2018最新人教版七年级上册生物中考考点精华识记(思维导图版).docx

《2018最新人教版七年级上册生物中考考点精华识记(思维导图版).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018最新人教版七年级上册生物中考考点精华识记(思维导图版).docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1第一单元第一单元生物和生物圈生物和生物圈第一章第一章 认识生物认识生物知识导图知识导图精华识记精华识记一、生物的共同特征：生物的生活需要营养营养生物能进行呼吸呼吸（但不一定需要氧气氧气）生物能排出身体内产生的废物（即排泄）排出身体内产生的废物（即排泄）生物能对外界刺激作出反应对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖生长和繁殖生物都有遗传和变异遗传和变异的特性除病毒病毒外，生物都是由细胞细胞构成的。二、生物学研究的基本方法：1.1.观察法：观察法：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具工具,有时还需要测量。观察要有明确的目的明确的目

2、的，要全面、细致和实事求是，并及全面、细致和实事求是，并及时记录下来时记录下来。22.2.调查法：调查法：调查时首先要明确调查目的明确调查目的和调查对象调查对象，并制定合理的调查方案调查方案；有时因为调查范围很大，需要选取一部分调选取一部分调查对象作为样本样本，并如实如实记录，对调查结果要进行整理和分析整理和分析，有时还要用数学数学方法进行统计。3.生物学部分发展历程：拉马克拉马克首次提出“生物学生物学”这个科学名词；林奈林奈统一生物命名法：双名法双名法；达尔文达尔文创立生物进化论：自然自然选择学说选择学说；哈维哈维发现了血液循环血液循环；沃森和克里克沃森和克里克发现 DNA 分子的双双螺旋结

3、构螺旋结构；2010 年初，美、德、法、英、日、中等国科学工作者共同宣布，已经初步弄清了人类基因组图谱人类基因组图谱。第二章第二章 了解生物圈了解生物圈知识导图知识导图精华识记精华识记一、生物与环境的关系一、生物与环境的关系1.环境对生物的影响：（1）生态因素包括非生物因素（光光、温度温度、水水、空气空气、生存空间生存空间等）和生物因素：指影响某种生物生存的其他生物其他生物。（2）生物与生物之间，最常见的有捕食、竞争、合作（如蚂蚁捕食、竞争、合作（如蚂蚁、蜜蜂）、共生（如珊瑚虫和藻类植物）、寄生蜜蜂）、共生（如珊瑚虫和藻类植物）、寄生等关系。2.探究实验过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定

4、计划、实发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实3施计划、得出结论、表达和交流施计划、得出结论、表达和交流等3.探究光对鼠妇生活的影响实验。鼠妇适于生活在阴暗的环境中。（1）设计对照实验的原则：控制单一变量控制单一变量。（实验过程中唯一唯一不同的条件称为变量）。（2）实验过程中如何排除偶然因素的影响？设计重复实验设计重复实验4.生物对环境的适应性是普遍普遍存在：荒漠中骆驼（适应干旱干旱）、荒漠中骆驼刺（适应干旱干旱）、旗形树（适应风适应风）、海豹的皮下脂肪（适应寒冷）寒冷）、5.生物对环境是有影响的：植物的蒸腾作用可以增加大气的湿度大气的湿度；蚯蚓使土壤疏松疏松,还可以增加土壤的肥力肥力；植

5、物可以防风固沙、防风固沙、保持水土保持水土；千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴等。二、生物与环境组成生态系统二、生物与环境组成生态系统1.生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境生物与环境所形成的统一的整体。2.生态系统的组成：生物生物部分：生产者生产者主要植物（数量最多）；消费者消费者主要指动物；分解者分解者主要指腐生细菌,真菌。非生物非生物部分：阳光、空气、水、温度和土壤等维持物质循环，生态系统中必不可少的成分是生产者和分解者生产者和分解者。生产者、消费者和分解者之间的关系是：相互依存相互依存、相互制约相互制约。3.食物链和食物网：（1）食物链的写法：起点是生产者生产者；不用写分解者分解

