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1、初中放牛班的春天观后感作文 放牛班的春天最重要的一个细微环节便是音乐,导演通过音乐这一线索贯穿整部影片。话句话说,导演是在用音乐来叙事,其实音乐就是这部影片的核心。例如开头部分主子公指挥的乐团可以在某种程度上称作是影片的前奏序曲。这里给大家共享一些关于初中放牛班的春天观后感作文,供大家参考。 初中放牛班的春天观后感作文1 那天是老师节。 上课时候尚老师很亲切的问候全部的同学老师节欢乐,我们是将来优秀的音乐老师。 第一节课,一改常规的老师讲解并描述这门课程的重要性以及相关的事项,我们一起看了这样一部电影。 看完后几天 ,电影里的音乐以及故事始终在心里来回的萦绕, 在孩子们几乎灰色 没有希望,充斥
2、混乱急躁。校长老师刻板乏味条,谩骂和体罚是师生之间唯一的沟通 。通过暴力手段想制服学生。然而这些孩子在马修老师到来之后的命运变更,是不行想象的。有爱,我们都能感觉到。孩子们起先唱歌的时候,我明显的感觉到自己的毛孔都张开了。那是一种无与伦比的享受,很久没有听到如此动人的声音了,天籁之音完备的阐释孩子们现在的心境与变更。 不再打架、不再搞恶作剧。因为心里有了善,有了感恩,有了爱和希望。马修老师的力气是巨大的,他或许从来没有想过自己的到来会给孩子们带来什么样子的改变,没有想过升级 ,只是想从心里最深处来爱护,呵护这些孩子。只是因为他们还是孩子。 当爱的力气遇到音乐时候,这些孩子奇妙的歌声从窗户飞出时
3、,传到每位的心底,这些孩子从心底表达的感情,是以前任何时候 没有表达过的。 这张照片中马修忠厚可掬的神态,眼睛里流淌的温情,和孩子们一张张欢乐的笑脸,心里那种暖意,不禁忍不住泪流满面,故事的构架和音乐把我们的灵魂抽走,当马修老师被迫离开时后漫天的纸飞机时候i,我回头看了班级的同学,好多都在流眼泪。 马修老师最喜爱的小儿子,在最终跟他走时候,我的心理特殊的舒坦,就像自己有了孩子,可以去照看他一样。 电影是一个造梦机器,是我们在现实繁杂的社会中获得某种力气和解放,在前行的道路上得到慰籍。 爱恒久不会被遗忘,而宽容,理解又是一位合格老师的必要素养。当我们充溢爱的力气躬身前行时,我们会拥有某种力气,在
4、爱中接着着我们的道路,用音乐来净化我们以及孩子的灵魂。 初中放牛班的春天观后感作文2 很有幸,借着学校组织的教学研修时间,能和老师们一起观赏了这部法国影片放牛班的春天,一起感受着一个学监和一群问题学生之间发生的虽平淡却又令人感动的故事。我们全部的老师都带着几乎虔诚的心去看完这个电影,感动之情溢于言表。 这部影片采纳了倒叙的方式,当年合唱团中的领唱莫杭治后来成了指挥家,因为母亲病逝回家的时候,当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他,给了他一本马修的日记。而马修则在日记中记载了这感人的一切。这部电影虽然没有华丽的服饰和背景,没有跌宕起伏的故事情节。但纯纯的音乐,很空灵,它贯穿着整部影片,使观众在天籁般的童声
5、中观赏着电影,这是本影片的一大特色。 放牛班的春天感动了许多人,这就是电影艺术的魅力,好电影就是能让人感动,因为电影里面有我们在现实中很难得到甚至得不到的东西,比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。马修是一个秃顶的老师,他其貌不扬,但能在制度下尽自己所能为孩子干点事情。他喜爱音乐,于是他便起先用音乐来教化那些问题少年们,艺术的确有其自身的魅力,但敬重同样起着确定性的作用。课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象,这一小小的举动包涵着对学生的敬重,真正看到了同等的师生关系,而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和学生讲话呢?而马修老师以其温柔的作风变更着什么,让整座学校师
6、生之间的对立缓缓消散,除了那个刻板的校长,但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝没有松动过呢?这就是敬重的魅力、温柔的魅力、情感的魅力、爱的魅力!用爱心可以试着感化迷失的羔羊,否则只能驱使迷失的羔羊步入极端,那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。毁损的不止是校舍,还有那个孩子早已残缺的心灵,这便是以暴制暴的结果。 看完放牛班的春天这部影片,我的心灵受到了剧烈的震撼。感谢学校的支配,使我又受到了一次良好的师德教化。在感动之余,我也得到了深刻的启示:在我们的教化教学中,应当看到:学生都有自己的优缺点,关键要看怎么去挖掘,怎么去教化,充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心,孩子才能很好地成长起
