初中教师教育教学工作总结5篇.docx

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1、初中教师教育教学工作总结5篇 老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，在教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身潜力，作为初中老师，你知道怎么写初中老师教化教学工作总结吗？下面是我为大家收集有关于初中老师教化教学工作总结，希望你喜爱。 #407412初中老师教化教学工作总结1 又一学年即将过去了，突然之间感觉时间过得好快，快得让人不知所措了，想抓住点什么，却有力不从心之感!我从教的是246和247班，从整体上来说，这两个班的学习气氛还是不错的，从平常时的测试以及期中考试来看，成果也还算是略占优势的，应当来说对于这次期考很有把握才对，可是一连两三个星期以

2、来我的身体欠佳，上课状态不是很好，没能很好的督促他们复习，眼看就要期考了，他们都没能进入良好的复习状态，我想这与我有不行推卸的职责! 我们学校没有跟班的习惯，所以我们每个学年都会应对不一样的面孔，要想带好你所从教的班级，师生彼此之间的第一印象是最关键的，整个学年的相处主要还是得从以下两方面入手： 一、从思想工作着手。 学生，首先的学会敬重老师。学生大都有厌学叛逆的心情，所以老师要运用自我各方面本领，包括个人品行，口才，学问各方面吸引孩子，因为学生喜爱一个幽默，学问广博，品德高尚，善解人意的老师，让他们觉得老师就是正义与公理的化身，这样也才是个值得让学生敬重的老师。但爱学生同时又应对学生严格要求

3、，他们有错误绝不行听之任之，该刚好指责就得指责， 二、教学方面。 第一：先把整个学年的要学的学问理清，以便驾驭它们之间的连接关系及学习目标; 其次：留意和学生一齐探究各种题型，学生的求知欲望很强，他们须要的不仅仅是课本上头的解说，他们学习劲头一来，须要的是更多的开放题，让他们放眼于各种题型，所以每节课后，我都出几题有新意，又不难的相关题型，以便拓展他们的思维。 第三：要进行必需数量的练习，用相当数量题目进行练习是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维。 第四：就是考前复习中要仔细探讨与整理出考试要考的学问点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。 以上就是本人对这个学年所作的

4、教学反思和教学总结，做一个优秀的人民老师是全部老师的目标，当然，我也不例外，所以也一憧憬这个目标努力!期望各位领导能看到我的努力和成效，也期望大家能多多指教! #407411初中老师教化教学工作总结2 半学期来，本人担当八年级1班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，不断提高自我的业务水平，充溢自我的头脑，构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教化民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高不断努力，现对教学工

5、作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、坚持仔细备课，备课中我不仅仅备学生并且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的趣味教具，课后刚好对该课作出总结。 二、努力增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上异样留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简

6、单，学得简便，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分探讨每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌恶数学的学生都乐于上课了。 三、与同事沟通，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善工作。 四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行

7、筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景刚好改善教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满意不一样层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的.重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一

8、件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要异样留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、工作中存在的问题：教材挖掘不深化。教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习，合作学

9、习，缺乏理论指导。差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维本领不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的情景怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。 七、今后努力的方向：加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。 #407413初中老师教化教学工作总结3 期终考试已经结束，一学期的工作就要划上句号了。仔细反思本学期的教学工作，我对新教材及其教学又多了一层新的相识：新版八年级下册数学相对于旧教材而言改变很大：全书以问题为中心，

10、资料敏捷多样，具有很大的开放性。这就要求老师必需快速转变老师的教化观念，锻造成贴合素养教化要求的合格老师。 此次新课程试验，不仅仅是验证课程标准和教材，整个试验过程不是老师根据专家设计的图纸进行施工的过程，而是一个开放的、民主的、科学的探究过程，教学方式、学习方式究竟怎样改，没有现成的答案，要靠我们老师在实践中摸索解决。新的数学课程把我们领进了一片广袤天地，如何尽快地转变教化观念，适应崭新的教学资料，变更传统的教学方式成了我们工作的重点。下头详细谈谈我在教学过程中的一些工作方法和困惑： 一、重视教学沟通 (一)加强团体备课。抓好团体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂

11、教学质量的重要措施，又是提高老师整体素养的重要途径。在八年级数学组内，我们一是做到课前探讨沟通，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。”所以，探究适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。 我们每一天都要抽出必需的时间碰头说一说自我的教学进度，本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自我在备课中想到的好点子以及遇到的问题;在教学中，怎样处理好自主探究与合作沟通的关系好方法大家资源共享，难题困难大家一齐解决。每个人上完课后都会找机会谈

12、谈自我这节课是否到达了预期效果;学生们有没有什么异样好或不好的反应;出现了哪些新问题，是怎样解决的，大家再商议着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每一天必做。 遇到异样难以把握的问题，我们会向其他有阅历的老师们请教。有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异，这时我们会做一下教学试验，就是大家探讨一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次，这时我们就团体备课由我先在一班试讲，其他成员在后面听，然后综合学生们的反应、授课老师的自我评课、听课老师们的看法再加以完善，其他老师再上时，争取到达最幻想的效果。这样的教学试验我们做的许多，

13、效果还不错，大家都觉得收益非浅。 (二)开拓校外沟通。在校外，尤其是县教化局组织的沟通课，研讨会，只要是条件允许，我们也不放过任何一次教研活动的机会，异样是听、评公开课这样的机会。经过沟通很简单发觉我们的差距，从而尽快地弥补我们疏忽的东西;经过沟通也开阔了我们的视野，学到了许多新的东西。 二、团结互助、高效合作 我们备课组的三名成员性格相投，但也各有特点。针对各人强项、办事风格，合理地安排工作方可产生最大的合力。比如每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先探讨测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、誊写的、打印的各司其责，很快一份凝合团体才智的试卷便出炉了。新教

14、材中有许多须要借助教具的地方，大家也是共同细心打算，然后再资源共享。在教学中也有很麻烦的地方。 尽管我们在想方设法地让学生喜爱数学、主动学习数学，但时下的学生厌学心情很浓，并且由于他们在小学没有接触过新课标的教材，此刻风格大变的教学资料让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的学生连求利息税、收入所得税或比较几种不一样上网费用等这类计算题的题目都读不懂。并且学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不一样的学生在数学上得到不一样的发展，这些都成为我们工作的瓶颈。可是我们信任事在人为，没有跨可是的坎，只要我们不断学习、不断总结、

15、不断反思，在领导和老师们的帮忙下，必需能够携手走过数学的沼泽，到达了一片数学的绿洲。 现代老师所面临的挑战，不但具有高度的不行预料性与困难性，并且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变方法。所以，老师仅有随时对自我的工作及专业本领的发展进行评估，树立终身学习的意识，坚持开放的心态，把学校视为自我学习的场所，学校即探讨中心，教室即探讨室，老师即探讨者。充分利用本校资源，发挥学校老师团体的才智，在实践中学习，不断对自我的教化教学进行探讨、反思，对自我的学问与阅历进行重组，才能不断适应新的变革。加强老师与老师、学校与学校之间的沟通与合作，并构成长期有效的机制。 这是身为老师者工作、生存和发展的须要，同

16、时也是学校生存和发展的须要。仅有这样，才能使学校具备探讨的职能和本领，构成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织，才能搞好今后的教学工作! #588404初中老师教化教学工作总结4 时间过得真快，一转瞬这一年又即将结束，结合一年学生的学习和本人的教学状况，特做总结如下： 一、加强自身的理论学习，做好学生的思想教化。 在课堂教学中找寻学问性和思想性的有机结合点，让学生在不知不觉中受到感染熏陶，使学生无论在思想上还是其它方面，依据不一样的途径受到爱国教化，使他们酷爱社会主义，酷爱中国共产党。利用每周一的班会时间，常学习小学生守则及小学生日常行为规范，使他们懂得作为一名小