6、者；箭头方向指向“凶手”；终点是最高级消费者（例：草蝗虫青蛙蛇鹰）（2）在食物链食物链中，数量最多的是生产者生产者，最少的是最高级消费者最高级消费者，有毒物质积累最多的是最高级消费者最高级消费者。（3）太阳能（光能太阳能（光能）是所有生物能量的最终来源。（4）生态系统中的物质和能量物质和能量就是沿着食物链和食物网食物链和食物网流动的。44.一般情况下，生态系统中各种生物的数量数量和所占的比例比例是相相对稳定对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力一定的自动调节能力，但这种调节能力有一定限度限度的。三、生物圈是最大的生态系统三、生物圈是最大的生态系统1.生物圈的范围包括：大气圈的底部大气圈的

7、底部、水圈的大部和岩石圈的表面水圈的大部和岩石圈的表面。厚度约 2020 千米。岩石圈是一切陆生生物的“立足点立足点”。2.生态系统的类型：森林森林生态系统:“绿色水库绿色水库”、“地球之肺地球之肺”之称之称，涵养水源等，涵养水源等草原草原生态系统:水土保持、防风固沙水土保持、防风固沙等方面起重要作用。湿地湿地生态系统:“地球之肾地球之肾”之称之称，净化水源等，净化水源等海洋海洋生态系统:每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的 70%70%。淡水淡水生态系统：提供饮用、灌溉及工业用水水源，调节气候调节气候等农田农田生态系统:人工控制为主人工控制为主城市城市

8、生态系统：人类人类起重要的支配作用,消费者主要是人类人类3.生物圈是一个统一统一的整体，是最大最大的生态系统。第二单元第二单元 生物体的结构层次生物体的结构层次第一章第一章细胞是生命活动的基本单位细胞是生命活动的基本单位知识导图知识导图5精华识记精华识记一、练习使用显微镜一、练习使用显微镜1认识显微镜的结构（见书本 37 页）：2显微镜放大倍数物镜物镜倍数目镜目镜倍数3放大倍数越小小，视野范围越大大，看到细胞数目越多多，光线越亮亮；放大倍数越大大，视野范围越小小，看到细胞数目越少少，光线越暗暗。4.从显微镜目镜内看到的物像是倒像。倒像。5如果要将物像往视野中央移动，物像在哪里，就往哪个方向哪个

9、方向移动玻片标本。（如：要将物像移到视野中央，物像偏在视野左边左边，就朝左边左边移玻片）6目镜长度与放大倍数成“反比反比”，目镜越长，放大倍数越小小。物镜长度与放大倍数成“正比正比”，物镜越长，放大倍数越大大。7.低倍镜换高倍镜后，视野会变暗变暗（用大大光圈，凹面凹面反光镜）；低倍镜换高倍镜后，视野会变模糊模糊（调细焦细焦）8.8.光线强：用小光圈，平面反光镜小光圈，平面反光镜光线弱：用大光圈，凹面大光圈，凹面反光镜反光镜9.正确使用显微镜的步骤（1）取镜和安放取镜和安放；右握左托右握左托（右手握镜臂，左手托镜座），安放略偏左。左。6（2）对光：用低倍物镜、较大光圈、转动反光镜，两眼都睁开用低

10、倍物镜、较大光圈、转动反光镜，两眼都睁开通过目镜可以看到白亮的圆形白亮的圆形视野。（3）观察：先顺转粗焦顺转粗焦（降降镜筒，看物镜物镜）、再逆转粗焦逆转粗焦（升升镜筒），最后略微调细焦细焦。（想看得更清晰，就调细焦细焦）二、植物细胞二、植物细胞1.玻片标本分为下列几种：切片（切取切取）,涂片（液体材料，如血液体材料，如血液液）,装片（撕下或挑取撕下或挑取）2.观察材料的处理：薄而透明薄而透明3.制作洋葱表皮细胞玻片和制作人的口腔上皮细胞玻片都是临时临时装片装片。4.制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤：擦擦滴（清水）滴（清水）撕撕展展盖盖染（稀碘液）染（稀碘液）（观察洋葱表皮细胞，需染色，观察黑藻、