7、来。因此,这部影片值得我们观看,更值得我们品尝。 初中放牛班的春天观后感作文3 最近,我看了一部片名为放牛班的春天的电影,让我的内心深受感慨。 这个片子采纳了倒叙的方法,世界闻名的指挥家皮埃尔莫朗奇,因为要参与母亲的葬礼而回到法国,当年的旧友派皮诺冒着大雨送来一本书,是他启蒙老师克莱门特马修的日记。马修当年到池塘之地,一所专为困难儿童设计的学校当学监,他发觉这里的孩子特殊喜爱戏弄老师,但马修试着用音乐,使这些孩子和善的本性显露出来,孩子们慢慢变得善解人意,马修发觉莫朗奇很有音乐天赋,他不顾校长的反对,组建了合唱团,是孩子们渐渐走上正道,前途变的光明,可结局却非常伤感,马修因私自带学生出校而被开
8、除,可马修没放弃,一生从事音乐事业,莫朗奇也离开了池塘之地,到了里昂音乐学院。 片中莫朗奇好像非常幸运,马修把他从池塘之地的深渊解救出来,是他从原来注定一事无成变的前途无量,而他也没有辜负马修的期望,成了一名世界闻名的指挥家。 在池塘之底发生的事,在现在的生活中也并不少见,先是学生捣蛋,老师教化后依旧如此,老师接着教化,学生屡教不改,老师便失去了耐性,如此便恶性循环。其实现实中这样的老师并不少,虽然方式和马修有肯定的差异,做的也未必有马修好,可孩子们并没有领情,依旧我行我素,为此我觉得未必是现实中的孩子没有影片中的差,而是前者全部人多对他很好,夸他,没有心理上的压力,而后者始终被压迫,两者一比
9、,前者除了一些特殊的是不会受感化,对老师的指责也无所谓,后者只要一有人善待,便如释重负,莫非不是这个缘由吗? 这个片子让我感慨万千,我希望有更多的人去看它。 初中放牛班的春天观后感作文4 在我们的第一节音乐教化导论与教材教法课上,老师别出心裁,用一部极具教化意义的电影作为内容,给我们上了生动的一课。 这部电影的名字叫做放牛班的春天,它主要讲解并描述了发生在【池塘畔底】辅育院的一群孩子们和一位音乐老师的故事。本应是天真烂漫的孩子们,却因为各种不同的生活和教化上的缘由,养成了不同的特性。他们中的一些人很叛逆,还有一些很胆小,很孤独,但我认为,并不像校长哈善先生所说的,他们就不是好孩子,而是因为一些
10、粗暴简洁的教化方式抹杀了他们的天性,使孩子们单纯脆弱的心灵受到了不同程度的损害,甚至毁灭了个别孩子的生命!但值得欣慰的是,孩子们同样遇到了慈爱和善的麦神父,仔细肃穆的郎老师,英勇开明的萧老师,最重要的是一位可敬可爱,对学生永不放弃,鞠躬尽瘁的优秀音乐老师:克列蒙?马修。 通过这部电影,我深深的感受到作为一名老师的责任,一个老师甚至可以变更一个孩子的一生!一个好的老师不仅可以教授学问,还可以影响孩子各方面人格,性格的塑造,成就美妙的人生;相反一个教化方法有问题的老师,同样深深的影响孩子走上错误的人生道路,可怜可悲可叹啊!就像哈善校长,一味奉行“犯错惩罚关禁闭”的教化方针,结果不仅失去了民心也葬送
11、了自己的前途。而马修老师,一辈子不图名利,无私奉献,对孩子负责任,饱含着怜悯心和对教化事业的忠诚信念,收获的不仅是桃李满天下,更是精神上无穷无尽的财宝!马修老师所说的一句话让我特别感动,潸然泪下,那就是“恒久别说恒久,凡事都有可能!”他对学生们这种永不放弃的看法值得我们每一个现在或将来会从事教化事业的人学习! 看完这部电影,我收获了许多,作为一名教化专业的学生,我很骄傲将来能有机会从事老师这一光荣的职业。我会向马修老师学习,专心对待学生,用实际行动证明师生之间这种宏大而深刻的联系,不断完善自己,教好学生! 初中放牛班的春天观后感作文5 放牛班的春天这部电影没有激烈人心的情节,没有各种滑稽的特效
12、,但却让我难以忘怀,尤其是剧中有魔力的马修先生。 影片中有一个特殊的坏小子莫翰奇,被其他老师称为“天使的脸庞,魔鬼的心肠”。他外表酷酷的,因为好玩,在哈森校长巡校时,冷不丁把脚伸出来,害得校长摔倒,只听见扑通一声,脑门上多了一个“包”。马修先生刚来时,他曾偷偷地潜入马修先生的寝室,偷了马修先生皮夹里的全部乐谱,和另外两个男孩躲在男厕所里协商这些“破纸片”,因为看不懂这纸上的音符,误认为这些是电报、机密信件马修先生没有关他禁闭,没有罚他劳动,只是尽心地理解和帮助。有魔力的马修先生经过一段时间的细心视察,他竟然发觉莫翰奇不是无可救药的孩子,而是个音乐的天才种子!马修先生一次又一次给莫翰奇创建机会:
13、晚上陪他练习,激励他做主唱莫翰奇也很努力,晚上偷偷到教室看乐谱练唱后来,他胜利考进里昂音乐学院,最终称为优秀的大音乐家。 没有马修先生就没有优秀的莫翰奇。同样,马修先生也打开了所代课的班级中全部孩子的心灵之门。虽然以前孩子们个个淘气捣蛋,但自从马修先生的到来,犯错的孩子的不是惩处,更多的是马修先生的激励。在课余时间,马修先生创立了合唱团后,走廊上,操场上,地下教室里到处都能听到他们的歌声,甚至在被校长罚劳动时,也会时常地哼起小曲。孩子们有了音乐的熏陶,犯错的人越来越少,在行为上变得自觉多了,不再戏弄老师,这是音乐的魔力,更是马修先生的魔力。 没有老师的魔力,就没有优秀的学生。可能有些有潜力的学生,一起先像种子,并不精彩,但经过“园丁”老师的细心浇灌,定会发芽生长,变得引人注目。不过,我认为虽然老师优秀很重要,但我们自己还是须要努力的。就像一匹千里马,没有伯乐就无法胜利,同样没有自身的努力,也无法胜利。 初中放牛班的春天观后感作文本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页
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