初中体育说课稿范文5篇.docx

《初中体育说课稿范文5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中体育说课稿范文5篇.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中体育说课稿范文5篇 注意它的好用价值,充分发挥它 趣味性强的特点,这是体育老师说课稿的一部分，你知道说课稿怎么写吗?下面我整理了初中体育说课稿范文，供你参考。 初中体育说课稿范文一 一、教学理念 初中的跳高教学要摒弃;以竞技为中心;的传统教学模式，注意它的好用价值，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在欢乐的活动中发展自己的弹跳力。教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，消退学生对横竿的畏惧心理。组织上.充分发挥单位时间的工作效率，合理调整。不进行大范围集中，针对一些出现的问题，小范围的恰当点拨、精确纠错。并且抓住跳高这个项目的;成功这是以失败而告终;的特点为德育点，向学生灌输;只要从失败中走出来，就能

2、越过新的高度。;树立用于战胜困难、挫折的信念和志气。培育良好的道德品质、意志品质。 在多媒体中，大量收集与课题相关练习方法、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，学生在练习中随时查阅。教学中，让学生自主练习，充分发挥自己的想象力去创编发展跳动实力的练习方法，并依据自己的喜好来选择适合自己跳高的技术动作。练习中，学生可依据自己的实力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习爱好，发挥自己的特长，自我组织、自我管理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。 二、教材分析 本节课的基本教材为跳高，课题则是如何激发学生的学习爱好，为单元的其次课时。跳高这一项目也是在日常生活中的自然跳动发展起来的，学习和驾驭跳高

3、的基本技术，并在跳动中充分发展跳动实力、熬炼身体、培育意志力、促进身心健康发展是本课的重要目标。多种多样的跳动练习方法和简洁适用的技术动作，对于发展学生身体灵敏、协调性和下肢力气、弹跳力都有良好的效果。激励学生大胆表现自己的才能,并依据自己的条件和爱好来选择自己的跳高方式(包括跨越式、俯卧式、背越式等)。向高度挑战，树立信念,战胜因难，体验乐趣。 三、学生分析 初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的实力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创建

4、力等实力的舞台，发挥学生的主动性。通过教学竞赛，表现现代人追求胜利，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得成功，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观主动的看法去面对困难和挫折。 四、教学目标 1、发展学生的跳动实力。 2、激发学生的学习爱好。 3、培育英勇、坚决的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信念 五、教学步骤 起先部分:由(顶气球)嬉戏自由发展跳动能本的练习组成。在轻松、欢快的音乐声中嬉戏不仅使学生的各关节充分活动达到热身的目的，还能调动学生的主动性。学生还可以充分利用场地和器材，自由选择和创编各种发展跳动的练习，发挥学生的主动性。 基本部分:利用多煤体展示高

5、水平运动员和校田径队竞赛和训练的场面，使学生对不同的跳高技术有初步的了解，并在各种跳高的练习中依据自身的爱好选择学习自己喜爱技术动作。练习中，学生可以通过多媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛。最终，利用;升级练习;方式把学生的学习兴越推向高潮。不仅发展了学生的弹跳力.还使学生驾驭了肯定的跳高技能。 结束部分:在美丽的音乐声中进行(过低竿)嬉戏，并利用颁奖仪式来结束这节课的学习，在一种快乐的气氛中使学生的身心得到充分放松。 初中体育说课稿范文二 一、教材分析 追逐跑是提高学生跑的实力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效发展学生快速启动实力和奔跑实力。而依据小学阶段跑的教材分布状况看，发展快速启动实

6、力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过嬉戏和竞赛有较多体现，但学生驾驭程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑实力。 投掷轻物方法主要采纳原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢力气，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培育学生良好的组织性、协作性和进取性。 重点:快速启动奔跑 难点:1、弯道快速奔跑的技能; 2、投掷轻物的全身协调用力技能。 二、学情分析 1、学生心理特点:三年级的学生活泼好动，对事物充溢新奇且擅长仿照，喜爱新奇的、有 肯定难度的、多人或集体参加的活动，有较强的表现欲望，留意力不太稳定。 2