11、黄瓜的叶绿体，则不需染色）5.植物细胞基本结构：细胞壁，细胞膜细胞壁，细胞膜,细胞质细胞质,细胞核细胞核；三、三、动物细胞动物细胞1.制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦擦滴（生理盐水）滴（生理盐水）刮刮涂涂盖盖染（稀碘液）染（稀碘液）生理盐水的作用是维持细胞的正常形态维持细胞的正常形态，细胞中染色最深的是细细胞核胞核3.动物细基本结构：细胞膜细胞膜,细胞质细胞质,细胞核细胞核4.动物细胞和植物细胞的比较：相同点相同点：（细胞的基本结构）都有细胞膜细胞膜、细胞质细胞质、细胞核细胞核，细胞质中都有线粒体线粒体；不同点：不同点：绿色植物细胞有细胞壁细胞壁,叶绿体和液泡叶绿体和液泡，而动物细胞没有

12、。5认识植物细胞的模式图：(课本第 45 页)细胞壁细胞壁-保护和支持保护和支持细胞膜细胞膜-控制物质进出细胞控制物质进出细胞7细胞质细胞质-新陈代谢的主要场所细胞核细胞核-贮存遗传信息贮存遗传信息的主要场所液泡液泡-内有细胞液细胞液,溶解多种物质,如糖分,有机物,色素叶绿体-光合作用光合作用的场所,有机物的合成工厂线粒体-呼吸作用呼吸作用的场所,分解有机物动力车间6.细胞细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位四、细胞的生活四、细胞的生活1.细胞中的物质分为两大类：无机物无机物（如水如水、无机盐无机盐、氧等氧等）；有有机物（如糖类、脂类、蛋白质和核酸等机物（如糖类、脂类、蛋白质和核酸等2细胞质

13、中的能量转换器：叶绿体和线粒体叶绿体和线粒体注意：植物绿色绿色部分的能量转换器是叶绿体和线粒体叶绿体和线粒体，无绿色部分的是线粒体线粒体；动物细胞的是线粒体线粒体。3.3.叶绿体叶绿体的作用：通过光合光合作用，将光光能转变成化学化学能，并将化学化学能储存在有机物有机物中。线粒体线粒体的作用：分解细胞中的有机物有机物，将储存的化学能化学能释放出来，供细胞利用。4.通过克隆羊多莉的身世理解：遗传信息主要存在于细胞核细胞核中，细胞核细胞核是细胞的控制中心。（克隆动物跟提供细胞核细胞核的个体几乎一模一样，包括性别）第二章第二章细胞是怎样构成生物体细胞是怎样构成生物体知识导图知识导图8精华识记精华识记一

14、、细胞通过分裂产生新细胞一、细胞通过分裂产生新细胞1.细胞分裂的过程：核一分二核一分二 质一分二质一分二 形成新膜形成新膜（和新壁和新壁）两个新细胞两个新细胞2.2.细胞核中有染色体染色体，染色体由 DNADNA 和蛋白质和蛋白质组成；DNA 是遗传物遗传物质质，染色体染色体是遗传物质的载体。细胞分裂时，染色体染色体的变化最明显。（染色体先加倍再平分，加倍再平分，X X2X2XX X）3.3.细胞分裂后，新形成的体细胞与原细胞的染色体形态形态和数目相同数目相同，所含的遗传物质也相同相同。二、细胞的分化二、细胞的分化1.细胞在形态、结构和功能形态、结构和功能上发生变化变化，叫细胞分化。2.生物体