17、学生就应怎样做，自我有一个勤恳正确的学习看法。 二、教学方面 在教学中，努力实现素养教化，实行课改无论上什么课，让学生自主学习，把主动权交给学生，让学生在乐中学。 1、学生有了问的权利：课始，学生在预习的基础上质疑;课尾，学生回顾学习过程反思，反思自我学到了什么。 2、学生有了读的时间：学生多读，读好书，学生能够利用超多的时间去读，学生自读自悟才能学到学问。 3、学生有了讲的时间：老师精讲后学生主动表达自我的相识，感想，还能够小组探讨，每个学生都有讲的机会。 4、学生有了写的时间：在课中学生能够把课外训练或作业搬到课内，实践证明把写的训练落实在课堂，学生课内写，老师指导端正写的看法，提高写的训

18、练潜力。这种方法透过实践较好。 5、转化后进生，加强优、差生的辅导，在教学中，老师用爱心和行动专心转化后进生，对待他们和优等生一样一视同仁，不偏不爱，专心家访与家长一齐协作教化好差等生，利用自我的休息时间为他们补课。使后进生觉得自我真正是班中的一员。 三、纪律方面 抓好纪律，教学中，采纳权利下放的制度，“班主任”轮番做“班长轮番当”，让每个学生都感觉到自我有职责和义务管好自我的班级体。 四、其它方面 老师为人师表，言传身教。在语言和行动为学生起了表率作用，在出勤、卫生方面做出好榜样。半年来，所教班无一人违规违纪，班级多次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。 总之：一学期以来无论在思想政治工作方面，还

19、是在学习及班级管理方面，我们班都较好的完成了任务。受到了领导和社会的一样好评。今后我将再接再厉，争取取得更好的成果。 #588403初中老师教化教学工作总结5 一、规范管理 (一)更新教化观念，深化教化改革 首先，树立正确的教化观、价值观和人才观。坚持以人为本，打破以学科学问为中心的教化体系，构建以人的发展为中心的教化体系，以促进人格发展、相识发展和身体发展;坚持“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”;坚持开拓课内外两个课堂，实践“减负增效”，以培育学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。 其次，坚持依法

20、治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以教化法、老师法、九年义务教化法及教化主管部门颁布的教化行政法规和文件为依据，规范教化行为。 (二)健全制度，完善体系 学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级管理网络，明确各处室、教研组、备课组的职责。建立和健全各处室之间的例会和联系制度，构建以学校章程为主线的评价体系，形成了“两条线、三途径”的层级管理网络系统。“两条线”：一条线为“教务处教研组备课组老师”，其核心一环为教研组。各学科每周固定时间、地点开展活动，通过传帮与相互沟通引领老师提高课堂质量，帮助学生高效学习;另一条线为“政教处年级组班主任学生”，班主任居于重要地位，并更多地从学习的目

21、的、意义、方式、习惯、个体差异等方面对学生作出正确的引导。“三途径”：一是学校领导与骨干老师组成“督导团”进行的随堂听课。二是多渠道了解家长和学生的看法。三是各处室之间的例会和联系制度。一是行政例会制，每周一第一节课进行一次行政例会，学习上级文件精神、汇报各块状况、支配后期工作、商讨解决实际问题;二是政治、业务学习例会制，每周一放学后为政治学习时间;三是教研组例会制，六大教研组长每周定时召集该组成员针对本组内出现的教化教学问题进行探讨，寻求解决的方法，研讨本组的教研课题,月末老师集中学习制，针对一个月的工作，总结阅历，查找问题，刚好通报、整改，突出实效。 (三)加强老师队伍建设，提高老师综合素

22、养 首先，加强师德师风建设。 老师职业道德是师德教化的重要内容，学校以中小学老师职业道德为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、探讨、撰写学习心得。以“师德高，师风正，师纪严，师表端”作为师训，来鞭策全体老师。广阔教职工能以师德规范为准则，无违法违纪行为。全体老师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教化教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。 其次，加强老师业务培育。 学校实施可持续发展战略，制定并实施了“136910”工程，即一年入门，三年达标，六年骨干，九年拔尖，十年成为一方名师。第一，珍惜每一次培训的机会，组织部分老师去参与培训学习，组织青年老师参与各学科教学观摩课、听课，主动开