7、、技术技能基础:其身体基本活动实力在一、二年级通过教学初步得到熬炼，但多是仿照 或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。 三、教学目标 1、认知目标:通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性， 初步理解原地掷轻物技术 的要求。 2、技能目标:通过教学，使90%以上的学生初步驾驭追逐跑启动的要领，10%左右的学生 能在老师指导下完成启动基本动作;进一步发展掷远实力。 3、情感目标:通过教学，发扬学生相互学习及团结协作的精神;通过;自制器材、逆向游 戏;等方式，培育学生动手实力和创建性思维实力;培育学生主动参加体育活动，自觉熬炼的良好习惯。 四、课的构思与设想 整体构思:依据学校体育要树立

8、;健康第一;的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特殊是小学阶段，更应让孩子们在快乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。 本课选用教材(追逐跑和投掷轻物)，都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的爱好性、主动性和创建性，在充分和谐的活动中达到身心两健;同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中驾驭技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。 详细构思: (1)、教材搭配:先

9、由仿照动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启 动追逐跑;从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律、 学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂中得到更全面的熬炼。 (2)、组织形式:采纳分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍， 以此来提高练习密度。 (3)、教学方法:运用仿照法、竞赛法、情境法、嬉戏等多种方法进行课的教学，使学生在 新颖中学，在欢乐中练，在练中理解驾驭学问技能，增加身体素养;同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。 (4)、学法指导: 导入:通过老师引导，创设一个兔子舞的情境，学生载歌载舞进入课堂，使学生的

10、留意力得以高度集中，为下面的教学创建主动、愉悦的氛围。 打算活动:仿照动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等，复习并扩展上节课的学问内容，又为后面;跑;的教学作了热身打算。 追逐跑:由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑，并通过竞赛和嬉戏的形式来提高参加主动性。在十字接力中体现团队精神的重要性;在;猫和老鼠;中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维发展学生的想象力和创建力。 投掷轻物:课前自制器材(纸球)放于裤袋中，吹大后，先自由投，师视察并小结后再分组自己组织投，充分发挥学生的主体作用与主动性。 复原部分:创设;打气→不断打气→爆胎;

11、的情境，发挥学生的想象力、创建力和表现力，通过自身声音、动作的展示，使身心得到调整放松。 初中体育说课稿范文三 一 、教学内容: 羽毛球的正手发高远球 二、教材分析: 本课是羽毛球的其次次课，学的是正手发高远球。羽毛球是一项特别普及而且易于开展的体育运动，特别受广阔中学生的喜爱。通过平常的视察，发觉很多同学打羽毛球动作不规范，水平始终处在初级水平，动作是千姿百态。本课主要是针对学生的发球作规范指导学习。让学生了解发球的一些基本规则和动作方法。 三、学情分析: 本课的教学对象是中学二年级的学生，高年级学生具有独立思索，自主探究的实力，接受实力比较强而且快，在课堂上能够自我约束。 四、教学目标:

12、1、认知目标:通过教学，使学生了解正手发高远球的规则。 2、技能目标:使90的学生能驾驭正手发高远球的技术动作。 3、情感目标:培育学生主动向上、自主探究学习的精神和乐观的学习看法。 重点:强调发球的高和远。 难点:击球的时机和击球力度的驾驭。 五、教法学法: 教法:讲授法,直观教学法, 集体练习法。 学法:分组练习、自主探究、相互沟通 七、教学过程: (一)、起先部分:(1)、集合整队清点人数;(2)、师生问好，宣布本次课任务及要求; (3)、支配见习生。 (二)、打算部分:(1)慢跑 (2)嬉戏 (3)徒手操 (三)、基本部分: 1、复习正反手握拍 2、讲授正手发高远球的动作方法 组织练习

13、:(1)徒手分解练习(2)徒手连贯动作练习 |(3)分组对练 3、素养练习:高抬腿30秒 两组 (四)、结束部份:1、放松肌肉 2、总结 3、宣布下课 八、 场地器材: 四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、两个足球 九、本课的平均心律:110——130% 练习密度:30——35% 十、小结:本次课基本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面特别胜利，但在教学内容上须要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上没有把握适当，今后会在这些方面做大胆尝试。 初中体育说课稿范文四 一、教材分析 追逐跑是提高学生跑的实力的重要教材。通过追逐跑