15、的长大（生长）是由于：细胞的生长生长、分裂和分化分裂和分化的结果。细胞生长生长使细胞体积的增大细胞体积的增大，细胞分裂分裂使细胞数目增多细胞数目增多，细胞分分化化形成组织组织。3.癌症是细胞的非正常地快速分裂，快速分裂，不会分化分化。三、动三、动物体的结构层次物体的结构层次1.人体四种基本组织及作用：上皮上皮组织：保护和分泌功能保护和分泌功能；肌肉肌肉组织：收缩和舒张收缩和舒张功能；神经神经组织：产生和传导兴奋产生和传导兴奋的功能；结缔结缔组织：支持支持,连接连接,保护保护,营养营养的功能。2.腺体主要是由上皮组织上皮组织构成（分泌分泌作用），皮肤表皮和口腔上皮属于上皮组织上皮组织（保护保护作

16、用），构成骨主要是结缔组织结缔组织，血液属于结缔结缔组织（皮肤、骨、腺体属于器官器官）。3.3.人体(动物体)的结构层次:细胞细胞 组织组织 器官器官 系统系统 人体人体四、植物四、植物体的结构层次体的结构层次1.植物的结构层次：细胞细胞 组织组织 器官器官 植物体植物体（无（无“系统系统”）92.植物有六大器官：根、茎、叶根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子花、果实、种子属于生殖器官。3.植物的几种主要组织：分生组织分生组织细胞终生保持分裂分裂能力，主要分布在茎尖、根尖和茎内的形成层中。保护组织保护组织分布在植物各器官的表面表面,具有保护保护功能输导组织输导组织贯穿植物体内部，导管导管(死细

17、胞死细胞)分布在茎内的木质木质部部中，能向上运输水分和无机盐水分和无机盐；筛管筛管(活细胞活细胞)分布在茎外层的韧皮部韧皮部中，能向下运输有机物。有机物。机械组织机械组织分布于茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处，主要起支撑和保护作用。营养组织营养组织根、茎、叶、花、果实、种子都含有营养组织，其细胞的液泡液泡较大，储藏营养物质营养物质。五、单五、单细胞生物细胞生物1.常见的单细胞生物：细菌（分裂生殖），酵母菌（孢子生殖和出芽生殖）,草履虫,衣藻,眼虫（有叶绿体有叶绿体）,变形虫，疟原虫。2.草履虫的结构和作用：表膜（表膜（即细胞细胞膜，完成呼吸呼吸），口沟口沟（摄摄食食），食物泡食物泡（消化消

18、化），胞肛胞肛（排遗排遗），收集管和伸缩泡收集管和伸缩泡（排泄排泄），纤毛（运动）（运动）注意：单细胞生物没有器官注意：单细胞生物没有器官3.单细胞生物与人类的关系（1）有利方面：是鱼类的天然饵料饵料；草履虫帮助净化污水净化污水。（2）不利方面：寄生在人体内的疟原虫，痢疾内变形虫疟原虫，痢疾内变形虫等会危害人类的健康健康；可造成赤潮赤潮危害渔业。10第三单元第三单元生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物第一章第一章 生物圈中有哪些绿色植物生物圈中有哪些绿色植物知识导图知识导图精华识记精华识记一、一、藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物1.藻类、苔藓和蕨类植物主要特征比较：种类生活环境形态特征

19、主要用途举例生殖方式藻类大都生活在水中水中，少数生活在潮湿潮湿的陆地的陆地上无根根、茎茎、叶叶的分化释放氧气氧气、食用、药用单 细 胞：衣 藻衣 藻多细胞：水绵、水绵、海带、紫菜海带、紫菜三 者都是 孢 子孢 子生殖苔藓阴暗潮湿的陆地植株矮小，有茎、叶茎、叶 和 假假根根,没有输导输导组织组织作为监测空空气污染气污染程度的指示指示植物墙藓、葫芦藓墙藓、葫芦藓蕨类潮湿的陆地上有根根、茎茎、叶叶的分化，有输输导组织导组织古代的蕨类蕨类形成煤煤肾蕨、卷柏、满江红、里白、贯众、桫椤11二、种子植物二、种子植物1.种子结构：项目不同点相同点全部结构子叶胚乳贮存营养的结构双子叶植物种子种皮种皮和胚胚两两片