23、展组织校本培训等等。其次，每学期初都组织全体老师参与以学校为培训点的全员培训，以骨干老师和中青年学科带头人为主，以上课，听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式，提高了培训工作的水平。第三，在实施基础教化课程改革工作中，组织老师开发课程资源、整合老师资源，通过撰写符合当地教化资源的校本课程，教学内容和教学方式更趋敏捷多样。每节课教学后，全体老师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的方法，并在学校教化教学研讨活动上沟通研讨，大大提高了培训的实效性。 二、狠抓常规 教学是素养教化最基本的实施途径，假如离开或忽视教学这个主渠道，素养教化就不行能落到实处。因此，推行素养教化必需把改革的触角延长

24、到教学领域，打一场教学内部的“攻坚战”。我校以教化科研为先导，整合教化资源，改革课堂教学，培育有创新意识的高素养人才。 (一)抓好一个网络建设，确立教改特色 学校领导深化教化科研第一线，主动参加和指导教改试验，校长及中层干部都担当和参加教化教学课题探讨，形成由校长领导教务处、教科室管理教研组、课题组落实的教科研管理网络。把着眼点放在课堂教学中，把创新教化作为课堂教学的重要目的，提出以激发学习动机为前提，以学问结构为基础，以思维训练为中心，以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想，并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成主体性教学特色。 (二)做到两个落实，完善制度 一是校

25、本教研活动落实。为了使教科研工作扎实有效，学校制定了教研活动制度，每周一次教研例会，每次教研活动要做到“两有”(有活动安排，有探讨课题或专题)，“三学”(学先进教化理论，学先进教学方法，学各地先进阅历)，“四定”(教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人)，“五探讨”(探讨课程标准，探讨学生、学法和教法，探讨教材重点与难点，探讨教学目标与分层作业设计，探讨考试质量分析)从而使教研活动落到实处。二是个人措施落实。要求每个课题组成员加强理论学习，做好“三个一”工程，即：备好一节优秀素养教化教学设计，上好一节素养教化示范课(公开课)，撰写一篇高质量的素养教化论文，每学期进行一次展评。

26、 (三)实行三项措施，深化教学改革 1、探讨学生学习方法，注意学生学习过程。 我们主动落实教化教学常规，注意培育学生良好的学习习惯和学习方法。落实“三讲、三不讲”，就是：讲重点，讲难点，讲易错、易漏、易混的学问点;学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲也学不会的不讲。探讨教学环节设计的科学性，突出方法、联系、思路的探讨，构建高质高效的课堂教学新模式，调动其学习主动性。在教学时间设计上，坚持“三压一挤”的做法，即压缩讲课时间、压缩作业量、压试题难度，挤出更多的时间让学生自主、探究与合作学习。加强学生学习习惯的培育，抓好阅读、朗诵、作文，开展学习常规大比武活动。 2、严格教学管理 我们仔细贯彻

27、素养教化方针，严格执行国家课程安排，开足课程课时，规范“两课两操”，为学生全面发展奠定基础。面对全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教化帮扶制度，并设置了教化帮扶卡，将每个后进生承包给老师个人(此为老师工作量化考核内容之一)。切实减轻学生过重的课业负担，严格限制学生到校时间和学生在校时间;严格限制作业量;严格按规定选用教材，订购教材、教辅用书、学具等，老师不得擅自为学生订购其它教学资料;节假日、双休日不组织学生集体上课、补课。 3、开展实践活动 广泛成立爱好小组，有鼓号队、文艺、体育、绘画、英语、信息、手工等多项爱好小组，星期二、四第七节课开展活动，在活动中培育学生的爱好与特长，课内外教

