节数听课节数出勤情况迟到、早退病 假事 假旷 课规定活动缺席情况全校例会教研活动年段会议 （次） （天） （天）（节） （次） （次） （次）情况分析学生基本情况分析：本班学生共51人，其中男生25名，女生26 名。 掌握双基情况分析：本班学生，都接受了学前教育，有一定的学习习惯和行为习惯，但是不够规范。大多数能做到口头上的数数，能写、能画，但不能说（普通话）。约60%的孩子能数到100，约40%的孩子能倒数，约20

4、%的孩子能进行10以内的计算，约10%的孩子会20以内的简单口算，约10%的孩子在书写上有一定的基础。教材分析本学期教材在学科教材中的地位和作用：本册教材是小学数学第一册教材，是2011新一轮课程改革的新教材。是孩子们今后学习必备的基础知识和基本技能，对孩子们终身学习与发展具有重要的意义和价值。本册教材的基本结构和内在联系：本次教材分八个单元，依次是准备课、方位，15的认识和加减法、认识图形（一）、610的认识和加减法、1120各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法、整理与复习。从内容的编排的形式来看，由易到难层层深入，层层相关分散教学，联系生活学有所用。本册教材的教学重点、难点：本册教材的

5、重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。其次， “凑十法”的数学思想渗透也是重点。而难点主要是第二单元“左右”教学和认识钟表两部分。教学建议：本学期我参与了“左右教学教材教法的课题研究”，因此，一开学我将对本班学生进行至少一周的常规训练，加强学生常识教育，为顺利进行课题研究过程中的实际“课堂教学”做好充分的准备。目的任务本学期培养学生“双基”的总目

6、标：能熟练地数出20以内物体的个数，能比较数的大小，会区分几个和第几个并表示物体的个数或事物的顺序，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写020各数。初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。初步体会加减法的含义，知道加减法各部分的名称，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。认识符号“”、“”、“”，会用这些符号表示20以内数的大小。通过实物和模型辨认常见立体图形和平面图形，会用这些图形进行拼图。初步认识钟表，会认整时和半时。本期培养学生创新意识精神、创新能力的目标：在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，

7、有获得成功的体验，增强自信心。、初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。结合教材对学生进行思想教育的总要求：1初步养成良好的学习能力和学习习惯。会看、会听、会想、会说等。2、受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。3、养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。课外活动安排周 次活 动 内 容活 动 目 的第5周方位培养学生辨别方位的能力。第12周20以内的加减法提高学生的口算能力。提高教学质量措施1转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，创造适合学生的教育。2以培养学生良好的学习习惯为主，以“人人获得良好的数学教育，不同的人在数学上

8、得到不同的发展”为目标。3认真研究标准和教科书，改变教学理念，充分利优课教学设备，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，培养学生的学习能力，从而提高课堂效率。4做好堂堂清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，特别是加强对住校生的辅导与帮助，切实提高差生的成绩。6.对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。教 学 进 度周次章节、单元、课题计划课时重 点备 注1准备课（学习常规教育）5学习常规教育2方位5掌握上、前后、左右几个基本的方位。开展“左右”教学研究。31-5的认识5认识15几个数，并能正确的读写。40-5的认识加减法的初步认识5初步认识加减法，以及0的特殊性

9、。5国庆中秋6认识图形5认识常见图形，并能拼租。76、7的认识和加减法5熟练进行6、7的加减法计算。88、9的认识和加减法5熟练进行8、9的加减法计算。910的认识和有关10的加减法5掌握十以内数的组成，进行熟练的口算。10连加、连减、加减混合5理解和掌握连加、连减、加减混合的算理。11期中检测5系统复习，组织期中考试。周次章节、单元、课题计划课时重 点备 注12彝族年放假安全教育13数1120各数、读数和写数51120各数的读写以及10以内数的读写。1410加几的加法和相应的减法5能解决生活中简单的数学问题。15数学乐园认识钟表5培养孩子们用数学的眼光发现和解决实际问题。1620以内的进位加法9加几5渗透“凑十法”1720以内的进位加法8、7、6加几5举一反三，培养孩子们的迁移运用能力。1820以内的进位加法5、4、3、2加几5在算法多样化中学会“优化”19总复习52052122辅 导 后 进 生 记 载个 别 辅 导辅导对象辅导时间辅 导 内 容 摘 要效果分 类 辅 导辅导对象辅导时间辅 导 内 容 摘 要效果考 试 情 况 分 析 （期末）考试科目 命题方式一、成绩统计 班级应考人数实考人数总 分人平分及格数及格率90以上90至8079至6059至4140以下最高分二、试卷分析教 学 工 作 总 结教 研组 长及 学校 负责 人审 查意 见