20、无无子叶子叶1.都有种皮种皮和胚胚；2.胚都是由胚芽、胚芽、胚根、胚轴和子叶胚根、胚轴和子叶构成。单子叶植物种子种皮种皮、胚胚和胚乳胚乳一一片有有胚乳胚乳注意：单子叶植物的果皮和种皮紧贴在一起，一粒玉米就是一个注意：单子叶植物的果皮和种皮紧贴在一起，一粒玉米就是一个果实；胚乳不属于胚。果实；胚乳不属于胚。3.胚胚是新植物的幼体幼体，是种子的主要部分主要部分。4.种子植物的分类：种类种子果皮果实举例裸子植物裸露无无无无松松、柏柏（除卷柏外）、杉杉、银杏银杏、苏铁苏铁等被子植物包被有有有有桃、杨树、小麦花生、黄豆、芒果等注意：果实注意：果实=果皮果皮+种子；松球果不是果实。种子；松球果不是果实。1

21、2第二章第二章被子植物的一生被子植物的一生知识导图知识导图精华识记精华识记一、一、种子的萌发种子的萌发1.种子萌发的条件:（1）外界环境条件：适宜的温度适宜的温度，一定的水分和充足的空气。一定的水分和充足的空气。（2）自身条件：具有完整的、活的胚完整的、活的胚，种子已度过休眠期度过休眠期。（注意：大多数种子的萌发不受光和土壤光和土壤的影响）2.种子萌发的过程:(1)种子吸水吸水（2）子叶或胚乳中营养转移营养转移（给胚根,胚芽,胚轴）（3）胚根胚根（最先破皮而出）：发育成根根（4）胚轴：伸长,连接根和茎根和茎（5）胚芽：发育成茎和叶茎和叶3.测定种子的发芽率：抽样抽样检测（随机抽取随机抽取 10

22、0100 粒种子粒种子）重复测三次，取平均值平均值134.探究“种子萌发的环境条件”实验：准备 40 粒左右种子，每瓶 10 粒，完成以下实验编号1234环境条件室温无水无水充足空气室温一定的水分充足空气冰箱（低温低温）一定的水分充足空气室温过多水，种子完全浸泡缺空气缺空气萌发情况不萌发萌发不萌发不萌发实验组对照组实验组实验组（注意：上表中有三个对照实验，1 号瓶和 2 号瓶形成对照，变量是水分水分；3 号瓶和 2 号瓶形成对照，变量是温度温度；4 号瓶和 2 号瓶形成对照，变量是空气空气）实验结论：种子的萌发需要适宜的温度，一定的水分和充足的适宜的温度，一定的水分和充足的空气。空气。二、植株

23、的生长二、植株的生长1.根尖的结构（书本 97 页图）：2 2根的生长靠分生区分生区细胞分裂分裂增加细胞的数量数量 伸长区伸长区细胞生生长长使细胞的体积体积增大。3.根生长最快最快的部位是伸长区伸长区144.（看书 P98 图“叶芽的结构及其发育”），幼叶幼叶发育成叶叶，芽轴芽轴发育成茎茎，芽原基芽原基发育成芽芽，芽芽发育成枝条枝条（芽中有分分生生组织，细胞分裂、分化分裂、分化后，形成新的枝条）5.茎加粗生长是茎的形成层形成层（分分生生组织）细胞不断分裂、分化分裂、分化的结果6.植物生长需要多种多种无机盐,需要量最多的是含氮、含磷含氮、含磷和含钾含钾的无机盐无机盐三、开花和结果三、开花和结果1