28、化紧密结合，促进了学生的健康发展。学校组织学生参与各级各类文体活动，拓宽学生展示的舞台，让学生通过活动激发了爱好，培育了特性，发展了特长，在广阔群众中得到好评。每年“六一”节，学校表彰品德优秀、学业优良的学生，实行德育“百人奖”，营造出深厚的校内文化氛围;学校坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律;突出班队主题活动，培育学生具有良好的文明行为习惯;打造书香校内，利用好图书，组织学生借阅，利用电脑建成校内铃声系统;组织观看爱国主义教化影片，对学生进行行为养成教化;在纪念日、重大节日开展形势教化;通过系列活动培育学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成学生文明行为习惯，使学生整体素养得到提高。 (四

29、)优化教学过程，提高课堂教学效益 一学期来，我们在区科研部的指导下，在学校的干脆领导下，以课题探讨为抓手，以课堂为阵地，开展了肯定工作，取得了肯定成果。主要做了如下工作： 一、规范管理，加强学习，提高了老师的科研水平 规范管理。教科学习常常化。注意引导老师结合学科教学，学习教化科研理论及新课程理论。为切实转变老师的教化观、教学观、学生观、老师观和课程供应理论支撑，为拓宽老师理论学习的渠道，组织老师“走出去”仔细学习，同时坚持“请进来”的方略，邀请教化科研的行家来校做专题讲座。校本探讨制度化。校本研讨校级活动形式多样，结合课改要求，主题显明，内容丰富。每周有活动、有研讨。有以增加课题探讨实效为目

30、标的课题研讨活动，有以促进老师专业成长为目的的听课、评课活动每学期全校性教化科研活动四次，每月各级各类课题组至少活动一次。教科室与教育处协作，非常重视课堂教学探讨，学校开展“集体备课”“创建研讨课”等活动，老师的教研活动均体现了新课程标准，课堂教学质量得到显著提高。领导以身作则，带领全员参加。姜校长科研意识强。尽管工作繁忙，他带头搞课改、做探讨、写体会文章。他结合本校实际主持市级“十一五”规划课题。老师们在他的带领下，结合教学实践将本校担当的探讨课题渗透于学科教学之中，联系课堂教学写出了篇篇喜闻乐见的文章。 科研室在校长领导下主动工作，发挥了探讨和管理的职能。学校将教化科研列入了整个学校工作安

31、排并有必要的经费投入，制定并实施了教化科研管理制度和嘉奖条例，学校有比较完备的科研档案。促进了老师科研水平的提高。 二、抓立项课题的探讨，取得了阶段性成果 学校加强校内文化建设提高育人功效的创新实践探讨这一课题已经进入关键时期，我们将该探讨课题有机渗透到课堂教学之中。主要在以下五方面进行了探究：第一，要使学生理解学习的目的，明确学习的目标;其次，结合新课程标准，将课组织得新奇好玩;第三，激发学生的胜利感，要使全班学生包括待进步生都能获得胜利;第四，开展学习竞赛;第五，刚好反馈、正确评价、适时进行表扬和嘉奖。把这些探究分解到了各个年级中的学科之中，收到了成效。另外，我们还围绕课题探讨，加强老师学

32、习和培训工作。供应书目，要求老师自学，并写读书笔记;请专家来校讲课，学习课改理论，使老师变更教研观念;供应参与各级各类培训的机会，定期对老师进行集体培训和分科培训，如专题讲座、教学研讨会、阅历沟通会、案例分析等，培训的内容倾重新课程实施过程中所面临的问题;引导老师通过对自身现状的分析，制定自我发展规划和每年学习安排;帮助老师建立个人成长记录袋。 三、做好了常规性的业务工作 1、做好了全校老师的组稿和举荐工作。本学期，全校老师在市级以上投稿科研论文20篇。 2、为总结提炼老师的探讨成果，分别编辑了校科研探究报、老师论文集、教化教学案例、探讨成果专集等。 3、加强了科研室的自身建设。一是加强了自身的理论学习，带头学理论、写文章;二是网上沟通探究学习;三是做好了相关资料的汇总和上报工作。 教学总结报告本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页