14、练习，能有效发展学生快速启动实力和奔跑实力。而依据小学阶段跑的教材分布状况看，发展快速启动实力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过嬉戏和竞赛有较多体现，但学生驾驭程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑实力。 投掷轻物方法主要采纳原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢力气，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培育学生良好的组织性、协作性和进取性。 重点:快速启动奔跑 难点:1、弯道快速奔跑的技能; 2、投掷轻物的全身协调用力技能。 二、学情分析 1、学生心理特点:三年级的学生活泼好动，对事物充溢新奇且擅长仿

15、照，喜爱新奇的、有 肯定难度的、多人或集体参加的活动，有较强的表现欲望，留意力不太稳定。 2、技术技能基础:其身体基本活动实力在一、二年级通过教学初步得到熬炼，但多是仿照 或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。 三、教学目标 1、认知目标:通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性， 初步理解原地掷轻物技术 的要求。 2、技能目标:通过教学，使90%以上的学生初步驾驭追逐跑启动的要领，10%左右的学生 能在老师指导下完成启动基本动作;进一步发展掷远实力。 3、情感目标:通过教学，发扬学生相互学习及团结协作的精神;通过;自制器材、逆向游 戏;等方式，培育学生动手实力和创建性思维实力;培育

16、学生主动参加体育活动，自觉熬炼的良好习惯。 四、课的构思与设想 整体构思:依据学校体育要树立;健康第一;的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特殊是小学阶段，更应让孩子们在快乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。 本课选用教材(追逐跑和投掷轻物)，都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的爱好性、主动性和创建性，在充分和谐的活动中达到身心两健;同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中驾

17、驭技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。 详细构思: (1)、教材搭配:先由仿照动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启 动追逐跑;从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律、 学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂中得到更全面的熬炼。 (2)、组织形式:采纳分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍， 以此来提高练习密度。 (3)、教学方法:运用仿照法、竞赛法、情境法、嬉戏等多种方法进行课的教学，使学生在 新颖中学，在欢乐中练，在练中理解驾驭学问技能，增加身体素养;同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。

18、(4)、学法指导: 导入:通过老师引导，创设一个兔子舞的情境，学生载歌载舞进入课堂，使学生的留意力得以高度集中，为下面的教学创建主动、愉悦的氛围。 打算活动:仿照动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等，复习并扩展上节课的学问内容，又为后面;跑;的教学作了热身打算。 追逐跑:由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑，并通过竞赛和嬉戏的形式来提高参加主动性。在十字接力中体现团队精神的重要性;在;猫和老鼠;中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维发展学生的想象力和创建力。 投掷轻物:课前自制器材(纸球)放于裤袋中，吹大后，先自由投，师视察并小结后再分组自己组织投，

19、充分发挥学生的主体作用与主动性。 复原部分:创设;打气→不断打气→爆胎;的情境，发挥学生的想象力、创建力和表现力，通过自身声音、动作的展示，使身心得到调整放松。 初中体育说课稿范文五 一 、教学内容: 羽毛球的正手发高远球 二、教材分析: 本课是羽毛球的其次次课，学的是正手发高远球。羽毛球是一项特别普及而且易于开展的体育运动，特别受广阔中学生的喜爱。通过平常的视察，发觉很多同学打羽毛球动作不规范，水平始终处在初级水平，动作是千姿百态。本课主要是针对学生的发球作规范指导学习。让学生了解发球的一些基本规则和动作方法。 三、学情分析: 本课的教学对象是中学二年级的学生，高年级学生