24、.花的结构中最重要的是:花蕊花蕊（雄蕊和雌蕊雄蕊和雌蕊），雄蕊的花粉中有精精子子；雌蕊子房的胚珠中有卵细胞卵细胞。2.2.花开和结果是一个连续的过程：开花开花 传粉传粉 受精受精 结果结果3.传粉：花粉花粉从花药中散放而落到落到雌蕊柱头柱头上的过程（1）异花传粉：依靠昆虫或风昆虫或风。虫媒花特点：花艳、香，有蜜腺。15风媒花（如玉米、水稻、小麦）特点：花粉多而轻多而轻。（2）自花传粉：一朵花一朵花的花粉花粉，落到同一朵花同一朵花的柱头柱头上的传粉现象。（3）当传粉不足的时候可以人工辅助授粉人工辅助授粉。（4）例：在果树开花时遇到阴雨连绵的天气，会影响传粉传粉造成减产。玉米的果穗常有缺粒的,向日

25、葵的子粒常有空瘪的，主要是由于传粉传粉不足不足引起的。）4.受精后，子房发育成果实果实，子房壁发育成果皮果皮，胚珠发育成种子种子，受精卵发育成胚。胚。16第三章第三章 绿色植物与生物圈的水循环绿色植物与生物圈的水循环知识导图知识导图精华识记精华识记1蒸腾蒸腾作用：水水分从活的植物体表面活的植物体表面以水蒸气水蒸气状态散失到大气大气中的过程。2.叶片结构图（书 112 页），叶片由表皮、叶肉和叶脉表皮、叶肉和叶脉组成3.蒸腾作用的主要器官是叶片叶片，叶片的表皮上有气孔气孔由一对保保卫细胞卫细胞围成的空腔。气孔气孔是植物蒸腾作用蒸腾作用的“门户”，气体交换气体交换的“窗口”。4.保卫细胞保卫细胞控

26、制气孔的开闭。5.蒸腾作用的意义：（1）参与生物圈中的水循环水循环；（2）提高大气湿度大气湿度与增加降雨量降雨量；（3）产生吸收和运输水分和无机盐水分和无机盐的动力动力（4）降低植物叶片的温度温度。17第四章第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿色植物是生物圈中有机物的制造者知识导图知识导图精华识记精华识记1.1.光合作用的必要条件是光照光照；场所：叶绿体叶绿体；原料是二氧二氧化碳和水化碳和水；产物是有机物有机物(主要是淀粉主要是淀粉)和氧和氧。2.实验：“绿叶在光下制造有机物”（见书 P116）暗处理暗处理 选叶遮光选叶遮光 光照光照 酒精脱色酒精脱色 清水漂洗清水漂洗（转移有机物有机物

27、）（对照对照实验）（隔水隔水加热，溶解叶绿素叶绿素）加碘液染色染色 观察观察实验现象实验现象：见光部分（有淀粉）变蓝色蓝色，不见光部分（无淀粉）不变蓝色不变蓝色。实验结论实验结论：（1）光光是绿色植物制造有机物的必要条件。（2）光合作用制造了淀粉淀粉。18第五章第五章绿色植物与生物圈中的碳绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡氧平衡知识导图知识导图精华识记精华识记一、光合作用吸收二氧化碳释放氧气一、光合作用吸收二氧化碳释放氧气1.有关光合作用的实验：（1）实验一：（见书 122 实验（普利斯特利实验）结论：植物植物能够更新更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气空气。（2）实验二（见书 P122）

28、：在用氢氧化钠氢氧化钠溶液吸收了二氧化碳二氧化碳的密闭玻璃罩中，叶片遇碘不变蓝色不变蓝色，说明植物不能进行光合作植物不能进行光合作用产生淀粉用产生淀粉；没有放置氢氧化钠的对照对照组，叶片遇碘变蓝色变蓝色，说明能进行光合作用产生淀粉能进行光合作用产生淀粉。19结论：二氧化碳二氧化碳是光合作用的原料原料。（3）实验三（见书 P123）：探究光合作用的产物氧气：金鱼藻在阳光下放出的气泡（氧气氧气）能使快熄灭的竹签猛烈地燃烧。结论：光合作用产生氧气氧气。（4）实验四：探究光合作用的原料水：将叶脉切断，在一片叶子上形成有水有水和无水无水两部分进行对照对照实验，酒精脱色加碘液处理来检验是否进行光合作用光合

29、作用产生淀粉淀粉。现象：有水部分（靠叶柄一端）遇碘变蓝变蓝；无水部分遇碘不变不变蓝蓝。结论：光合作用需要水水。2.光合作用光合作用:（1）概念：绿色植物通过叶绿体叶绿体，利用光能光能,将二氧化碳与水二氧化碳与水合成储存能量的有机物储存能量的有机物（如淀粉淀粉）,并释放出氧气氧气的过程。（2）反应式：二氧化碳二氧化碳+水水有机物有机物(储存着能量储存着能量)+)+氧气氧气（3）实质：合成有机物合成有机物，储存能量储存能量3.绿色植物通过光合光合作用维持生物圈中的碳碳氧平衡。氧平衡。二、绿色植物的呼吸作用二、绿色植物的呼吸作用1.有关呼吸作用的实验：（1）实验一（见书 P127）：萌发种子比煮熟种

30、子温度高，说明种子萌发时进行呼吸释放出热量热量；（2）实验二（见书 P128）：萌发种子产生的气体能使澄清石灰水变混浊混浊，说明：种子在萌发过程中进行呼吸产生二氧化碳二氧化碳；（3）实验三（见书 P128）：燃烧的蜡烛伸进萌发种子瓶中会迅速熄灭，说明：种子在萌发过程中进行呼吸消耗了氧气氧气。2.呼吸作用呼吸作用：（1）概念：细胞利用氧氧，将有机物有机物分解成二氧化碳和水二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放能量释放出来，供给生命活动的需要。（2）反应式:光光 能能叶绿体叶绿体20有机物有机物(储存着能量储存着能量)+)+氧气氧气二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量（3）实质：有机物分解，释放

31、能量有机物分解，释放能量。3.呼吸作用呼吸作用是生物的共同特征共同特征，主要是在线粒体线粒体内进行。4.生物体的活细胞活细胞，每时每刻都在进行呼吸作用呼吸作用（不受光光的影响）。5.光合作用和呼吸作用区别:区别光合作用呼吸作用部位含有叶绿体的细胞含有叶绿体的细胞所有的活细胞所有的活细胞条件光光有光无光均可有光无光均可原料二氧化碳和水二氧化碳和水有机物和氧有机物和氧产物有机物和氧有机物和氧二氧化碳和水二氧化碳和水实质制造有机物制造有机物,储存能量储存能量分解有机物分解有机物,释放能量释放能量6.光合作用和呼吸作用的应用：（1）适时松土适时松土、及时排涝及时排涝都为了使空气流通，以利于植物根部的呼

32、呼吸作用吸作用。（2 2）贮藏水果、蔬菜和粮食时，保持干燥干燥、低温低温、低氧或高二氧化低氧或高二氧化碳碳，目的是抑制呼吸作用呼吸作用，尽量保留住植物体内的有机物有机物。（3）提高农业产量：原理：增强光合作用，抑制呼吸作用。光合作用，抑制呼吸作用。措施：合理密植合理密植（叶片充分接受光照光照）；一定范围内，保证光照强度光照强度和延长光照时间光照时间；增加原料（如二氧化碳）原料（如二氧化碳）的浓度，例如：施农家肥农家肥。适当加大昼夜温差昼夜温差，白天温度高温度高，光合光合作用制造的有有机物多机物多；晚上温度低温度低，呼吸作呼吸作用消耗的有机物少有机物少。21第六章第六章爱护植被，绿化祖国爱护植被，绿化祖国知识导图知识导图精华识记精华识记一、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等二、我国植被面临的主要问题：1.人均森林面积少面积少且不合理开发利用开发利用和乱砍滥伐乱砍滥伐；2.2.过度放牧过度放牧使许多草场退化、沙化。三、从我做起，保护植被1.颁布法律法规：中华人民共和国森林法、中华人民共和国草原法、，退耕还林条例2.植树节：植树节：3 3 月月 1212 日日22