20、具有独立思索，自主探究的实力，接受实力比较强而且快，在课堂上能够自我约束。 四、教学目标: 1、认知目标:通过教学，使学生了解正手发高远球的规则。 2、技能目标:使90的学生能驾驭正手发高远球的技术动作。 3、情感目标:培育学生主动向上、自主探究学习的精神和乐观的学习看法。 重点:强调发球的高和远。 难点:击球的时机和击球力度的驾驭。 五、教法学法: 教法:讲授法,直观教学法, 集体练习法。 学法:分组练习、自主探究、相互沟通 七、教学过程: (一)、起先部分:(1)、集合整队清点人数;(2)、师生问好，宣布本次课任务及要求; (3)、支配见习生。 (二)、打算部分:(1)慢跑 (2)嬉戏 (

21、3)徒手操 (三)、基本部分: 1、复习正反手握拍 2、讲授正手发高远球的动作方法 组织练习:(1)徒手分解练习(2)徒手连贯动作练习 |(3)分组对练 3、素养练习:高抬腿30秒 两组 (四)、结束部份:1、放松肌肉 2、总结 3、宣布下课 八、 场地器材: 四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、两个足球 九、本课的平均心律:110——130% 练习密度:30——35% 十、小结:本次课基本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面特别胜利，但在教学内容上须要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上没有把握适当，今后会在这些方面做大

22、胆尝试。 初中体育说课稿范文六 一、教学理念 初中的跳高教学要摒弃;以竞技为中心;的传统教学模式，注意它的好用价值，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在欢乐的活动中发展自己的弹跳力。教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，消退学生对横竿的畏惧心理。组织上.充分发挥单位时间的工作效率，合理调整。不进行大范围集中，针对一些出现的问题，小范围的恰当点拨、精确纠错。并且抓住跳高这个项目的;成功这是以失败而告终;的特点为德育点，向学生灌输;只要从失败中走出来，就能越过新的高度。;树立用于战胜困难、挫折的信念和志气。培育良好的道德品质、意志品质。 在多媒体中，大量收集与课题相关练习方法、技术动作等资料，让多媒体成为教

23、科书，学生在练习中随时查阅。教学中，让学生自主练习，充分发挥自己的想象力去创编发展跳动实力的练习方法，并依据自己的喜好来选择适合自己跳高的技术动作。练习中，学生可依据自己的实力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习爱好，发挥自己的特长，自我组织、自我管理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。 二、教材分析 本节课的基本教材为跳高，课题则是如何激发学生的学习爱好，为单元的其次课时。跳高这一项目也是在日常生活中的自然跳动发展起来的，学习和驾驭跳高的基本技术，并在跳动中充分发展跳动实力、熬炼身体、培育意志力、促进身心健康发展是本课的重要目标。多种多样的跳动练习方法和简洁适用的技术动作，对于发展学生身

24、体灵敏、协调性和下肢力气、弹跳力都有良好的效果。激励学生大胆表现自己的才能,并依据自己的条件和爱好来选择自己的跳高方式(包括跨越式、俯卧式、背越式等)。向高度挑战，树立信念,战胜因难，体验乐趣。 三、学生分析 初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的实力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创建力等实力的舞台，发挥学生的主动性。通过教学竞赛，表现现代人追求胜利，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得成功，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到

25、宣泄，心情愉悦，以乐观主动的看法去面对困难和挫折。 四、教学目标 1、发展学生的跳动实力。 2、激发学生的学习爱好。 3、培育英勇、坚决的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信念 五、教学步骤 起先部分:由(顶气球)嬉戏自由发展跳动能本的练习组成。在轻松、欢快的音乐声中嬉戏不仅使学生的各关节充分活动达到热身的目的，还能调动学生的主动性。学生还可以充分利用场地和器材，自由选择和创编各种发展跳动的练习，发挥学生的主动性。 基本部分:利用多煤体展示高水平运动员和校田径队竞赛和训练的场面，使学生对不同的跳高技术有初步的了解，并在各种跳高的练习中依据自身的爱好选择学习自己喜爱技术动作。练习中，学生可以通过

26、多媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛。最终，利用;升级练习;方式把学生的学习兴越推向高潮。不仅发展了学生的弹跳力.还使学生驾驭了肯定的跳高技能。 结束部分:在美丽的音乐声中进行(过低竿)嬉戏，并利用颁奖仪式来结束这节课的学习，在一种快乐的气氛中使学生的身心得到充分放松。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页